• Tidak ada hasil yang ditemukan

Soal math sd kelas 5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Soal math sd kelas 5"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

Sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat

1. Sifat komutatif adalah... 2. Contoh sifat komutatif:

a. 40 + 60 = ... + 40 b. 3000 + 1000 = ... +

3000

c. 25 x 4 = 4 x a  a

= ...

d. 50 x 10 = b x 50  b

= ...

e. 15 x f = 25 x 15  f

= ....

f. 9 x 150 = 150 x g  g

= ...

g. 45 x 15 = h x 45  h

= ....

h. 150 x j = 8 x 250  j

= ....

3. Sifat komutatif tidak berlaku

pada ....

4. Sifat asosiatif adalah....

5. Contoh sifat asosiatif

diantaranya :

a. (20 + 100) + 50 = 20 + (100

+ ...)

b. (40 + 60) + 80 = .... + (60 +

80)

c. (325 + ...) + 100 = 325 + (75

+ 100)

d. (4 x 15) x 10 = 4 x (.... x 10) e. (20 x ...) x 14 = 20 x (10 x 14) 6. Sifat distributif adalah ...

7. Contoh sifat distributif diantaranya.... a. 9 x (10 + 5) = (9 x 10) + (9

x ....)

b. 15 x (12 + 8) = (15 x 12) + (15

x ....)

c. 30 x (15 + 25) = (30 x ...) +

(30 x 25)

d. 45 x (20 + 10) = (45 x ...) +

(45 x 10)

e. 50 x (15 + 30) = (50 x ...) +

(50 x 30)

f. 8 x (20 – 12) = (8 x 20) – (8

x ...)

g. 20 x (10 – 7) = (20 x ...) – (20 x

7)

h. 10 x (28 – 8) = (10 x ...) – (10 x

8)

i. (20 - ....) x 11 = (20 x 11) – (8 x

11)

j. (25- ...) x 7 = (25 x 7) – (15 x 7) k. (....-4) x 6 = (15 x 6) – (4 x 6) l. (....-10) x 12 = (25 x 12) – (10 x

12)

m. 30 x (100 - ...) = (30 x 100) –

(30 x 25)

KPK FPB

8. Tentukan Faktor dari bilangan berikut! 1. 10 2. 12 3. 16 4. 20 5. 28 6. 240 7. 256 8. 512 9. 720 10.1.024

9. Tentukan FPB dan KPK dari : a. 8 dan 12

b. 10 dan 20 c. 15 dan 20 d. 18 dan 40 e. 72 dan 90

(2)

f. 80 dan 100 g. 240 dan 300 h. 330 dan 500

10.Tentukan FPB dan KPK dari a. 8, 12, dan 20

b. 10, 20, dan 30 c. 15, 18 dan 28

d. 20, 28 dan 35 e. 40, 45 dan 50 f. 70, 80, dan 100 g. 200, 250, dan 500 h. 400, 550, dan 600 i. 720, 800, dan 1200

11.Selesaikan soal cerita berikut!

a. Pak husin membeli 15 pulpen, 24 buku, dan 30 pensil. Alat-alat tulis

tersebut akan dibagikan kepada sebanyak mungkin siswanya.

Setiap siswa memperoleh pulpen, buku, dan pensil yang jumlahnya

sama. Berapa siswa yang menerima pulpen, buku dan pensil

tersebut? Berapa banyak pulpen, buku dan pensil yang diterima

setiap siswa?

b. Pak Yoyo mempunyai 24 apel, 16 jeruk, dan 20 pisang. Ketiga jenis

buah buahan tersebut akan dimasukkan ke dalam kantong plastik

sebanyak banyaknya. Berapa banyak kantong plastik yang

dibutuhkan Pak Yoyo?

c. Tiga buah lampu lalu lintas masing-masing menyalakan warna hijau

setiap 8 detik, 10 detik, dan 12 detik. Setiap berapa detikkah ketiga

lampu lalu lintas akan menyala secara bersamaan?

d. Amir, Hilman dan Janu bermain bulu tangkus bersama-sama.

