PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI MEDIA BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS X SMK SWASTA T. AMIR HAMZAH INDRAPURA TAHUN AJARAN
2015/2016
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi sebagian persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
MISROH HANDAYANI NIM :7121141061
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ABSRTAK
Misroh Handayani, Nim 7121141061, Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMK Swsata T.Amir Hamzah IndraPura Tahun Ajaran 2015/2016.Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga,Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2016.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Tengku Amir Hamzah Indrapura Tahun Ajaran 2015/2016.
penelitian ini dilakukan selama satu hari di SMK Swasta Tengku Amir Hamzah Indrapura, yang beralamat di Jln. Syarifuddin No.39 Tanjung Kubah, Kecamatan Air Putih Kabupaten Batu Bara. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 04 Mei 2016 dengan populasi sebanyak 67 siswa yaitu seluruh siswa kelas X AK SMK Swasta Tengku Amir Hamzah Indrapura dan teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh yang merupakan teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan menjadi sampel yang terdiri dari 67 siswa. Data yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh dari angket dan nilai semester genap mata pelajaran ekonomi yang diperoleh dari Daftar Kumpulan Nilai (DKN).
Jika nilai t hitung 6,853 > 1,997 dan signifikan 0,000 < 0,05 maka hipotesis diterima. Artinya ada pengaruh positif dan signifikan antara variabel X1 terhadap Y. Jika nilai t hitung 4,745 > 1,997 dan signifikan 0,000 < 0,05 maka hipotesis diterima. Artinya ada pengaruh positif dan signifkan antara variabel X2 terhadap Y. Jadi jika nilai F hitung > F tabel (35,027 > 3,14 ) dan signifikan 0,000 < 0,05 maka hipotesis diterima artinya ada pengaruh positif dan signifikan anatar X1 dan X2 terhadap Y.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Penggunaan Internet dan Motivasi Belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMK Swasta T. Amir Hamzah Indrapura Tahun Ajaran 2015/2016.
ABSRTAK
Misroh Handayani, Nim 7121141061, Centre For Media Influence Learning and Motivation Against Learning Achievement Economy Class X SMK Hamzah Swsata T.Amir Indrapura Academic Year 2015 / 2016.Skripsi Department of Economic Education, Educational Studies Program Rules of Commerce, Faculty of Economics, University of Negeri Medan, 2016.
This study conducted for one day at Private SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura, which is located at Jln. Syarifuddin 39 Tanjung Domed, District Water District of Coal. This study was conducted on May 4, 2015/2016.
with a population of 67 students are all students of class X AK SMK Private Tengku Amir Hamzah Indrapura and sampling techniques in this study using sampling techniques saturated which is a sampling technique when all members of the population used as a sample of 67 students. The data used in this study was obtained from the questionnaires and the value of the second semester of economic subjects obtained from the Register set value (DKN).
If the t value 6.853> 1.997 and 0.000 significant <0.05 then the hypothesis is accepted. This means that there is a positive and significant influence between the variables X1 to Y.
If the t value 4.745> 1.997 and 0.000 significant <0.05 then the hypothesis is accepted. This means that there is a positive and significant influence between the variables X2 to Y. So if F count> F table (35.027> 3.14) and significant 0,000 <0.05 then the hypothesis is accepted it means there is a positive and significant influence anatar X1 and X2 to Y.The conclusion from this study is that there is a positive and significant influence between the use of the Internet and Motivation Study on student achievement on economic subjects in class X SMK Private T. Amir Hamzah Indrapura Academic Year 2015/2016.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’alamin penulis ucapkan kepada Allah SWT yang selalu
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul: “ Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMK Swasta T.Amir Hamzah Indrapura Tahun Ajaran 2015/2016.
Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program
Studi TataNiaga, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari tidak terlepas dari berbagai
kesulitan-kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun, berkat rahmat dan karunia
Allah SWT dan bantuan dari orang-orang yang selalu mendukung dan menyayangi
penulis serta dengan mencurahkan seluruh kemampuan penulis, akhirnya skripsi ini
dapat diselesaikan dengan baik. Untuk itu, dengan sepenuh hati penulis mengucapkan
terima kasih banyak kepada:
1. Bapak Prof. Dr.Syawal Gultom, M.Pd. selaku rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Prof. Indra Maipita, S.Pd.,M.Si.,Ph.D Selaku Dekan Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan
3. Bapak Dr. Eko Wahyu Nugraha, M.si selaku Pembantu Dekan I Fakultas
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri.
