Informasi Dokumen
- Penulis:
- Awal Arif Budiman
- Pengajar:
- Agus Mulyana, M.T.
- Sekolah: Universitas Komputer Indonesia
- Mata Pelajaran: Teknik Komputer
- Topik: Perancangan Alat Ukur Multifungsi Bagi Penyandang Tunanetra
- Tipe: Tugas Akhir
- Tahun: 2013
- Kota: Bandung
Ringkasan Dokumen
I. Pendahuluan
Bahagian pendahuluan ini menetapkan konteks kajian, iaitu keperluan alat ukur multifungsi yang mesra pengguna bagi penyandang tunanetra. Ia menekankan jurang antara rekaan alat ukur sedia ada yang berasaskan penglihatan dan keperluan individu kurang upaya penglihatan. Penjelasan ini membentuk asas bagi justifikasi pembangunan alat ukur inovatif yang dibincangkan dalam tesis ini. Ia juga merujuk kepada karya-karya terdahulu yang berkaitan dan bagaimana penyelidikan ini meneruskan dan memperluaskan penemuan tersebut. Oleh itu, bahagian ini penting dari segi pedagogi kerana ia menunjukkan bagaimana penyelidikan dibina atas pengetahuan sedia ada dan menyumbang kepada pemahaman yang lebih luas.
1.1 Latar Belakang
Subseksyen ini membincangkan isu-isu yang dihadapi oleh penyandang tunanetra dalam menggunakan alat ukur konvensional. Ia menghuraikan keperluan mendesak untuk merekabentuk alat ukur yang mengambil kira keperluan khusus golongan ini. Ini penting untuk mendedahkan pelajar kepada cabaran reka bentuk inklusif dan kepentingan penggunan teknologi untuk membantu keperluan mereka yang kurang upaya. Ia juga menunjukkan bagaimana masalah praktikal boleh diterjemahkan kepada soalan penyelidikan yang bermakna.
1.2 Maksud dan Tujuan
Subseksyen ini menyatakan objektif utama penyelidikan, iaitu untuk mereka bentuk dan membina alat ukur multifungsi yang sesuai digunakan oleh penyandang tunanetra. Ia juga menyatakan matlamat sampingan seperti inovasi dalam teknologi bantuan dan peningkatan kemudahan akses kepada maklumat kesihatan. Bahagian ini penting dari segi pendidikan kerana ia membantu pelajar memahami bagaimana untuk merumuskan objektif penyelidikan yang jelas, terukur, boleh dicapai, relevan dan terhad masa (SMART). Ini membantu pelajar menentukan kejayaan penyelidikan mereka.
1.3 Rumusan Masalah
Subseksyen ini mengenal pasti masalah-masalah spesifik yang akan dikaji dalam penyelidikan. Ini termasuk proses penukaran data sensor kepada output audio dan cabaran teknikal dalam mengintegrasikan pelbagai sensor ke dalam satu platform. Rumusan masalah ini menunjukkan pendekatan sistematik kepada penyelesaian masalah, yang merupakan kemahiran penting dalam konteks akademik dan profesional. Ia juga membantu pelajar mengaplikasi kemahiran analitikal untuk mengenal pasti aspek kritikal yang perlu dikaji.
1.4 Batasan Masalah
Subseksyen ini menentukan skop penyelidikan, dengan menjelaskan aspek-aspek tertentu yang tidak akan dikaji. Ini termasuk jenis sensor yang digunakan, kaedah input, dan jenis output. Ia adalah penting bagi pelajar memahami kepentingan menetapkan sempadan penyelidikan untuk memastikan kebolehlaksanaan projek dan menumpukan sumber dengan berkesan. Ia juga mengajar pelajar untuk mengurus jangkaan dan kekangan dalam mencapai matlamat penyelidikan.
1.5 Metodologi Penyelidikan
Subseksyen ini menggariskan kaedah yang digunakan dalam penyelidikan, meliputi kajian literatur, reka bentuk sistem, ujian dan analisis data. Ini menunjukkan pendekatan saintifik dan sistematik kepada penyelesaian masalah, menekankan kepada pelajar kepentingan reka bentuk metodologi yang teliti. Ia juga membolehkan pelajar menilai kebolehpercayaan dan kesahan hasil kajian.
1.6 Sistematika Penulisan
Subseksyen ini memberikan gambaran keseluruhan struktur tesis, dengan menerangkan ringkasan kandungan setiap bab. Ia berfungsi sebagai peta jalan bagi tesis dan membantu pelajar memahami aliran logik hujah dan penyampaian maklumat. Ia juga menunjukkan keupayaan pelajar untuk menyusun maklumat secara sistematik dan koheren.
II. Landasan Teori
Bahagian ini mengkaji teori-teori dan prinsip-prinsip yang berkaitan dengan reka bentuk dan pembinaan alat ukur multifungsi. Ia merangkumi teori asas pengukuran, penggunaan pelbagai jenis sensor, reka bentuk litar elektronik, dan pengaturcaraan mikrokontroler. Penggunaan teori-teori ini di dalam konteks reka bentuk menunjukkan pemahaman pelajar terhadap aplikasi teori ke dalam penyelesaian masalah praktikal. Penjelasan yang jelas tentang teori-teori ini penting dari segi pedagogi kerana ia menyediakan asas pengetahuan yang kukuh untuk pelajar-pelajar.