Mereka bermain pada tanggal 4 Januari 2007. Amir bermain bulu

tangkis setiap 8 hari sekali, Hilman bermain bulu tangkis setiap 12

hari sekali, Janu bermain bulu tangkis setiap 24 hari sekali. Kapan

mereka akan bermain bersama-sama untuk kedua dan ketiga

kalinya?

e. Ibu Desi membagikan 40 permen dan 25 makanan ringan kepada

siswa-siswanya. Setiap siswa memperoleh permen dan makanan

ringan dengan jumlah yang sama. Berapa banyak siswa yang

mendapatkan permen dan makanan ringan tersebut?

f. Arni meminjam buku di perpustakaan setiap 3 hari sekali. Ahmad

meminjam setiap 4 hari sekali. Hari ini mereka meinjam buku

(3)

bersama-sama. Berapa hari lagi mereka akan meminjam buku

bersama-sama?

g. Sebuah taman memiliki 3 buah lampu. Lampu merah menyala

setiap 5 menit. Lampu kuning menyala setiap 4 menit. Lampu hijau

setiap 3 menit. Pada pukul 20.30 ketiganya menyala bersama. Pada

pukul berapa ketiga lampu menyala bersama kembali?

h. Ayah memasukkan 12 buah apel, 24 buah duku dan 30 buah

rambutan ke dalam keranjang sama banyak. Tiap keranjang berisi

ketiga buah tersebut sesedikit mungkin. Berapakah banyak

keranjang yang dibutuhkan?

i. Pada tanggal 1 Agustus 2007 Rio, Ria dan Riki bermain bersama.

Rio bermain setiap 7 hari sekali. Ria setiap 6 hari sekali. Riki setiap

14 hari. Pada tanggal berapa mereka akan bermain bersama? 12. Operasi Bilangan Bulat

a. -3 + 7 = b. 8 + -10 = c. -20 + (-10) = d. 12 + (-15) = e. 9 + (-25) = f. -30 + 25 = g. -15 + 27 = h. 40 + (-10) = i. -25 + (-15) = j. -30 + 30 = k. 2 - 8 = l. -3 -10 = m. -7 –(-3) =

n. 6 – 15 = o. -8 –(-7) = p. 12 – (-15) = q. 20 – 30 = r. 15 – 20 = s. -9 – 17 = t. -13 – (-10) = u. 12 – 4 – 8 = v. 7 – (-3) -5 = w. -8 – 15 – (-6) = x. 20 – (-5) – (-25) = y. -25 – (-10) – (-20) = z. -5 + (-4) + (-8) =

13.Operasi perkalian bilangan bulat

a. 3 x 8 = b. -3 x 7 = c. -9 x (-8) = d. 12 x (-4) = e. -19 x (-6) = f. -16 x (-4) = g. -25 x 4 =

h. 12 x (-8) = i. -24 x (-10) = j. 6 x (-4) = k. -3 x 5 x (-4) = l. -6 x (-8) x (-10) = m. 9 x (-3) x (-2) = n. -8 x (-4) x (-20) =

14. Penaksiran

(4)

a. 49 x 63 = b. 216 + 761 = c. 740 + 262 = d. 375 + 624 = e. 419 – 172 = f. 548 – 229 = g. 128 x 251 = h. 342 x 125 = i. 412 x 183 =

j. 1721 + 2319 = k. 2492 + 1234 = l. 3637 – 1381 = m. 31 x 19 = n. 54 x 27 = o. 75 x 24 = p. 73 x 16 = q. 51 x 39 =

Referensi

Dokumen terkait

STUDI KARAKTERISTIK TANAH RESIDUAL VULKANIK BERDASARKAN SIFAT MAGNETIK DAN SIFAT KETEKNIKAN TANAH.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

Dalam acara dimaksud harus membawa dokumen asli dan foto copy yang saudara upload pada Aplikasi LPSE Kabupaten Deli Serdang dan membawa Surat Keterangan Domisili Perusahaan dari

Demikian Pemumuman ini dibuat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya Sesuai dengan ketentuan dalam Perpres Nomor 70 Tahun 2012, kepada Rekanan yang berkeberatan

Demikian pengumuman ini disampaikan untuk diketahui, dan bagi peserta yang keberatan atas pengumuman hasil kualifikasi dapat menyampaikan sanggahan secara tertulis

Menimbang : bahwa untuk melaksanakan ketentuan Pasal 13 ayat (4) Undang- Undang Nomor 37 Tahun 2008 tentang Ombudsman Republik.. Indonesia perlu menetapkan

Jadi dalam pelaksanaannya dua kelas ini diberikan pretest (O1) terlebih dahulu untuk mengetahui kemampuan awal, kemudian kelas eksperimen diberikan treatment

Untuk mencari penyelesaian ma- salah Cauchy abstrak degenerate dapat dilakukan dengan terlebih dahulu me- reduksi masalah Cauchy degenerate ke masalah Cauchy nondegenerate

Kelebihannya adalah untuk menyampaikan pengantar atau informasi yang baru, gunakan anak bila anak sudah mendapatkan motivasi, tepat untuk kelas besar dan untuk menekankan