H
U
R
A
G
N
E
P
M
O
D
E
L
P
E
M
B
E
L
A
J
A
R
A
N
T
E
A
M
A
S
S
I
S
T
E
D
N
O
I
T
A
Z
I
L
A
U
D
I
V
I
D
N
I
T
E
R
H
A
D
A
P
H
A
S
I
L
B
E
L
A
J
A
R
N
A
N
U
G
N
A
B
N
A
H
A
B
U
M
L
I
S
I
S
W
A
K
E
L
A
S
X
N
A
I
L
H
A
E
K
M
A
R
G
O
R
P
T
E
K
N
I
K
G
A
M
B
A
R
N
A
N
U
G
N
A
B
S
M
K
N
E
G
E
R
I
1
B
A
L
I
G
E
I
S
P
I
R
K
S
n a k u j a i
D untukMemenuh iSebagiandair t
a r a y
S MemperolehGelarSajranaPendidikan n
a n u g n a B k i n k e T n a k i d i d n e P n a s u r u J
h
e
l
O :
I
S
O
D
R
A
P
B
I
S
A
N
O
R
.
M
I
N
5
1
1
3
1
1
1
0
3
6
N
A
N
U
G
N
A
B
K
I
N
K
E
T
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
N
A
S
U
R
U
J
K
I
N
K
E
T
S
A
T
L
U
K
A
F
N
A
D
E
M
I
R
E
G
E
N
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
ii K A R T S B A . 6 3 0 1 1 1 3 1 1 5 M I N , I S O D R A P B I S A N O
R Pengaruh Mode l Pembelajaran
l a n o i s n e v n o K n a r a j a l e b m e P e d o t e M n a D n o it a z il a u d i v i d n I d e t s is s A m a e T s a l e K a w s i S n a n u g n a B n a h a B u m l I r a j a l e B l i s a H p a d a h r e
T X Program
S n a n u g n a B r a b m a G k i n k e T n a il h a e
K M K Neger i1 Bailge .Skrips,i Fakutla s . n a d e M i r e g e N s a ti s r e v i n U k i n k e T n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P untuk mengetahu isejauh mana pengaruh mode l n a r a j a l e b m e
p Team AsssitedI ndividuailzaiton terhadap ha is lbelaja r lImu Bahan . n a n u g n a
B Popula is peneilitan adalah ssiwa Kela sX Teknik Gamba rBangunan )
B G T
( Program Keahilan Teknik Gamba rBangunan yang be jrumlah 56 ssiwa . h a l a d a n a it il e n e p m a l a d l e p m a
S kelasTGB 2 sebaga ikelompokEkspeirmenyang a w si s 8 2 h a l m u jr e
b nd a sebaga i pembanding adalah kela s TGB 1 sebagai k o p m o l e
k konrto lyang bejrumlah 28 ssiwa. aV irabe lpeneilitan ada dua yatiu l
e d o
m pembelajaran Team Assisted Individuailzaiton nd a metode pembelajaran Konven isona lsebaga ivairabe lbeba sdanha is lbelajarmatapelajaran lImu Bahan
n a n u g n a
B sebaga ivairabelteirkat . m u l e b e
S peneilitan i n idliaksanakan i nsrtumen tpeneilitan telrebih dahulu ij
u i
d cobakan dlianjutkan dengan uj ivaild tia sdigunakan r umu skorelas ibsieira l s a ti li b a il e r i j u n a
d digunakan rumu sK-R20 .Insrtumen te sha is lbelaja r lImu n
a h a
B Bangunan yang vaild diperoleh 23 buit r dar i 30 bu it r te s yang d i r a s e b e s a y n s a ti li b a il e r n e is if e o k n a d , n a k a b o c ij
u 0 4,9 01 .
l is a h h e l o r e p i d n a it il e n e p l is a h i r a
D Fhtiung= 7,919 dan Ftabe l = 4,022 ,
r a j a l e b l is a h a w h a b n a k l u p m is i
d lImuBahanBangunanyangmenggunakanmode l
n a r a j a l e b m e
p Team Assisted Individuailzaiton dan metode pembelajaran . n a a d e b r e p n a k k u j n u n e m l a n o is n e v n o
k Dar iperhtiungan uj i tdiperoleh bahwa
thtiung= 2,814 > ttabel= 1,693 ,beratr iteirma H a d an Ho tid olak .Sehingga dapa t n i a l a t a k n a g n e d , r a j a l e b l is a h n a a d e b r e p t a p a d r e t a w h a b n a k l u p m is i
d mode l
pembelajaran Team Assisted Individuailzaiton membe irkan pengaruh yang l ebih r a j a l e b l is a h p a d a h r e t k i a
b lImu Bahan Bangunan pada ssiwa kela sX Program k i n k e T n a il h a e
K Gamba r Bangunan SMK Neger i 1 Bailge Tahun Ajaran 1
0
2 5 1/20 6 .
: i c n u k a t a
i ii A R T S B A CK . 6 3 0 1 1 1 3 1 1 5 M I N , I S O D R A P B I S A N O
R The inlfuence o f Team Assisted
d r a w o t s d o h t e m g n i n r a e l l a n o it n e v n o C d n a l e d o m g n i n r a e l n o it a z il a u d i v i d n I f o s t n e d u t s e d a r g h t 0 1 e h t f o e c n e i c S l a i r e t a M g n i d li u B f o e m o c t u o g n i n r a e l . e g il a B 1 i r e g e N K M S , m a r g o r P g n i r e e n i g n E e r u t c e ti h c r
A Undergraduate
si s e h
T ,Facutlyo fEngineering ,Universtiyo fMedan . i a h c r a e s e r s i h
T m s to determine the in lfuence et h Team As is tsed n o it a z il a u d i v i d n
I mode lofl earningtot heoutcome so fBulidingMate ira lScience . g n e m a r g o r p g n i d li u b f o s e u q i n h c e t h t 0 1 s s a l c s i h c r a e s e r e h
T ineeredapictureo f
s e u q i n h c e t h t 0 1 e d a r g a s i si h t l e p m a s y d u t S . st n e d u ts 6 5 o t d e t n u o m a g n i d li u b e h t e h t s a d n a s t n e d u ts 8 2 o t d e t n u o m a t a h t st n e m ir e p x e f o p u o r g a s a 2 g n i d li u b f o p u o r g l o rt n o c a s a 1 g n i d li u b f o s e u q i n h c e t h t 0 1 e h t e r a e s u i k r a m h c n e
b o f28
st n e d u
ts .There are two vairable so fthi s tsudy .Fri ts ,mode lo flearning Team n o it a z il a u d i v i d n I d e ts is s
A mode lofl earning and Convenitona lmode lofl earning e c n e i c S l a ir e t a M g n i d li u B f o e m o c t u O e h t , d n o c e S . e l b a ir a v t n e d n e p e d n i s a e b l li w t c e j b u
s thedependen tvairable .
t n e m u rt s n i h c r a e s e r e h t , y ls u o i v e r p , d e t c u d n o c s i h c r a e s e r si h t e r o f e
B swli l
d n a n o it a l e rr o c l a ir e si b g n is u y b t s e t y ti d il a v o t e u n it n o c l li w n e h t d n a , d e ts e t e b K h ti w g n it s e t y ti li b a il e
r -R20 formula .A vaild tes tinsrtumen ton the learning , d e ts e t si t a h t st s e t 0 3 f o t u o 3 2 d e n i a t b o s i , e c n e i c S l a ir e t a M g n i d li u B f o e m o c t u o ff e o c y ti li b a il e r e h
t icienti s0 4,9 01 .