5. Ibu Noni Rozaini, SP.,M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Tata
Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
6. Bapak Drs. Johson, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi penulis, yang
telah memberikan bimbingan dan saran maupun motivasi kepada penulis
selama proses penyelesaian skripsi ini.
7. Bapak-Ibu Dosen Penguji yang telah memberikan saran dan kritik untuk
perbaikan skripsi ini.
8. Bapak dan Ibu Dosen Program Pendidikan Tata Niaga serta para staf
pegawai tata usaha di Fakultas Ekonomi.
9. Bapak Rizaldi,SE selaku Kepala Sekolah SMK Swasta Tengku Amir
Hamzah Indrapura, dan Staf Pengajar dan Tata usaha serta para Siswa yang
telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
10.Dan yang paling teristimewa dari hati penulis, penulis ucapkan terima kasih
dan hormat penulis yang sebesar-besarnya kepada kedua Orang Tua penulis
(Bapak Ramli dan Ibu Hamidah) yang telah memberikan doa dan dorongan
serta dana dalam menyelesaikan pendidikan di Universitas Negeri Medan.
11.Dan juga terima kasih saya ucapkan kepada kakak saya Robiah Am, Keb,
dan Bg Ipar Saya Ayub Indra Cipta SH, dan adik saya Narima, Alfisah, dan
Keponaan saya Ayra Ashila yang menjadi semangat saya untuk terus maju
12.Kepada sahabat-sahabat saya Juarti, Eka, Lela, Rume, Widia, Mentari,
Mustika dan , Oky Wulandari yang selalu membantu untuk memberikan
masukan, arahan dan bimbingan kepada penulis dalam penyelesaian skripsi
ini.
13.Ucapan terimahkasih yang special kepada Moenoe Hutagaol yang telah
memberikan cinta dan kasih sayang terindah kepada saya. Terimahkasih
atas senyum yang indah, yang selalu memberikan sport dan motivasi bagi
saya untuk menyelesaikan skripsi ini secepatnya demi hari-hari yang indah
dimasa mendatang.
14.Terima kasih kepada teman-teman seperjuangan kelas B Reguler selama
menjalani perkuliahan yang telah menjadi teman berjuang dalam
menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih bantuan dan dukungannya.
15.Kepada teman-teman PPLT SMK Swasta Tengku Amir Hamzah Indrapura
terima kasih atas bantuan dan dukungannya.
16.Semua pihak yang terkait dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa
penulis sebutkan satu persatu.
Medan, Juni 2016
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR ... i
ABTRAK. ... iv
ABTRATC ... v
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR DIAGRAM ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB IPENDAHULUAN ... 1
1.1Latar Belakang Masalah ... 1
1.2Identifikasi Masalah ... 4
1.3Pembatasan Masalah ... 5
1.4Rumusan Masalah ... 5
1.5Tujuan Masalah ... 5
1.6Manfaat Penelitian ... 6
BAB IIKAJIAN PUSTAKA ... 7
Halaman
2.1.1Internet Sebagai Media Pembelajaran ... 7
2.1.1.1 Pengertian Internet ... 7
2.1.1.2 Implementasi Layanan Internet ... 8
2.1.1.3 Manfaat Internet ... 9
2.1.1.4 Dampak Internet ... 10
2.1.1.5 Media Pembelajaran ... 12
2.1.1.6 Manfaat Media Pembelajaran ... 12
2.1.2 Motivasi Belajar ... 14
2.1.2.1 Pengertian Motivasi Belajar ... 14
2.1.2.2 Lingkungan Belajar ... 20
2.1.2.3 Prestasi Belajar ... 23
2.1.2.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar . 24 2.1 Penelitian Yang Relevan ... 26
2.2 Kerangka Berpikir ... 29
2.3 Hipotesis Penelitian ... 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 31
3.1 Lokasih dan Waktu Penelitian ... 31
Halaman
3.1.2 Waktu Penelitian ... 31
3.2 Populasi dan Sampel ... 31
3.2.1 Populasi Penelitian ... 31
3.2.2 Sampel Penelitian ... 32
