Developing Listening Materials for Intermediate English Department Students in East Java: Maximizing Some East-Java Myth, Legends, and Folktales to Address the Issue of Character Building

(1)

OUTLINE ABSTRAK

Developing

Listening

Materials

for

Intermediate

English

Department Students in East Java: Maximizing Some East-Java

Myth, Legends, and Folktales to Address the Issue of Character

Building

Peneliti : Riskia Setiarini1, Reni Kusumaningputri2

Mahasiswa Terlibat : Max Nicholai Tesla3, Bangkit Sandy Pratama4, Yovita

Jurusan Sastra Inggris, Fakultas Sastra, Universitas Jember

2

3

4

5

6

7

8

ABSTRAK

Materi Listening sebagai materi yang mengukur kemampuan siswa dalam mendengar Bahasa Inggris dengan benar umumnya berasal dari materi impor, bukan materi lokal. Disisi lain, maraknya vandalisme yang dilakukan di kalangan akademisi, termasuk siswa, mendorong peneliti memasukkan materi lokal (mitos, legenda, dongeng lokal) khususnya dari Jawa Timur kedalam materi Listening. Oleh karenanya, penelitian yang berlandaskan pengembangan materi Listening yang berbasis muatan lokal ini dilaksanakan.

(2)

Penelitian Hibah Bersaing tahun pertama ini menghasilkan buku ajar

Listening for Intermediate Students yang dilengkapi dengan audio (rekaman). Dengan menerapkan development research ini, buku ajar listening ini menggunakan 14 Folklore Jawa Timur yang telah diseleksi berdasarkan tingkat familiaritas dan representasi tiap wilayah di Jawa Timur. Buku ajar Listening menawarkan beberapa potensi. Pertama adalah potensi penguatan karakter mahasiswa lewat teks prosa. Kedua adalah pendapat bahwa kebudayaan lokal harus menjadi tuan di negerinya sendiri seperti perspektif Teaching English as a Foreign Language dalam paradigma

English as an International Language (EIL).

(3)

EXECUTIVE SUMMARY

Developing

Listening

Materials

for

Intermediate

English

Department Students in East Java: Maximizing Some East-Java

Myth, Legends, and Folktales to Address the Issue of Character

Building

Peneliti : Riskia Setiarini1, Reni Kusumaningputri2

Mahasiswa Terlibat : Max Nicholai Tesla3, Bangkit Sandy Pratama4, Yovita

2

3

4

5

6

7

8

Latar Belakang dan Tujuan Penelitian

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya vandalisme di bidang akademik oleh pelaku ‘akademik’, juga adanya urgensi pendidikan karakter sebagai “whole learning”, serta mengingat universitas sebagai salah satu tempat pengawalan karakter yang membentuk anak didiknya menjadi pribadi yang luhur sesuai dengan karakter bangsa. Untuk membentuk karakter ini, sumber teks yang banyak dirujuk adalah cerita/dongeng (folklore) sebagaimana disebut dalam Rosyidah (2012), Sukarno (2012) dan Komalasari (2012). Dengan menyandarkan pada bidang ilmu yang dikuasai peneliti, yakni Bahasa Inggris, peneliti mengambil matakuliah listening

(4)

dalam komunikasi antar personal, membuat peneliti yakin objek ini tepat untuk digunakan.

Adapun tujuan penelitian ini adalah:

1. Memilih pendekatan pengajaran yang sesuai dengan mata kuliah Listening

berbasis pendidikan karakter

2. Menentukan tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran Listening Comprehension for intermediate students dan juga indikator keberhasilan pencapaian tujuan

3. Menghasilkan buku materi ajar Listening Comprehension berbasis nilai-nilai (local wisdom) yang berasal dari folklore Indonesia, khususnya Jawa Timur

Metodologi Penelitian

Penelitian ini merupakan tipe Penelitian dan Pengembangan (Research and Development (R&D)).

1. Studi teori dan referensi

2. Studi temuan

3. Pengembangan materi, yang meliputi:

o _{Merumuskan tujuan umum dan tujuan khusus}

o _{Menyeleksi dan memilih verbal folklore}

o _{Membuat kisi-kisi buku materi ajara dari segi isi, kebahasaan,}

local wisdom

o _{Mendesain buku matei ajar}

o _{Mengaudio-tapekan teks verbal} 4. Experts’(raters) Judgement

5. Revisi

6. Field test draft materi

7. Pengumpulan data try-out dan analisa data 8. Revisi draft final

(5)

Hasil

Penelitian ini telah menyelesaikan beberapa hasil pencapaian sebagai berikut: Pertama adalah hasil need analysis (analisis kebutuhan) sebagai upaya untuk menjamin kesesuaian bahan ajar dengan kebutuhan (terhadap problematika pembelajaran Listening, yang mencakup simpulan sebagai berikut:

1) Partisipannya sebanyak 200 mahasiswa MK listening comprehension dari Unej, Unair, dan Stain Ponorogo.

2) Mahasiswa mata kuliah menyimak (listening) menghadapi masalah klasik menyimak seperti rekaman teks yang terlalu cepat, kekurangan kosa kata, kekurangan kemampuan membedakan bunyi antara satu kata dengan kata lain atau bunyi dari kata-kata yang serupa (76%).