t i . 2 2 0 . 4 = e l b a t F d n a 9 1 9 . 7 = e t a l u c l a c F , d e n i a t b o y d u ts e h t f o t l u s e r e h T m a e T g n is u e c n e i c S l a ir e t a M g n i d li u B f o e m o c t u o g n i n r a e l e h t t a h t d e d u l c n o c s i s w o h s , d o h t e m g n i n r a e L l a n o it n e v n o C d n a l e d o m n o it a z il a u d i v i d n I d e ts is s A t a l u c l a c e h t y B . s e c n e r e ff i
d ion o ft te ts , tcalculate = 2.814 > ttable = 1.693 . n i s e c n e r e ff i d e r a e r e h t , n o is u l c n o c n I . d e t c e j e r s i o H d n a a H s n a e m h c i h W s e v i g g n i n r a e l n o it a z il a u d i v i d n I d e ts is s A m a e T , s d r o w r e h t o n i ,s e m o c t u o g n i n r a e l o e m o c t u o g n i n r a e l e h t o t s e c n e u lf n i r e tt e b
a fBuliding Mateira lSciencefort he
e g il a B 1 i r e g e N K M S , m a r g o r P g n ir e e n i g n E e r u t c e ti h c r A f o s t n e d u ts e d a r g h t 0 1 . 6 1 0 2 / 5 1 0 2 : s d r o w y e
v i R A T N A G N E P A T A K a h u T t a ri d a h e k n a k t a j n a p s il u n e p r u k u y s ij u
P nYangMahaEsaata ssegala
t a k r e
b ,ka ishdananugerah- aN ,y sehinggapenuil sdapa tmenyelesaikansk irp isi n i r e b i n i i s p ir k S . k i a b n a g n e
d judu l “Pengaruh Model Pembelajaran Team d e t s i s s
A Individuailza iton Terhadap Ha is l Belajar lImu Bahan Bangunan X s a l e K a w si
S ProgramKeahilan Teknik GambarBangunan SMKNeger i1 e
g il a
B ” , Sk irp is in imerupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh gela r . a n a jr a s , i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p s e s o r p m a l a
D penuil s mendapatkan banyak
n a d l ir o m n a g n u k u d , ir e t a m a p u r e b k a h i p i a g a b r e b i r a d n a u t n a b n a d n a g n i b m i b : a d a p e k h is a k a m ir e t n a k i a p m a y n e m s il u n e p u ti a n e r a k h e l O . is a m r o f n i .
1 D r .s Krsiitan, TS . ,M .Pd selaku pembimbing sk irps iyang telah banyak n a g n i b m i b n a d n a g n o r o d , t a h e s a n n a k ir e b m e m k u t n u u t k a w n a k g n a u l e m n a si l u n e p m a l a d a g r a h r e b t a g n a s g n a y n a r a s n a d n a k u s a m a tr e
s sk irp is .i ni
.
2 Prof .Dr .Harun Stiompul ,M.Pd ,selakuDekan Fakutla sTeknik Universtia s . n a d e M i r e g e N .
3 Prof . Dr . Sumarno , M.Pd selaku Pembentu Dekan 1 Fakutla s Teknik . n a d e M i r e g e N s a ti s r e v i n U .
4 Drs . Asr i Lub si ,S.T., M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik n a d e M i r e g e N s a ti s r e v i n U n a n u g n a
B dans ebaga iDosenPenguij. .
5 D . r Zulki lf i Matondang M.S i selaku Ketua Prod i Pendidikan Teknik . n a d e M i r e g e N s a ti s r e v i n U n a n u g n a B .
6 Drs .Edim Sinuraya ,S ., T M.Pd selaku pembimbing akademik yang telah h e s s il u n e p a d a p e k i s a v it o m a tr e s , n a h a r a , n a g n i b m i b n a k ir e b m e
m ingga
n a k i a s e l e y n e m t a p a
d ts udidans ebaga iDosenPenguij. .
7 Drs . iJnta rTampubolon ,M.Pds ebaga iDosenPenguj.i .
8 SyahrezaAlvan ,ST. ,M.Sis ebaga iDosenSak is . .
9 Dosen Pendidikan Teknik Bangunan Unimed yang telah banyak . n a h a il u k r e p n a k u k a l e m s il u n e p a m a l e s n a u h a t e g n e p u m li n a k ir e b m e m . 0
v .
1
1 Kepala sekolah SMK Neger i1 Bailge Bapak Tigo rSiahaan ,Waka. B id. n
a ti a j n a P n a t o g n i n r a P m u l u k ir u
K setra seluruh tsa fpegawa idan seluruh u
r u
g -guru SMK Neger i 1 Bailge yang membeirkan kesediaan untuk n
a k u k a l e
m peneilitan dan ibu Rostia Stianggang S.Pd dan R .Stioru sS.Pd n
a n u g n a B n a h a B u m lI n a r a j a l e p a t a m u r u g u k a l e
s yang telah membantu
si l u n e
p selamamelaksanakanpeneilitan. .
2
1 Tersiitmewakepadakeduaorangt uapenulsi K .Pardos idanL .Pasairbudan u
l a l e s g n a
y mendoakan penuil ,s membeirkan ka ish sayang , nasehat , .l
ir e t a m n u p u a m l ir o m n a g n u k u d n a d , is a v it o m . 3
1 KakaksayaFerawat iPardo is ,Abang sayaJhonl iPardos idan Abd iPardo is , i
l U a ts E t s u j u T a y a s k i d A n a
d Pardos iyangselalu mendukungsayadengan n
u p u a m a o
d membeirs emanga tdalampenyusunansk irps ii n.i .
4
1 Teman-teman PPL 2014 yang selalu mendukung dan mendoakan penuil s .
i n i is p ir k s n a i a s e l e y n e p m a l a d . 5
1 Teman-teman saya , terkhusus seluruh mahassiwa Pendidikan Teknik n
a n u g n a
B tsambuk 2011 yang selalu membeirkan dukungan dalam n
a n u s u y n e
p sk irp is .ii n .
6
1 Abang tsambuk 2010 ,dan adik tsambuk 2012 ,2013 ,2014 ,2015 yang .
n a g n u k u d n a k ir e b m e m u l a l e s g n a y , a t n i c r e t
m s il u n e
P enyadar ibahwask irp is in ima ish j auh dar isempurna .Untuk tiu h
g n e m s il u n e
p arapkan saran dan k iritk yang membangun dem ikesempurnaan is
p ir k
s .ii Sn emoga sk irp is in ibermanfaa tbag i isapapun yang membaca. Ahki r .
h is a k a m ir e t n a k p a c u g n e m s il u n e p a t a
k
, n a d e
M Februair 12 6 0 s
il u n e P
b is a n o
i v
I
S
I
R
A
T
F
A
D
RA B M E
L PERNYATAAN
N A U J U T E S R E P R A B M E L
N A H A S E G N E P R A B M E L
N A H A B M E S R E P R A B M E L
K A R T S B A
R A T N A G N E P A T A
K .................................................................................. i A
T F A
D R II S ............................................................................................... iii L
E B A T R A T F A
D ....................................................................................... v i R
A B M A G R A T F A
D .................................................................................. v ii N
A R I P M A L R A T F A
D ............................................................................... iiv i I
B A
B PENDAHULUAN ............................................................................ 1 .