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional... 32
3.3.1 Variabel Penelitian ... 32
3.3.2 Defenisi Operasional ... 33
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 34
3.5 Uji Coba Instrument Penelitian ... 37
3.5.1 Uji Validitas Angket... 37
3.5.2 Uji Reliabilitas Angket ... 38
3.6 Uji Asumsi klasik ... 40
3.6.1 Uji linearitas ... 40
3.6.2 Uji Normalitas ... 40
3.7 Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ... 41
3.7.1 Pengujian Hipotesis secara Simultan (Uji f) ... 42
3.7.2 Pengujian koefisien Determinasi ... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 44
Deskripsi Hasil penelitian. ... 44
4.2 Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen Angket ... 44
4.2.1 Uji Validitas ... 45
Halaman
4.3 Deskripsi Data Penilian ... 46
4.3.1 Deskripsi Penggunaan Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar (X1) ... 48
4.3.2 Deskripsi Nilai Motivasi Belajar (X2) ... 51
4.3.3 Deskripsi Prestasi Belajar (Y) ... 55
4.4 Analisis Data Penelitian ... 57
4.4.1 Uji Asumsi Klasik ... 57
4.4.2 Uji Normalitas ... 57
4.4.3 Uji Linearitas ... 60
4.5 Analisis Regresi Berganda... 62
4.5.1 Uji Hipotesis ... 63
4.5.2 Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ... 63
4.5.3 Uji Hipotesis Secara Simultan (Uji f) ... 64
4.6 Pembahasan Penelitian ... 65
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 67
4.7 Kesimpulan ... 67
4.8 Saran ... 68
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Halaman 1.1 Daftar Kumpulan Nilai Siswa Kelas X SMK Swasta T.Amir Hamzah
Indrapura ... 4
3.1 Populasi Siswa Kelas X Tahun Ajaran 2015/2016 ... 31
3.2 Jumlah Sampel Penelitian ... 32
3.3. Lay out Angket Pengumpulan Data ... 36
4.1 Reliabilitas angket di SMK Swasta Indrapura ... 46
4.2 Reliabilitas angket di SMK Swasta Indrapura ... 46
4.3 Kategori Penelitian ... 47
4.4 Distribusi Frekuesi jawaban Angket Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar (X1) Berdasarkan Nomor Item Soal... 48
4.5 Tingkat kecenderungan Penggunaan Internet (X1) ... 49
4.6 Kategori Penggunaan Internet (X1) ... 50
4.7 Distribusi Frekuesi jawaban Angket Motivasi Belajar (X2) Berdasarkan Nomor Item Soal ... 52
4.8 Tingkat kecenderungan Motivasi Belajar (X1) ... 53
4.9 Kategori Motivasi Belajar (X2) ... 54
4.10 Tingkat kecenderungan Pretasi Belajar (Y) ... 55
4.11 Kategori Prestasi Belajar (Y) ... 56
4.12 Hasil Uji Normalitas Menggunakan Kolmogorov-Smirnov ... 58
4.13 Hasil Uji Linearitas Penggunaan Internet ... 61
4.14 Hasil Uji Linearritas Nilai Motivasi Belajar ... 61
4.15 Hasil Perhitungan Regresi Linear Berganda ... 62
4.16 Output SPSS Uji t (Parsial) ... 64
DIAGAM DAN GAMBAR
Halaman
4.1 Variabel Penggunaan Internet (X1) ... 51
4.2 Variabel Motivasi Belajar (X2) ... 55
4.3 Variabel Prestasi Belajar (Y) ... 57
4.4 Normal P-P Plot ... 59
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Angket Penelitian ... 69
Lampiran 2 Validitas penggunaan Internet (X1) ... 73
Lampiran 3 Reliabilitas Penggunaan Internet (X1) ... 77
Lampiran 4 Validitas Motivasi Belajar (X2) ... 79
Lampiran 5 Reliabilitas Motivasi Belajar (X2) ... 86
Lampiran 6 Daftar Kumpulan Nilai Variabel Prestasi Belajar (Y) ... 88
Lampiran 7 Validitas angket di SMK Swasta Indrapura ... 90
Lampiran 8 Validitas angket di SMK Swasta Indrapura ... 91
Lampiran 9 Tabulasi Data Interval (X1) ... 92
Lampiran 10 Tubulasi Data Interval (X2) ... 95
Lampiran 11 Tabulasi Data Ordinal Variabel (X1) ... 98
DAFTAR TABEL
