PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA KEPERAWATAN DI PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN STIKES SATRIA BHAKTI NGANJUK
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Ennis (1991) memberikan rambu-rambu dalam menerapkan pola berpikir kritis bagi pelajar baik di dalam kelas maupun dalam kehidupan sehari-hari, yaitu: (1) Mencari
Instrumen tes berupa soal-soal kemampuan berpikir kritis, sedangkan instrumen non- tes terdiri dari skala sikap mahasiswa, pedoman wawancara, lembar observasi selama
Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa instrumen tes berpikir kritis memenuhi syarat untuk digunakan dalam mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik
Untuk menilai berpikir kritis seseorang, Ennis (1995: 4- 8) memperkenalkan enam kriteria berpikir kritis (yang disingkat FRISCO) meliputi: (1) focus yaitu mengetahui
Adapun kemampuan berpikir kritis menurut (Ennis, 2016) yaitu membuat uraian, dengan membuat uraian lebih lanjut, menentukan strategi dan teknik, dan menarik
Ennis (1991) memberikan rambu-rambu dalam menerapkan pola berpikir kritis bagi pelajar baik di dalam kelas maupun dalam kehidupan sehari-hari, yaitu: (1) Mencari
problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa, sekaligus mengeksplorasi perbedaan kemampuan berpikir kritis mahasiswa antara kelompok kemampuan tinggi,
Penulis merangkum beberapa definisi berpikir kritis yang dikemukakan oleh Norris (Fowler, 1996), Paul dan Scriven (1996), Ennis (2000), Quina (Syukur, 2004),
