PROBLEMATIKA GURU YANG BUKAN BERLATAR BELAKANG
PENDIDIKAN LUAR BIASA DALAM MEMBERIKAN PROSES BELAJAR
MENGAJAR DI SLB-C (Studi di SLB-C Yayasan Sumber Dharma Malang)
Oleh: Alfajri ( 99810119 )
Psychology
Dibuat: 2006-05-02 , dengan 3 file(s).
Keywords:
Problematika, Guru, Pendidikan Luar Biasa, SLB-C
Problematika adalah suatu masalah atau suatu situasi dengan hasil yang tidak menentu.
Guru adalah seseorang yang pekerjaannya mengajar orang lain.
Pendidikan luar biasa adalah pendidikan yang diberikan secara khusus kepada anak yang luar
biasa atau anak yang berkelainan.
Sekolah Luar Biasa bagian C adalah lembaga pendidikan formal yang khusus diperuntukkan bagi
anak-anak retardasi mental dan bertugas memberikan layanan dan kesempatan yang seluas
mungkin kepada setiap anak retardasi mental untuk dapat mengembangkan dirinya secara mental.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Problematika guru yang bukan berlatar belakang
pendidikan luar biasa dalam memberikan proses belajar mengajar di SLB-C.
Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, sebagai prosedur yang digunakan untuk
memperoleh data dengan jalan mengamati setting yang berupa ucapan dan perilaku melalui
tulisan yang diperoleh dari subyek penelitian tersebut, kemudian dilakukan interpretasi yang
tepat. Sedangkan metode pengumpulan data memakai metode wawancara.
Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa guru yang bukan berlatar belakang pendidikan
luar biasa dalam memberikan proses belajar mengajar mengalami kesulitan dan hambatan baik
secara teoritik maupun psikis. Adapun hambatan secara teoritik pada guru yang bukan berlatar
belakang pendidikan luar biasa adalah kurang dapat memahami metode pengajaran yang sesuai
dengan kurikulum sekolah luar biasa dan kurang terampil dalam menangani anak-anak SLB-C.
Sedangkan hambatan secara psikis yang dihadapi oleh guru non PLB yaitu kurang sabar dalam
menghadapi anak-anak SLB-C sehingga mudah putus asa dan mengalami stress.
Abstract
PROBLEMS OF TEACHERS ARE NOT THE INCREDIBLE educational background DELIVER IN TEACHING AND LEARNING IN SLB-C (Studies in SLB-C Foundation Source Dharma Malang)
By: Alfajri (99810119) Psychology
Created: 2006-05-02, with 3 file (s).
Keywords: Problems, Teacher, Special Education, SLB-C
Special education is education that is given specifically to the exceptional child or children with disabilities.
Extraordinary School C is part of formal education institutions specifically designed for mentally retarded children and is responsible for providing services and opportunities as widely as possible to each child's mental retardation to be able to develop themselves mentally.
This study aims to identify problematic teacher who is not exceptional educational background in providing teaching and learning process in SLB-C.
The research method is qualitative, as the procedures used to obtain data by way of observing the
settings in the form of speech and behavior through the writings obtained from these subjects, then conducted a proper interpretation. While the method of data collection using the interview method. From these results it can be concluded that teachers who are not exceptional educational background in providing teaching and learning difficulties and obstacles, both theoretical and psychological. The theoretical barriers to teachers who are not exceptional educational backgrounds are less able to understand the teaching methods appropriate to a special school curriculum and less skilled in handling