Halaman 1.1 Daftar Kumpulan Nilai Siswa Kelas X SMK Swasta T.Amir Hamzah
Indrapura ... 4
3.1 Populasi Siswa Kelas X Tahun Ajaran 2015/2016 ... 31
3.2 Jumlah Sampel Penelitian ... 32
3.3. Lay out Angket Pengumpulan Data ... 36
4.1 Reliabilitas angket di SMK Swasta Indrapura ... 46
4.2 Reliabilitas angket di SMK Swasta Indrapura ... 46
4.3 Kategori Penelitian ... 47
4.4 Distribusi Frekuesi jawaban Angket Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar (X1) Berdasarkan Nomor Item Soal... 48
4.5 Tingkat kecenderungan Penggunaan Internet (X1) ... 49
4.6 Kategori Penggunaan Internet (X1) ... 50
4.7 Distribusi Frekuesi jawaban Angket Motivasi Belajar (X2) Berdasarkan Nomor Item Soal ... 52
4.8 Tingkat kecenderungan Motivasi Belajar (X1) ... 53
4.9 Kategori Motivasi Belajar (X2) ... 54
4.10 Tingkat kecenderungan Pretasi Belajar (Y) ... 55
4.11 Kategori Prestasi Belajar (Y) ... 56
4.12 Hasil Uji Normalitas Menggunakan Kolmogorov-Smirnov ... 58
4.13 Hasil Uji Linearitas Penggunaan Internet ... 61
4.14 Hasil Uji Linearritas Nilai Motivasi Belajar ... 61
4.15 Hasil Perhitungan Regresi Linear Berganda ... 62
4.16 Output SPSS Uji t (Parsial) ... 64
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Angket Penelitian ... 69
Lampiran 2 Validitas penggunaan Internet (X1) ... 73
Lampiran 3 Reliabilitas Penggunaan Internet (X1) ... 77
Lampiran 4 Validitas Motivasi Belajar (X2) ... 79
Lampiran 5 Reliabilitas Motivasi Belajar (X2) ... 86
Lampiran 6 Daftar Kumpulan Nilai Variabel Prestasi Belajar (Y) ... 88
Lampiran 7 Validitas angket di SMK Swasta Indrapura ... 90
Lampiran 8 Validitas angket di SMK Swasta Indrapura ... 91
Lampiran 9 Tabulasi Data Interval (X1) ... 92
Lampiran 10 Tubulasi Data Interval (X2) ... 95
Lampiran 11 Tabulasi Data Ordinal Variabel (X1) ... 98
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini berkembang pesat yang
mengakibatkan perubahan diberbagai aspek kehidupan terutama pada aspek
pendidikan. Pendidikan merupakan sumber kemajuan bangsa yang sangat
menentukan daya saing bangsa, dengan demikian sektor pendidikan harus
meningkatkan mutuhnya. Manusia tidak bisa terlepas dari pendidikan, karena
dengan pendidikan manusia dapat mengembangkan potensi dirinya dan manusi
menjadi dewasa melalui pendidikan.
Dengan adanya pendidikan diharapkan mampu menciptakan generasi
penerus bangsa yang berkualitas sehingga mampu membawa bangsa kearah
perubahan yang lebih baik. Dengan demikian pemanfaatan media internet sebagai
media belajar, diharapkan mampu memberikan motivasi bagi siswa karena dengan
pemanfaatan internet belajar semakin mudah untuk memproleh informasi pada
proses belajar disekolah sehingga dengan pemanfaatan internet mampu
menghasilkan generasi cerdas, cakap dan terampil. Hasil penelitian secara nyata
membuktikan bahwa penggunaan alat bantu sangat membantu aktivitas proses
belajar mengajar di kelas, terutama peningkatan prestasi belajar siswa. Namun
keterbatasan media teknologi seperti internet yang dipakai di sekolah-sekolah
merupakan salah satu sebab lemahnya mutu siswa atau pelajar.
2
Internet adalah salah satu bukti nyata pesatnya perkembangan teknologi di
bidang informasi dan telekomunikasi. Internet membawa pengaruh yang sangat
besar dalam pola kehidupan masyarakat dunia, khususnya Negara-negara maju.
Internet disebut juga dunia tanpa batas karena sifatnya yang benar-benar
mendunia. Waktu dan jarak bukan lagu masalah untuk memproleh informasi
mampu memberi informasi.
