PENGEMB ILMU PEN D D Mu G FAK UN BANGAN B NGETAHU DAN KEPAD SISWA Diajukan Ke uhammadiya Guna Memp KULTAS K NIVERSIT BAHAN AJ UAN SOSIA DATAN PE A SMP N 2 B pada Fakulta h Surakarta eroleh Gelar Dia ANG A KEGURU TAS MUHA i JAR MODU AL MATER ENDUDUK BANYUDO SKRIPSI as dan Ilmu untuk meme r Sarjana S-1 ajukan Oleh GGI APRILI A610110017 UAN DAN AMMADI 2017 UL PADA M RI SUB – SU INDONESI ONO KELA Pendidikan enuhi Sebag 1 Ppendidika h: INA ILMU PE IYAH SU MATA PELA UB TEMA J IA UNTUK AS VII Universitas ai Persyarata an Geografi ENDIDIKA URAKART AJARAN JUMLAH K an AN TA
v MOTTO
“Hidup ini bagai skripsi, banyak bab dan revisi yang harus dilewati. Tetapi akan selalu berakhir indah, bagi mereka yang pantang menyerah”.
Kekuatan yang kita miliki di dalam diri (sebenarnya) lebih besar dibandingkan tantangan yang manghambat di depan kita.
(Gregg Philips)
Karakteristik paling mendasar dari orang sukses bukanlah kekuatan atau pengetahuan , tetapi kemauan.
(Plato)
“Berangkat dengan penuh keyakinan, berjalan dengan penuh keihlasan, dan istiqomah dalam menghadapi cobaan” YAKIN, IKLAS ISTIQOMAH”
vi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kehadirat ALLAH SWT, karya ini penulis persembahkan kepada :
1. Kepada Ibu Siti Maryati dan Bapak Slamet yang telah membesarkan, memdidik, dan selalu mendo’akan saya dengan sangat baik dalam mencapai kesuksesan.
2. Kepada suami saya Dodi Wanoko terimakasih atas omelan untuk melawan rasa malas dan bosan dalam hidup saya.
3. Kepada anak saya Dealova Fitya Wanoko terikasih telah memberikan semgat yang laur biasa dalam menyelesaikan tugas akhir saya.
4. Kepada penghuni kost barokah terimakasih atas semgat dan do’anya selama penyusunan tugas ini.
vii ABSTRAK
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI SUB – SUB TEMA JUMLAH
DAN KEPADATAN PENDUDUK INDONESIA UNTUK SISWA SMP N 2 BANYUDONO KELAS VII
Anggi Aprilina, A610110017, Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Oktober,2017.
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui tingkat pemahaman modul IPS Terpadu sub – sub tema jumlah dan kepadatan penduduk Indonesia kelas VII, (2) Mengetahui kualitas modul penelitian yang dikembangkan berdasarkan 2 peneilaian ahli, (3) mengetahui hasil respon siswa terhadap modul.
Penelitian termasuk penelitian pengembanga (Research and Development). Instrument penilaian kualitas produk pengembangan bahan ajar berdasarkan pada kriteria isi/materi, penyajian dan grafika. Penilaian produk pengembangan bahan ajar ini menggunakan desain analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian ini berhasil dikembangkan Modul IPS Materi Jumlah dan Kepadatan Penduduk Indonesia untuk siswa Kelas VII SMP. Kualitas modul berdasarkan penilaian modul menurut 1 ahli materi adalah Baik (B) dengan nilai rata-rata 3. Kualitas modul berdasarkan penilaian ahli bahan ajar adalah baik (B) dan penilaian menurut 1 orang guru Ips adalah Baik (B) dengan rata-rata nilai 3. Berdasarkan penilaian yang diperoleh tersebut maka modul ini layak digunakan untuk proses pembelajran Ips sekaligus dapat dipakai siswa sebagai salah satu bahan ajar Ips.
Kata Kunci : Jumlah dan Kepadatan Penduduk Indonesia, Modul, Penelitian Pengembangan
viii ABSTRACT
DEVELOPMENT OF MATERIAL MATERIALS IN MATTERS OF SCIENCE SOCIAL KNOWLEDGE SUB-SUB-SUB TEMA TUMAS
AND POPULATION DENSITY OF INDONESIA FOR STUDENTS SMP N 2 BANYUDONO CLASS VII
Anggi Aprilina, A610110017, Department of Geography Education, Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta, October,2017.
This study aims to: (1) Know the level of understanding of Integrated IPS module sub - sub theme of number and density of Indonesia class VII, (2) Know the quality of research modules developed based on 2 expert assessment, (3) to know the result of student response to the module.
Research includes research development (Research and Development). Instrument assessment of product quality development of teaching materials based on content / material criteria, presentation and graphics. This product assessment of instructional materials development using descriptive qualitative analysis design.
The results of this study successfully developed IPS Module of Material Number and Population Density of Indonesia for students of Class VII SMP. The quality of the module based on the module rating according to one material expert is Good (B) with an average rating of 3. The quality of the module based on the expert resource assessment is good (B) and the assessment by 1 teacher Ips is Good (B) with average value 3. Based on the assessment obtained, the module is feasible to be used for the learning process Ips can also be used by students as one of Ips teaching materials.
Keywords: Number and Density of Indonesian Population, Module, Development Research
ix
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum, Wr. Wb
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta hidayahNya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas skripsi ini dengan baik. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarganya, sahabatnya serta seluruh umat beliau. Amin .
Setelah melewati perjalanan dengan penuh perjuangan baik secara intelektual maupun fisik penuh suka dan duka namun tidak mematahkan semagat penulis untuk menyelesaikan skripsi dengan judul PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI SUB – SUB TEMA JUMLAH DAN KEPADATAN PENDUDUK INDONESIA UNTUK SISWA SMP KELAS VII. Skripsi ini merupakan tugas dan syarat yang wajib dilakukan oleeh gelar sarjanah strata satu (S1) di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari berbagai pihak baik langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati dan dengan penuh rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Sofyan Anif, M.Si selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menuntut ilmu yang bermanfaat di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan UMS.
3. Drs. Suharjo, M.Si. sabagai Kepala Program Studi Pendidikan Geografi FKIP Unerversitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. H. Tjipto Subadi, M.Si. selaku pembimbing utama yang telah sabar membimbing sampai selesai laporan penelitian ini.
x
5. Segenap dosen dan karyawan Progran Studi Pendidikan Geografi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Seluruh rekan-rekan Program Studi pendidikan Geografi angkatan 2011 dan semua pihak yang telah mendukung serta membantu baik secara langsung maupun tidak langsung yang tidak bisa saya sebut satu persatu.
Semoga semua yang telah memberikan keihlasanya atas dukungan, bantuan, dan saran, bagi terselesaikannya studi dan laporan penelitian ini memperoleh balasan dari ALLAH SWT, Amin.
Wassalamu’alaikum, Wr.Wb
Surakarta ,20 Oktober 2017 Penulis
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv MOTTO ... v PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... A. Latar Belakang ... 1 B. Identifikasi Masalah ... 5 C. Pembatasan Masalah ... 5 D. Perumusan Masalah ... 5 E. Tujuan Penelitian ... 6 F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 7
A. Kajian Teori ... 7
1. Penelitian Pengembangan bahan ajar ... 7
2. Bahan ajar ... 8
3. Modul ... 10
4. Fungsi Modul ... 12
5. Tujuan dan Manfaat Pembuatan Modul ... 12
6. Karakteristik Modul ... 14
xii
8. Karakteristik Mata Pelajaran IPS Terpadu ... 15
9. Tujuan Pembelajaran IPS Terpadu ... 16
10. Jumlah dan Kepadatan Penduduk Indonesia ... 17
B. Penelitian Terdahulu ... 19
C. Spesifikasi Produk ... 20
D. Kerangka Berpikir ... 21
E. Hipotesis ... 22
BAB III METODE PENELITIAN ... 24
A. Model Pengembangan ... 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 27
C. Prosedur Pengembangan ... 27
D. Desain dan Uji Coba Produk ... 29
1. Desain Uji Coba Produk ... 29
2. Subyek Uji Coba ... 29
3. Teknik Pengumpulan Data ... 29
4. Instrumen penelitian ... 30
5. Teknik Uji Analisis ... 31
6. Teknik Analisis Data ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 37
A. Deskripsi Data ... 37
B. Hasil Pengembangan ... 39
C. Hasil Eksperimen ... 61
D. Pembahasan Hasil Penelitian Pengenbangan Dan Uji Hipotesis 65 1. Pengembangan Produk Bahan Ajar ... 66
2. Pengujian Hipotesis ... 67 BAB V PENUTUP ... 71 A. Kesimpulan ... 71 B. Implikasi ... 72 C. Saran ... 72 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Jumlah, Luas Wilayah dan Kepadatan Penduduk tiap Propinsi di
Indonesia ... 18
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian... 27
Tabel 3.2. Kriteria Respon Siswa ... 35
Tabel 4.1 Data Hasil Angket Kebutuhan Bahan Ajar Modul IPS Terpadu terhadap Komponen Isi. ... 38
Tabel 4.2. Aspek Isi ... 40
Tabel 4.3. Hasil Angket kebutuhan terhadap Aspek Penyajian ... 40
Tabel 4.4. Profil kebutuhan Aspek Penyajian ... 42
Tabel 4.5. Hasil Angket Kebutuhan siswa terhadap Aspek Grafika ... 42
Tabel 4.6. Profil Kebutuhan Grafika ... 44
Tabel 4.7. Profil Bahan Ajar Modul berdasarkan Kebutuhan Siswa ... 44
Tabel 4.8. Kebutuhan guru terhadap Aspek Materi ... 45
Tabel 4.9 Profil Pengembagan Bahan Ajar Sub-Sub Tema Jumlah Dan Kepadatan Penduduk Indonesia Aspek Materi Berdasarkan Kebutuhan Guru... 46
Tabel 4.10. Kebutuhan guru terhadap Aspek Penyajian ... 46
Tabel 4.11. Profil Pengembangan Bahan Ajar Sub-Sub Tema Jmlah Dan Kepadatan Penduduk Indonesia Berdasarkan Kebutuhan Guru Terhadap Aspek Penyajian. ... 47
Tabel 4.11. Kebutuhan guru terhadap Aspek Grafika... 47
Tabel 4.12. Kebutuhan guru berdasarkan aspek grafika ... 48
Tabel 4.13. Profil Bahan Ajar Berdasarkan Kebutuhan Guru ... 48
Tabel 4.14 Penilaian Dosen Ahli Materi ... 49
Tabel 4.15 Penilaian Dosen Ahli Bahan Ajar ... 51
Tabel 4.16. Hasil Respon Siswa Aspek Isi/Materi ... 53
Tabel 4.17. Hasil Respon Aspek Kebahasaan ... 54
Tabel 4.18. Hasil Respon Aspek Penyajian ... 54
Tabel 4.19. Hasil Respon Aspek Grafika ... 55
xiv
Tabel 4.21. Hasil Respon Guru Aspek kebahasaan ... 58
Tabel 4.22. Hasil Respon Guru Aspek penyajian ... 59
Tabel 4.23. Hasil Respon Guru Aspek grafika ... 60
Tabel 4.23. Hasil Paired Sample T Test ... 62
Tabel 4.24.Uji Validitas Soal Pengetahuan... 64
Tabel 4.25 Reliability Statistics ... 64
Tabel 4.26 Hasi Uji Normalitas Kelas VII SMP N 2Banyudono One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test ... 65
Tabel 4.27. Ranks ... 67
Tabel 4.28. Test Statisticb... 67
Tabel 4.29 Ranks ... 68
Tabel 4.30. Test Statisticb... 69
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Keterpaduan Cabang Ilmu Pengetahuan Sosial ... 15
Gambar 2.2. Bagan Kerangka Pikir Pengembangan Modul Pelajaran IPS ... 22
Gambar 3.1 Model Pengembangan menurut Dick and Carey ... 26
Gambar 4.1. Peta Lokasi ... 37
Gambar 4.2. Grafik Kebutuhan Siswa Aspek Penyajian ... 41
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Instrument Kebutuhan Siswa Pengembangan Bahan Ajar Lampiran 2 Instrument Kebutuhan Guru Pengembangan Bahan Ajar Lampiran 3 Istrument Penilaian Ahli Materi
Lampiran 4 Instrument Penilaian Ahli Buku Ajar Lampiran 5 Instrument Hasil Pengembangan Siswa Lampiran 6 Instrument Hasil Pengembangan Guru
Lampiran 7 Hasil Nilai Respon Guru Terhadap Bahan Ajar Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 9 Lembar Instrumen Penilaian Spiritual Pada Kegiatan Pembelajaran Penilaian Spiritual
Lampiran 10 Lembar Instrumen Penilaian Spiritual Pada Kegiatan Pembelajaran Penilaian Spiritual
Lampiran 11 Lembar Instrumen Penilaian Sosial Pada Kegiatan Pembelajaran Di Kelas Penilaian Sosial
Lampiran 12 Lembar Instrumen Penilaian Sosial Pada Kegiatan Pembelajaran Di Kelas Penilaian Sosial
Lampiran 13 Lembar Instrumen Penilaian Pengetahuan Pada Kegiatan Pembelajaran Di Kelas Penilaian Pengetahuan
Lampiran 14 Lembar Instrumen Penilaian Keterampilan Pada Kegiatan Pembelajaran Di Kelas Penilaian Keterampilan
Lampiran 15 Materi
Lampiran 16 Soal Uji Validasi
Lampiran 17 Rekapitulasi Data Hassil Validitas Dan Reliabilitas Correlations
Lampiran 18 Soal-Soal Valid
Lampiran 19 Rekapitulasi Data Hasil Uji Normalitas Lampiran 20 Dokumentasi Penelitian
