al'alaqotu baina fahmi tullabi as shofi as tsalisi min al-madqosati as tsaniwiyah fii ma'hadi daarus sa'adah warga Lebak banten an al-masazi mursali wa fahmihim al-quran

(1)

Universitas Islam Negeri

SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

(2)

AL-

‘ALAQOTU BAINA FAHMI TULLABI

AS-SOFFI AS-TSALISI MIN AL-MADROSATI

AS-

TSANAWIYAH FII MA’HADI DAARISSA’ADATI

CIMARGA LEBAK BANTEN ‘AN AL

-MAJAZI

(3)

/

195402011987121001

197305051999032003

/

(4)

ج

رارقإا

18

(5)

(6)

د

analisis kuantitatif

(7)

ـه

.

(8)

ـه

.

(9)

...

....

(10)

(11)

(12)

(13)

-ب‌ .

.

(14)

4

.

(15)

.

(16)

6

يناثلا ابلا

يرظنلا راطإا

أ .

(17)

1

.

(18)

8

دمحم نبا يلع يكاكسلا

، حاتفم ، و علا

( وريب : راد بتكلا يملعلا )، ص .

293

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

14

(25)

)

(26)

(27)

1

)

(28)

18

1

.

100

 

N F P

1

(29)

= F = N

"

Correlation Product Moment

"

x

y

xy

2

Anas Sudijono, Pengantar..., h.206



₂



 

2



₂







2

(30)

20

3

(31)

(32)

22

.

(33)

2010 -2011

P (Presentase)

F (Frekuensi)

N (Jumlah Sample)

100

 

(34)

(35)

(36)

(37)

(38)

(39)

(40)

(41)

(42)

(43)

(44)

34

(X)

(Y)

7

9

0

9

0

9

(45)

(46)

36

(47)

X Y

XY

7

9

0

9

0

9

(48)

38

“Correlation Product Moment”

r N

∑X

x

∑Y

y

∑XY

x y

2444000 – 2410800

rxy =

√

2736000 – 2689600 . 2198000 – 2160900 20. 122200 – 1640 . 1470

rxy =

√

[

20.136800 – 16402

] [

20.109900 - 14702

]

N∑XY – (∑X) (∑Y)

rxy =

√

(N∑X2) – (∑X)2 (N∑Y2) – (∑Y)2 N∑(XY) – (∑X) (∑Y)

rxy =

(49)

X

Y XY

x2 Y2

r

0,

.

“r” Correlation

Product Moment Anas Sudijono

1

Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2006), H. 193

33200

rxy = 2،41490

rxy =0,80

rxy =

√

46400 . 37100

33200

rxy =

(50)

40

0,

Nilai Koefisien

(Angka Korelasi Koefisien)

“r” Product Moment

1

.

Ha X Y

.

Ho X Y df nr N df = N – nr

“r” Product Moment

df 18

“rt” Product

Moment rxy

ro

rt

(51)

(52)

(53)

(54)

1

يريرحتلا ارابتخاا

لسرملا اجملا يف غابلا داوم نع

Nama :

Kelas :



Pilihlah jawaban yang benar dari soal-soal berikut ini!!

1.

Apa yang dimaksud dengan Majaz Mursal?

a. Kata yang digunakan bukan untuk maknanya yang asli karena adanya hubungan yang selain keserupaan

(

ËģباشĚ åيغ Ëقاع

(

serta adanya karinah

(

Ëğيåق

(

yang menghalangi pemahaman dengan makna asli

b. Penyandaran fi’il atau kata yang menyerupai kepada tempat penyandaran yang tidak sebenarnya

c. Suatu susunan kalimat yang digunakan bukan pada makna aslinya d. Lafadz yang dimaksudkan untuk menunjukkan pengertian lazimnya

2.

