ANALISIS GIONGO DALAM ANIME KAICHOU WA MEIDO-SAMA! (EPISODE 1-10)
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi Ujian Sarjana Program Studi Sastra Jepang Fakultas Sastra
Universitas Komputer Indonesia
DZIKRY DZIKRULLAH 63808005
PROGRAM STUDI SASTRA JEPANG FAKULTAS SASTRA
UNIVERSITAS KOMPUTER INDONESIA BANDUNG
i
ABSTRAK
Giongo adalah kata-kata yang menunjukkan tiruan bunyi dan suara di sekeliling kita oleh benda mati ataupun makhluk hidup. Untuk bisa menggunakan giongo dengan baik dan benar, pembelajar bahasa Jepang harus mengetahui dan mengerti makna dan penggunaan giongo tersebut.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui makna, karakteristik, dan penggunaan giongo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif. Data mengenai giongo diambil dari anime Kaichou wa Meido-sama! episode 1-10. Data giongo yang terkumpul diuraikan maknanya, diklasifikasikan berdasarkan karakteristiknya, dan diberi contoh untuk mengetahui penggunaannya.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, penulis menarik kesimpulan sebagai berikut: 1) Dari dua puluh lima data giongo yang terkumpul, terdapat tujuh belas giongo (tiruan bunyi benda) dan delapan giseigo (tiruan suara makhluk hidup); 2) Karakteristik giongo dilihat dari bentuk strukturnya dibagi menjadi tiga, yaitu: a) Jougo 畳語 (kata berulang); b) Seion 清音 (huruf yang tidak
disuarakan) dan Dakuon 濁音 (huruf yang disuarakan); c) Gobion 語尾音
(bunyi akhir kata); 3) Dilihat dari fungsi gramatikalnya giongo digunakan sebagai kata keterangan yang memodifikasi kata kerja (atau gabungan huruf kanji dengan suru ), dengan atau tanpa partikel to dan berfungsi sebagai kata
kerja yang digabungkan langsung dengan partikel suru (terkadang
dengan partikel to ) atau yaru .
ABSTRACT
Giongo are words that show imitation of sounds and voices around us by inanimate object or living thing. To be able using giongo properly, the Japanese language learners must know and understand the meaning and the usage of giongo it self.
The purpose of this research is to determine the meaning, characteristics, and the usage of giongo. The method used in this research is descriptive research method. Research data of giongo is taken from anime Kaichou wa Meido-sama!. Collected data of giongo is described to determine its meaning, classified according to their characteristics, and given a sample to determine the usage of giongo.
Based on the results of the research performed, the author draw the following conclusion: 1) Based on twenty-five of giongo that collected, there are seventeen giongo (artificial sound objects) and eight giseigo (voice imitation of living things); 2) Characteristics of giongo based on the shape of structure is divided into three, that is: a) Jougo 畳語 (repetitive words); b) Seion 清音 (unvoiced
consonants) and Dakuon 濁音 (voiced consonants); c) Gobion 語尾音
(word-ending sound); 3) Based on the grammatical function, giongo are used as adverbs modifying regular verbs (or kanji compounds combined with suru
), either with the particle to or without it and used as adverbs
combined with suru and yaru .
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya ucapkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas pertolongan-Nya skripsi yang berjudul “Analisis Giongo dalam Anime Kaichou wa Meido-sama!” ini dapat terselesaikan.
Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk mendapat gelar
sarjana di Universitas Komputer Indonesia. Penulis menyadari bahwa isi skripsi
ini jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu masukan dan saran pembaca sangat
penulis hargai bagi kemajuan penulis.
Dalam proses penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini, penulis
banyak memperoleh dukungan, motivasi, perhatian, semangat, dan bantuan dari
berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan banyak
terimakasih, terutama kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Moh. Tadjuddin, MA. selaku Dekan Fakultas Sastra
Universitas Komputer Indonesia.
2. Ibu Fenny Febrianty, S.S., M.Pd. selaku Dosen dan Ketua Program Studi
Sastra Jepang Universitas Komputer Indonesia, yang selalu memberikan
pengarahan-pengarahan kepada para mahasiswa sastra Jepang.
3. Bapak Soni Mulyawan Setiana, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang telah
banyak meluangkan waktu, pikiran, dan tenaga dalam memberikan masukan,
bimbingan, serta pengarahan dalam penyusunan skripsi ini, sehingga dapat
4. Ibu Pitri Haryanti, M.Pd. selaku Dosen wali dan juga Dosen Pembimbing II
yang telah banyak meluangkan waktu, pikiran, dan tenaga dalam memberikan
semangat, masukan, bimbingan, serta pengarahan dalam penyusunan skripsi
ini, sehingga dapat terselesaikan.
5. Para Dosen Sastra Jepang, Dr. H.M Ali Syamsuddin Amin, S.Ag., M.Si., Mr.
Marutani Toshihiro, Mrs. Saori Kaede, Mrs. Sonoyama Satko, Drs. Ahmad
Dahidi, MA., Dra. Renariah, M.Hum., Riska Sri Rahmawati, SS., yang telah
banyak memberikan pelajaran dalam hal pendidikan dan juga kehidupan.
6. Sekertarian Jurusan, Mba Tyas yang selalu memberikan waktunya untuk
penulis mengurusi segala urusan perkuliahan.
7. Teman-teman seangkatan di Program Studi Sastra Jepang, Mey, Icha, Udon,
Lista, Vee, Mae, dan Aldi.
8. Para Senpai yang selalu bisa dijadikan contoh dan para Kohai yang selalu menghibur.
9. Umy dan Aby tercinta, yang selalu memberikan do’a, dukungan moril dan
materil, serta motivasi dan nasihat selama penulis menyelesaikan skripsi ini.
10.Adik-adikku tercinta yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terima kasih atas
segala perhatian, do’a, dan dukungannya.
Bandung, Juli 2012
v
DAFTAR ISI
ABSTRAK i
KATA PENGANTAR iii
DAFTAR ISI v
DAFTAR TABEL viii
DAFTAR GAMBAR ix
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah 1
1.2. Rumusan Masalah 5
1.3. Batasan Masalah 5
1.4. Tujuan Penelitian 5
1.5. Manfaat Penelitian 6
1.6. Sistematika Penulisan 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Semantik 8
2.1.1. Pengertian Semantik 8
2.1.2. Semantik dan Linguistik 9
2.1.3. Jenis-Jenis Makna 9
2.2. Giongo 12
2.2.2. Giongo dan Perlambangan Bunyi 13
2.2.3. Perlambangan Bunyi dalam Huruf Vokal 16
2.2.4. Perlambangan Bunyi dalam Huruf Konsonan 18
2.2.5. Karakteristik Giongo 21
2.2.6. Fungsi Gramatikal 30
2.3. Anime 32
2.3.1. Sejarah Anime 34
2.4. Anime Kaichou wa Meido-sama! 36
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Metode Penelitian 40
3.1.1. Metode Penelitian Deskriptif 41
3.2. Objek Penelitian 43
3.3. Teknik Pengumpulan dan Pengolahan Data 43
3.3.1. Tahap Persiapan 44
3.3.2. Tahap Pelaksanaan 44
3.3.3. Tahap Akhir 45
BAB IV PEMBAHASAN
4.1. Makna Giongo 47
4.1.1. Giongo 47
4.1.2. Giseigo 74
4.2. Karakteristik Giongo 88
vii
BAB V PENUTUPAN
5.1. Kesimpulan 147
5.2. Saran 150
DAFTAR PUSTAKA
1.1. Latar Belakang Masalah
Kosakata merupakan salah satu aspek kebahasaan yang harus diperhatikan
dan dikuasai guna menunjang kelancaran berkomunikasi dengan bahasa Jepang,
baik dalam ragam lisan maupun ragam tulisan. Asano menyebutkan bahwa tujuan
akhir pengajaran bahasa Jepang adalah agar para pembelajar dapat
mengkomunikasikan ide atau gagasannya dengan menggunakan bahasa Jepang
baik dengan cara lisan maupun tulisan, salah satu faktor penunjangnya adalah
penguasaan kosakata yang memadai (Sudjianto dan Dahidi, 2009).
Dalam mempelajari kosakata bahasa Jepang, giongo adalah salah satu kajian yang perlu diperhatikan. Giongo merupakan salah satu aspek bahasa Jepang yang menarik bagi para pembelajar bahasa Jepang yang berbahasa ibu
bahasa Indonesia. Namun karena jumlahnya yang begitu banyak sementara
padanannya dalam bahasa Indonesia sangat terbatas, kadang giongo ini menjadi salah satu kendala pada saat belajar bahasa jepang (Sudjianto dan Dahidi, 2009).