A Lata rBelakangMasalah ... .. 1 .
B Iden itifkas iMasalah ... 6 .
C PembatasanMasalah ... 7 .
D RumusanMasalah ... 7 .
E TujuanPeneilitan ... 8 .
F Manfaa tPeneilitan ... 8
I I B A
B KAJIANTEORITIS ,KERANGKABERPIKIR ,DAN
HIPOTESIS PENELITIAN ........................................................ 10 .
A KaijanTeo irit s... 10 .
1 Ha is lBelaja rMataPelajaran lImuBahanBangunan... 10 1
.
1 Ha is lBelajar ... 1 1 2
.
1 lImuBahanBangunan ... 1 4 .
2 Mode lPembelajaran ... .. 1 6 .
a PengeritanPembelajaran ... 1 6 .
b PengeritanMode lPembelajaran ... 1 7 .
3 Mode lPembelajaranTeamAssistedi ndividuailzaiton(TA )I... 1 9 .
a PengeritanMode lPembelajaranTeamAssisted n
o it a z il a u d i v i d n
ii v .
b Komponen-komponenMode lPembelajaranTeam n
o it a z il a u d i v i d n I d e t s i s s
A (TA)I ... 20 .
c KelebihandankelemahanMode lPembelajaranTeam n
o it a z il a u d i v i d n I d e t s i s s
A (TA)I ... 52 .
4 MetodePembelajaranKonven isonal ... 2 6 .
a C – ri i cri ipembelajarankonven isona l... .... 72 .
b Langkah-langkahmetodepembelajarankonven isonal ... 2 8 .
c KelebihandanKelemahanMode lPembelajaran l
a n o is n e v n o
K ... 29 .
B PeneilitanyangRelevan ... .. 3 0 .
C KerangkaBerpiki r ... 3 1 .
D HipotessiPeneilitan ... 3 5
I I I B A
B METODOLOG IPENELITIAN ................................................ 3 6 .
A Loka isdanWaktuPeneilitan ... 3 6 .
B Populas idanSampe lPeneilitan ... 3 6 .
C DesainPeneilitan ... 3 7 .
D Vairabe lPeneilitandanDe ifnsi iOpera isonal... .... 3 8 .
1 Vairabe lPeneilitan ... 3 8 .
2 Defensi iOpera isona l ... .. 3 9 .
E ProsedurPeneilitan ... 4 0 .
F Konrto lTerhadapEkspeirmen ... 42 .
1 KesahihanEk tserna l(Eksterna lVaildtiy) ... 42 .... .
2 KesahihanI nterna l I(nterna lVa ildtiy) ... 43 .
G KerangkaPeneilitan ... 4 4 .
H TeknikdanI nsrtumenPengumpulanData ... 4 5 .
1 TeknikPengumpulanData ... 4 5 .
2 InsrtumenPeneilitan ... .. 4 3 .I UijI nsrtumenPeneilitan ... .. 4 6
.
1 Vaildtia sTes ... 4 6 .
ii i v .
3 Uj iDayaPembedaTes... 4 9 .
4 Reilabiilita sTes ... 5 0 .J TeknikAnail is sData ... 5 1
.
1 Desk irps iDataPeneilitan ... 15 .
2 Uj iPersyaratanAnalsisi... 5 3 .
a Uj iNormaltia s... 5 3 .
b Uj iHomogentia s ... 4.. 5 .
c Uj iHipote is s ... 5 5
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A
B ............................ 75
.
A Desk irps iDataHa is lPeneilitan ... 75 .
1 DataPre-te sHa is lBelaja rSsiwapadaKela sEkspeirmen ... 75 .
2 DataPre-te sHa is lBelaja rSsiwapadaKela sKonrtol ... 85 .
3 DataPo ts-te sHa is lBelaja rSsiwapadaKela sEkspeirmen ... 95 .
4 DataPo ts-te sHa is lBelaja rSsiwapadaKela sKon rtol ... 16 .
5 Idenitifkas iTingka tKecenderunganVairabe lPeneilitan ... 26 .
B Uj iPersyaratanAnalsisi ... 4.. 6 .
1 Uj iNormaltias ... 46 .
2 Uj iHomogentias ... 46 .
3 Uj iHipotessi ... 65 .
C PembahasanHa is lPeneilitan ... 76
V B A
B KESIMPULAN,I MPLIKAS IDANSARAN ............................... 07 .
A Ke ismpulan ... 7 0 .
B Impilkas i ... 17 .
C Saran ... 7 2
A K A T S U P R A T F A
D ................................................................................. 7 4 N
i v
L E B A T R A T F A D
l e b a
T 1 . Datfa rPerolehanNlia iUlanganHairan lImuBahanBangunan
Kela sXProgramKeahilanTeknikGamba rBangunan... 3 l
e b a
T .2 SkenairoProse sPelrakuanPembelajarandenganModel
Pembelajaran T A I ... .... 22 l
e b a
T 3. Sampe lPeneilitan ... 63 l
e b a
T .4 DesainPeneilitan... 83 l
e b a
T .5 KerangkaPelrakuanPeneilitan ... 44 l
e b a
T .6 K -i isksi iTe sHa is lBelajar lImuBahanBangunan ... 46 l
e b a
T .7 Rumu sTingka tKecenderunganVairabel ... .... 51 l
e b a
T .8 Di tsirbus iFrekuens iDataSko rPrete sSsiwayangDiajarkan denganMenggunakanMode lPembelajaranTeamAssisted
Individuailzaiton ... 75 l
e b a
T .9 Di tsirbus iFrekuens iDataSko rPre-te sSsiwayangDiajarkan
denganMenggunakanPembelajaranKonven isonal ... 95 l
e b a
T .1 0 Di tsirbus iFrekuens iDataSko rPo ts-te sSsiwayangDiajarkan denganMenggunakanMode lPembelajaranTeamAssisted
Individuailzaiton ... 60 l
e b a
T .11 Di tsirbus iFrekuens iDataSko rPost-te sSsiwayang
DiajarkandenganMenggunakanPembelajaranKonven isonal ... 1.. 6 l
e b a
T .1 2 Rumu sTingka tKecenderunganVairabel ... 2.... 6 l
e b a
T 13. Tingka tKecenderunganHa is lBelaja r lImuBahanBangunan
padaKela sEkspeirmen ... 36 l
e b a
T 14 .Tingka tKecenderunganHa is lBelaja r lImuBahanBangunan
padaKela sKonrtol ... 63 .... l
e b a
T 15. RingkasanUj iNormaltia sDatadenganLiilefors ... 46 l
e b a
T 16. RingkasanUj iHomogen tia sData ... 56 l
e b a
i v
R A B M A G R A T F A D
r a b m a
G 1. SkemaProsedu rPeneilitan ... 14 r
a b m a
G 2 . Hi tsogramSko rHa is lPembe iranPre-te spada n
e m ir e p s k E s a l e
K ... .... 5 8 r
a b m a
G 3 . Hi tsogramSko rHa is lPembe iranPre-te spada l
o rt n o K s a l e
K ... 95 r
a b m a
G 4 . Hi tsogramSko rHa is lPembe iranPo ts-te spada n
e m ir e p s k E s a l e
K ... .... 06 r
a b m a
G 5 . Hi tsogramSko rHa is lPembe iranPos-te spada l
o rt n o K s a l e
i v
N A R I P M A L R A T F A D
n a ri p m a
L .1 Sliabu s ... 7 6 .