2.1 - 2.13 (Sensor, Mikrokontroler, dan Komponen Elektronik)
Subseksyen 2.1 hingga 2.13 memberikan penjelasan terperinci tentang prinsip operasi pelbagai komponen elektronik seperti sensor suhu (SHT75), sensor ultrasonik (Ping), sensor berat badan (Load Cell), mikrokontroler (Basic Stamp 2P40), modul MP3 (TDB380), dan komponen elektronik lain yang digunakan. Setiap subseksyen menghuraikan prinsip kerja, ciri-ciri teknikal, dan pertimbangan reka bentuk yang berkaitan. Penjelasan ini amat penting untuk membolehkan pelajar memahami asas kejuruteraan dan aplikasi teknologi dalam konteks projek penyelidikan ini.
III. Perancangan Sistem
Bahagian ini menerangkan reka bentuk sistem alat ukur multifungsi. Ia meliputi reka bentuk perkakasan (hardware) dan perisian (software), dengan memberi tumpuan kepada integrasi komponen elektronik, algoritma pemprosesan data, dan interaksi pengguna. Ia menunjukkan bagaimana teori-teori yang dibincangkan di bab sebelumnya digunakan untuk menghasilkan penyelesaian praktikal. Ini amat penting untuk menunjukkan kepada pelajar tentang bagaimana teori diterjemahkan kepada reka bentuk praktikal dan kemahiran menyelesaikan masalah.
3.1 Prinsip Kerja Sistem
Subseksyen ini menerangkan secara ringkas bagaimana sistem alat ukur multifungsi berfungsi secara keseluruhannya. Ia menunjukkan bagaimana data dari pelbagai sensor dikumpulkan, diproses, dan ditukarkan kepada output audio. Ini adalah penting untuk menunjukkan aliran logik sistem dan bagaimana pelbagai komponen berinteraksi antara satu sama lain. Kejelasan dalam menerangkan prinsip kerja amat penting dari sudut pedagogi.
3.2 Perancangan Perangkat Keras (Hardware)
Subseksyen ini memberikan butiran terperinci tentang reka bentuk perkakasan alat ukur, termasuk pemilihan komponen, litar elektronik, dan reka bentuk mekanikal. Ia menunjukkan keupayaan pelajar untuk menterjemahkan konsep teori kepada reka bentuk fizikal. Ia juga penting untuk pelajar memahami kekangan dan ketetapan teknikal dalam proses reka bentuk.
3.3 Perancangan Perangkat Lunak (Software)
Subseksyen ini menerangkan tentang perisian yang digunakan untuk mengawal alat ukur, termasuk algoritma pemprosesan data dan interaksi pengguna. Ia menunjukkan kemahiran pelajar dalam pengaturcaraan dan bagaimana perisian berinteraksi dengan perkakasan. Ia juga menunjukkan keupayaan pelajar untuk memilih dan melaksanakan teknologi perisian yang sesuai untuk mencapai objektif penyelidikan.
IV. Pengujian dan Analisa
Bahagian ini menerangkan proses pengujian dan analisis data yang dijalankan untuk menilai prestasi alat ukur. Ia meliputi metodologi pengujian, keputusan, dan perbincangan tentang hasil. Ia menunjukkan keupayaan pelajar untuk menggunakan kaedah saintifik untuk mengumpul dan mentafsir data. Analisis yang teliti dan perbincangan adalah penting dari sudut pedagogi untuk menunjukkan keupayaan pelajar untuk menilai hasil penyelidikan mereka sendiri.
4.1 Pengujian Hardware Secara Modular
Subseksyen ini menerangkan tentang ujian yang dijalankan ke atas setiap modul perkakasan secara individu. Ini adalah penting untuk mengenal pasti dan menyelesaikan masalah pada peringkat awal dan memastikan kebolehpercayaan setiap komponen sebelum integrasi. Ketelitian dalam proses pengujian adalah penting dari sudut pedagogi untuk menunjukkan ketepatan dan keobjektifan dalam penyelidikan.
4.2 Analisa
Subseksyen ini menganalisis data yang dikumpulkan daripada ujian dan membincangkan tentang prestasi alat ukur. Ia mengkaji ketepatan, kebolehpercayaan, dan kegunaan alat ukur. Ini penting untuk menunjukkan kebolehan pelajar dalam mentafsir data, mengenal pasti kelemahan, dan mencadangkan penambahbaikan. Analisis yang menyeluruh amat penting dari sudut pedagogi untuk menunjukkan daya kritis pelajar.
V. Kesimpulan dan Saran
Bahagian ini merumuskan penemuan utama kajian dan mencadangkan arah penyelidikan pada masa hadapan. Ia menunjukkan kebolehan pelajar untuk membuat kesimpulan berdasarkan data dan mengenal pasti potensi penambahbaikan. Kesimpulan yang jelas dan saranan yang bernas amat penting dari segi pedagogi untuk menunjukkan keupayaan pelajar untuk menilai dan menilai sumbangan penyelidikan mereka.
5.1 Simpulan
Subseksyen ini merumuskan pencapaian utama penyelidikan dan menyimpulkan keberkesanan alat ukur yang telah direka. Ia memberikan penilaian terhadap kejayaan penyelidikan berbanding dengan objektif yang telah ditetapkan pada awal kajian. Ringkasan yang tepat dan padat adalah penting dari sudut pedagogi.
5.2 Saran
Subseksyen ini mencadangkan penambahbaikan dan pengembangan lanjut bagi alat ukur yang telah dibangunkan. Ia mengenal pasti potensi penyelidikan masa depan dan meneroka kemungkinan aplikasi lain bagi teknologi yang digunakan. Saran yang bernas dan praktikal amat penting dari sudut pedagogi untuk menunjukkan daya kreativiti dan daya pemikiran pelajar.
