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DER EINFLUSS DES LERMEDIUMS CIRCULAR CARD AUF DIE WORTSCHATZBEHERRSCHUNG DER SCHÜLER IN DER KLASSE XI SMA NEGERI 14 MEDAN IM JAHRGANG 2015/2016.

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DER EINFLUSS DES LERNMEDIUMS CIRCULAR CARD AUF DIE

WORTSCHATZBEHERRSCHUNG DER SCHÜLER IN

DER KLASSE XI SMA NEGERI 14 MEDAN

IM JAHRGANG 2015-2016

ABSCHLUSSARBEIT

Eingereicht als Voraussetzungen für den Erwerb Des Päedagogische Titels S1

VON

DEWI APPRILIANI

MATRIKELNUMMER : 2112132004

DEUTSCHPROGRAMM

FREMDPRACHENABTEILUNG

FAKULTÄT FÜR SPRACHE UND KUNST

STAATLICHA UNIVERSITÄT VON MEDAN

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i

AUSZUG

Dewi Appriliani. Matrikelnummer.2112132004, Der Einfluss des Lermediums Circular Card auf die Wortschatzbeherrschung der Schüler in der Klasse XI SMA Negeri 14 Medan im Jahrgang 2015/2016, Pädagosicher Titel (S1), Deutschprogramm, Fakultät für Sprache und Kunst, Staatliche Universität Medan.

Das Ziel dieser Untersuchung ist es, den Einfluss des Lermediums Circular Card

auf die Wortschatzbeherrschung der Schüler in der Klasse XI SMA Negeri 14

Medan im Jahrgang 2015/2016 zu ermitteln. Die Untersuchungs wird in der SMA

Negeri 14 Medan durchgeführt. Die verwendeten Medien der Untersuchung ist

die Circular Card methode. Die Probanden dieser Untersuchung sind die Schüler

in der Klasse XI SMA Negeri 14 Medan. Es ist die Klasse XI IPA 1, die aus 40

Personen besteht und mit dem Circular Card Medium unterrichtet wird, und

Klasse XI IPS 1, welche aus 40 Personen besteht und mit konventionellen Medien

unterrichtet wird. Die Daten verabteilung zeigt, dass der Durchschnittswert von

dem Vorwissenstest für die Eksperimentklasse ist 2190 ist, mit den höchsten

Noten 70 und der niedrigsten Note 40, die Standarabweichung ist 4.797. Und der

Durchschnittwert des Endwissenstests ist 3490, mit der höchsten Note 100 und

niedrigsten Note 70, die Standardabweichung ist 10.37. Der Durchschnittwert des

Vorwissenstest für die Kontrolklasse ist 2040, mit den höchsten Noten 70 und der

niedrigsten Note 40, die Standardabweichung ist 6.90. Der Durschschnitt des

Endwissenstests ist 2680, mit der höchsten Note 100 und Niedrigsten Note 50, die

Standardabweichung ist 10.66. Basierend auf dem Ergebnis der Untersuchung

kann festgestellt werden, dass die Wortschatzbeherrschung der Schüler in der

Behandlungsklasse gesteigert ist, aber nicht in der Kontrolklasse. Ess kann

zusammengefasst werden, dass es eine signifikante Verbesserung der

Wortschatzbeherrschung durch die Anwendung das Circular Card Medium gibt.

Schlüsselwörter : Des Lernmediums Circular Card die

(7)

ii

VORWORT

Ich bedanke mich bei Allah SWT für die Liebe und die Güte, der mir das

Leben, Gelegenheit, Gesundheit und Fähigkeit gegeben hat, diese Untersuchung

und diese Abschlussarbeit mit dem Titel ,, Der Einfluss des Lernmediums

Circular Card auf die Wortschatzbeherrschung der Schüler in der Klasse XI SMA

Negeri 14 Medan im Jahrgang 2015-2016’’ fertigzustellen.

Bei dieser Gelegenheit möchte die Untersucherin allen denen ein

herzliches Dankeschön sagen, die ihr so viel geholfen und sie unterstützt haben,

sodass diese Abschlussarbeit fertiggestellt werden konnte. Ein herzlichen

Dankeschön gebührt :

1. Prof. Dr. Syawal Gultom M.Pd., Rektor der Staatlichen Universität Medan

( UNIMED ).