2 n a ri p m a
L RencanaPelaksanaanPembelajaran ... 7 8 .
3 n a ri p m a
L NaskahPembelajaran ... 9 9 .
4 n a ri p m a
L SebaranDataUj iCobaI nsrtumen lImuBahanBangunan ... 11 1 .
5 n a ri p m a
L PerhtiunganVaildtia sUj iCobaI nsrtumen ... 1 12 .
6 n a ri p m a
L SebaranDataUj iCobaI ndek sKesukaranTe s n
a n u g n a B n a h a B u m
lI ... 1 14 .
7 n a ri p m a
L PerhtiunganIndeksKesukaranTes ... 1 15 .
8 n a ri p m a
L Tabe lUj iCobaDayaPembedaTe s lImuBahanBangunan ... .. 11 7
. 9 n a ri p m a
L PerhtiunganDayaPembedaTes ... 1 18 .
0 1 n a ri p m a
L SebaranDataUj iCobaReailblitia sTe s lImu n
a h a
B Bangunan ... .. 1 20 .
1 1 n a ri p m a
L PerhtiunganReailblitia sTes ... 1 21 .
2 1 n a ri p m a
L Tabe lRingkasanHa is lUj iCobaI nsrtumen s
e
T Ha is lBelajar ... .. 21 3 .
3 1 n a ri p m a
L InsrtumenPeneilitan ... 1 24 .
4 1 n a ri p m a
L LembarJ awaban ... .. 1 27 .
5 1 n a ri p m a
L KunciJ awaban ... 1 28 .
6 1 n a ri p m a
L DataSko rTe sAwa ldanTe sHa is lBelaja r n
e m ir e p s k E s a l e
K ... .. 1 29 .
7 1 n a ri p m a
L Tabe lDataPeneilitanNlia iPreTes tDanHa is lBelajar
lImuBahanBangunanPadaKela sKonrtol ... 1 30 n
a ri p m a
L 1 . 8 Prosedu rPerh tiungan(Rata-rata )Mean ,Standar tDevia is ,
danVairans ... 31 1 n
a ri p m a
L 1 .9 Di tsirbus iFrekuens iDataPeneilitan eP t sr e t DanPos t se t
Kela sEkspeirmenDanKela sKonrtol ... .... 1 43 2
n a ri p m a
L 0. Idenit ifkas iTingka tKecenderunganVairabe lPeneilitan ... 1 38 2
n a ri p m a
L 1. Uj iNormaltia sDataPeneilitan ... 1 41 2
n a ri p m a
ii v 2
n a ri p m a
L 3. PerhtiunganUj iHipotessi ... 1 52 2
n a ri p m a
L 4. Dokumentas iPeneilitan ... 1 59 2
n a ri p m a
L 5. Datfa rNliai-Nlia i rProduc tMoment ... .... 61 5 2
n a ri p m a
L 6 .Datfa rNlia iK irit sLUntukUj iLiilefor s ... 61 6 2
n a ri p m a
L 7 .Di tsirbus iNorma lKumulait fZ ... 61 7 n
a ri p m a
L 2 .8 Tabel NliaiPersenit lUntukDi tsirbus iF ... 1 86 n
a ri p m a
L 2 .9 Tabe lNliai-Nlia iDi ts irbu ist ... 71 3 t
a r u S n a ri p m a
1
I
B
A
B
N
A
U
L
U
H
A
D
N
E
P
.A LatarBelakangMasalah
i g o l o n k e t n a d n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e k r e
P yang semakin pesa t
, i n i g n a r a k e
s menuntu t manu isa teru s mengembangkan wawasan dan
i d a y n n a u p m a m e
k berbaga ibidang khususnya bidang pendidikan .Pendidikan
ir a d n a k h a si p i d t a p a d k a d it n a d a is u n a m i g a b g n it n e p t a g n a
s kehidupanmanu isa ,
n a k a a g g n i h e s n i k g n u m k i a b e s n a g n e d n a k a n a s k a li d s u r a h n a k i d i d n e p a k a m . n a k p a r a h i d g n a y l is a h h e l o r e p m e m n a k i d i d n e
P merupakan suatu prose s pengembangan individu dan
k u t n u b a w a j g n u g g n a t n a d r a d a s a r a c e s n a k u k a li d g n a y g n a r o e s e s n a i d a b ir p e k i a li n a tr e s p a k is n a d n a li p m a r e t e k , n a u h a t e g n e p n a k t a k g n i n e
m -nlia i sehingga
. a y n n a g n u k g n il n a g n e d i ri d n a k i a u s e y n e m t a p a d p t u r u n e
M endapa t (An tia , 2014 : 9 ) Sejalan dengan tiu , pemeirntah g n a d n U i n k a y n a k a ji b e k n a k p a t e n e
m – undang Nomo r20 tahun 2003 a w h a b n a k a t a y n e m g n a y l a n o is a n n a k i d i d n e p m e ts is g n a t n e
t pendidikan
r e t n a d r a d a s a h a s u h a l a d
a encanauntuk mewujudkan suasanabelaja rdan r
p ose s pembelajaran aga r ssiwa secara akit f mengembangkan potens i , ir i d n a il a d n e g n e p , n a a m a g a e k l a u ti ri p s n a t a u k e k i k il i m e m k u t n u a y n ir i d n a k u lr e p i d g n a y n a li p m a r e t e k a tr e s , a il u m k a l h k a , n a s a d r e c e k , n a i d a b ir p e k a y n ir i
d ,masyarakat ,bangsadanNegara .
s a g u t i a y n u p m e m n a k i d i d n e p i n a g n a n e m g n a y a g a b m e l , n a i k i m e d n a g n e D M D S n a k p a i y n e m k u t n u b a w a j g n u g g n a t n a
d (Sumbe r Daya Manu isa )yang
.l a n o is a n n a k i d i d n e p n a u j u t i a u s e s u t u m r e b h a g n e n e M h a l o k e S h a l a d a n a k i d i d n e p i n a g n a n e m g n a y a g a b m e l u t a s h a l a S n a u r u j e
2 m a l a d k i n k e t n a s u r u j i a g a b e s p a k is n u p u a m , n a li p m a r e t e k , n a u h a t e g n e p i k il i m e m . ir ts u d n i a i n u d n a d a h a s u a i n u d i d a m a t u r e t i a k a p p a is g n a y n a k i n k e t e k g n a d i b n a u j u t i a p a c n e m a n u
G -tujuan d i atas , pemeirntah Indone isa telah banyak
h a l e t g n a y n a k i a b r e p a h a s U . n a k i d i d n e p m a l a d n a k i a b r e p a h a s u h u p m e n e m ) 3 ( ,s a ti l a u k n a t a k g n i n e P ) 2 ( , m u l u k ir u k n a h a b u r e P ) 1 ( : a y n a r a t n a i d n a k a n a s k a li d n a h a b n a a i d e y n e
P -bahan pengajaran dan ( 4) Pengembangan media-media
pendidikandanpengadaanalat-alatl aborato irumdans ebagainya .