Menurut Hanata dan Hibiya (1989) giongo adalah kata-kata yang menggambarkan suara yang ada disekeliling kita. Giongo dibagi menjadi dua, yaitu:
2
b. Don (tiruan bunyi ledakan)
c. Batabata (tiruan bunyi mesin motor)
2) Giseigo adalah kata-kata yang menunjukan suara makhluk hidup. a. Nyaanyaa (tiruan suara kucing)
b. Wanwan (tiruan suara anjing)
c. Kusukusu (tiruan suara tawa manusia)
Dari definisi tersebut, penulis menyimpulkan bahwa giongo adalah kata-kata yang
menunjukan tiruan bunyi dan suara disekeliling kita yang dihasilkan oleh benda
mati ataupun makhluk hidup.
Untuk mempelajari giongo, selain harus mengetahui makna dari giongo, para pembelajar bahasa Jepang juga harus mengetahui cara penggunaannya.
Penggunaan giongo dalam percakapan ataupun teks bacaan biasanya diikuti oleh partikel ~to. Dengan mengetahui cara penggunaanya, para pembelajar bahasa Jepang dapat menggunakan giongo dalam kalimat percakapan dengan baik dan benar. Penulis sebagai salah seorang pembelajar bahasa Jepang merasa bahwa
pemahaman tentang giongo masih kurang, oleh karena itu penulis tertarik untuk meneliti tentang giongo.
Selain digunakan dalam teks dan percakapan, giongo juga banyak digunakan dalam manga (komik khas Jepang) dan anime (kartun animasi khas Jepang) sebagai efek suara. Efek suara dalam komik Jepang sangat berguna untuk
mengekspresikan suasana, perasaan tokoh, dan lain-lain (Trisno, 2006).
macam lokasi dan cerita, yang ditujukan pada beragam jenis penonton. Anime dipengaruhi gaya gambar manga, komik khas Jepang. Selain gambar animasinya
yang menarik, cerita yang disajikanpun sangat bervariasi, dari cerita tentang cinta
dan persahabatan sampai cerita tentang petualangan dan kehidupan. Oleh karena
itu banyak orang yang menonton anime sebagai salah satu hobi dan hiburan ketika
senggang (Wikipedia, 2011).
Kaichou wa Meido-sama! adalah salah satu anime yang populer di Jepang. Anime ini merupakan anime romance comedy yang diadaptasi dari manga dengan judul yang sama karya Hiro Fujiwara. Di Jepang anime ini ditayangkan pada tanggal 2 April 2010 hingga 24 September 2010 dengan durasi 24 menit per
episodenya. Kaichou wa Meido-sama! menempati peringkat 143 dari ribuan anime yang ada sebagai anime yang bertema romance comedy terpopuler. Hingga saat ini terdapat lebih dari 35 fansubs (kependekan dari fan-subtitled) yang telah menerjemahkan anime Kaichou wa Meido-sama! kedalam bahasa lainnya seperti
bahasa Inggris, Prancis, Belanda, Spanyol, Arab, Jerman, Turki, Itali, Polish,
Hungaria, China, dan Brazil (http://myanimelist.net/, 2012).
Selain jalan ceritanya yang menarik, anime Kaichou wa Meido-sama! mempunyai keunikan dalam penggunaan giongo sebagai efek suara. Pada umumnya, dalam sebuah anime, giongo ditulis pada background yang berfungsi untuk mengekspresikan keadaan, suasana atau perasaan tokoh. Tetapi dalam
anime Kaichou wa Meido-sama!, giongo tidak hanya dituliskan pada background sebagai efek suara, tetapi terkadang diucapkan langsung oleh para tokoh dalam
4
terdapat adegan salah satu tokoh dalam anime Kaichou wa Meido-sama! yang sedang menelan makanan yang dikunyah, pada saat itu tokoh tersebut
mengucapkan gokkun (tiruan bunyi ketika menelan) sebagai efek suara dari menelan makanan. Dalam anime lain, biasanya gokkun tidak akan di ucapkan oleh
tokoh, tetapi hanya ditulis pada background sebagai efek suara menelan makanan
pada adegan tersebut. Karena keunikan penggunaan giongo pada anime Kaichou wa Meido-sama! penulis tertarik untuk menjadikan anime tersebut sebagai objek penelitian.
Sebelumnya terdapat penelitian yang berkaitan dengan giongo, yaitu penelitian yang dilakukan oleh Marlina Roseta pada tahun 2008 yang berjudul
“Analisis Giongo Gitaigo yang Terdapat dalam Buku Shin Nihongo no Chuukyuu
Honsatsu Kaiwa”. Kesimpulan mengenai giongo dan gitaigo pada penelitian ini adalah, dari data sebanyak 23 buah yang dianalisis, dikelompokan menjadi 3
kelompok berdasarkan makna dan keadaan yang ditunjukan yaitu menyampaikan
gejala atau keadaan sakit, menerangkan proses dan sebagai kiasan/ perumpamaan.
Penggunaan giongo gitaigo yang terdapat dalam kalimat pada buku Shin Nihongo
no Chuukyuu Honsatsu Kaiwa, dapat diikuti oleh partikel ～ ～ ～
Verb ～ Verb ～ . Dari analisis data mengenai perubahan jenis kata
giongo gitaigo, kata kerja (動詞) dapat diambil dari giongo gitaigo dan kata asli seperti kata keterangan (副詞) dapat digunakan sebagai giongo gitaigo. Tetapi apa
yang akan diteliti oleh penulis disini memiliki perbedaan dalam objek yang akan
Berdasarkan dari latar belakang yang telah diuraikan di atas, penulis
tertarik untuk mengangkat topik penelitian yang berjudul “Analisis Giongo dalam
Anime Kaichou wa Meido-sama! Episode 1-10”.
1.2. Rumusan Masalah
1) Apa makna giongo yang muncul dalam anime Kaichou wa Meido-sama episode 1-10?
2) Bagaimana karakteristik giongo dalam anime Kaichou wa Meido-sama episode 1-10 dilihat dari bentuk strukturnya.
3) Bagaimana penggunaan giongo dalam anime Kaichou wa Meido-sama episode 1-10 dilihat dari fungsi gramatikalnya?
1.3. Batasan Masalah
Penelitian ini hanya akan menganalisis giongo yang ada di dalam anime Kaichou wa Meido-sama episode 1-10.
1.4. Tujuan Penelitian
1) Untuk mengetahui makna giongo yang muncul dalam anime Kaichou wa Meido-sama episode 1-10.
2) Untuk mengetahui karakteristik giongo dalam anime Kaichou wa Meido-sama episode 1-10 dilihat dari bentuk strukturnya.
6
1.5. Manfaat Penelitian 1) Penulis
Penulis berharap hasil dari penelitian ini bisa dijadikan referensi bagi
penulis untuk mempelajari, memahami dan mengenal lebih jauh tentang
giongo, terutama giongo yang digunakan dalam anime.
2) Pembaca
Penulis berharap hasil penelitian ini dapat membantu pelajar bahasa
Jepang untuk mempelajari dan mengetahui giongo, terutama giongo yang digunakan dalam anime. Penulis juga berharap hasil penelitian ini bisa menjadi bahan referensi bagi penelitian selanjutnya.
1.6. Sistematika Penulisan
BAB I PENDAHULUAN
Pada bab pendahuluan ini penulis menjelaskan tentang latar belakang,
rumusan masalah, batasan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian,
dan sistematika penulisan.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
Pada bab tinjauan pustaka ini penulis akan menjelaskan tentang semantik,
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Pada bab metodologi ini penulis menjelaskan mengenai metode yang
digunakan dalam penelitian, teknik pengumpulan dan pengolahan data.
BAB IV PEMBAHASAN
Pada bab pembahasan ini penulis menjelaskan tentang hasil analisis
mengenai makna, karakteristik, dan penggunaan giongo dalam anime Kaichou wa Meido-sama!.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Pada bab terakhir ini penulis menjelaskan tentang kesimpulan yang
diperoleh dari hasil penelitian dan saran-saran yang diharapkan dapat
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Semantik
2.1.1. Pengertian Semantik
Aminuddin (2008) menjelaskan bahwa semantik yang semula berasal
dari bahasa Yunani, mengandung makna to signify atau memaknai. Sebagai istilah teknis, semantik mengandung pengertian “studi tentang makna”.
Dengan anggapan bahwa makna menjadi bagian dari bahasa, maka semantik
merupakan bagian dari linguistik. Seperti halnya bunyi dan tata bahasa,
komponen makna dalam hal ini juga menduduki tingkatan tertentu. Apabila
komponen bunyi pada umumnya menduduki tingkat pertama, tata bahasa
pada tingkat kedua, maka komponen makna menduduki tingkat paling akhir.
Hubungan ketiga komponen itu sesuai dengan kenyataan bahwa:
1) Bahasa pada awalnya merupakan bunyi-bunyi abstrak yang mengacu pada
adanya lambang-lambang tertentu.
2) Lambang-lambang merupakan seperangkat sistem yang memiliki tataan
dan hubungan tertentu.
3) Seperangkat lambang yang memiliki bentuk dan hubungan itu
2.1.2. Semantik dan Linguistik
Makna adalah unsur yang menyertai aspek bunyi, jauh sebelum hadir
kegiatan komunikasi. Sebagai unsur yang melekat pada bunyi, makna juga
senantiasa menyertai sistem relasi dan kombinasi bunyi dalam satuan struktur
yang lebih besar seperti yang akhirnya terwujud dalam kegiatan komunikasi.
Akan tetapi, disadari atau tidak, mulai dari tataran abstraksi, relasi dan
kombinasi, serta komunikasi, aspek bunyi dan makna pada dasarnya sudah
terlibatkan dalam suatu kondisi yang cukup kompleks. Disebut demikian
karena pada tataran abstraksi saja, bunyi dan makna sudah berhubungan
dengan masyarakat pemakai, baik secara kolektif maupun secara individual.
Sementara dalam relasi dan kombinasi maupun dalam komunikasi, bunyi dan
makna, selain berkaitan dengan sistem internal kebahasaan, masyarakat
pemakai yang memiliki latar sosial budaya tertentu juga telah mengacu pada
adanya sistem pemakaian maupun konteks pemakaian itu sendiri.
Dari adanya sejumlah tataran dan kompleksitas itu, dapat dimaklumi
bahwa meskipun makna dan lambang serta aspek semantik dan tata bahasa merupakan unsur-unsur yang tidak dapat dipisah-pisahkan dalam menentukan
hubungan semantik dan linguistik (Aminuddin, 2008).
2.1.3. Jenis-jenis Makna
Menurut Wijana dan Rohmadi (2011) ada berbagai jenis makna di
10
Penggolongan makna-makna ini dilihat dari sudut pandang yang
berbeda-beda. Adapun jenis-jenis makna itu adalah:
1) Makna Leksikal dan Makna Gramatikal
Satuan atau unit semantik terkecil di dalam bahasa disebut leksem.
Seperti halnya fonem di dalam fonologi, dan morfem di dalam morfologi,
leksem juga bersifat abstrak. Leksem menjadi dasar pembentukan suatu
kata. Kata membeli, dibeli, terbeli, dan pembelian dibentuk dari leksem yang sama, yakni beli. Makna beli dapat diidentifikasikan tanpa menggabungkan unsur ini dengan unsur yang lain. Makna yang demikian
itu disebut makna leksikal. Selain itu, ada pula satuan kebahasaan yang
baru dapat diidentifikasi setelah satuan itu bergabung dengan satuan
kebahasaan yang lain. Makna yang demikian ini disebut makna gramatikal.
2) Makna Denotatif dan Makna Konotatif
Makna kata wanita dan perempuan kesemuanya mengacu kepada referen atau acauannya di luar bahasa, yaitu ‘orang yang berjenis kelamin
feminim’. Keseluruhan komponen makna yang dimiliki oleh sebuah kata
disebut denotata. Oleh karenanya, makna yang demikian disebut makna denotatif. Walaupun wanita dan perempuan memiliki makna denotatif yang sama, tetapi masing-masing mempunyai nilai emotif yang berbeda.
Nilai emotif di sini menyangkut nuansa halus dan kasar. Nilai emotif yang
Kata wanita memiliki nuansa makna halus, sedangkan perempuan memiliki nuansa makna yang (lebih) kasar.
3) Makna Literal dan Makna Figuratif
Makna sebuah bentuk kebahasaan ada yang belum mengalami
perpindahan penerapan kepada referen yang lain. Kata buaya yakni ‘sebangsa binatang melata yang hidup di sungai-sungai besar atau
rawa-rawa’, makna buaya di sini secara lugas mengacu kepada referennya yang harfiah. Makna buaya dalam kata ini disebut dengan makna literal atau makna lugas atau makna harfiah.
Berbeda dengan buaya ‘sebangsa binatang melata yang hidup di sungai-sungai besar atau rawa-rawa’, makna dari kata ini bisa
disimpangkan kepada referen yang lain untuk berbagai tujuan etis (moral),
estetis (keindahan), insultif (penghinaan), dan sebagainya. Makna bentuk
kebahasaan yang menyimpang dari referennya biasa disebut makna figuratif.
4) Makna Primer dan Makna Sekunder
Makna leksikal, makna denotatif, dan makna literal adalah
makna-makna yang dapat diketahui oleh pemakai bahasa tanpa bantuan konteks.
Makna satuan kebahasaan yang dapat diidentifikasi tanpa bantuan konteks
disebut makna primer. Sementara itu, makna gramatikal, makna konotatif,
12
dengan bantuan konteks. Makna satuan kebahasaan yang hanya dapat
diidentifikasikan lewat konteks pemakaian bahasa disebut makna sekunder.
2.2. Giongo
2.2.1. Definisi Giongo
Giongo biasa disebut juga giseigo, shaongo, onomatope dan sebagainya yaitu kata-kata yang dinyatakan dengan bunyi bahasa seperti
suara tertawa orang, suara tangisan, suara burung, binatang buas, serangga
dan sebagainya, berbagai macam bunyi benda yang keluar di dunia ini, bunyi
benda yang keluar secara buatan, bunyi gema dan sebagainya. Misalnya kata
goon pada kalimat kane ga goon to naru “lonceng berbunyi gong”, wanwan pada kalimat inu ga wanwan to hoeru “anjing menyalak gukguk” dan sebagainya (Sudjianto dan Dahidi, 2009).
Pendapat yang sama dikemukakan oleh Fukuda (2003) dalam kalimat
berikut:
Japanese onomatopoeia is based on imitating natural sounds, but it also mimics, or represents, conditions and states that produce no sound at all.
Onomatope bahasa Jepang didasarkan pada meniru suara alam, tetapi juga meniru, mewakili, kondisi dan menyatakan sesuatu yang tidak berbunyi sama sekali (Fukuda, 2003).
Sedangkan Yamaguchi (2002) menjelaskan bahwa giongo adalah
sebagai berikut:
擬音語 いう う
物音 声 私 発音 写 言葉
Menurut Hanata dan Hibiya (1989) giongo adalah kata-kata yang
menggambarkan suara yang ada disekeliling kita. Giongo dibagi menjadi dua,
yaitu:
1) Giongo adalah kata-kata yang menunjukkan bunyi benda mati. 2) Giseigo adalah kata-kata yang menunjukkan suara makhluk hidup.
Dari berbagai definisi diatas, penulis menyimpulkan bahwa giongo adalah kata-kata yang menunjukkan tiruan bunyi dan suara di sekeliling kita
yang dihasilkan oleh benda mati ataupun makhluk hidup.
2.2.2. Giongo dan Perlambangan Bunyi dalam Bahasa Jepang
Menurut Fukuda (2003) giongo dalam bahasa Jepang dimaksudkan untuk menirukan bunyi-bunyi gejala alam, tetapi semua ini tergantung kepada
latar belakang budaya masing-masing. Setiap budaya dan bahasa mempunyai
sedikit perbedaan dalam menirukan bunyi-bunyi gejala alam. Berikut adalah
beberapa contoh sederhana dari giongo dalam bahasa jepang:
1) Don (tiruan bunyi ledakan)
2) Ban (tiruan bunyi letusan)
3) い Kii (tiruan bunyi melengking)
4) うう Uu (tiruan bunyi rintihan)
5) う Dou (tiruan bunyi benda yang berat bergerak)
14
7) え え Zeezee (tiruan bunyi desahan)
8) い い Jiijii (tiruan bunyi desisan)
Berikut adalah kata-kata yang menirukan suara binatang:
9) い い Kiikii (tiruan suara monyet)
10) う う Guuguu (tiruan suara burung merpati)
11) ろ ろ Kerokero (tiruan suara katak)
12) Kokekokko (tiruan suara ayam)
13) Konkon (tiruan suara rubah)
14) い Hihiin (tiruan suara kuda)
15) う う Buubuu (tiruan suara babi)
16) う う Moumou (tiruan suara sapi)
Seperti dalam bahasa-bahasa lain, bahasa Jepang juga memiliki
banyak kosakata yang menunjukkan benda yang bergerak atau digerakkan,
seperti pada contoh berikut ini:
17) Zushizushi (tiruan bunyi gema yang disebabkan oleh benda besar atau suara binatang besar)
18) あ あ Zaazaa (tiruan bunyi gerakan dari air yang berjumlah banyak, pasir, atau benda bubuk)
19) ろ ろ Gorogoro (tiruan bunyi petir)
21) Daradara (tiruan bunyi cairan yang lengket atau kental jatuh)
22) Soyosoyo (tiruan bunyi hembusan angin yang menyegarkan)
23) Sharishari (tiruan bunyi gesekan benda keras dengan benda yang tipis)
24) あ あ Gyaagyaa (tiruan suara binatang yang sedang bersemangat atau suara tangisan manusia)
Tentu saja dalam giongo bahasa Jepang juga terdapat kata-kata yang menunjukkan orang berbicara, seperti:
25) Pechapecha (percakapan yang berlanjut dan berisik)
26) Bechabecha (percakapan yang tidak terkontrol dan berisik)
27) Kudokudo (percakapan yang berulang terus-menerus)
28) Kosokoso (percakapan rahasia, diam-diam, atau sembunyi-sembunyi)
29) Norarikurari (percakapan yang tidak berguna dan tidak berujung)
30) Zukezuke (percakapan tanpa menahan)
31) Hisohiso (percakapan yang berbisik-bisik)
16
Banyak sekali giongo yang sebenarnya tiruan bunyi tetapi menunjukkan penampilan luar, perbuatan atau juga kondisi yang pada
dasarnya tidak mengeluarkan bunyi yang disebut dengan gitaigo, seperti:
33) い Shiin (keadaan diam, kesunyian, atau keheningan)
34) Hinyari (keadaan atau perasaan yang sangat tidak menyenangkan)
35) Gochagocha (keadaan suatu yang bercampur tanpa urutan
tertentu)
36) ろ ろ Jirojiro (keadaan ketika atau sedang melihat, menatap)
37) Pittari (keadaan sesuatu yang cocok dengan sempurna)
38) わ わ Jiwajiwa (keadaan suatu benda yang melakukan proses perubahan secara pelan-pelan dan pasti)
39) Odoodo (perasaan gelisah akan kekuatiran atau ketakutan)
2.2.3. Perlambangan Bunyi dalam Huruf Vokal Bahasa Jepang
Fukuda (2003) menjelaskan bahwa lima huruf vokal dalam bahasa
Jepang (a, i, u, e, o) mempunyai makna simbolis jika digunakan dalam giongo. Pada huruf vokal i menunjukkan sesuatu yang kecil atau cepat, sedangkan huruf vokal a, u, dan o adalah kebalikannya, menunjukkan sesuatu
yang besar atau lambat. Dibandingkan dengan huruf vokal lainnya huruf
sesuatu yang bersifat negatif. Berikut adalah beberapa contoh giongo dengan
huruf vokal i yang menunjukkan sesuatu yang kecil atau cepat:
40) chibichibi (keadaan ketika melakukan suatu kegiatan kecil pada
satu waktu)
41) kirakira (keadaan suatu sumber cahaya kecil yang berkedip berulang kali)
42)い い isoiso (keadaan suatu pergerakkan yang lincah dan bersemangat)
43) shitoshito (keadaan turun hujan gerimis yang tenang)
Berikut adalah beberapa contoh giongo huruf vokal a yang menunjukkan suara atau bunyi jelas atau bersih, huruf vokal i yang menunjukkan suara atau bunyi bernada tinggi, dan huruf vokal o yang menunjukkan suara atau bunyi bernada rendah:
44) kankan (tiruan bunyi jelas atau bersih yang disebabkan oleh benda kecil dan keras berbenturan secara berulang-ulang terhadap
permukaan benda yang sangat keras dan relatif kecil)
45) kinkin (tiruan bunyi benda logan yang menghasilkan suara bernada tinggi dan tajam)
46) konkon (tiruan bunyi benda kecil yang keras menghantam permukaan yang keras dan menghasilkan bunyi yang bernada rendah)
18
47) hetoheto (keadaan yang sangat melelahkan)
48) herahera (keadaan tertawa yang bodoh)
49) henahena (keadaan membungkuk dibawah tekanan)
50) ろ beron (keadaan ketika menjulurkan lidah)
Karakteristik lain dari huruf vokal bahasa Jepang dalam giongo adalah
huruf vokal pendek menunjukkan suara atau bunyi yang dikeluarkan pendek
dan suata kegiatan atau keadaan yang berjangka waktu pendek. Sedangkan
huruf vokal panjang menunjukkan suara atau bunyi yang dikeluarkan panjang
dan kegiatan atau keadaan yang berjangka waktu panjang, sebagai contoh:
51) 立 jitto tatsu (berdiri tanpa bergerak)
52) い 立 jiitto tatsu (berdiri tanpa bergerak dalam waktu yang lama)
53) 開 patto hiraku (membuka)
54) あ 開 paatto hiraku (membuka dalam ruang lingkup yang lebih
lebar)
2.2.4. Perlambangan Bunyi dalam Huruf Konsonan Bahasa Jepang
Untuk huruf konsonan dalam giongo, Fukuda (2003) menjelaskan bahwa huruf konsonan k biasanya menunjukkan suara atau bunyi yang ringan
55) あ あ kaakaa (tiruan suara tangisan burung)
56) あ あ gaagaa (tiruan suara tangisan bebek, ratapan manusia, bunyi keras mesin)
57) kan (tiruan bunyi benda logam ringan yang saling bertabrakan)
58) gan (tiruan bunyi benda logam yang saling bertabrakan dengan keras)
Huruf konsonan s menunjukkan bunyi benda yang bergesekkan (benda ringan atau kecil). Sebaliknya, huruf konsonan z (termasuk ji) menunjukkan sesuatu yang tumpul, berat, besar, atau kotor. Contoh:
59) あ saatto (tiruan bunyi gerakan yang cepat dan ringan)
60) あ zaatto (tiruan bunyi cairan, pasir, atau zat kasar yang tiba-tiba bergerak maju, jatuh, atau runtuh)
61) sakusaku (tiruan bunyi yang lemah, benda ringan seperti pasir yang dipindahkan, dicampurkan, atau didorong secara berulang-ulang)
62) zakuzaku (tiruan bunyi yang keras, benda padat, keras, kasar yang dicampur atau diaduk bersama)
20
63) tonton (tiruan bunyi yang lemah, benda ringan yang dipukulkan
secara berulang-ulang)
64) dondon (tiruan bunyi yang keras, benda padat yang saling dipukulkan)
65) ろ torotto (keadaan cairan yang kental dan licin)
66) ろ dorotto (keadaan cairan yang kental dan padat)
Huruf konsonan h (termasuk fu) menunjukkan sesuatu yang bersih,
ringan, cepat, atau kecil. Lalu, huruf konsonan p menunjukkan sesuatu yang tajam, ringan, mungil, atau sesuatu yang memantulkan, dan huruf konsonan b
yang menunjukkan sesuatu yang tumpul, berat, besar, atau kotor. Huruf
konsonan h disebut juga sebagai seion 清 音 (yang tidak disuarakan), huruf konsonan p disebut han-dakuon 半濁音 (sebagian disuarakan), dan
huruf konsonan b disebut dakuon 濁 音 (disuarakan). Kategori han-dakuon hanya bisa diterapkan di seri huruf konsonan h. Pada huruf konsonan k, s, dan t hanya bisa diterapkan pada kategori seion dan dakuon, tidak pada han-dakuon. Contoh:
67) hatahata (tiruan bunyi mengepak angin dari sayap, kain, dan lainnya yang sejenis)
68) patapata (tiruan bunyi benda yang tipis, ringan yang dikepakkan atau ketika memukul sesuatu. Atau tiruan bunyi tangan atau
69) batabata (tiruan bunyi benda tipis seperti kain dan sejenisnya yang dikepakkan atau dipukulkan kesuatu benda. Atau tiruan bunyi sayap,
atau tangan dan kaki yang bergerak dengan sibuk dalam gerakan kecil)
70) hatto (keadaan terkejut ketika menghadapi sesuatu yang tidak terduga)
71) patto (keadaan ketika menghadapi kegiatan, tindakan, perubahan
yang terduga)
72) batto (keadaan ketika mendapatkan sesuatu yang tiba-tiba terjadi)
2.2.5. Karakteristik Giongo
Menurut Fukuda (2003) jika dilihat dari bentuk struktur, giongo bisa dibagi menjadi tiga karakteristik, yang tiap bentuk mempunyai makna
tersendiri.
2.2.5.1. Jougo 畳語
Jougo adalah kata berulang, dimana terdapat pengulangan pada
bunyi atau silabel tertentu di dalam kata. Jika berhubungan dengan
bunyi atau kegiatan atau gerakan, biasanya menunjukkan sesuatu yang
berulang-ulang atau terus-menerus. Contoh:
73) kudokudo (melakukan kegiatan yang sama berulang-ulang)
74) う う utsurautsura (keadaan bolak-balik antara terjaga
22
Jika berhubungan dengan suatu kondisi dan keadaan yang akan
terjadi, giongo kata berulang menunjukkan suatu kondisi yang sudah terjadi. Contoh:
75) ろ ろ berobero (keadaan mabuk total)
76) kutakuta (kondisi lelah total)
Kondisi lain yang ditunjukkan oleh kata berulang adalah
jumlah jamak. Contoh:
77) gohongohon (tiruan suara batuk yang lebih dari sekali)
78) chonchon (tanda dua garis kecil “dakuten”
濁点 yang terdapat pada huruf kana)
Giongo kata berulang juga bisa menunjukkan sesuatu yang sudah diperiksa atau dikonfirmasi pada waktu tertentu. Contoh:
79) ろ ろ jirojiro (keadaan menatap kepada sesuatu secara langsung dan berulang-ulang dengan tatapan yang menyerang)
80) shigeshige (keadaan menatap kepada sesuatu secara sering dan sungguh-sungguh)
Giongo kata berulang juga bisa menunjukkan sesuatu yang sudah diperiksa atau dikonfirmasi pada batas-batas jangka waktu
81) ろ ろ kyorokyoro (keadaan melihat kesekitar dengan
gugup terhadap pemandangan yang asing, untuk mencari
sesuatu yang hilang, dan sebagainya)
82) kyotokyoto (keadaan menatap langsung
kesana-kesini secara gugup dikarenakan rasa gelisah, takut, dan
sebagainya)
2.2.5.2. Seion 清音 dan Dakuon 濁音
Di dalam giongo terdapat huruf konsonan h seion 清音 (yang tidak disuarakan), huruf konsonan p disebut han-dakuon 半濁
音 (sebagian disuarakan), dan huruf konsonan b disebut dakuon 濁
音 (disuarakan). seion menunjukkan sesuatu yang bersih, ringan,
cepat, atau kecil. Lalu, han-dakuon menunjukkan sesuatu yang tajam,
ringan, mungil, atau sesuatu yang memantulkan, dan dakuon yang menunjukkan sesuatu yang tumpul, berat, besar, atau kotor. Contoh:
83) hatahata (tiruan bunyi mengepak angin dari sayap, kain, dan lainnya yang sejenis)
84) patapata (tiruan bunyi benda yang tipis, ringan yang dikepakkan atau ketika memukul sesuatu. Atau tiruan bunyi
tangan atau kaki yang bergerak dengan sibuk)
24
Atau tiruan bunyi sayap, atau tangan dan kaki yang bergerak
dengan sibuk dalam gerakan kecil)
86) hatto (keadaan terkejut ketika menghadapi sesuatu yang
tidak terduga)
87) patto (keadaan ketika menghadapi kegiatan, tindakan, perubahan yang terduga)
88) batto (keadaan ketika mendapatkan sesuatu yang tiba-tiba terjadi)
2.2.5.3. Gobion 語尾音
Gobion atau bunyi akhir kata menunjukkan bunyi dimana akhir kata dari sebuah giongo dapat memberikan makna tertentu. Terdapat lima jenis gobion yang tiap jenis mempunyai makna tersendiri yang berhubungan dengan suara atau bunyi, gerakan, dan
kondisi.
1. Sokuon 促音
Sokuon biasanya diikuti oleh partikel to . Jika berhubungan dengan suara atau bunyi, sokuon menunjukkan suara yang tiba-tiba atau mendadak. Contoh:
89) bashitto (tiruan bunyi yang muncul ketika sebuah tongkat atau sejenisnya tiba-tiba patah atau menghantam benda
90) busutto (tiruan bunyi yang muncul ketika benda semacam tongkat ditusukkan langsung secara paksa terhadap zat
yang lunak dan tebal)
Jika berhubungan dengan pergerakan, sokuon menunjukkan sesuatu yang tiba-tiba bergerak, kecepatan, atau paksaan. Contoh:
91) patto (menunjukkan gerakan, kegiatan, perubahan yang tiba-tiba dan cepat)
92) ろ jirotto (keadaan ketika memberikan pandangan yang fokus kepada satu arah pada waktu yang singkat)
Pada kondisi yang sudah pasti, sokuon menangkap saat kejadian dan kondisi tersebut sedang terjadi. Contoh:
93) わ fuwatto (menangkap sesuatu yang empuk dan ringan)
94) boketto (menunjukkan pikiran yang kosong atau kurang perhatian)
2. Akhiran Ri
Sama seperti halnya sokuon, akhiran ri juga mempunyai perbedaan makna tergantung kepada apa itu menunjukkan suara atau
bunyi, gerakan, ataupun kondisi yang sudah pasti. Jika berhubungan
dengan suara atau bunyi, akhiran ri menunjukkan bahwa suara atau bunyi tersebut sempurna (tidak tiba-tiba ataupun memanjang).
26
95) peshari (tiruan bunyi suatu benda yang hancur atau runtuh akibat ditekan)
96) kachiri (tiruan bunyi benda logam keras yang dipukulkan
pada benda lainnya)
Jika berhubungan dengan gerakan, akhiran ri menunjukkan bahwa gerakan tersebut telah direncanakan sebelumnya, telah
disimpulkan, atau seluruh proses dari gerakan tersebut dimengerti
sepenuhnya. Contoh:
97) ろ korori (menunjukkan keadaan suatu benda bulat dan kecil
yang berputar, yang menfokuskan terhadap putarannya meskipun
kenyataannya sudah selesai berputar dan kegiatan tersebut tidak
bisa diulang kembali)
98) sururi (menunjukkan sesuatu yang dengan cepatnya menjauh dan bebas, yang menfokuskan terhadap hasil dari
kegiatan tersebut)
Jika berhubungan dengan kondisi yang sudah pasti, akhiran ri menegaskan bahwa kondisi tersebut sudah pasti dan telah berakhir
(kecuali sesuatu yang masih berlangsung). Contoh:
99) pitari (menunjukkan suatu yang patuh kepada yang lainnya, yang menfokuskan pada situasi dimana kejadian tersebut
100) わ funwari (menunjukkan suatu yang ringan melayang, yang menfokuskan pada situasi dimana kejadian tersebut
selesai)
3. Hatsuon 撥音
Sama seperti halnya sokuon dan akhiran ri, hatsuon atau
akhiran n juga mempunyai makna yang berbeda tergantung
kepada apa itu menunjukkan suara atau bunyi, gerakan, atau suatu
keadaan yang sudah pasti. Jika berhubungan dengan suara atau bunyi,
akhiran n menunjukkan bahwa suara atau bunyi tersebut menggema atau bergema. Contoh:
101) konkon (tiruan bunyi batuk kering yang
berulang-ulang, dimana bunyi tersebut relatif kecil dengan sedikit
bergema)
102) gohongohon (tiruan bunyi batuk basah yang
berulang-ulang dan lebih bergema)
Jika berhubungan dengan gerakan, akhiran n menunjukkan sesuatu yang memantul, melebar, atau sesuatu yang kuat (bukan
sesuatu yang dibatasi, dikontrol, atau suatu yang lemah). Contoh:
103) patan (tiruan bunyi yang menunjukkan benda tipis dan keras bertabrakan dengan benda lainnya)
104) batan (tiruan bunyi yang menunjukkan benda keras dan
28
Jika berhubungan dengan kondisi atau keadaan yang sudah
pasti, akhiran n menegaskan bahwa kondisi itu pasti. Contoh:
105) ろ doron (menunjukkan keadaan cairan kental dan padat mengambang, yang menfokuskan bahwa cairan tersebut
mengambang)
106) putsun (menunjukkan keadaan sesuatu yang rusak, yang
menfokuskan keadaan yang membuat barang itu rusak dan tidak
bisa balik seperti keadaan semula)
4. Chouon 長音
Chouon adalah vokal panjang, pada jenis ini kata diakhiri oleh vokal yang panjang. Jika berhubungan dengan suara atau bunyi,
chouon menunjukkan bahwa tiruan suara atau bunyi tersebut berkepanjangan. Contoh:
107) あ saa (tiruan bunyi suara mesin yang tenang ketika dinyalakan)
108) う う suusuu (tiruan bunyi suara air yang melewati lubang kecil tanpa henti)
Jika berhubungan dengan gerakan atau tindakan, chouon menunjukkan proses tersebut berkepanjangan.