2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum., Dekanin der Fakultät für Sprache und

Kunst.

3. Risnovita Sari S.Pd, M.Hum., Sekretärin der Fremdsprachenabteilung an

der Fakultät für Sprache und Kunst der Staatliche Universität Medan und

als meiner erste Beraterin.

4. Hafniati S.Pd, M.A., Leiterin des Deutschprogramms der

Fremdsprachenabteilung an der Fakultät für Spache und Kunst der

Staatlichen Universität Medan.

5. Herlina Jasa Putri Harahap S.Pd, M.Hum., als meiner zweite Beraterin, die

viele Vorschläge und Verbesserungen gegeben haben, so dass diese

Abschlussarbeit verfasst werden konnte.

6. Den Dozentinnen und Dozenten im Deutschprogramm : Drs. Laurensius

Tampubolon, S.Pd, M.Pd., A. Sahat Pardamean, S.Pd, M.Pd., Dr. Surya

M. Hutagalung, M.Pd., Dra. Siti Kudriyah, M.Pd, Ahmad Bengar

Harahap, S.Pd, M.Hum., Rina Evianty, S.Pd, M.Hum., Linda Aruan, S.Pd,

(8)

iii

Suci Pujiastuti, S.Pd, M.A., Nurhanifah S.Pd, M.Si., Kristina Manullang

S.Pd., Indah Aini S.Pd., Pangeran S.Pd.

7. Die Praktikantin Caroline, die der Untersuchenden viel geholfen hat und

die Abschlussarbeit viel korrigiert hat und die Untersuchung bewertet hat.

8. Meiner Familie : Meinen Eltern, Lieber Vater Hartono und Liebe Mutter

Melly Nurdini, und Meinen Brüdern, Boy Syahputra und Rangga Tonti

Witra. Vielen Dank für eure Gebete, eure Liebe und eure Unterstützung.

9. Herr Sofyan Purba S.Pd, der Schulleiter an der SMA Negeri 14 Medan.

10.Frau Basauli Purba S.Pd, die Deutschlehrerin an der SMA Negeri 14

UNIMED : Haris Dominggos Pardede, Abdus Salam, Reza Ariga, Hady

Sopy, Gusrinda Lestari, Ria Fadhila, usw alle Kollegen, die ich alle sage

können, Vielen Dank für eure Hilfe.

Hoffentlich kann diese Abschlussaebeit nützlich sein, um unser

Wissen zu erweitern. Für die Verbeserrung dieser Abschlussarbeit hofft

die Untersuchende auf konstruktive Kritiken und Vorschläge von allen

Seiten, um diese Abschlussarbeit besser zu machen. Schlieβlich bedanke ich mich bei den Untersuchenden für Gottes segen.

Medan, January 2016

Die Verfasserin,

Dewi Appriliani

(9)

iii

C. Die Beschränkung des Problems ... 3

D. Das Untersuchungsproblem ... 4

4. Der Begriff des ,,Circular Card” Mediums ... 9

5. Die Schritte der Anwendung des Circular Card Mediums ... 10

6. Die Vorteile und die Nachteile ... 11

C.Die Probanden und die Stichprobe ... 16

D.Die Durchführung der Untersuchung ... 17

(10)

iv

F. Die Technik der Datensammlung ... 19

G.Technik der Datenanalyse ... 20

KAPITEL IV ERGEBNIS DER UNTERSUCHUNG UND DISKUSSION A.Das Ergebnis der Untersuchung ... 24