r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p m a l a d a k a m , n a k i a b r e p n a h a b u r e p a y n a d a n a g n e D , k i a b h i b e l i d a j n e m n a d f it k a n i k a m e s n a k
a karena dalam penyediaan
a d a p e k t a p e t n a g n e d n a k r u l a si d t a p a d h a l o k e s i r a d n a t a l a r e p n a d n a p a k g n e lr e p i d a j n e m a y n n a s u l u l n a k p a is r e p m e m k u t n u n a u j u tr e b K M S a y n m u m u a d a P . a w si s i a g a b e s p a k is a tr e s n a li p m a r e t e k n a d n a u h a t e g n e p i a y n u p m e m g n a y a jr e k a g a n e t r o e
s angpekejra itngka tmenengahs esua idenganbidangnyama isng-ma isng .SMK
p u k u c a tr e s u t u m r e b n a d l i p m a r e t g n a y a jr e k a g a n e t n a k li s a h g n e m t u t n u ti d i p a d a h i d g n a y n a g n a t n a t a g g n i h e s , a y n it u l e g i d g n a y g n a d i b i a s a u g n e
m ssiwa
d a y n it n a
n apa tterata is .SMK yang teru sberusaha menghaslikan lulusan yang
1 i r e g e N K M S h a l a d a i rt s u d n i a i n u d n a d a jr e k a i n u d n a t u t n u t n a g n e d i a u s e s . e g il a B 1 i r e g e N K M
S Bailge merupakan lembaga pendidikan forma lmemiilk i
n a s u r u
j Teknik Gambar Bangunan (TGB) , dalam melaksanakan serangkaian
r a j a l e b n a t a i g e
k yangmeilput iberbaga imatapelajaran keteknikan .Adapun mata
m a l a d n a r a j a l e
p SMK program keahilan TGB, mata pelajaran lImu Bahan
3
a d a p a y n s u s u h k e g il a B 1 i r e g e N K M S i d h a k a p a h u a j h i b e l it il e n e m k u t n U
n a r a j a l e p a t a
m I BB memang terdapa tmasalah pada ha is lbelaja rssiwa ,maka
K M S i d 5 1 0 2 i n u J 9 1 a d a p n a k a n a s k a li d g n a y i s a v r e s b o n a k u k a l e m i ti l e n e p
X s a l e k a d a p e g il a B 1 i r e g e
N TGB. Adapun l andasanpengua tpenelti imelakukan
it il e n e
p a n pada kela s X TGB SMK Neger i 1 Bailge , didasar i oleh ha is l
n a y ) T L P P ( u d a p r e T n a g n a p a L n a m a l a g n e P m a r g o r P n a a n a s k a l e
p g penelti i
7 r e ts e m e s i d n a k u k a
l mulai t angga l25 Agu tsu s2014 hingga selesai ,di s aat tiu
g n a r u k h is a m t a h il e m i ti l e n e
p op itmalnyaha is lbelajars siwa .
i a li n r a tf a d t u k ir e
B ssiwa berdasarkan ha is lobservas idar isekolah yang
h e l o r e p i
d d a ir guru mata pelajaran I BB kela sX TGB dapa tdi ilha tpersentase
e l o r e p i d g n a y i a li
n hssiwasebaga ibeirkut:
1 l e b a
T . Datfa rPerolehanNlia iUlanganHa iran lImuBahanBangunanKela sX n
a il h a e K m a r g o r
P TeknikGamba rBangunan n
u h a T
n a r a j a l e
P N liai JSumsiwlaah Per( s%en)tase Keterangan
12 2 10 /20 3
5 7
< 1 3 59,09% TidakKompeten 5
7 - 97 6 27,27% CukupKompeten 0
8 - 98 2 9,09% Kompeten 0
9 - 01 0 1 4,55% Sanga tKompeten h
a l m u
J 2 2 1 00
3 1 0
2 /2014
5 7
< 1 2 46,15 % TidakKompeten 5
7 - 97 1 1 42,30 % CukupKompeten 0
8 - 98 2 7 %,69 Kompeten 0
9 - 01 0 1 3 % ,84 Sanga tKompeten h
a l m u
J 2 6 1 00
u m lI n a r a j a l e P a t a M n a i r a H n a g n a l U : r e b m u
S BahanBangunanKela sX
u m lI n a r a j a l e p a t a m u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y n a ir a h n a g n a l u l e b a t i r a D
n a n u g n a B n a h a
B d iata smenunjukkan ha is lbelaja rssiwa Kela sX TGB SMK
i r e g e
N Bailge Tahun Ajaran 2012/2013 dan Tahun Ajaran 12 3 10 /20 4 Seme tse r
p a n e
4 n a k it a h r e p m e m n a g n e
D Tabe l1 .Datfa rPerolehan Nlia iUlangan Haira n
n a n u g n a B n a h a B u m
lI Kela sX Program Keah ilan Teknik Gamba rd i atas ,maka
a d a p i u h a t e k i
d Tahun Ajaran 2 2 101 /20 3 dengan jumlah ssiwa 2 2 orang ,yang
h e l o r e p m e
m nlia i< 57 kategor i itdakkompeten 59,09%( 13 Orang) ,nlia i75 - 79
n e t e p m o k p u k u c i r o g e t a
k 27,27 % 6 ( orang) ,nlia i80 - 89 kategor ikompeten
k a y n a b e
s 9 09 ( , % 2 orang) ,dann lia i90 - 01 0 kategor isanga tkompeten sebanyak
5 5 ,
4 ( % 1 orang) .PadaTahun Ajaran2 3 101 /20 4 dengan j umlah pesetradidik 2 6
i a li n h e l o r e p m e m g n a y , g n a r
o ulangan hairan I < 75 kategor i itdak kompeten
2 1 ( % 5 1 , 6
4 orang) ,nlia i75 - 79 kategor icukup kompeten 42,30 (% 11 orang) ,
0 8 i a li
n - 89 kategor ikompeten sebanyak 7 9 (,6 % 2 orang) ,dan nlia i90 - 01 0
k a y n a b e s n e t e p m o k t a g n a s i r o g e t a
k 3 ,84 % 1 ( orang) .Sepetr idiketahu ibahwa
i d a y n i a li n g n a y a w si s a d a h is a
m bawah ketuntasan minimum untuk mata
n a r a j a l e
p I BB yatiu dengan KKM (Krtie ira Ketuntasan Minimum ) 75 sesua i
1 i r e g e N K M S i d n a n u g n a B n a h a B u m lI n a r a j a l e p a t a m n a s u l u l e k t r a d n a ts n a g n e d . e g il a B i d n a d , is a v r e s b o n a k u k a l e m t a a s s il u n e p n a t a m a g n e p t u r u n e
M saa t
m a r g o r P n a k a n a s k a l e m u t k a w e s s il u n e p n a m a l a g n e
p Pengalaman Lapangan
s e s o r p m a l a d h a m a r e c e d o t e m n a k a n u g g n e m h is a m u r u g t a h il r e t ,) T L P P ( u d a p r e T n a r a j a l e b m e
p ,sehinggacenderungmengikut imetodepembelajarankonven isonal .
