RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK BAIK BAGUS
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif Kelas/Semester : X/I (Gasal)
Materi Pokok : Peralatan bengkel otomotif Alokasi waktu : 2 X 6 Jam Pelajaran.
A. KOMPETENSI INTI
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
2. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami dan membaca alat ukur sesuai SOP
3. Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik dan fungsinya Indikator:
3.1 Peralatan dan perlengkapan yang dapat digunakan dipilih untuk
memenuhi persyaratan pekerjaan.
3.2 Peralatan dan perlengkapan digunakan sesuai dengan
prosedur-prosrdur untuk mendapatkan hasil yang diinginkan.
3.3 Peralatan dan perlengkapan yang sesuai digunakan untuk mencegah kecelakan terhadap diri sendiri, orang lain dan kerusakan hasil pekerjaan.
3.4 Seluruh kegiatan penguijian peralatan dan perlengkapan dialaksanakan berdasarkan SOP (Standard Operation Procedurs), undang-undang K3 (Keselamatan dan kesehatan Kerja), peraturan perundang-undangan dan prosedur/kebijakan perusahaan.
4.1 Peralatan dan perlengkapan diperiksa secara teratur berdasarkan rekomendasi pabrik, untuk memastikan kondisi kerja yang aman.
4.2 Kerusakan dan keausan peralatan dan perlengkapan diberi tanda
dan dipisahkan dari tempat kerja untuk diperbaiki atau diganti dan dilaporkan kepada supervisor.
4.3 Peralatan/perlengkapan dirawat , distel dan dipelihara sesuai jadwal pabrik untuk memastikan operasi yang aman dan benar dalam batasan tanggung jawab.
4.4 Seluruh kegiatan perbaikan dan pemeliharaan/servis
dilaksanakan berdasarkan SOP (Standard Operation Pruducers), undang-undang K3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja), peruindang-undangan dan prosedur/kebijakan perusahaan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
4.1 Siswa diharapkan mampu melakukan pemeliharaan alat tangan
dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap perlengkapan atau komponen lainnya.
4.2 Siswa diharapkan mampu melakukan pemeliharaan rutin dan penyimpanan alat ukur sesuai spesifikasi pabrik.
4.3 Siswa diharapkan mampu melakukan pemeliharaan alat tangan
dilaksanakan sebelum digunakan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. PROSEDUR PENGGUNAAN DAN PEMELIHARAAN ALAT-ALAT DASAR 2. PEMAHAMAN ALAT – ALAT TANGAN DAN KELENGKAPANNYA
E. METODE PEMBELAJARAN
Penggunaan alat tangan dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media
LCD Proyector, Laptop, sound systems 2. Alat atau Bahan
Engine Stand
Toolbox
Baut
3. Sumber Belajar
- New Step 1 Toyota
- Buku Pedoman Reparasi 4K
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan I
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
Pendahul uan
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberikan salam dan berdoa.
2. Guru memotivasi siswa pentingnya penggunaan alat tangan.
3. Guru menyampaikan kontrak belajar. (mengenai kesepakatan)
4. Guru mengorganisasikan siswa dalam bentuk kelompok. (1 kelompok = 5 orang)
10 mnt
Inti 1. Guru menunjukkan alat tangan yang digunakan.
2. Guru memberikan tugas :
bagaimana cara menggunakan alat-alat tangan?
3. Siswa mencari informasi tentang
alat-alat tangan.
4. Siswa mempresentasikan hasil
dari diskusi kelompok.
5. Guru memberi arahan/umpan
balik sambil melakukan penilaian terhadap perilaku berkarakter (jujur, disiplin, bertanggung jawab)
berdasarkan LP-4.
250 mnt
Penutup 1. Secara bersama-sama guru dan siswa membuat rangkuman.
2. Guru memberikan umpan balik.
10 mnt
Pertemuan II
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
Pendahul uan
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberikan salam dan berdoa.
2. Guru memotivasi siswa pentingnya pengaplikasian alat tangan.
3. Guru mengorganisasikan siswa dalam bentuk kelompok. (1 kelompok = 5 orang) beda dengan pertemun
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu yang lalu.
Inti 1. Guru menunjukkan alat tangan dan mesin yang digunakan.
2. Guru memberikan tugas :
bagaimana cara membongkar mesin 4K?
3. Siswa mencari informasi tentang
cara pembongkaran kepala silinder dan manifold engine 4K.
4. Siswa melakukan pembongkaran
kepala silinder dan manifold engine 4K dengan menggunakan alat-alat
tangan.
5. Siswa melakukan perakitan
kepala silinder dan manifold engine 4 K dengan menggunakan alat- alat tangan.
6. Guru memberi arahan/umpan
balik sambil melakukan penilaian terhadap perilaku berkarakter (jujur, disiplin, bertanggung jawab)
berdasarkan LP-4.
250 mnt
Penutup 1. Secara bersama-sama guru dan siswa membuat rangkuman. 2. Guru memberikan umpan balik.
10 mnt
H. PENILAIAN
1. Jenis / Teknik Penilaian Penilaian Kinerja. 2. Bentuk Instrumen
- Daftar cek
- Catatan anekdot/narasi (anecdotal/narative records). - Skala penilaian (rating scale).
- Memori atau ingatan (memory approach).
Mengetahui
Kepala Sekolah, Batu, 12 OKtober 2013Guru
NIP. NIP.
Penilaian Kinerja Pertemuan I
NO Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
1 Pengamatan
2 Data yang diperoleh
3 Kesimpulan
Penilaian Kinerja Pertemuan II
NO Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
1 Pengamatan
2 Pembongkaran
3 Perakitan
2 Data yang diperoleh
3 Kesimpulan
Rubrik Aspek yang dinilai
Penilaian
1 2 3
Perakitan Rangkaian
alat tidak benar
Rangkaian alat benar, tetapi tidak rapi atau tidak memperhatikan keselamatan kerja
Rangkaian alat benar, rapi, dan memperhatikan keselamatan kerja
Pembongka
ran Membongkar tidak
benar
Membongkar benar,
Pengamata
n Pengamatan tidak
cermat
Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi
Pengamatan cermat dan bebas
interpretasi
Data yang
diperoleh Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis
Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar
Kesimpulan Tidak benar atau tidak sesuai tujuan
Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan
