Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap KecerdasanLinguistik Anak Kelompok A Di TK Aisyiyah Basin 3 Klaten
Tahun Ajaran 2015/2016
Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh:
Desi Puspitasari A520120050
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
Halaman Motto
Pantang menyerah untuk meraih mimpi selalu optimis
Bersabar, Berusaha, Berdoa, dan Bersyukur itu kunci utama untuk meraih kesuksesan. Menjadi pribadi yang lebih baik, Yakin, Ikhlas dan istiqomah dalam menghadapi
vi
Halaman Persembahan
Karya ini kupersembahkan kepada
1. Kedua orang tuaku sebagai tanda kasih sayang dan cintaku
2. Semua keluarga besar dan mas yanu terima kasih untuk semangatnya 3. Teman – teman kelas B PG PAUD angkatan 2012
4. Sahabat – sahabatku Diah Ayu W, ida Pangesti T, Ira Nur A, Raden Roro A, Bimantari Parmi L, Imanda, Ayu W, Vanny, Intan, Mira Anggraningrum
vii
TERDAPAT HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH DEMOKRATIS ORANG TUA TERHADAP KECERDASAN LINGUISTIK ANAK KELOMPOK A
( Terdapat Hubungan Pola Asuh Demokratis Orang Tua Terhadap Kecerdasan Lingustik
Anak Kelompok A)
Abstrak
Keluarga merupakan lembaga pendidikan yang pertama dan utama, sebagai
pihak yang paling awal memberikan banyak perlakuan kepada anak. Orang tua
memiliki peran penting sebagai penanggung jawab dalam mengarahkan anak dan
memberikan pendidikan sebagai upaya pengembangan pribadi anak. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh orang tua demokratis terhadap
kecerdasan linguistik anak kelompok A di TK Aisyiyah Basin 3 Klaten Tahun Ajaran
2015/2016. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kuantitatif. Populasi dalam
penelitian ini sebanyak 58 anak dan diambil sampel sebanyak 34 anak dengan
menggunakan Simple Random Sampling. Teknik analisis data menggunakan Product
Moment Correlations. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil bahwa terdapat
hubungan antara pola asuh orang tua demokratis terhadap kecerdasan linguistik anak
kelompok A di TK Aisyiyah Basin 3 Klaten Tahun Ajaran 2015/2016. Hal ini
dibuktikan dengan hasil r person pearson correlation sebesar 0,477 dengan signifikan
sebesar 0,004<0,01( p = 0,004: p<0,01) dengan demikian dapat ditarik kesimpulan
bahwa terdapat hubungan positif antara pola asuh demokratis terhadap kecerdasan
linguistik anak kelompok A TK Aisyiyah Basin 3 Klaten Tahun 2015/2016.
viii
TERDAPAT HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH DEMOKRATIS ORANG TUA TERHADAP KECERDASAN LINGUISTIK ANAK KELOMPOK A
( Terdapat Hubungan Pola Asuh Demokratis Orang Tua Terhadap Kecerdasan Lingustik
Anak Kelompok A)
Abstract
The family is an institution of education is first and foremost, as the earliest give a
lot of treatment to children. Parents have an important role as responsible in directing
children and provide education in an effort to personal development of children. This
study aims to determine the relationship between parents' parenting democratic
towards linguistic intelligence A group of children in kindergarten Aisyiyah Basin 3
Klaten Academic Year 2015/2016. This study uses a quantitative descriptive design.
The population in this study were 58 children and taken a sample of 34 children by
using Simple Random Sampling. Data were analyzed using Product Moment
Correlations. Based on the analysis result that there is a relationship between parents'
parenting democratic towards linguistic intelligence A group of children in
kindergarten Aisyiyah Basin 3 Klaten Academic Year 2015/2016. This is evidenced
by the results rxy amounted to 0,477, rt ts 1% amounted to 0,442, rt ts 5% amounted to
0,344thus it can be concluded that rxy > rt 1% > rt ts 5% (0,447>0,442˃0,344) which
shows Ho rejected, it means hat there is a positive correlation between democratic
parenting style of the linguistic intelligence of children in group A in kindergarten
Aisyiyah Basin 3 Klaten of the school year in 2015/2016
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah Subhana Wallahu Ta’ala atas segala limpahan rahmat dan hidayah –Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi yang berjudul “
Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Linguistik Anak Kelompok A di TK Aisyiyah Basin 3 Klaten Tahun Ajaran 2015/2016”.
Penulis menyadari bahwa skripsi tersusun atas bimbingan, bantuan, dan dukungan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima
kasih kepada :
1. Prof, Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs, Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta dan sekaligus
dosen pembimbing I yang dengan sabar membimbing peneliti dalam menyusun
skripsi hingga selesai.
3. Ayah dan Ibu tercinta yang telah membiayai kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta, selalu mendo’akan yang terbaik agar diberi kemudahan, selalu memberi dukungan yang sangat luar biasa dan memberikan semangat dengan penuh kasih
sayang, sehingga skripsi bisa terselesaikan.
4. Semua keluarga besar dan mas yanu yang selalu memberikan semangat, motivasi
dan dukungan kepada penulis sehingga skripsi dapat selesai
5. Sahabat – sahabatku Diah Ayu W, Ida Pangesti T, Ira Nur A, Raden Roro A,
Bimantari Parmi L, Imanda, Ayu W, Vanny, Intan, Mira Anggraningrum
tersayang yang selalu memberikan semangat untuk menyelesaikan skripsi.
Semoga kita bisa bersahabat hingga akhir hayat. Amin
6. Untuk keluarga besar elmafaza terima kasih sudah memberi semangat dan
dukungan untuk menyelesaikan skripsi, terima kasih untuk kalian semua.
Surakarta, 25 Oktober 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN JUDUL ...ii
PERNYATAAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN PENGUJI ...v
MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...vii
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 4
C. Rumusan Masalah ... 4
D. Tujuan Penelitian ... 4
1. Tujuan Umum ... 4
2. Tujuan Khusus ... 4
E. Manfaat Penelitian ... 5
1. Manfaat Teoritis ... 5
2. Manfaat Praktis ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 6
1. Kecerdasan Linguistik ... 6
a. Pengertian ... 6
b. Ciri – ciri kecerdasan linguistik ... 8
c. Karakteristik – karakteristik kecerdasan linguistik ... 8
d. Cara mengembangkan kecerdasan Linguistik ... 9
2. Pola Asuh Orang Tua ... 9
a. Pengertian ... 9
xi
c. Macam – macam pola asuh orang tua ... 10
d. Tipe – tipe pola asuh orang tua ... 11
B. Penelitian Terdahulu ... 16
C. Kerangka Berfikir ... 17
D. Hipotesis ... 18
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 19
1. Jenis Metode Penelitian ... 19
2. Desain dan Prosedur Penelitian ... 21
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 21
1. Tempat Penelitian ... 21
2. Waktu Penelitian ... 21
C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 21
1. Penetapan Populasi ... 22
2. Penetapan Sampel ... 22
3. Teknik Sampling ... 23
D. Definisi Operasional Variabel ... 24
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 24
1. Metode Angket ... 24
a. Pengertian ... 24
b. Jenis – jenis Metode Angket... 25
c. Prosedur Penyusunan Angket ... 25
2. Metode Observasi ... 27
a. Pengertian ... 27
b. Instrumen Dalam Observasi ... 28
3. Uji Coba Try Out ... 28
a. Uji Validitas ... 28
b. Uji Relibialitas ... 29
F. Teknik Analisis Data ... 30
1. Uji Prasyarat Analisis ... 30
a. Uji Normalitas ... 30
b. Uji Linearitas ... 31
c. Uji Hipotesis ... 32
xii
A. Deskripsi Data ... 33
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 33
a. Profil TK Aisyiyah Basin 3 Klaten ... 33
b. Gedung dan Ruangan sekolah ... 33
c. Visi dan Misi ... 34.
d. Tujuan ... 34
e. Kegiatan Ekstra Kulikuler ... 34
2. Gambaran Umum Subyek Penelitian ... 34
a. Karakteristik Responden Menurut Jenis Kelamin ... 35
b. Karakteristik Responden Menurut Usia Anak ... 35
c. Karakteristik Responden Menurut Pendidikan Orang Tua Anak ... 36
d. Karakteristik Responden Menurut Pekerjaan Orang Tua Anak ... 36
e. Karakteristik Responden Menurut Umur Orang Tua Anak ... 37
3. Penyajian Data ... 37
a. Penyajian Data Pola Asuh Orang Tua dan Kecerdasan Linguistik ... 37
b. Tingkat Pencapaian Pola Asuh Orang Tua Demokratis ... 40
c. Tingkat Pencapaian Kecerdasan Linguistik Anak ... 41
B. Hasil Analisi Data ... 41
1. Uji Prasyarat Analisis ... 41
a. Uji Normalitas ... 42
b. Uji Linearitas ... 42
c. Uji Hipotesis ... 43
C. Pembahasan ... 44
D. Keterbatasan Penelitian ... 45
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 46
B. Implikasi ... 46
C. Saran ... 46
DAFTAR PUSTAKA... 47
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.0 Kisi – kisi pola asuh demokrasi ... 27
Tabel 3.1 Kisi – kisi kecerdasan linguistik ... 27
Tabel 3.2 Hasil Uji Relibialitas ... 29
Tabel 4.1 Karakteristik Responden Menurut Jenis Kelamin ... 35
Tabel 4.2 Karakteristik Responden Menurut Usia Anak ... 35
Tabel 4.3 Karakteristik Responden Menurut Pendidikan Orang Tua ... 36
Tabel 4.4.Karakteristik Responden Menurut Pekerjaan Orang Tua ... 36
Tabel 4.5 Karakteristik Responden Menurut Usia Orang Tua ... 37
Tabel 4.6 Tabulasi Skor Variabel Pola Asuh Orang Tua dan Kecerdasan Linguistik ... 37
Tabel 4.7 Distribusi Pola Asuh Orang TuaTerhadap Kecerdasan Linguistik Anak ... 39
Gambar 4.1 Grafik BatangPola Asuh Orang Tua Demokratis ... 39
Gambar 4.2 Grafik BatangKecerdasan linguistik ... 40
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi ... 41
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Kategori Kecerdasan Linguistik ... 41
Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas ... 42
Tabel 4.11 Hasil Uji Linearitas ... 42
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran kisi – kisi instrumen pola asuh orang tua demokratis ... 49
Lampiran kisi – kisi instrumen observasi kecerdasan linguistik anak ... 52
Lampiran angket pola asuh angket try out pola asuh ... 54
Lampiran angket try out angket try out kecerdasan linguistik anak ... 58
Lampiran surat pengantar angket ... 60
Lampiran daftar nama anak try out ... 61
Lampiran daftar nama orang tua try out ... 63
Lampiran data uji coba instrumen penelitian ... 65
Lampiran hasil uji coba instrumen penelitian ... 68
Lampiran variabel kecerdasan linguistik ... 71
Lampiran variabel pola asuh orang tua ... 73
Lampiran reliability ... 74
Lampirandata penelitian ... 76
Lampiran hasil uji deskriptif data ... 79
Lampiran hasil uji normalitas ...83
Lampiran hasil uji linearitas ... 85
Lampiran hasil uji hipotesis ... 87
Lampiran distribusi rtabel ... 88
Lampiran distribusi tabel liliefors... 89