, n a r a j a l e p i t u k i g n e m m a l a d s u ir e s g n a r u k g n a y a w si s k a y n a b t a h il r e t a g g n i h e S a k h a
b n terkesan bosan dan sebagainya. Keadaan in imenunjukkan kurangnya
5 n a k r a g n e d n e m a y n a h n a k u b r a j a l e b n a m a l a g n e
p guru ,akan t etapi ajug aga rssiwa
g n a y n a r a j a l e p i r e t a m i t a y a h g n e m k u t n u n a m a l a g n e p i k il i m e
m diajarkan.
b e
K erhaslian sebuah pembelajaran ,dipengaruh ioleh mode lpembelajaran
n a g n e d i a u s e s a g u j a y n s u r a h e s n a k p a r e ti d g n a y n a r a j a l e b m e p l e d o M . k i a b g n a y a t a
m pelajaran yang diajarkan .Dsiamping tiu ,guru j ugaharu smampu mengajak
r e b k u t n u a w si
s peran aktfi ,mengarahkanssiwa ,d an dapa tmendorongparassiwa
. l a m it p o g n a y r a j a l e b l is a h h e l o r e p m e m k u t n
u Tentu saja ,guru sanga tberperan
,r o t a ti li s a f i a g a b e s g n it n e
p moitvato rsetra inspriato rbag issiwanya .Kecakapan
i h u r a g n e p m e m t a g n a s k o c o c g n a y e d o t e m u a t a l e d o m h il i m e m m a l a d u r u g .i ri d n e s u ti a w si s r a j a l e b l is a h i r a d s a ti l a u k t u r u n e
M (Antia 12 4: 80 12 ) dalam p iskolog i pendidikan , perencanaan
a k a p u r e m n a r a j a l e b m e
p n penyusunan srtateg i is tsemaitk dan tetrata untuk
. n a r a j a l e b m e p n a k a n a s k a l e
m Sasaran perliaku adalah pernyataan yang
g n a y a jr e k n a u j u t i a p a c n e m k u t n u a w si s u k a li r e p m a l a d n a h a b u r e p n a k a t a y n e m l e d o m i a s a u g n e m i l a k e s u lr e p u r u g , u ti a n e r a k h e l O . n a k p a r a h i
d pembelajarandan
.s a ti l a u k r e b g n a y n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d i d a y n n a k p a r e n e m g i d t a p a d g n a y n a r a j a l e b m e p l e d o m u t a s h a l a
S unakan yatiu mode l
n a r a j a l e b m e
p Team As issted Individuailzaiton (TA)I, yang diharapkan dapa t
r a j a l e b l is a h n a k t a k g n i n e
m ssiwa secara opitma ldan membeirkan kompetens i
fi ti n g o
k .Dalam mode lpembelajaran T AI ssiwa akan di kon rto lpenuh untuk
a y n n a li p m a r e t e k n a d n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m . I A T n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k a t a k i d t a p a d s a t a i d n a i a r u n a k r a s a d r e B . n a k p a r e ti d k u t n u f it k e f e p u k u
6
l u d u j n a g n e d n a it il e n e p n a k u k a l e
m :“Pengaruh Mode l Pembelajaran Team
n o it a z il a u d i v i d n I d e t s i s s
A DanMetodePembelajaranKonven isona lTerhadap r
a j a l e B l is a
H lImu Bahan Bangunan Ssiwa Kela s X Program Keahilan
S n a n u g n a B r a b m a G k i n k e
T M KNeger i1Bailge”.
.
B Idenit ifkas iMasalah
m u l e b e s n a k i a r u i d g n a y h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e
B n ,ya maka
h a l a s a
m -masalahpeneilitanin idapa tdiidenitifka issebaga ibeirkut :
.
1 Ha is lbelaja r lImu Bahan Bangunan pada ssiwa kela sX program keahilan
n a n u g n a B r a b m a G k i n k e
T d iSMK Neger i1 Bailge ma ish belum opitmal ,
. 5 7 l a m i n i m n a s u l u l e k r a d n a ts n a g n e d
.
2 Metode Pembelajaran yang digunakan guru dalam mengaja rmata pelajaran
n a n u g n a B n a h a B u m
lI padassiwakela sXprogram keahilan TeknikGamba r
n a n u g n a
B d i SMK Neger i 1 Bailge ma ish berpusa t pada guru t(eache r
) d e r e t n e
c .
.
3 Ssiwakela sXprogramkeahilanTeknikGamba rBangunand iSMKNeger i1
e g il a
B kurang kejrasama dalam pelaksanaan pembelajaran dan cenderung
.s il a u d i v i d n i
.
4 Kurangnya keberanian ssiwa untuk mengungkapkan ide atau pendapat dan
a t a m r a j a l e b t a a s i d u r u g a d a p a y n a tr e
b pelajaran lImuBahanBangunans siwa
1 i r e g e N K M S i d n a n u g n a B r a b m a G k i n k e T n a il h a e k m a r g o r p X s a l e k
. e g il a B
.
5 Kurangnya parit ispas i belaja r ssiwa kela s X program keahilan Teknik
1 i r e g e N K M S n a n u g n a B r a b m a
7
n a h a
B Bangunan memelrukan dtierapkannya suatu pembelajaran yang dapa t
d a j n e
m ikans siwal ebihberparit ispa isakit fdalampembelajaran.
.
6 Penggunaan Mode l pembelajaran Team Assi tsed Individuailzaiton belum
n a n u g n a B n a h a B u m lI n a r a j a l e b m e p m a l a d u r u g n a k a n u g i d h a n r e
p d ikela sX
k i n k e T n a il h a e k m a r g o r
p Gamba rBangunand iSMKNeger i1Bailge.
.
C PembatasanMasalah
a d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e
B ni denit ifkas imasalahd iatas ,aga rpeneilitan
, h a r a r e t h i b e l i n
i maka masalah yang dtielti idibatas ipada mode lpembelajaran
m a e
T AssistedI ndividuailzaitondankonven isonaldanpengaruhnyat erhadapha is l
i r e t a m a d a p n a n u g n a B n a h a B u m lI r a j a l e
b memaham ibahanbangunan b ajakela s
l h a e k m a r g o r p
X ian Teknik Gamba rBangunan SMK Neger i1 Bailge Tahun
5 1 0 2 n a r a j
A /2016.
.
D RumusanMasalah
n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e
B g masalah d iata sdan setelah dibatas imasal -ah
i d g n a y h a l a s a
m idenit ifka is , maka dapa t driumuskan permasalahan dalam
i n i n a it il e n e
p adalah: Apakah ha is lbelaja rssiwa yang diajarkan dengan mode l
n a r a j a l e b m e
p Team Asssited Individuailzaiton lebih itngg idibandingkan dengan
m n a g n e d n a k r a j a i d g n a y a w si s r a j a l e b l is a
h etode pembelajaran Konven isonal
n a r a j a l e p a t a m a d a
p lImu Bahan Bangunan Ssiwa kela sX program keahilan
g e N K M S n a n u g n a B r a b m a G k i n k e
8
.
E TujuanPeneilitan
h a l a s a m n a s u m u r i r a
D id ta sa am ka yang menjad itujuan peneilitan in i
h a l a d
a : Untuk mengetahua iapakah ha is lbelaja rssiwa yang diajarkan dengan
n a r a j a l e b m e p l e d o
m Team Assisted Individuailzaiton lebih tingg idibandingkan
a w si s n a g n e
d yang diajarkan dengan metode pembelajaran Konven isona lpada
n a r a j a l e p a t a
m lImu Bahan Bangunan ssiwa kela sX program keahilan Teknik
1 i r e g e N K M S n a n u g n a B r a b m a
G BailgeTahunAjaran2015/2016.
.
F Manfaa tPeneilitan
u p m a m n a k p a r a h i ti l e n e p g n a y t a a f n a m n u p a d
A diperoleh dar ipeneilitan
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i n i
.