Berikut ini yang ciri-ciri Majaz Mursal yaitu :

a. Mempuyai hubungan kemiripan atau persamaan sifat dalam makna asli

b. Mempunyai hubungan antara makna asli dengan makna majazinya, seperti hubungan As Sababiyyah, Al Musabbabiyyah, dll.

c. Penyandaran majazinya kepada sebab fi’il, waktu fi’il atau mashdarnya

d. Mempuyai hubungan Musyabahah antara makna asli dengan makna majazinya

3.

Hubungan

(

Ëقاع

)

dibawah ini yang termasuk Majaz mursal, kecuali? a. Al-Kulliyyah

(

ËّـيّėēĖا

)

b. Al-Juz’iyyah

(

ËـيئçجĖا

(

c. Al-Mahalliyyah

(

ËـّيّėحěĖا

(

d. As-Shohihah

(

ËـحيحصĖا

(

(55)

2

b. Hubungan yang disebut adalah sebabnya tetapi yang dimaksud adalah akibatnya c. Hubungan yang disebut keseluruhannya tetapi yang dimaksud adalah sebagiannya d. Hubungan yang disebut adalah akibatnya tetapi yang dimaksud adalah sebabnya

6.

Ayat berikut ini yang termasuk Majaz Mursal, kecuali? a.

هـيداĞ عáيĖاف

b.

ęيعĞ يفĖ äاåبأا ّĜإ

c.

ĝيعكاåĖا عĚ اĥعكäاĤ

d.

Ęاسإا ها áğع ĝيáĖا ّĜإ

7.

Ungkapan berikut ini yang termasuk Majaz Mursal adalah? a.

áجسěĖا ىĖإ ّيėع بهâ

b.

ĕـيğĖا ءاĚ تبåش

c.

كئاقĖ ىĖإ شطعĖا áيáش يĞإ

d.

ËعاجشĖا يف áسأاك تĞأ

8.

Ayat berikut ini yang mempunyai

Ëقاع

( hubungan ) Al-Juz’iyyah adalah? a.

b.

c.

اěيĖأ اباãع ęģĖ ّĜأب ĝيقفاğěĖا åّشب

d.

ęģĖاĥĚأ ىĚاتÉĖا اĥتآĤ

9.

Ëقاع

( hubungan ) Al-Kulliyyah adalah? a.

ęģĞاâآ يف ęģعباصأ اĥėعج

b.

اåěخ åصعأ يĞاäأ يĞإ

c.

ايėق اإ ĕيėĖا ęق

(56)

3

10.

Ëقاع

( hubungan ) Al-Badaliyyah adalah? a.

b.

c.

ÊاصĖا ęتيضق اâإف

d.

Ëيضاä Ëشيع يف ĥģف



Pilihlah jawaban yang benar dari soal-soal berikut ini!!

1.

Apa makna ayat ini? a. Sujudlah bersama orang yang sujud b. Sholatlah bersama orang yang sholat c. Rukuklah bersama orang yang sholat d. Sholatlah kalian dengan orang yang ‘alim

2.

Ëيضاä Ëشيع يف ĥģف

Apa makna ayat ini?

a. Maka dia berada dalam kehidupan yang memuaskan b. Maka dia berada dalam kehidupan yang merugikan c. Maka dia berada dalam kehidupan yang menyakitkan d. Maka dia berada dalam kehidupan yang kemunafikan

3.

اقæä ءاěسĖا ĝĚ ęēĖ ĔّçğيĤ

Apa

Ëقاع

( hubungan ) majaz mursal dalam ayat ini? a. Al-Kulliyyah ( Hujan yang menyebabkan keluarnya rezeki )

b. As-Sababiyyah ( Rezeki turun dari langit )

(57)

4

5.

ęģĖاĥĚأ ىĚاتÉĖا اĥتآĤ

Apa

Ëقاع

( hubungan ) majaz mursal dalam ayat ini? a. Al-Juz’iyyah ( Anak-anak yatim yang baligh )

b. I’tibaaru Maa Kaana ( Anak-anak yatim yang baligh ) c. Al-Kulliyyah ( Anak-anak yatim yang masih kecil ) d. As-Sababiyyah ( Memberikan harta anak-anak yatim )

Tentukan Majaz Mursal pada Ayat-ayat berikut ini dan berilah garis dibawahnya!!

