• Tidak ada hasil yang ditemukan

Adapun materi BBM 3 ini dibagi menjadi 4 unit yang diambil dari materi Speaking II

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Adapun materi BBM 3 ini dibagi menjadi 4 unit yang diambil dari materi Speaking II"

Copied!
37
0
0

Teks penuh

(1)

!

!

!

" ! #

$ "

% %

&

'

(2)

!

'

' )

' * + "

,

-. / 0

- 1

' 2 0

#

3 $

' ,

, 4 5

5

" 4 5

(3)

) !

6

3

- # 4 $ $ # # $

- 7

# $ 5

2 $ . $

! "! #

$ # %# $ ! % & '

( ) $ $ & $

$ ! ! & ! !& &# ! &

(4)
(5)
(6)
(7)

' # EEEEEE5

) : " EEEEEE5

6 J $ EEEEEE5

> " K EEEEEE5

? " EEEEEE5

@ EEEEEE5

A # EEEEEE5

B " EEEEEE5

(8)
(9)
(10)

HF 4 !

" D 5

H 45

I , ' M

N C ( , "

F , 5

C N

, $ #

8 , 5

' / : 9 $

$ $

" , , : ,

(11)
(12)
(13)

6 " . ,

% EEEEE5

' $ EEEEE5

) $ EEEEE5

(14)

> EEEEE5

? " C EEEEE5

@ : EEEEE5

A : $ $ EEEEE5

B EEEEE5

(15)

( * +

,#%#& $ $ &! % -#

-$ $ & #$! !

& !$ ! & ! ! $ ! !&

! & ! $ $

! ! . ! $ $ ! $

) $ $! / $ 0 # # 1

( ! ! 2 3 .

! ! 2 3 . 3

. / 1 4 3 / 1 2 005

0

& ! $ % 605 & ) &

$ $ ! & &!

(16)
(17)

) & $ 5

6 & 5

' F- (I " 9& & 99-F -9/

(18)

( 7 ' 8

(The following breakfasts includes toast, jelly, and mashed brown potatoes)

(19)

2 M

& EEEEE

0 M

" M

(20)

0 4 D EEEEE

D EEEEE

& D EEEEE

(21)

6 " "2- F- " /F 9"

EEEEE EEEEE 5

2 EEEEE EEEEE

' EEEEE 5

) 4 EEEEE

6 , 7 EEEEE5

, " > EEEEE

? EEEEE

@ 7 EEEEE 5

(22)

2.2. Test Formatif 2

Answer the question below!

1.

What time do you have breakfast?

2.

What do you have for breakfast?

3.

What time do you have for lunch?

4.

What do you have for lunch?

5.

What time do you have for dinner?

6.

What do you have for dinner?

7.

Mention kind of appetizers do you know!

8.

Mention kind of desserts do you know!

9.

Mention kind of beverages do you know!

10.

Mention kind of restaurants do you know!

Balikan dan Tindak Lanjut

(23)
(24)

' 2 $ 5

, 2 $ 5

,

, 7 4 $ 5 & # # 5

, 9 4 #

, :

, : 4 4

' ' -. >

& $ H $ 0 K K

(25)
(26)
(27)

&

" EEEEE

<D ! =

(28)

) EEEEE<D $ =

6 EEEEE < = #

EEEEE<D =

> " EEEEE<D =

? " EEEEE<D & &=

@ " EEEEE<D = EEEEE<D =

A 7 EEEEE<D =

B " $

EEEEE<D =

: 4 $ EEEEE5

<D% D =

K EEEEE<D =

(29)
(30)

> " EEEEE

A EEEEE

(31)
(32)
(33)
(34)
(35)

: : '

) :

6 "

> : $

? 7 5

> " I < $ =

' > " I '

' ) 6 >

? 0

@ &

A 0

(36)
(37)

'& % ,

Departement of National Education. The 2004 Curriculum. Jakarta.

Habey, B . (1971). Everyday English Conversation. Jakarta: Centre Publishing Company. Keltner, A Howard L and Lee, F. (1981). English for Adult Competency. New Jersey: Prentice

Hall

Swan, Michael. and Walter, Chaterine.(1984). Improve Your English. Cambridge: Cambridge University Press.

Mulyana, K (2004). Teaching English Communicatively based on C-B-C. Jakarta: (Unpublished Paper)

Swales, J.M . (1991). Genre Analysis. Cambridge: Cambridge University Press. Alexander, L.G. and Kings Bury, R. (1980). Main Line. Longman.

Referensi

Dokumen terkait

Namun peneliti tidak secara khusus menyebutkan perbedaan gangguan memory, yakni salah satu komponen yang mengalami defisit pada kejadian demensia, yang terjadi pada pasien

Polisi Pamong Praja PENTAS SENI DAN BUDAYA, FESTIVAL,. LOMBA CIPTA

Semakin tinggi tekanan maka daya adiabatik yang diperlukan akanf.

Kesamaan kedua kelompok ini sebanyak ciri antra lain batang dikelilingi oleh lampang, ranting berbentuk segi empat, tangkai daun silindris, pangkal daun tirus, tulang

Sebagaimana dijelaskan sebelumnya bahwa data indikator makroekonomi yang dirilis oleh Indonesia pada kuartal pertama 2015 tidak menunjukkan prestasi yang memuaskan sehingga

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka ada beberapa hal yang dapat disimpulkan yakni ada hubungan yang sangat signifikan antara variabel minat karir dengan

[r]

Perindustrian Jalan Jenderal Gatot Subroto Kav..