3) Kendala –kendala metacognitif lainnya adalah pada pengaktifan proses menyimak seperti kegagalan pengoperasian top-down saat mahasiswa gagal mengoperasikan background knowledge akibat dari kurang atau tidak familiernya mereka pada konteks situasi dan budaya akan spoken texts yang

mereka hadapi.

Kedua, setelah dilakukan analisis kebutuhan diatas, peneliti merumuskan tujuan pembelajaran yang mencakup:

a). Rumusan Tujuan Umum dan Tujuan Khusus buku materi ajar:

1. Tujuan Umum mata kuliah Listening Comprehension untuk tingkat menengah adalah:

 Mengimplementasi nilai nilai karakter (pekerti) melalui teks ujar (spoken

texts)

 Meningkatkan pemahaman kebahasaan (linguistic proficiency) melalui mata

kuliah menyimak (Listening Comprehension).

2). Tujuan Khusus mata kuliah Listening Comprehension untuk tingkat menengah adalah:

 Mahasiswa memahami local wisdom (kandungan moral/ pekerti) yang tersirat

pada folklore yang digunakan

 Mahasiswa mampu merelasikan local wisdom yang mereka dapatkan dalam

(6)

 Mahasiswa mampu meningkatkan keahlian menyimak mereka sesuai topik

dan taksonomi kemampuan menyimak tingkat menengah

 Mereka menjadi mahasiswa menyimak yang mandiri dan lebih termotivasi

Ketiga, menyeleksi folklore verbal yang akan dijadikan sebagai sumber teks materi ajar listening comprehension for intermediate students.

Folklore verbal yang dipilih oleh peneliti adalah sebagai berikut: 1. Sakerah

2. Legenda Tengger 3. Cindelaras

4. Legenda Banyuwangi 5. Legenda Jember 6. Legenda Surabaya

7. Jaka Tarub dan Nawang Wulan 8. Keong Mas

9. Ande-ande Lumut

10.Joko Budeg 11.Reog Ponorogo 12.Minak Jinggo

13.Joko Kendhil 14.Raden Sagera

15.Legenda Gunung Kelud

Folklore ini diseleksi dan dipilih berdasarkan keterwakilan folklore dari masing masing daerah di Jawa Timur, tingkat familiaritas folklore di kalangan masyarakat, dan tingkat variasi local wisdom yang terkandung didalamnya. Pemilihan local wisdom ini diupayakan bervariasi sehingga tidak berulang dari satu folklore di folklore lainnya.

Keempat, menentukan kisi-kisi buku materi ajar (content focus, activities, exercises). Tiap chapter dari seluruh buku materi ajar dikembangkan sesuai desain:

1. identification,

2. complexification

(7)

Kelima, menyelesaikan materi ajar siap di-audiotape-kan

Keenam, menyelesaikan draf buku final. Draf buku ini terdiri dari teks dan gambar. Adapun gambar diilustrasi oleh mahasiswa Sastra Inggris sendiri. Dengan menyelami makna cerita dalam tiap bab buku ajar, mahasiswa ini mengilustrasikan dengan cara menuangkannya dalam gambar ilustratif.

Ketujuh adalah rekaman. Rekaman melibatkan dosen selain peneliti yang berkompeten dalam ketrampilan speaking dan beberapa mahasiswa dengan kualifikasi memadai sebagai pengisi suara.

Oleh karena itu, output dari penelitian ini terdiri dari dua bentuk: buku ajar dan CD (Compact Disc) yang berisi materi audio.

Simpulan

Penelitian ini memiliki tujuan akhir yakni hardcopy buku materi Listening Comprehension for Intermediate Students yang sudah dilengkapi audio isi buku. Hasil capaian penelitian ini secara terperinci adalah:

 Studi referensi dan teori

 Pemilihan approach yang terimplementasi pada tipe silabus yang dipilih  Analisa kebutuhan pada 200 mahasiswa tiga perguruan tinggi yang ditunjuk  Pengembangan buku materi ajar dengan tahapan:

a. Rumusan tujuan umum dan tujuan khusus buku materi ajar Listening comprehension for intermediate students

b. Penyeleksian folklore verbal sebagai sumber teks yang akan diadapatasi untuk desain buku materi ajar

c. Kisi-kisi buku materi ajar

d. Pengembangan buku materi ajar e. Penyelesaian materi ajar

f. Rekaman

(8)

Kata Kunci

listening, teaching materials, intermediate students, east Java folklores, characters

building

RERERENSI

Komalasari, Kokom. 2012. The Living Values-Based Contextual Learning to

Develop the Students' Character. Downloaded from

http://thescipub.com/abstract/10.3844/jssp.2012.246.251. Accessed on 21 March 2013.

Mauriel-Saville Troike. 2006. Introducing Second Language. Cambridge University Press. United Kingdom.

Rosyidah, Asmawatie. 2012. Character Building Through English Teaching.

downloaded from

http://bdksurabaya.kemenag.go.id/file/dokumen/characterbuilding.pdf. Accessed on 20 March 2013

Sukarno. 2012. Integrating local cultures in teaching english as a foreign language

for character building. Downloaded from