Internet sebagai salah satu media pembelajaran yang sangat dibutuhkan
ini, baik secara langsung sebagai media pembelajaran jarak jauh atau sebagai
saran bagi siswa untuk mencari berbagai sumber informasi materi pelajaran yang
sedang dipelajari oleh para siswa. Penggunaan media pembelajaran sebagai
suplemen pengajaran dikelas, akan efektif dan lebih mudah diterima.
Peningkatan prestasi belajar siswa dapat ditentukan oleh motivasi belajar
yang dimiliki siswa. Siswa yang memiliki motivasi belajar makaaktivitas belajar
akan baik sehingga prestasi belajar yang dicapai juga akan baik, namun
sebaliknya siswa yang tidak memiliki motivasi belajar maka aktivitas belajarnya
akan rendah sehingga prestasi belajar yang dicapai juga akan rendah. Ini
menunjukkan motivasi merupakan penggerak atau pendorong untuk melalukan
tindakan tertentu.
Motivasi ada dua macam yaitu motivasi instrinsik dan motivasi ekstrinsik,
motivasi instrinsik adalah motivasi yang muncul dari dalam diri. Sedangkan
motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang muncul dari luar diri. Saat ini banyak
sekali siswadisekolah yang kurang memiliki motivasi dalam belajar, sehingga
3
menyediakan media belajar yang bervariasi sehingga menumbuhkan motivasi
dalam diri siswa sehingga tujuan pembelajaran dapat mencapai dengan baik.
Dalam proses pembelajaran motivasi merupakan salah satu aspek dinamis
yang sangat penting, karena sering terjadi kurang berprestasinya siswa
dikarenakan tidak adanya motivasi untuk belajar dan merasa tidak tertarik
mengikuti kegiatan belajar disekolah. Sehingga siswa tidak berusaha untuk
mengarahkan segala kemampuan yang dimilikinya dalam belajar.
Dengan pemanfataan internet sebagai media dalam pembelajaran
diharapkan dapat memotivasi siswa. Karena tanpa motivasi sangat tidak mungkin
pembelajaran dapat berhasil.
Berdasarkan hasil observasi awal yang dilaksanakan SMK Swasta T.Amir
Hamzah Indrapura, melalui wawancara dengan guru Ekonomi kelas X diketahui
bahwa disekolah tersebut tersedia fasilitas internet namun guru kurang
memanfaatkan internet dankurangnya pengetahuan guru menggunakan internet
sebagai media belajar.
Umumnya guru hanya menjelaskan materi dengan metode ceramah
sehingga kurang menarik keinginan belajar siswa yang mengakibatkan siswa
merasa jenuh dan bosan dalam kegiatan belajar yang berdampak pada
menurunnya motivasi dalam diri siswa dalam mengikuti pelajaran ekonomi
sehingga mempengaruhi prestasi yang diperoleh. Rendahnya prestasi belajardapat
dilihat dari kumpulan nilai siswa yang diproleh dari SMK Swasta T.Amir Hamzah
Indrapura dimana nilai Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) untuk pelajaran
4
Tabel 1.1
Daftar Kumpulan Nilai Siswa Kelas X SMK Swasta T.Amir Hamzah Indrapura
Jika siswa lebih aktif menggunakan internet sebagai media belajar,
diharapkan jumlah siswa yang belum memenuhi nilai KKM akan menurun.
Berdasarkan latar belakang di atas, peneliti ingin mengetahui pengaruh
penggunaan internet sebagai media belajar terhadap prestasi belajar siswa pada
mata pelajaran ekonomi kelas X SMK T.Amir Hamzah Indrapura TA
2015/2016.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah yang ada, maka
identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut
1. Bagaimana pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar dan
motivasi pembelajaran terhadap prestasi belajarsiswa?
2. Bagaimana penggunaan internet sebagai media belajar dalam
kegiatan belajar dikelas?
3. Mengapa motivasi siswa dalam memfaatkan internet sebagaimedia
dalam pembelajaran masih rendah?
