i
HUBUNGAN ANTARA HARGA DIRI DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU BULLYING PADA SISWA SMP
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Dan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi Dan Sarjana (S-1) Pendidikan Agama Islam
Disusun oleh:
FITRIYANA ENY RAHMAWATI F 100 100 100 / G 000 100 208
TWINNING PROGRAM
FAKULTAS PSIKOLOGI DAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
HUBUNGAN ANTARA HARGA DIRI DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU BULLYING PADA SISWA SMP
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi dan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi dan Sarjana (S-1) Pendidikan Agama Islam
Disusun oleh :
FITRIYANA ENY RAHMAWATI F 100 100 100 / G 000 100 208
TWINNING PROGRAM
FAKULTAS PSIKOLOGI-FAKULTAS AGAMA ISLAM
vi
“Maka sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan.
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan),
tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)” (QS. Al-Insyirah: 5-7)
“Sesungguhnya pada diri Rasulullah ada teladan yang baik bagimu, yaitu bagi orang yang mengharap Allah
nyak berdzikir kepada Allah.” dan hari akhir serta ba
vii
VISI MISI DAN TUJUAN FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI:
Menjadi Pusat Pendidikan Psikologi yang Mengedepankan Risalah Islam dan Budaya Indonesia
MISI:
Mengembangkan Pendidikan Psikologi di Tingkat Sarjana dan Magister Psikologi Profesi
TUJUAN:
Menjadi Fakultas Psikologi yang terkemuka di Indonesia Meningkatkan Peran Psikologi dalam Upaya Membangun Kualitas Kesehatan Mental
viii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil‘alamiin. Dengan
segenap cinta dan doa, karya sederhana ini
penulis persembahkan untuk:
Ibu dan Ayah tercinta, sebagai tanda
bakti dan rasa terimakasih atas doa yang
tak pernah lelah dipanjatkan untuk
penulis serta dukungan dan motivasi
yang selalu diberikan.
Adik-adik tersayang, terimakasih telah
menjadi sahabat yang selalu ada untuk
penulis.
Bapak/ibu dosen, semoga Allah
meninggikan derajat atas ilmu dan
kebaikan yang telah diajarkan.
Sahabat-sahabat penulis yang selalu
memberikan dukungannya kepada
ix
Dengan izin Allah, Alhamdulillah penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai tugas akhir dari Fakultas Psikologi dan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis di sini menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan dapat terselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari berbagi pihak. Penulis mengucapkan terima kasih atas segala bantuan, dorongan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Ungkapan terima kasih penulis haturkan kepada :
1. Bapak Taufik, M.Si., Ph.D, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M. Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si., selaku Dosen Pembimbing Utama yang berkenan meluangkan waktu dan pikirannya untuk memberikan bimbingan dan masukan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
x
5. Bapak Setiyo Purwanto S.Psi., M.Si., Psikolog selaku dosen pembimbing akademik Fakultas Psikologi yang telah membantu dan memberi pengarahan kepada penulis selama menjalani studi.
6. Bapak Drs. Zaenal Abidin, M. Pd., selaku pembimbing akademik Fakultas Agama Islam program studi Pendidikan Agama Islam yang dengan sabar membantu menyelesaikan permasalahan mahasiswa twinning.
7. Seluruh staf pengajar dan karyawan tata usaha Fakultas Psikologi dan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmunya kepada penulis selama menempuh studi.
8. Bapak Supono, S.pd., M.Pd selaku kepala sekolah SMPN 16 Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian.
9. Seluruh jajaran guru, staf tata usaha, dan siswa-siswi SMPN 16 Surakarta yang telah meluangkan waktu dalam membantu penulis memperoleh data. 10. Ibu dan Ayah yang tak pernah lelah memberikan dukungan, motivasi, dan
kepercayaan kepada penulis untuk menempuh studi program twinning ini. 11. Adik-adik kesayangan yang memberikan warna dalam kehidupan penulis. 12. Sahabat dan teman-teman seperjuangan Twinning Psikologi-Tarbiyah
(Pendidikan Agama Islam) 2010 atas bantuan, motivasi, dan kebersamaan hingga karya ini selesai.
Peneliti menyadari masih banyak kekurangan dalam skripsi ini dan jauh dari kata sempurna. Untuk itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk menyempurnakan skripsi ini. Terakhir, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti maupun bagi para pembaca khususnya siapa saja yang terjun dalam dunia psikologi dan agama islam.