1 Manfaatt eortisi
.
a Bag ibidangpendidikandiharapkanmampumembeirkan sebuah gagasan
n a g n a b m e g n e p m a l a d s u s u h k r e t f it a ri p s n i n a d f it a v o n i g n a
y mode l
n a r a j a l e b m e
p Team Assisted Individuailza iton dan model-mode l
n a r a j a l e b m e
p lainnyayangdapatmeningkatkan kualtia sdanha is lbelaja r
. a w si s
.
b Bag i bidang p iskolog i bermanfaa t untuk meningkatkan kemampuan
m a l a d a m a s a jr e k e b n a d s a l e k a l o l e g n e m , is a k i n u m o k r e b m a l a d a w si s
. m it u t a s k o p m o l e k
.
2 Manfaa tpraktsi
.
a Bag iSekolah ,membeirkan bahan masukan yang baik untuk sekolah
n a d a w si s r a j a l e b l is a h n a k t a k g n i n e m t a p a d a g g n i h e
s meningkatkan
9
.
b Bag iguru ,1 )Sebaga imasukan bag iguru untuk menerapkan mode l
t a k g n i n e m m a l a d t a p e t g n a y n a r a j a l e b m e
p kan mutu pendidikan dan
. u r u g e m si l a n o is e f o r
p 2 ) Sebaga i referens i dan informas i untuk
l e d o m n a k p a r e n e
m pembelajaranTeamAs isstedI ndividualzia iton .
.
c Bag i Ssiwa , sebaga i sarana untuk teru s meningkatkan kemampuan
r a j a l e b l is a h n a k t a k g n i n e m n a d a m a s a jr e k e
b lImuBahanBangunans e tra
menambah pemahaman ssiwa dalam mater iyang diajarkan oleh guru
n a r a j a l e p a t a m t i a k r e
t lImuBahanBangunan .
.
d Bag iMa a sih s wa ,1 )Sebaga ibahanuntukmemperkaya limupengetahuan
n a
d menambah pengalaman bag imahassiwa dalam pembuatan karya
h a i m
li . )2 Sebaga imasukan bag i mahassiwa atau calon guru untuk
l e d o m n a k p a r e n e
m pembelajaran yang tepa t dalam prose s belaja r
0 7
V B A B N A L U P M I S E
K ,I MPLIKAS IDANSARAN
.
A Ke ismpulan
, a y n m u l e b e s b a b a d a p n a k i a r u i d h a l e t g n a y n a it il e n e p l is a h n a k r a s a d r e B
: t u k ir e b i a g a b e s n a l u p m is e k a p a r e b e b k ir a ti d t a p a d a k a m
.
1 Ha is l belaja r lImu Bahan Bangunan dengan mode l pembelajaran Team
d e t s i s s
A Individuailzaiton d an metode pembelajaran konven isonal
F A V A N A s is e t o p i h i j u a d a p t a h il r e t i n i l a h , n a a d e b r e p n a k k u j n u n e
m 0>F5%
e r p k u t n
u -te sdan po ts-tes ,uj ihipote is sdata pre-te sdiperoleh Fhtiung=0,1 28
F n a
d Tabel =4,022di ismpulkanbahwa itdakadaperbedaans ecaranyatauntuk
e p i r e b i d m u l e b e s t u b e s r e t n a r a j a l e b m e p l e d o m a u d e
k lrakuan dan untuk uj i
si s e t o p i
h , data pot-tes t diperoleh FHtiung = 7,919 dan FTabel = 4,022 .
n a r a j a l e b m e p l e d o m n a a n u g g n e p a w h a b n a k l u p m is i
D Team Assisted
n o it a z il a u d i v i d n
I member ipengaruhyangberbedat erhadapha is lbelaja r lImu
n a n u g n a B n a h a
B pada ssiwa kela sX Program Keahilan Teknik Gamba r
. 6 1 0 2 / 5 1 0 2 n a r a j A n u h a T e g il a B 1 i r e g e N K M S n a n u g n a
B
.
2 Penggunaan mode lpembelajaran Team Assisted Individuailzaiton member i
r a j a l e b l is a h p a d a h r e t k i a b h i b e l g n a y h u r a g n e
p lImu Bahan Bangunan pada
s a l e K a w si
s X Program Keahilan Teknik Gamba rBangunan SMK Neger i1
i j u l is a h i r a d t a h il i d t a p a d t u b e s r e t l a H . 6 1 0 2 / 5 1 0 2 n a r a j A n u h a T e g il a B
l o r e p i d s is e t o p i
h eh thtiung = 2,814 dan ttabel = 1,693 ,sehingga thtiung t> tabel ,
H a k a
m 0 ,yatiu Ha is lbelaja r lImu Bahan Bangunan ssiwa yang diajarkan
n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k a n u g g n e m n a g n e
1 7 a d e b r e b g n a y h u r a g n e p i r e b m e m k a d
it ijkadibandingkan dengan ssiwayang
a d a p l a n o is n e v n o k n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e d n a k r a j a i d 1 i r e g e N K M S n a n u g n a B r a b m a G k i n k e T n a il h a e K m a r g o r P X s a l e k a w si s n u h a T e g il a
B Ajaran 2015/2016 ,dan Ha ,yatiu Ha is lbelaja r lImu Bahan
n a g n e d n a k r a j a i d g n a y a w si s n a n u g n a
B menggunakan mode lpembelajaran
n o it a z il a u d i v i d n I d e t s i s s A m a e
T member ipengaruh yang lebih baik ijka
e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e d n a k r a j a i d g n a y a w si s n a g n e d n a k g n i d n a b i d a n o is n e v n o k n a r a j a l e b m e
p lpada ssiwa kela sX Program Keahilan Teknik
n u h a T e g il a B 1 i r e g e N K M S n a n u g n a B r a b m a
G Ajaran2015/2016.
.
B Impilkas i
a w si s a w h a b n a k a t a y n e m n a l u p m is e k l is a
H yang diaja r dengan
M n a k a n u g g n e
m ode lPembelajaran Team As issted Individuailzaiton memperoleh
r a j a l e b l is a
h lImu Bahan Bangunan yang l ebih itngg i ijka dibandingkan dengan
n a k a n u g g n e m n a g n e d r a j a i d g n a y a w si
s Metode Pembelajaran Konven isonal .
u r u g a y n s u s u h k u r u g i g a b n a s a d n a l i a g a b e s n a k i d a ji d t u b e s r e t si s e t o p i h a y n ij u r e T n a r a j a l e p a t a
m Ilmu Bahan Bangunan dalam melaksanakan prose spembelajaran
pada pokok bahasan baja sebaga ibahan bangunan .Dengan mode lPembelajaran
n o it a z il a u d i v i d n I d e t s i s s A m a e
T mensitmulas ipotens iyang dimiilk issiwauntuk
n a k l a m is k a m e M . a m ir e ti d n a k a g n a y n a u h a t e g n e p p a d a h r e t n a k is a r o l p s k e i d s a t a n a b a w a j i r a c n e m a w si s g n a s g n a r e m n a k a t u b e s r e t a w si s i s n e t o p h e l o i s a ti li s a fi d n a g n e d n a r a j a l e b m e p m a l a d n a h a l a s a m r e
p guru , dan
i g n e
p ntegra isan pengetahuan yang sudah ada t erhadap pengetahuan baru melalu i
2 7 n a r a j a l e p a t a m u r u g , fi t a k il p a a r a c e
S lImu Bahan Bangunan haru s
n a i a s e l e y n e p k u t n e b a l a g e s i s a p is it n a g n e m m a l a d i ri d n a k p a i y n e m a s a it n a n e s n o p s e r n a k ir e b m e m a y n ri h k a a d a p g n a y a w si s i m a l a i d g n a y r a j a l e b h a l a s a m . a w si s h e l o r e p i d g n a y r a j a l e b l is a h p a d a h r e t i r a d k it si r e t k a r a k t a h il e
M lImu Bahan Bangunan , maka seorang guru
a r a c e s a w si s n a k t a b il e m g n a y n a r a j a l e b m e p n a k a n a s k a l e m t a p a d k u t n u t u t n u ti d n e m n a g n e d h u r u l e y n e
m geksploras ipengetahuan awa lssiwa dan potens issiwa
i u h a t e g n e m m a l a d u r u g n a t a k e d n e p n a d s a ti s a p a K . n a r a j a l e b m e p m a l a d a k ir e b m e m a w si s k it si r e t k a r a
k n i zin bag iguru untuk memimpin ,menuntun dan
g n a y s a u l h i b e l g n a y n a u h a t e g n e p u m li u j u n e m a w si s n a n a l a jr e p n a k h a d u m e m . a w si s r a j a l e b l is a h i g a b h u r a g n e p r e b t a g n a s n a k a .