B.Die Datenbeschreibung des Untersuchungsergebnisses ... 25

1. Berschreibung des Ergebnisses des Vorwissenstest in der Experimentklasse und Kontrollklasse ... 25

2. Beschreibung des Ergebnisses des Endwissenstest in der Experimentklasse und Kontrollklasse ... 29

C.Die Datenanalyse des Untersuchungsergebnisses ... 35

1. Der Normalitätstest ... 35

2. Der Homogenitätstest ... 37

3. Die Prüfung der Hypothese ... 40

D.Diskussion ... 43

KAPITEL V SCHLUSSFOLGERUNG UND VORSCHLÄGE A.Die Schlussfolgerung ... 46

B.Vorschläge ... 47

(11)

v

TABELLENVERZEICHNIS

Seite

Tabelle 3.1 Die Probanden . . . 16

Tabelle 3.2 Untersuchungsdesign . . . . . . 18

Tabelle 4.1 Der Unterschied der Noten vom Vorwissenstest in der

Experimentklasse und Kontrollklasse . . . 27

Tabelle 4.2 Der Unterschied der Noten vom Vorwissenstest in der

Experimentklasse und Kontrollklasse . . . 31

Tabelle 4.3 Der Verteilungsgrad die Wortschatzbeherrschung nach der

Anwendung das Circular Card Medium für die

Experimentklasse. . . 34

Tabelle 4.4 Der Verteilungsgrad die Wortschatzbeherrschung das Circular

Card Medium von der Kontrollklasse . . . 34

Tabelle 4.5 Das Ergebnis des Normalitätstests . . . 36

(12)

vi

BILDERVERZEICHNIS

Seite

Bild 2.1 .Die Bilder des Circular Card Medium . . . .. . . 10

Bild 4.1 Die Vorwissenstests der Experimentklasse und der Kontrollklasse . . . 28

(13)

vii

ANHANGVERZEICHNIS

Seite

Anhang 1 . . . 47

Anhang 2 . . . 50

Anhang 3 . . . 52

Anhang 4 . . . 84

Anhang 5 . . . . . . 88

Anhang 6 . . . 92

Anhang 7 . . . 94

Anhang 8 . . . 96

Anhang 9 . . . 98

Anhang 10 . . . 100

Anhang 11 . . . 102

Anhang 12 . . . 104

Anhang 13 . . . 106

Anhang 14 . . . 108

Anhang 15 . . . 110

Anhang 16 . . . 112

Anhang 17 . . . 114

Anhang 18 . . . 118

(14)

KAPITEL 1

DIE EINLEITUNG

A. Der Hintergrund

Sprache spielt eine wesenliche Rolle für das menschliche Leben. Mit der Sprache

kann man Verbindungen zu anderen Menschen aufnehmen. Bevor die Menschen ihre

Schrift entwickelten, kommunizierten sie nur durch die mündliche Sprache. Die Sprache

fungiert als Kommunikationsmittel und wird in allen Bereichen gebraucht.

Lernen ist ein Prozess der Wechselwirkung zwischen dem Lehrer und Schülern. Der

Lehrer hat die Aufgabe, sein Wissen zu transferieren, wohingegen der Schüler die Seite

dastellt, die das Wissen aufnimmt. Es gibt viele Lernmedien zum unterrichten, die Lehrer

benutzen können. Der Lehrer muss ein effektives und aktives Lernmedium wählen. Der

Gebrauch des richtigen Lernmediums kann die Schüler motivieren, damit der Lehrer den

Schülern einfach den Lernstoff beibringen kann. Dies führt auch zu einer Interaktion

zwischen dem Lehrer und den Schülern.

In der heutigen Zeit gibt es viele Schüler, die Fremdsprachen lernen. Eine der

Fremdsprachen ist Deutsch. Im Allgemeinen ist der Deutschunterricht ein neues Fach für

die Schülern Indonesien. Deswegen soll Deutschunterricht mit interessanten Lernmedien

unterrichtet werden. Beim Deutschunterricht müssen die Schüler vier Fertigkeiten

beherrschen. Das sind Hörverstehen, Sprechfertigkeit, Leseverstehen und

Schreibfertigkeit. Jede Fertigkeit hat die Beziehungen zu den anderen Fertigkeiten

(Tarigan,2007: 1 ).

Basierend auf den Beobachtungen der Untersucherin in der Schule SMA Negeri

(15)

vermittelt immer Lerninhalte, aber die Lehrerin achtet nicht auf die Schüler, ob die

Schüler diese verstehen oder nicht. Nach dem Unterricht gibt die Lehrerin den Schülern

Aufgaben zum Beispiel einfache Wörter im Wörterbuch zu suchen. Das ist für die

Schüler langweilig und die Schüler haben keine Lust sich zustrengen. Auf der anderen

Seite gibt es auch noch viele Schüler, die kein Wörterbuch im Unterricht haben.