هت كرب ه ح اسلا م ي ع
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN PERNYATAAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
VISI MISI DAN TUJUAN ... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR BAGAN ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAKSI ... xvii
3. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Harga Diri ... 20
B.Kecenderungan Perilaku Bullying... 24
1. Pengertian Kecenderungan Perilaku Bullying ... 24
2. Bentuk-bentuk Kecenderungan Perilaku Bullying ... 25
xii
Bullying ... 30
C.Hubungan Antara Harga Diri Dengan Kecenderungan Perilaku Bullying Pada Siswa SMP ... 34
D.Hipotesis ... 38
BAB III METODE PENELITIAN... 39
A.Identifikasi Variabel Penelitian... 39
B.Definisi Operasioanal Penelitian... 39
1. Kecenderungan Perilaku Bullying ... 39
2. Harga Diri ... 40
C.Subjek Penelitian ... 40
D.Metode Pengumpulan Data ... 41
1. Skala Kecenderungan Perilaku Bullying ... 41
2. Skala Harga Diri ... 42
E. Validitas dan Reliabilitas ... 43
1. Validitas ... 43
2. Reliabilitas ... 44
F. Metode Analisis Data ... 44
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ... 46
A.Persiapan Penelitian ... 46
1. Orientasi Kancah Penelitian ... 46
2. Alat Pengumpulan Data ... 48
B.Pengumpulan Data ... 52
1. Penentuan Subjek Penelitian ... 52
2. Pelaksanaan Pengumpulan Data... 52
3. Pelaksanaan Skoring ... 53
xiii
D.Pembahasan... 56
BAB V PENUTUP ... 63
A.Kesimpulan ... 63
B.Saran ... 64
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman TABEL 3.1 Blueprint Skala Kecenderungan Perilaku Bullying ... 42 TABEL 3.2 Blueprint Skala Harga Diri ... 42 TABEL 4.1 Sebaran aitem Skala Harga Diri Uji Validitas ... 49 TABEL 4.2 Sebaran aitem Skala Kecenderungan Perilaku Bullying
xv
DAFTAR BAGAN
Halaman BAGAN 1 Dinamika Psikologis Antara Harga Diri Dengan Kecenderungan
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1 Hasil Uji Validitas Skala Kecenderungan Perilaku Bullying
dan Skala Harga Diri ... 70
Lampiran 2 Uji Daya Beda Aitem dan Reliabilitas Skala Kecenderungan Perilaku Bullying ... 74
Lampiran 3 Uji Daya Beda Aitem dan Reliabilitas Skala Harga Diri ... 83
Lampiran 4 Uji Normalitas dan Uji Linieritas ... 94
Lampiran 5 Hasil Analisis Product Moment ... 100
Lampiran 6 Data Penelitian ... 104
Lampiran 7 Data Demografi Responden ... 108
Lampiran 8 Kategorisasi Skala Kecenderungan Perilaku Bullying dan Skala Harga Diri ... 111
Lampiran 9 Skala Kecenderungan Perilaku Bullying dan Skala Harga Diri .. 116
xvii
HUBUNGAN ANTARA HARGA DIRI DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU BULLYING PADA SISWA SMP
Fitriyana Eny Rahmawati fitriyana.eny@gmail.com
Fakultas Pikologi dan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAKSI
Masa remaja merupakan periode kehidupan yang penuh dengan dinamika, karena pada masa tersebut terjadi perkembangan dan perubahan yang sangat pesat. Pada periode ini merupakan masa transisi dan remaja cenderung memiliki risiko tinggi terhadap terjadinya kenakalan dan kekerasan baik sebagai korban maupun sebagai pelaku dari tindak kekerasan khususnya yang mengarah pada kecenderungan perilaku bullying. Salah satu faktor yang mempengaruhi kecenderungan perilaku bullying adalah harga diri. harga diri merupakan bagian dari kebutuhan dasar manusia berupa kebutuhan harga diri yang meliputi respek dari keluarga dan masyarakat, serta perasaan menghargai orang lain. Individu dengan harga diri yang tinggi biasanya lebih dapat bertahan dan beradaptasi dengan kebutuhan dan tekanan secara lebih baik dibandingkan dengan memiliki harga diri rendah.
Tujuan penelitian ini, yaitu: untuk mengetahui apakah ada hubungan antara harga diri dengan kecenderungan perilaku bullying. Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan negatif antara harga diri dengan kecenderungan perilaku bullying. Subyek dalam penelitian ini sebanyak 70 siswa, sedangkan populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa SMPN 16 Surakarta. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan skala harga diri dan kecenderungan perilaku bullying.Teknik analisis data menggunkan korelasi product moment.
Hasil analisis yang diperoleh dari penelitian ini yaitu ada hubungan negatif yang sangat signifikan antara harga diri dengan kecenderungan perilaku
bullying. Harga diri berperan 11,1% dan koefisien determinan (r²) = 0,111 dalam mempengaruhi kecenderungan perilaku bullying. Tingkat harga diri tergolong tinggi, sedangkan tingkat kecenderungan perilaku bullying tergolong rendah.
xviii
THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF-ESTEEM AND TENDENCY OF BULLYING ON JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
Fitriyana Eny Rahmawati fitriyana.eny@gmail.com
Fakultas Psikologi dan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Zahrotul Uyun M. Darojat Ariyanto
ABSTRACTION
Adolescence is a very dynamics period of life. It is the period of very rapid developments and changes. This period is a transition period, and teens tend to have a high risk of occurrence of delinquency and violence both as victim and as perpetrator of violence, especially that lead to bullying behavior tendencies. One factor that influences predisposition of bullying behavior is self-esteem. Self-esteem is part of the basic human needs such as self-Self-esteem needs which include the respect from the family and society, as well as a feeling of respect for others. high self-esteem individuals are usually more able to survive and adapt to the needs and pressures better than having low self esteem.
The research objectives are: to know whether there is a relationship between self-esteem with a tendency to bullying behavior. The hypothesis proposed is that there is a negative relationship between self-esteem with a tendency to bullying behavior. The subjects in this study are seventy students, while the populations in this study are all students of SMPN 16 Surakarta. Data collection instrument in this research uses the scale of self-esteem and bullying behavior tendencies. The data analysis technique uses moment product correlation.
The analysis results obtained from this research that there is a very significant negative correlation between self-esteem with a tendency to bullying behavior. Self esteem contributes 11.1% and determinant coefficient (r2) 0.111 in influencing the bullying behavior tendency. The self-esteem level is high, while the level of bullying behavior tendency is low.