C Saran
n a k r a s a d r e
B ha is lpeneilitan ,ke ismpulanmakape lru dsiarankanbeberapa
l a
h sebaga ibeirkut:
.
1 Dalam prose sbelaja rmengajar guru mata pelajaran hendaknya menambah
n a d n a r a j a l e b m e p l e d o m n a g n e d n a ti a k r e b g n a y n a s a w a
w mendorong ssiwa
m r a g a a y n i k il i m i d g n a y n a u h a t e g n e p n a k g n u b u h g n e m k u t n
u endapatkan
. u r a b n a u h a t e g n e p .
2 Kepala Sekolah hendaknya menyarankan kepada guru mata pelajaran lImu
n a h a
B Bangunan dengan pokok bahasan Baja sebaga ibahan bangunan aga r
n a r a j a l e b m e P l e d o M n a k p a r e n e
m Team As isstedI ndividuailzaiton yang t elah
r a j a l e b l is a h n a k t a k g n i n e m m a l a d f it a n r e tl a i a g a b e s ij u i
3 7
.
3 Kepada pemeirntah sebaiknya membe irkan anggaran-anggaran dan faslitia s
n a u j a m e k n a g n e d n a ti a k r e b g n a y a r a c a a y n a r a g g n e l e s r e t g n u k u d n e m g n a y
. n a k i d i d n e p
.
4 Bag ipenelti idanguru matapelajaran lImuBahan Bangunan agarl ebih t elti i
p n a k t a a f n a m e m m a l a
d engaloka isan waktu mengaja rsesua idengan tahap
n a r a j a l e b m e
p TeamAssi tsedI ndividuailzaitonkhususnyapadat ahap memiilh
k i p o
t .
.
5 Bag ipenelti iselanjutnya yang ingin menelti itentang mode lpembelajaran
n o it a z il a u d i v i d n I d e t s i s s A m a e
T ,dsiarankan mencar imater ilain aga rdapa t
k u t n u k o c o c g n il a p g n a y i r e t a m n a k g n i d n a b m e
m mode lpembelajaranTeam
n o it a z il a u d i v i d n I d e t s i s s
A .
.
6 Bag ipenelti iselanjutnya yang ingin menelti itentang mode lpembelajaran
n o it a z il a u d i v i d n I d e t s i s s A m a e
T lebih lanjut ,diharapkan mampu mengelola
4 7
A K A T S U P R A T F A D
. a ti n
A Yu s2014 .Psikolog iPendidikan .Medan :PPSUniverstia sNeger iMedan.
2 1 0 2 . i m is r a h u S , o t n u k ir
A .Dasar-Dasa rEvaluas iPendidikan.J akatra :Bum iAksara
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ . 2013 .Prosedu rPeneilitanSuatu PendekatanPraktek .Jakatra :PT a
t p i C a k e n i R
9 9 9 1 . i d a tr a m s e o K n a d z n i e H k c ir
F . lImuBahanBangunan .Yogyakatra: Kani isu .s
. 1 0 0 2 . r a m e O , k il a m a
H Prose sBelaja rMengajar.J akatra :PTBum iAksara.
. o r d n a s s e l A , a e p a t u
H (2012). PengaruhMode lTA ITerhadapHasi lBelaja rSiswaPada 3
1 0 2 / 2 1 0 2 P . T n a d e M 8 N A M S X s a l e K s i m a n i D k ir t s i L k o k o P i r e t a
M . Sk irp is ,
. d e m i n U
. 9 0 0 2 . il fi k l u Z , g n a d n o t a
M Evaluas i Pembelajaran . Medan : Program Pascasajrana
m e il li W . lJ n a d e M i r e g e N s a ti s r e v i n
U Iskanda rPs-VMedanE tsate.
. o n o g r a
M 2009 .Metodolog ipeneilitanpendidikan .Jaka tra:Rinekacipta
. k k D , ir t n a m u S i n a y l u
M 1999 .Strateg iBelaja rMengajar ,DepdikbudDijren
. 9 0 0 2 . o n o y l u
M PendidikanBag iAnakBerkesultianBelajar.J akatra :Rinekacipta
. 1 1 0 2 . h o M ,r i z a
N MetodePeneilitan .Bogo r :GhailaI ndone isa
. 6 0 0 2 . a n i W , a y a j n a
S Strateg iPembelajaran.J akatra :Kencana.
. 4 1 0 2 . si r A , n i m i o h
S Mode lPembelajaranI novatfi .Yogyakatra :Ar-ruzzMedia.
a g a n i
S ,Franky .(2013 )Pengaruh Mode lPembelajaran Kooperait fTipe TA IDapa t n a a r a d n e K k i n k e T X s a l e K a d a P k i n k e T r a b m a G r a j a l e B l i s a H n a k t a k g n i n e M
. 4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j A n u h a T n a m o J r i A 1 N K M S n a g n i
R Sk irps iFaku tla sTeknik ,
5 7
. 0 1 0 2 . o t e m a l
S Belaja rdan Faktor-Fakto ryang Mempengaruhi .Jakatra :PT Rineka a
t p i C
5 0 0 2 . tr e b o R , n i v a l
S .Coopera itveLearning .NusaMedia :AllynandBacon.
5 0 0 2 . a n a j d u
S .MetodaSta itka .Bandung :TarstioBandung
a n a j d u
S . 2009 . Penliaian Hasi l Prose s Belaja r Mengajar . Bandung : PT Remaja a
y r a k a d s o
R .
. 2 1 0 2 . o n o y i g u
S MetodePeneilitanPendidikan .Bandung :Aflabeta
. 8 0 0 2 . n i b b i h u M , h a y
S Psikolog iPendidikan dengan Pendekatan Baru .Bandung :PT a
y r a k a d s o R a j a m e
R .
. 9 0 0 2 . o t n a ir
T MendesainMode lPembelajaranI novait f– Progresfi. Jakatra :Kencana.
) 3 1 0 2 ( . it n a
Y Pengaruh Mode l Pembelajaran Kooperait f Tipe Team Assisted a r t u P K M S P A I X s a l e K a w s i S r a j a l e B l i s a H p a d a h r e T ) I A T ( n o it a z il a u d i v i d n I
. 3 1 0 2 / 2 1 0 2 . P . T i a j n i B a d n