4. Mengapa prestasi belajar ekonomi siswa masih rendah?
5. Bagaimana pengaruh penggunaan internet?
No Kelas Jumlah Siswa
Memenuhi KKM
Tidak Memenuhi KKM
1 X1 35 15 20
2 X2 32 15 17
5
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah diatas, penulis
memberikan batasan masalah agar masalah yang diteliti dapat terfokus dan
terterah dalam mencapai tujuan penelitian. Pembatasan masalah dalam penelitian
ini yaitu: penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi serta
pengaruhnya terhadap prestasi belajar ekonomi kelas X SMK Swasta T.Amir
Hamzah Indrapura TA. 2015/2016.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah diatas, maka yang menjadi rumusan
masalah pada penelitian ini adalah :
1. Apakah ada penggaruh penggunaan internet sebagai media belajar
terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMK Swasta T. Amir
Hamzah Indrapura TA. 2015/2016 ?
2. Apakah ada pengaruh motivasi pembelajaran terhadap prestasi belajar
ekonomi siswa kelas X SMK T. Amir Hamzah Indrapura TA.
2015/1016 ?
3. Apakah ada pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar dan
motivasi pembelajaran terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X
SMK T. Amir Hamzah Indrapura TA. 2015/1016 ?
1.5 Tujuan Penelitian
6
1. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar
ekonomi terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMK T. Amir
Hamzah Indrapura TA. 2015/1016.
2. Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar
ekonomi siswa kelas X SMK T. Amir Hamzah Indrapura TA.
2015/1016.
3. Untuk mengetahui pengaruh internet sebagai media belajar dan
motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMK
T. Amir Hamzah Swasta Indrapura TA. 2015/1016.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari pelaksanaan penelitian ini
adalah sebagai berikut :
1. Sebagai nilai tambah bagi peneliti untuk meningkatkan
wawasan,pengetahuan dan kemampuan bidang pendidikan secara teori
maupun aplikasi dalam lingkungan pendidikan mengenai penggunaan
internet sebagai media belajar dan motivasi belajar.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru dan pihak sekolah dalam
menggunakan internet sebagai media belajar yang lebih baik disekolah
untuk meningkatkan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi
siswa kelas X SMK T.Amir Hamzah Swasta Indrapura.
3. Sebagai bahan acuan informasi peneliti selanjutnya bagi mahasiswa
UNIMED dan secara khusus mahasiswaFakultas Ekonomi dan
67
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penggujian dan pembahasan terhadap data penelitian
yang telah dikumpulkan mengenai pengaruh penggunaan internet sebagai media
belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X AK
SMK Swasta T.Amir Hamzah Indrapura Tahun Ajaran 2015/2016, diperoleh
beberapa kesimpulan yaitu sebagai berikut :
1. Pengaruh penggunaan Internet sebagai media belajar terhadap prestasi
belajar dihitung berdasarkan berdasarkan regresi yang diperoleh yaitu
0,449 artinya,jika penggunaan internet meningkat satu-satuan maka
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMK Swasta
T.Amir Hamzah Indrapura Tahun Ajaran 2015/2016 akan bertambah
sebesar 0,449 satuan.
2. Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar dihitung berdasarkan
regresi yang diperoleh yaitu 0,332 artinya, jika motivasi belajar meningkat
satu-satuan maka prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas
X SMK Swasta T.Amir Hamzah Indrapura Tahun Ajaran 2015/2016 akan
bertambah sebesar 0,332 satuan.
3. Pengaruh penggunaan Internet sebagai media belajar dan motivasi belajar
secara simultan memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap
prestasibelajar siswa mata pelajaran ekonomi kelas X SMK Swasta
T.Amir Hamzah Indrapura Tahun Ajaran 2015/2016. Hal ini dapat dilihat
68
dari fhitung >ftabel(35,027 >3,14) satuan dan pengaruh penggunaan internet
sebagai media belajar dan motivasi belajar secara parsial memiliki
pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa mata
pelajaran ekonomi kelas X AK. Hal ini dapat dilihat dari Nilai t hitung>
nilai t tabel (6,853 > 1,997)
5.2 Saran
1. Sesuai dengan hasil penelitian yang telah diperoleh bahwa terdapat
pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar terhadap prestasi
belajar ekonomi siswa, maka dari itu pihak sekolah harus mekningatkan
penyediaan fasilitas berupa media internet di sekolah agar prestasi belajar
siswa terus meningkat.
2. Diharapkan kepada seluruh siswa agar menggunakan internet dengan
sebaik-baiknya yaitu untuk media pembelajaran agar pengaruh yang
didapatkan positif, jangan menggunakan internet sebagai media bermain.