Deswegen haben sie nur einen kleinen Wortschatz. Wenn die Schüler viele Wörter

beherrschen möchten, haben die Schüler die Schwierigkeiten, ihren wortschatz zu

erweitern, weil sie nur wenige deutsche Wörter kennen. Durch die hier beschriebene

Situation wird gezeigt, dass die Schüler nicht kompetent sind, um ihren wortschatz

selbstständig zu vergröβen.

Daraus folgt, dass sich die Untersucherin für das Circular Card Medium

interessiert, mit der die Wortschatzbeherrschung der Schüler gesteigert warden kann. Mit

diesem Medium kommt keine Langweilige auf und die Schüler sind aktiver im

Lernprozess.

Basierend auf diesen Problemen sollen die Lehrer ein interessantes Medium im

Unterrich verwenden, damit die Schüler interresant und aktiver sind. Das Circular Card

Medium ist eine gutes Lernmedium um die Wörtschatze den Schulen zu beherrschen,

weil es interessanten Bilder gibt, Das Circular Card bestehen aus einem Kreis, in dem es

viele bunten Bilder gibt.

Aus dem obigen Hintergrund hat die Untersucherin Interesse daran, eine

Untersuchung mit dem Titel “Der Einfluss des Lernmediums Circular Card auf die

Wortschatzbeherrschung der Schüler in der Klasse XI SMA Negeri 14 Medan im

Jahrgang 2015-2016” durchzuführen.

(16)

Bei dieser Untersuchung werden folgende Probleme identifiziert :

1. Die Wortschätze der Schüler sind schwach, weil nicht alle Schüler ein

Wörterbuch haben.

2. Die Lehrerin benutzt die Lerninhalte. die aber nicht alle Schüler verstehen, weil

die Lernmethoden nicht alle Schüler im Lernprozess motivieren können.

3. Die Schüler haben keine Wörterbuch im Lernprozess.

4. Die Schüler haben Schwerigkeiten, ihren Wortschatz zu verbessern.

C. Die Beschränkung des Problems

Entsprechend der obigen Problemidentifizierung wird die Untersuchung auf den

Einfluss des Lernmediums Circular Card auf die Wortschatzbeherrschung der Schüler in

der Klasse XI SMA NEGERI 14 Medan Im Jahrgang 2015-2016 auf den Wortschatz

beschränkt.

D. Untersuchungsprobleme

In dieser Untersuchung werden folgende Problem identifiziert :

1. Wie ist die Fähigkeit der Schüler in der Klasse XI SMA Negeri 14 Medan im

Jahrgang 2015/2016 bezüglich der Wortschatzbeherrschung vor und nach dem

Training mit dem Circular Card Medium ?

2. Wie ist der Einfluss des Circular Card Mediums auf die Wortschatzbeherrschung

der Schüler in der Klasse XI SMA NEGERI 14 Medan im Jahrgang 2015-2016 ?

E. Untersuchungsziele

(17)

1. Die Fähigkeit der Schüler in der Klasse XI SMA Negeri 14 Medan im Jahrgang

2015-2016 bezüglich der Wortschatzbeherrschung vor und nach dem Training mit

dem Circular Card Medium herauszufinden.

2. Den Einfluss des Lernmediums Circular Card auf die Wortschatzbeherrschung

der Schüler in der Klasse XI SMA NEGERI 14 Medan im Jahrgang 2015-2016 zu

beschreiben.

F. Die Untersuchungsnutzen

Die Nutzen dieser Untersuchung sind:

1. Für die Lehrer

Als Informationensquelle um die Ergebnisse der Schüler in der Anwendung des

Circular Card Mediums kennenzulernen und als Alternativstoff für die Lehrer beim

Deutschunterricht.

2. Für die Schüler

Es kann ihre Wortschatzbeherrschung im Deutschunterricht steigern.