109) あ paa (tiruan bunyi yang menunjukkan sesuatu dibentangkan
110) う う nounou (menunjukkan keadaan seseorang yang beristirahat dengan nyaman dengan merentangkan badan)
Jika berhubungan dengan keadaan atau kondisi, chouon menegaskan keadaan atau kondisi alami tersebut. Contoh:
111) あ pitaa (menunjukkan sesuatu sangat patuh kepada lainnya; lebih tegas dari giongo pita)
112) わ あ fuwaa (menunjukkan benda yang ringan dan empuk mengambang; lebih tegas dari giongo わ fuwa)
5. Suku Kata + + Suku Kata +
Jenis giongo yang terakhir menunjukkan penekanan jika berhubungan dengan suara atau bunyi, berikut adalah contoh giongo dengan akhiran ri dan n:
113) kacchiri (tiruan bunyi benda kecil dan keras yang saling bertabrakan satu sama lain; lebih tegas dari giongo
kachiri)
114) kacchin (tiruan bunyi benda keras yang saling bertabrakan satu sama lain, dengan suara yang lebih pendek dan
30
Jika berhubungan dengan gerakan atau tindakan menunjukkan
bahwa gerakan tersebut sudah pasti, alami dan selesai dengan
sendirinya. Berikut adalah contoh giongo dengan akhiran ri dan n:
115) battari (tiruan bunyi benda atau manusia yang berdiri
dan tiba-tiba saja jatuh; lebih tegas dari giongo batari)
116) bacchan (tiruan bunyi benda besar yang dijatuhkan
kedalam air, dan menimbulkan percikan yang besar; lebih tegas
dari giongo bachan)
Jika berhubungan dengan keadaan atau kondisi, menegaskan
bahwa kondisi tersebut sudah pasti, alami, dan selesai dengan
sendirinya. Berikut adalah contoh giongo dengan akhiran ri dan n:
117) pittari (menunjukkan sesuatu proses yang sedang berjalan tiba-tiba berhenti, yang menfokuskan hasil dari kondisi
tersebut; lebih tegas dari giongo pitari)
118) gottsun (tiruan bunyi benda keras dan berat yang seketika bertabrakan dengan benda lain; lebih tegas dari giongo
gotsun)
2.2.6. Fungsi Gramatikal
Fukuda (2003) membagi fungsi gramatikal dalam penggunaan giongo
1. Sebagai kata keterangan yang memodifikasi kata kerja (atau gabungan
huruf kanji dengan suru ), dengan atau tanpa partikel to .
119) 飲 gangan nomu (minum terus-menerus)
120) あ pekopeko (to) atama wo sageru (menundukkan kepala berulang kali)
121) 飲 chibichibi (to) nomu (minum sedikit air)
122) う い gutto iku (meneguk minuman)
123) い dondon iku (mengejar langkah, menambah kecepatan)
2. Sebagai kata kerja yang digabungkan langsung dengan partikel suru
(terkadang dengan partikel to ) atau yaru .
124) kirikiri suru (ditekankan)
125) dotabata suru (tergesa-gesa)
126) jitabata suru (panik)
127) sukatto suru (merasa segar)
128) piripiri suru (merasa tegang)
3. Sebagai kata sifat yang digabungkan dengan kata kerja penghubung da (yang terkadang dihilangkan, membuat giongo muncul sebagai predikat dalam kalimat).
129) hetoheto da (merasa sangat lelah)
32
131) bochibochi da (merasa lumayan, biasa saja)
132) kichikichi da (merasa sibuk, sempit; waktu, jadwal)
133) girigiri da (merasa diujung batas; kemampuan)
4. Sebagai kata benda yang diikuti oleh partikel no dalam frase kata sifat.
134) 純日本型 zunguri-mukkuri no jun-nihon-gata (tipikal orang jepang; pendek dan kuat, kukuh)
135) 腹 buyobuyo no o naka (perut yang lemah, lembek)
136) 肌 subesube no o hada (kulit yang halus)
137) 連続 harahara dokidoki no renzoku (rentetan perasaan ketegangan yang berdebar-debar)
5. Sebagai frase bersifat kata keterangan yang diikuti oleh partikel ni .
138) ろ ろ berobero ni naru (menjadi sangat mabuk)
139) tsurutsuru ni naru (menjadi halus)
140) tsuyatsuya ni naru (menjadi berkilau)
141) pechanko ni naru (menjadi rata, datar, kempis)
142) bosabosa ni naru (menjadi kusut)
2.3. Anime
tokoh-tokoh dalam berbagai macam lokasi dan cerita, yang ditujukan pada
beragam jenis penonton. Anime dipengaruhi gaya gambar manga, komik khas Jepang.
Kata anime tampil dalam bentuk tulisan dalam tiga karakter katakana a, ni,
me (アニメ) yang merupakan bahasa serapan dari bahasa Inggris “Animation”
dan diucapkan sebagai “Anime-shon”.
Anime pertama yang mencapai kepopuleran yang luas adalah Astro Boy karya Ozamu Tezuka pada tahun 1963. Sekarang anime sudah sangat berkembang
jika dibandingkan dengan anime zaman dulu. Dengan grafik yang sudah berkembang sampai alur cerita yang lebih menarik dan seru. Masyarakat Jepang
sangat antusias menonton anime dan membaca manga. Dari anak-anak sampai orang dewasa. Mereka menganggap anime itu sebagai bagian dari kehidupan mereka, hal ini yang membuat beberapa televisi kabel yang terkenal akan film
kartunnya, seperti Cartoon Network dan Nickelodeon mengekspor kartunnya. Sekarang anime menjadi sebuah bisnis yang menggiurkan bagi semua orang. Pembuat anime itu sendiri disebut animator. Para animator itu bekerja pada sebuah perusahaan media untuk memproduksi sebuah anime. Di dalam perusahaan itu, terdapat beberapa animator yang saling bekerja sama untuk
menghasilkan sebuah anime yang berkualitas. Para animator itu sendiri sering disebut Seniman Bayangan, karena mereka bekerja seperti seorang seniman yang
34
2.3.1. Sejarah Anime
Dikutip dari artikel majalah Animonster (2001) bahwa anime dimulai sejak munculnya film bioskop yang berjudul “Hakudaden” pada tahun 1958.
Walaupun sebelumnya sudah ada anime dengan judul “Komori to Tulip” yang
dibuat pada tahun 1943. Tetapi perhatian orang-orang lebih mengarah kepada
“Hakudaden”, karena anime ini sudah dibuat dalam full colour. Anime serial
TV untuk anak-anak dipelopori oleh “Tetsuwan Atom” yang keluar pada
tahun 1963, dengan pewarnaan masih hitam putih. Pada periode tahun 1943
sampai 1983 ini tak dapat disangkal banyak sekali anime yang memakai tema
petualangan. “Kyoujin no Hoshii” yang muncul pada tahun 1968 merupakan
anime pertama yang mengambil olahraga sebagai temanya, dan karena peminatnya cukup banyak maka selanjutnya muncul anime-anime lain yang
juga mengambil tema yang sama. Anime dengan tema detektif dan spionase diperkenalkan pertama kali oleh “Lupin Sensei” yang muncul pada tahun
1971. Kehebatan Super Hero dalam memberantas kejahatan dalam bentuk anime diperkenalkan pertama kali melalui “Kagaku Ninjatai Gatchaman” yang keluar pada tahun 1972. Anime dengan tema Super Robot diperkenalkan
pertama kali melalui “Mazinga Z” yang muncul pada tahun 1972, sedangkan
petualangan dalam menjelajahi galaksi yang luas pertama kali diperkenalkan
melalui “Uchuu Senkan Yamato” yang muncul pada tahun 1974. Sebuah
pada tahun 1979, dengan munculnya anime ini maka mulailah dikenal istilah
Real Robot.
Sejak tahun 1981 banyak muncul anime yang mengangkat cerita dari manga seperti halnya “Dr. Slump Arale-chan”, “Captain Tsubasa”, “Hokuto
no ken”, “Touch”, “Dragonball”, “Saint Seiya”, “Chibi Maruko-chan”, dan “Yuuyuu Hakusho”. Selain itu dunia perfilman Jepang mulai berevolusi
dengan muncul nya Studio Gibli sebagai salah satu pembuat anime layar lebar
yang berkualitas setara dengan Walt Disney, seperti diketahui Studio Gibli memulai debutnya pada tahun 1984 dengan “Kaze no tani ni Nausicaa”,
berlanjut dengan “Tenkuu no Shiro Laputa”, “Tonari no Totoro”. Selain itu
muncul pula beberapa anime yang mengangkat nama animasi jepang di dunia
karena kualitas gambar dan gerakan yang sangat bagus, diantaranya
“Youjuutohi” yang keluar pada tahun 1988 dalam bentuk film layar lebar.
Anime berseri yang menjadi sebuah legenda juga banyak muncul, seperti “Bishoujo Senshi Sailormoon”, “Fushigi no Umi no Nadia”, dan “Crayon
Shincan”.
Mari lihat kembali sebenarnya ada perkembangan apa saja dari anime
yang muncul pada tahun 1993 sampai sekarang ini dibandingkan yang keluar
sebelumnya. Yang pasti penggunaan Computer Graphic dan 3D untuk efek-efek tertentu sudah menjadi umum dan bukan sesuatu yang aneh lagi.