3. Diharapan kepada guru agar tarif mencari bahan pembelajaran melalui
internet karena banyak informasi dan materi-materi pembelajaran yang
tersedia internet yang dapat diakses dengan mudah, dimana saja dan kapan
saja.
4. Diharapkan kepada guru agar memberikan tugas-tugas yang mewajibkan
siswa mencarinya melalui internet, agar siswa lebih aktif menggunakan
DAFTAR PUSTAKA
Ardy, Prasetyo. 2008. Pemanfaatan Internet sebagai Media Belajar http://wordpress.com ( diakses 10 februari 2016 )
Arikunto, suharsimi. 2010 . Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka cipta
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Granfindo Persada
Astuti, wiwin. 2012. Pengaruh Motivasi Belajar dan Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Kelas VIII SMP PGRI 16 Brangsong Kabupaten Kendal. Economi Analysis Journal. No 1 Hal 1-6 ISSN 2252-6544. Http://journal. Unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj ( Diakses 17 februari 2016 ).
Bisri, dkk. 2009, Efektifitas Penggunaan Metode Pembelajaran Elearning Berbasis Browser Based Training Terhadap Prastasi Belajar Siswa pada Kompetensi Pemeliharaan /Servi s Trasmini Manual Dan Komponen. Jurnal PTM Volume 9, No 3Juni 2009, ISSN: 1412-1247
Desrianti, Dewi Immaniar, DKK. 2013. Ilearning Metode Belajar Efektif Untuk Sekolah Tinggi, Jurnal Pendidikan. Vol.7 No. 3 Mei 2014. ISSN 1978-8282.
Dimyanti dan mudjiono. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Reneka Cipta
Djamarah dan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : Rineka Cipta
Djamrah, Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Reneka Cipta
Effendi, Jafar. 2010 faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar, http://mjafareffendi, wordpress. Com/2010/10/18/faktor-yang mempengaruhi-prstasi-belajar ( Dikelas 19 februari 2016 ).
Gulham, Hamdu. 2011. Pengaruh motivasi Belajar Siswa Terhadap prestasi Belajar IPA di sekolah Dasar. Jurnal penelitian pendidikan. No. 1 hal : 90 -96 ISSN 1412-565X.http://.upi.edu/file/8-Ghulham Hamdu.pdf (Diakses 19 februari 2016 )
Harapan, sawitri. 2014. Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VIII MTs AL-ITTIDAHIYAH Medan Tahun Pelajran 2013/2014 . Medan UNIMED
Istarani dan Pulungan. 2015. Ensiklopedia Pendidikan. Medan: Media Prasada
Kurikulum Berbasis Teknologi dan Komunikasi. Bandung 2010
Mawarsih, Siska Eko. 2013. Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri Jumapolo. Jurnal Pendidikan Vol 1 No. 3. Hal 1-13 ( Diakses 20 Februari 2016)
Munir.2009. Pembelajaran Jarak BerbasisTeknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung : Alvabeta.
Primaningtyas, ikha. 2014. Pengaruh Kompetensi Guru dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa VIIi pada Mata Pelajaran IPS Terpadu SMP Negeri 6 Semarang. Tahun 2012/2013. Economic Education Analysa Journal. ISSN: 2252-6544. Vol 2 No 3 Tahun 2014. Hal 144-151. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj (Diakses 16 Februari 2016)
Santoso, Ario Budi. 2013. Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi siswa kelas X di SMA Swasta Pabaku Barat TA2012/2013. Medan UNIMED.
Slamento. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Sudirman. 2011, Internet dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rja Grafindo Persada.
Sudjana. 2009. Metode Statiska. Bandung : Tarsito
Sugiono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alvabeta
Sulistyowati dan Widiyanto. 2012. Pengaruh Motivasi Belajar dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Ekonomi Siswa Kelas VII SMP Negeri Magelang TP 2011/2012. Economi Education Analysis journal, ISSN :2252-6544. Vol 1 No 2 Tahun 2012. Hal 1-6 . http://journal. Unnes.ac.id/index.php/eeaj (Diakses 21 Februari 2016)
Sunarti, Neni. 2014. Penggunaan Internet sebagai Media Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS SiswaKelas VIII SMP Negeri 9 Medan TA 2013/2014. Medan UNIMED