(58)

(59)

(60)

WAWANCARA I

Jawaban :

1. Pondok Pesantren Daarussa’adah berdiri pada tahun 1989

2. Didirikan Pondok Pesantren ini untuk mencetak manusia-manusia yang berakhlakul karimah dan berpengetahuan luas

3. Adapun yang memprakarsai didirikan Pondok Pesantren ini yaitu KH. Hasan Aping (Alm)

4. Pergantian kepemimpinan sejak berdirinya Pondok Pesantren hingga saat ini baru satu kali

5. Ada 98 siswa /I Madrasah Aliyah di Pondok Pesantren Daarussa’adah pada saat ini

6. Mengenai perkembangan jumlah siswa/i tiap tahunnya kadang bertambah kadang berurang, tapi kebanyakan bertambah

7. Jumlah semua guru yang mengajar di Pondok Pesantren Daarussa’adah 38 orang

8.

NO NAMA LULUSAN

1 Drs. KH. Pupu Mahpudin, M.Pd.I

2 Yaya Mulyadi, S.Ag STAI WASFAL

3 Aziz Nurjamil, S.Ag STAI WASFAL

4 Hendi Suhendi, S.Ag STAI WASFAL

5 Saprudin, S.Ag STAI WASFAL

6 Ade Supriyadi, S.Ag IAIN SERANG

7 Akhyat Tsani, A.Ma STAI LATANSA

8 Aang anshori, S.Pd.I STAI WASFAL

9 Iyus Yusroni, S.Ag STAI WASFAL

10 Cecep Hunaepi, S.Pd.I STAI WASFAL

11 Didi Humaidi PONPES DARUSSA’ADAH

12 Edi Kusnadi, S.Pd.I STAI WASFAL

13 Isak Isnaini, M.Pd UNPAD BANDUNG

(61)

23 Rahmat, S.E STIE

24 Wawan, S.Pd STIE

25 Aang, S.Pd STIE

26 Wawan Gunawan PONPES DARUSSA’ADAH

27 Aris Salman Al-Farisi PONPES DARUSSA’ADAH

28 Saepudin PONPES DARUSSA’ADAH

29 Reza Khoirul Kodri PONPES DARUSSA’ADAH

30 Husen Imron PONPES DARUSSA’ADAH

31 Ade Kurniadi PONPES DARUSSA’ADAH

32 Yonas Prayoga PONPES DARUSSA’ADAH

33 M. Isnaini PONPES DARUSSA’ADAH

34 Fakhrurrozi PONPES DARUSSA’ADAH

35 Hartati PONPES DARUSSA’ADAH

36 Siti Inayah PONPES DARUSSA’ADAH

37 Ummi Kulsum PONPES DARUSSA’ADAH

38 Ade Marwoto PONPES DAARUL QOLAM

9. Kurangnya kontribusi wali santri terhadap pondok, contohnya dalam masalah bayaran kebanyakan para santri yang menunggak

10.Adapun strategi yang kami lakukan untuk memajukan Pondok ini yaitu: Pelengkapan sarana dan prasarana, khususnya dalam proses belajar mengajar

Syiar pesantren dengan mengadakan perlombaan-perlombaan

Meningkatkan kedisiplinan para santriwan/i, baik dalam belajar maupun kesehariannya

(62)

WAWANCARA II

Jawaban :