3. Für die Leser

Als Referenzmaterialfür die weitere Forschungen.

4. Für die Untersucherin

Bei dieser Untersuchung bekommt die Untersucherin das Ergebnisse zur

Wortschatzbeherrschung vor und nach dem Training des Circular Card Mediums.

Diese Untersuchung bietet auch Informationen über die Wirksamkeit des Circular

(18)

KAPITEL V

SCHLUSSFOLGERUNG UND VORSCHLÄGE

A. SCHLUSSFOLGERUNG

Bevor diese Untersuchung durchgeführt wurde, wurde zuerst die Observation

an der SMA Negeri 14 Medan gemacht. Viele Schüler haben Schwerigkeiten, auf

Deutsch sprechen zu können. Die Schüler haben keine Lust um Deutsch zu Lernen

und kennen nur wenige Wörter auf Deutsch. Die Untersucherin hat schon die

Untersuchungsprobleme erklärt. Dieses Medium hat den besten Einfluss um den

wortschatz der Schüler zu steigern. Die Untersucherin verwendete dieses Medium,

weil es sehr interessant ist und mit vielen Bildern gespielt wird. Als die Observation

gemacht wurde, wurde viele Fragen über die Vorstellung gestellt aber nur wenige

Schülern könnten antworten.

Zuerst das Circular Card Medium auf die Wortschatzbeherrschung in dem

Thema ,, Familie ’’ für die Eksperimentklasse zeigt, dass der Durchschnittwert des

Vorwissenstest 2190 ist, dass der Einfluss des Lernens ohne das Circular Card

Medium auf die Wortschatzbeherrschung in dem Thema ,, Familie ‘’ für die

Kontrolklasse zeigt, dass der Durchschnittwert des Vorwissenstest 2040 ist.

Nach den Untersuchungsergebnissen fällt die Schlussfolgerung

folgendermaβn aus, dass der Einfluss des Circular Card Medium auf die

Wortschatzbeherrschung in dem Thema ,, Beruf’’ für die Experimentklasse zeigt, dass

der Durchschnittswert des Endwissenstest 3490 ist, dass der Einfluss des Lernens

ohne das Circular Card Medium auf die Wortschatzbeherrschung in dem Thema ,,

Beruf’’ für die Kontrolklasse zeigt, dass der Durchschnittswert des Endwissenstest

2680 ist, dass es eine signifikante Verbesserung der Wortschatzbeherrschung in der

(19)

Circular Card Medium gibt. Dieser Fall wird mit der Datenanalyse mit tBerechnung =

8.61 bewiesen. Es bedeutet, tBerechnung ist gröβer als tTabelle (8.61> 1.99). So wird die

Alternativ hypotese bestätigt; Es gibt einen signifikanten Einfluss des Circular Card

Mediums auf die Wortschatzbeherrschung der Schüler; (Ha) wird akzeptiert, weil

tBerechnung ist gröβer als tTabelle (8.61 > 1.99).

VORSCHLÄGE

1. Um die Wortschatzbeherrschung der Schüler SMA Negeri 14 Medan zu

steigern, wird von die Lehrerin mehr Kreativität gefordert.

2. Die Schüler in der Klasse XI SMA Negeri 14 Medan sollen mehr Lernen und

viele Wortsätze kennen. Damit können sie ihren Wortschatz zu beherrschen.

3. Auf der Grundlage der Ergebnisse der Wortschatzbeherrschung nach der

Anwendung des Circular Card Mediums wird es festgestellt, dass es eine

signifikante Verbesserung der Wortschatzbeherrschung nach der Anwendung

des Circular Card Mediums gibt. Deshalb wird der Lehrerin vorgeschlagen,

wenn möglich bei jeder Lehrgelegenheit das Circular Card Medium

einzubringen.

4. Es ist wichtig, dass diese Untersuchung durch weitere Untersuchungen

fortgesetzt wird, so dass die Wortschatzbeherrschung der Schüler gesteigert

(20)

LITERATURVERZEICHNIS

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Djamarah, Syaiful. 2006 . Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta

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Suyanto, Kasihani K.E. 2010. English For Young Learners. Jakarta : Bumi Aksara.

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