Sementara dari segi penyajian cerita ada dua tipe yang sangat menonjol, ada
yang menampilkan sebuah cerita yang kelam, misterius, dan penuh intrik
36
penonton dengan keadaan sekeliling dan tidaklah selalu ceria dan penuh
warna, dan ada yang menampilkan sebuah cerita yang ringan dan mampu
menghibur, hal ini untuk mengantisipasi para penonton yang sudah jenuh
dengan kehidupannya yang rutin dan terkekang, juga sebagai penyegar di
tengah banyaknya film dengan tema serius yang sudah banyak beredar.
Dalam penggambaran karakter, ada yang berusaha supaya benar-benar
menyerupai kenyataan seperti halnya “Jin-Roh” dan “Blood The Last
Vampire”, namun ada juga yang menggambarkannya sesederhana mungkin bahkan mungkin lebih sederhana dari pada anime-anime yang pernah muncul
sebelumnya seperti halnya “Love Hina”, namun hal itu sudah merupakan ciri
khas dari masing-masing animator dan tentunya semua itu tetap menarik untuk dilihat.
2.4. Anime Kaichou wa Meido-sama!
Kaichou wa Meido-sama! (bahasa Jepang: 会長 メイド様！) adalah salah satu anime yang populer di Jepang. Anime ini bertemakan romance comedy yang diadaptasi dari manga dengan judul yang sama karya Hiro Fujiwara. Di Jepang anime ini ditayangkan pada tanggal 2 April 2010 hingga 24 September 2010 dengan durasi 24 menit per episodenya. Pada salah satu website anime populer (http://myanimelist.net/, 2012), Kaichou wa Meido-sama! menempati peringkat 143 dari ribuan anime yang ada. Hingga saat ini terdapat lebih dari 35
Belanda, Spanyol, Arab, Jerman, Turki, Itali, Polish, Hungaria, China, dan Brazil.
Hal ini membuktikan bahwa anime ini sangat populer di seluruh dunia.
Kaichou wa Meido-sama! bercerita tentang Ayuzawa Misaki, satu-satunya perempuan yang menjabat sebagai ketua OSIS dalam sejarah SMU Seika yang
dulunya merupakan sekolah laki-laki. Bagi para perempuan Misaki adalah
pahlawan, namun bagi para murid laki-laki Misaki adalah perempuan yang tegas
dan galak bagaikan iblis. Sikap Misaki itu ternyata dipicu oleh rasa bencinya
terhadap laki-laki. Konon ayahnya kabur dari rumah dengan meninggalkan hutang,
sehingga saat ini Misaki kerja banting tulang membantu ibunya untuk membayar
hutang. Misaki bekerja paruh waktu sebagai maid di Maid Latte. Suatu ketika Usui Takumi salah satu dari murid laki-laki SMU Seika, memergoki misaki
sedang bekerja dengan kostum maid. Misaki pasrah apabila rahasianya dibeberkan
keseluruh sekolah karena image dia sebagai ketua OSIS akan menjadi buruk, namun ternyata Usui tetap menjaga rahasia dan bahkan menjadi pelanggan di
Maid Latte tempat di mana Misaki bekerja. Misaki dan Usui lebih sering bertemu
bahkan Usui beberapa kali menolong Misaki setiap kali dia mendapat kesulitan.
Selama dekat dengan Misaki, Usui sering menunjukkan sikap mesra bahkan
menyatakan suka kepada Misaki. Akan tetapi, Misaki yang cuek dan benci
terhadap laki-laki malah jengkel mengira Usui hanya mempermainkan dirinya.
Selain dibuat repot oleh Usui dia juga dibuat repot oleh tingkah sanbaka atau trio
dungu yang menjadi penggemarnya dan Shintani Hinata yang menyukai Misaki
38
Misaki dan Usui itu memang saling menyukai, dan pada akhirnya Misaki tidak
3.1. Metode Penelitian
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, metode diartikan sebagai cara
teratur yang digunakan untuk melaksanakan suatu pekerjaan agar tercapai sesuai
dengan yang dikehendaki atau cara kerja yang bersistem untuk memudahkan
pelakasaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yang ditentukan. Sedangkan
penelitian adalah pemerikasaan yang teliti; atau penyelidikan; atau kegiatan
pengumpulan, pengolahan, analisis, dan penyajian data yang dilakukan secara
sistematis dan objektif untuk memecahkan suatu persoalan atau menguji suatu
hipotesis untuk mengembangkan prinsip-prinsip umum.
Secara umum, penelitian adalah suatu proses penyelidikan yang ilmiah
melalui pengumpulan, pengolahan, analisis, dan penyimpulan data berdasarkan
pendekatan, metode, dan teknik tertentu untuk menjawab suatu permasalahan
(Arifin, 2011).
Menurut Sutedi (2011) menjelaskan bahwa penelitian dapat didefinisikan
sebagai suatu proses yang dilakukan berdasarkan pada langkah kerja ilmiah secara
teratur, sistematis, dan logis dalam upaya mengkaji, memahami, dan menemukan
jawaban dari suatu masalah.
Hal serupa dijelaskan oleh Prastowo (2011), metode penelitian pada
41
dapat dipertanggung jawabkan secara ilmiah untuk memecahkan suatu masalah
(penelitian) guna mendapatkan kebenaran yang objektif.
Sedangkan menurut Sugiyono (2010) metode penelitian dapat diartikan
sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan dapat
ditemukan, dikembangkan, dan dibuktikan, suatu pengetahuan tertentu sehingga
pada gilirannya dapat digunakan untuk memahami, memecahkan, dan
mengantisipasi masalah.
Dari definisi yang dijelaskan diatas, penulis menyimpulkan bahwa metode
penelitian adalah suatu proses kerja yang sistematis, teratur, tertib, logis, dan
dapat dipertanggung jawabkan dalam upaya mengkaji, memahami, memecahkan,
dan menemukan jawaban dari suatu masalah guna mendapatkan kebenaran yang
objektif.
3.1.1. Metode Penelitian Deskriptif
Metode penelitian deskriptif merupakan metode penelitian yang
berusaha mengungkap fakta suatu kejadian, objek, aktifitas, proses, dan
manusia secara “apa adanya” pada waktu sekarang atau jangka waktu yang
masih memungkinkan dalam ingatan responden. Di dalamnya tidak terdapat
perlakuan atau manipulasi terhadap objek penelitian, sebagaimana yang
terjadi pada metode eksperimen (Prastowo, 2011).
Sementara itu Sutedi (2011) menjelaskan bahwa penelitian deskriptif
adalah penelitian yang dilakukan untuk menggambarkan, menjabarkan suatu
menjawab malasah secara aktual. Masalah dalam penelitian deskriptif adalah
masalah-masalah aktual yang terjadi pada masa penelitian dilakukan.
Sifat penelitian deskriptif yaitu penjabaran, memotret segala
permasalahan yang dijadikan pusat perhatian peneliti, kemudian dibeberkan
apa adanya. Dengan demikian penelitian ini tidak menuntut adanya hipotesis.
Hal serupa dikemukakan oleh Arifin (2011), penelitian deskriptif
adalah penelitian yang digunakan untuk mendeskripsikan dan menjawab
persoalan-persoalan suatu fenomena atau peristiwa yang terjadi saat ini.
Penelitian deskriptif berusaha mendeskripsikan suatu peristiwa atau kejadian
yang menjadi pusat perhatian tanpa memberikan perlakuan khusus terhadap
peristiwa tersebut.
Dari definisi yang dijelaskan diatas, penulis menyimpulkan bahwa
penelitian deskriptif adalah penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan,
memecahkan, mendapatkan fakta, dan menjawab suatu persoalan masalah,
fenomena, kejadian, objek, aktifitas, proses, dan manusia secara apa adanya
yang terjadi pada saat ini atau pada saat penelitian itu berlangsung. Penulis
merasa bahwa metode ini cocok digunakan karena penelitian ini bertujuan
43
3.2. Objek Penelitian
Objek dalam penelitian ini adalah giongo dalam anime Kaichou wa Meido-sama! episode 1-10. Alasan peneliti mengambil objek ini adalah sebagai berikut:
1) Peneliti beranggapan bahwa giongo adalah salah satu aspek bahasa Jepang yang menarik untuk dipelajari, meskipun giongo sering muncul dalam pelajaran mata kuliah, pemahaman tentang makna dan penggunaan giongo itu
sendiri masih kurang.
2) Anime Kaichou wa Meido-sama! dipilih karena anime tersebut mempunyai keunikan dalam penggunaan giongo sebagai efek suara.
3) Peneliti hanya meneliti episode 1-10 dari total 26 episode dengan maksud
sebagai batasan penelitian.