1. Saya mengajar pelajaran Balaghah di Pondok Pesantren ini pada tahun 2002 2. Adapun latar belakang pendidikan saya:

 SD Lulus Tahun 1991

 MTs. Nurul Hidayah Lulus Tahun 1994

 MA. Darussa’adah Lulus Tahun 1997

 STAIN Serang Lulus Tahun 2001

3. Adapun prestasi siswa/I di Pondok Pesantren ini menurut saya cukup

4. Saya memberikan metode dalam mengajar Balagah, yaitu dengan metode Qiyasiyah berdasarkan buku yang diajar yaitu Jawaahirul Balagah

5. Ya, Saya sering mengadakan latihan-latihan pada pelajaran Balagah, baik itu latihan yang ada dibuku Balagah maupun mencari contoh-contoh diluar buku pelajaran berdasarkan materi yang diajarkan terutama tentang Majaz Mursal 6. Kemampuan siswa/I kelas III Aliyah cukup memuaskan, khususnya mereka

mampu memberikan contoh-contoh tentang Majaz Mursal diluar buku yang diajarkan , namun perlu juga pengembangan dengan memperbanyak latihan-latihan sehingga paham dengan materi tersebut

(63)

(64)

.

(65)

1. Sejak kapan berdirinya Pondok Pesantren Daarussa’adah?

Jawab:

2. Apa yang melatarbelakangi didirikannya Pondok Pesantren ini?

Jawab:

3. Siapa yang memprakarsai didirikannya Pondok Pesantren ini?

Jawab:

4. Berapa kali pergantian kepemimpinan sejak berdirinya Pondok Pesantren hingga saat ini?

Jawab:

5. Berapa jumlah siswa/I Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Daarussa’adah saat ini?

Jawab:

6. Bagaimana perkembangan jumlah siswa/I setiap tahunnya?

Jawab:

7. Berapa jumlah guru yang mengajar di Pondok Pesantren Daarussa’adah?

Jawab:

8. Lulusan mana sajakah guru-guru yang mengajar di Pondok Pesantren Daarussa’adah?

Jawab:

9. Kendala apa saja yang Ustadz hadapi selama memimpin Pondok Pesantrenini?

Jawab:

10.Selama Ustadz memimpin, bagaimana strategi untuk memajukan Pondok Pesantren

Daarussa’adah?

Jawab:

Jakarta,...,...2010 Pewawancara Kepala Sekolah

( Iip Khowasi ) ( )

Nim. 105012000227 NIP.

(66)

Responden : Guru Bahasa Arab kelas III Madrasah Aliyah Pondok Pesantren

Daarussa’adah

Hari/Tanggal :

Tempat :

1. Sejak kapan Ustadz mengajar pelajaran Balaghah di Pondok Pesantren Daarussa’adah ?

Jawab:

2. Apa latar belakang pendidikan Ustadz ?

Jawab:.

3. Bagaimana prestasi siswa/I kelas III Madrasah Aliyah di Pondok Pesantren Daarussa’adah dalam belajar Balaghah ?

Jawab:

4. Bagaimana metode yang Ustadz sampaikan untuk mengembangkan kaidah-kaidah Balaghah pada siswa/I ?

Jawab:.

5. Apakah Ustadz sering mengadakan latihan-latihan tentang Majaz Mursal ?

Jawab:.

6. Sejauh mana kemampuan siswa/I kelas III Madrasah Aliyah di Pondok Pesantren

Daarussa’adah dalam penguasaan Majaz Mursal ?

Jawab:.

7. Faktor apa saja yang mempengaruhi siswa/I ketika mempelajari Majaz Mursal ?

Jawab:

8. Apakah Ustadz sering melatih siswa/I menterjemahkan ayat-ayat Al-quran ke dalam bahasa Indonesia khususnya yang berkaitan dengan Majaz Mursal ?

Jawab:

9. Faktor apa saja yang mempengaruhi lemahnya siswa/I dalam memahami ayat tersebut ?

Jawab:.

10.Usaha apa saja yang telah Ustadz lakukan untuk meningkatkan prestasi siswa/I kelas III Madrasah Aliyah khususnya dalam memahami ayat Al Qur’an ?

(67)