3.3. Teknik Pengumpulan dan Pengolahan Data
Teknik pengumpulan dan pengolahan data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah analisis dokumen/isi. Arifin (2011) menjelaskan bahwa
analisis dokumen/isi adalah penelitian yang dilakukan secara sistematis terhadap
catatan-catatan atau dokumen sebagai sumber data.
Dalam penelitian ini penulis membagi pengumpulan dan pengolahan data
3.3.1. Tahap Persiapan
1) Memilih objek penelitian, yaitu anime Kaichou wa Meido-sama episode 1-10.
2) Memilih buku yang akan dijadikan bahan referensi dalam penelitian,
diantaranya adalah:
a. Jazz Up Your Japanese with Onomatopoeia For All Levels (Hiroko Fukuda: 2003)
b. Gaikokujin no Tame no Nihongo Reibun Mondai Shiriizu 14 Giongo Gitaigo (Hinata Shigeo, Hibiya Junko: 1989)
c. Giongo Gitaigo Tsukaikata Jiten (Toshiko Atoda, Kazuko Hoshino: 1995)
d. Giongo Gitaigo 4500 Nihongo Onomatope Jiten (Ono Masahiro: 2007)
3.3.2. Tahap Pelaksanaan
1) Mengumpulkan data giongo yang ada di dalam anime Kaichou wa
Meido-sama episode 1-10. Dari hasil pengumpulan data yang dilakukan, ditemukan sebanyak dua puluh lima giongo.
2) Setelah data terkumpul, penulis mencari makna dari setiap giongo yang ada untuk mengetahui apakah data tersebut termasuk ke dalam giongo atau giseigo.
3) Setelah diketahui makna dari setiap giongo, penulis mencari karakteristik
45
4) Setelah diketahui makna dari setiap giongo, penulis membuat contoh kalimat, untuk mengetahui bagaimana penggunaan giongo tersebut dilihat
dari fungsi gramatikal.
3.3.3. Tahap Akhir
Setelah proses pengolahan data selesai dan segala informasi yang
diperlukan terkumpul, diambil kesimpulan dari hasil yang diperoleh dari
5.1. Kesimpulan
Pada bab ini penulis mengambil kesimpulan dari hasil pengolahan data
mengenai giongo yang terdapat dalam anime Kaichou wa Meido-sama! meliputi makna, karakteristik, dan penggunaan giongo.
1) Makna Giongo
Dari dua puluh lima giongo yang ditemukan dalam anime Kaichou wa
Meido-sama!, dapat disimpulkan bahwa terdapat tujuh belas giongo (tiruan bunyi benda) yang tujuh diantaranya termasuk juga ke dalam kategori gitaigo
(tiruan bunyi dan suara yang menyatakan keadaan) dan delapan giseigo (tiruan suara makhluk hidup) yang empat diantaranya termasuk juga ke dalam
kategori gitaigo, sebagai berikut:
a.
dan termasuk ke dalam
giongo yang menunjukkan tiruan bunyi benda mati.
b. あ
dan termasuk ke dalam giseigo yang
148
2) Karakteristik Giongo
Jika dilihat dari bentuk struktur giongo, setiap giongo mempunyai karakteristik tertentu yang setiap karakternya mempunyai arti yang mewakili
makna dari setiap giongo tersebut, berikut adalah simpulan dari karakteristik
giongo:
a.
dan , terdapat delapan belas giongo yang termasuk ke dalam Jougo 畳語 (kata berulang).
b.
dan
, terdapat dua belas giongo yang termasuk ke dalam Seion 清音 (bunyi huruf yang tidak disuarakan).
c. dan , terdapat tiga giongo yang termasuk ke
dalam Han-dakuon 半濁音 (bunyi huruf yang sebagian disuarakan).
d.
dan , terdapat delapan giongo yang termasuk ke dalam
e. danあ ,
terdapat tujuh giongo yang termasuk ke dalam Sokuon 促音 (akhiran tsu kecil ).
f. dan , terdapat dua giongo yang termasuk ke dalam
Akhiran Ri .
g. dan , terdapat tiga giongo yang termasuk ke
dalam Hatsuon 撥音 (akhiran n ).
h. dan , terdapat tiga giongo yang
termasuk ke dalam Chouon 長音 (vokal panjang).
3) Penggunaan Giongo
Dilihat dari fungsi gramatikalnya, penggunaan giongo dalam anime Kaichou wa Meido-sama! dibagi menjadi dua macam penggunaan, yaitu:
a. Giongo yang berfungsi sebagai kata keterangan yang memodifikasi kata kerja (atau gabungan huruf kanji dengan partikel suru ), dengan
atau tanpa partikel to
b. Giongo yang berfungsi sebagai kata kerja yang digabungkan langsung
dengan partikel suru (terkadang dengan partikel to ) atau
150
5.2. Saran
Setelah melakukan penelitian tentang giongo, penulis ingin menyampaikan
beberapa saran mengenai giongo bagi para pelajar bahasa Jepang ataupun bagi para peneliti selanjutnya, sebagai berikut:
1) Bagi para pelajar bahasa Jepang yang berminat untuk mempelajari lebih
lanjut tentang giongo, penulis menyarankan beberapa buku dan kamus sebagai bahan referensi pembelajaran, sebagai berikut:
a. Giongo Gitaigo Tsukaikata Jiten (1995), Toshiko Atoda, Kazuko Hoshino.
b. Giongo Gitaigo 4500 Nihongo Onomatope Jiten (2007), Ono Masahiro. c. Jazz Up Your Japanese with Onomatopoeia For All Levels (2003),
Hiroko Fukuda.
d. Gaikokujin no Tame no Nihongo Reibun Mondai Shiriizu 14 Giongo Gitaigo (1989), Hinata Shigeo, Hibiya Junko.
2) Bagi para peneliti yang ingin melakukan penelitian menggunakan anime Kaichou wa Meido-sama! sebagai objek penelitian. Penulis menyarankan agar peneliti meneliti tentang gitaigo (kata-kata yang secara simbolik menunjukan benda-benda yang tidak mengeluarkan suara berdasarkan
Arifin, Zainal. 2011. Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Atoda, Toshiko dan Hoshino, Kazuko. 1995. Giongo Gitaigo Tsukaikata Jiten,
Tokyo: 井吹 晉.
Fukuda, Hiroko. 2003. Jazz Up Your Japanese with Onomatopoeia For All Levels,
Tokyo: 野文夫.
Masahiro, Ono. 2007. Giongo Gitaigo 4500 Nihongo Onomatope Jiten, Tokyo: 佐 藤 宏.
Nakami, Yamaguchi. 2002. Nihongo wa Giongo Gitaigo ga Omoshiroi, Tokyo: 古谷俊勝.
Prastowo, Andi. 2011. Memahami Metode-metode Penelitian, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Roseta, Marlina. 2008. Analisis Giongo Gitaigo yang Terdapat dalam Buku Shin Nihongo no Chuukyuu Honsatsu Kaiwa, FPBS UPI: tidak diterbitkan. Safrudin, Dian Ratna Sari. 2008. Analisis Semantik Gitaigo dalam Komik
Sailormoon Jilid 6-10, FPBS UPI: tidak diterbitkan.
Shigeo, Hinata dan Junko, Hibiya. 1989. Gaikokujin no Tame no Nihongo Reibun Mondai Shiriizu 14 Giongo Gitaigo, Tokyo: 荒竹 勉.
Sudjianto dan Dahidi, Ahmad. 2009. Pengantar Linguistik Bahasa Jepang, Jakarta: Kesaint Blanc.
Sukmayati, Isni. 2008. Analisis Wakamono Kotoba pada Anime Ouran Kokou Hosutobu Episode 1-5, FPBS UPI: tidak diterbitkan.
Sumirat, Imas. 2010. Analisis Kontrastif Onomatope dalam Bahasa Jepang dengan Bahasa Sunda, FPBS UPI: tidak diterbitkan.
Sutedi, Dedi. 2011. Dasar-dasar Linguistik Bahasa Jepang, Bandung: Humaniora.
Sutinah, Usi. 2011. Analisis Kontrastif Onomatope dalam Bahasa Jepang dengan Bahasa Indonesia, FPBS UPI: tidak diterbitkan.
Tsujimura, Natsuko. 1997. An Introduction to Japanese Linguistics, Malden: Blackwell Publisher.
Wijana, I Dewa Putu dan Rohmadi. Muhammad. 2011. Semantik Teori dan Analisis, Surakarta: Yuma Pustaka.
Wikipedia. Anime [Online]. Tersedia: http://id.wikipedia.org/wiki/Anime. [3 September 2011].
Myanimelist. Kaichou wa Maid-sama! [Online]. Tersedia:
http://myanimelist.net/anime/7054/Kaichou_wa_Maid-sama!. [17
