TESIS
EVALUASI KEBERHASILAN IMPLEMENTASI PROGRAM SEKOLAH KADER PENGAWAS PARTISIPATIF (SKPP) DARING BAWASLU
KABUPATEN KLATEN TAHUN 2020
Oleh:
Dina Nur Hidayati NIM : 2019082023
PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
2021
i TESIS
EVALUASI KEBERHASILAN IMPLEMENTASI PROGRAM SEKOLAH KADER PENGAWAS PARTISIPATIF (SKPP) DARING BAWASLU
KABUPATEN KLATEN TAHUN 2020
Oleh:
Dina Nur Hidayati NIM : 2019082023
Tesis ini ditulis unuk memenuhi sebagian persyaratan Untuk mendapatkan gelar Magister Pendidikan
PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
2021
ii ABSTRAK (Indonesia)
Dina Nur Hidayati. 2019082923 : Evaluasi Keberhasilan Implementasi Program Sekolah Kader Pengawas Partisipatif (SKPP) Daring Bawaslu Kabupaten Klaten Tahun 2020. Tesis. Yogyakarta : Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. Direktorat Pascasarjana, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
Penelitian ini bertujuan memperoleh gambaran tentang evaluasi program Sekolah Kader Pengawas Partisipatif (SKPP) Daring Bawaslu Kabupaten Klaten tahun 2020 utamanya tentang mendeskripsikan evaluasi keberhasilan implementasi program SKPP Daring Bawaslu Kabupaten Klaten tahun 2020 dilihat dari aspek Konteks, aspek Input, aspek Proses, aspek Output, mendeskripsikan hambatan pelaksanaan dan cara mengatasi hambatan dalam program SKPP Daring Bawaslu Kabupaten Klaten tahun 2020.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan model CIPP (Contex, Input, Process, Product) dimana teknik pengambilan data dilaksanakan dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek pada penelitian ini adalah peserta dan pelaksana program sekolah kader pengawas partisipatif (SKPP) daring di lingkungan Bawaslu Kabupaten Klaten.
Hasil penelitian yang diperoleh dari penelitian ini adalah dilihat dari aspek konteks menunjukkan bahwa terdapat relevansi antara pelaksanaan program sekolah kader pengawasan partisipatif daring dengan tujuan , kebutuhan, lingkungan dan tujuan pelaksanaan program di Bawaslu Kabupaten Klaten. Dari aspek input menunjukkan bahwa peserta, sarana dan prasarana yang dibutuhkan serta materi belajar dan sumber daya yang ada di Bawaslu Kabupaten Klaten dapat mebunjang keberhasilan program sekolah kader pengawas partisipatif daring. Dari aspek proses meskipun waktu pelaksanaan telah direncanakan dan berjalan sesuai tetapi dilihat dari sisi interaksi belajar, metode belajar dan media belajar masih perlu adanya perbaikan. Dari aspek produk sekolah kader pengawas partisipatif daring Bawaslu kabupaten Klaten telah menghasilkan lulusan yang sesuai dengan standart penilaian meskipun jumlahnya belum maksimal.
Masyarakat mengakui bahwa sekolah kader ini merupakan sarana pendidikan bagi masyarakat yang dapat menciptakan aktor pengawas dan para kader pengawas partisipatif. Sedangkan dari aspek hambatan yang ada Bawaslu Kabupaten Klaten telah berhasil mencari dan mendapatkan solusi sehingga pelaksanaan program berjalan dengan cukup baik.
Kata Kunci : Evaluasi, Sekolah Kader Pengawas Partisipatif Daring, CIPP
iii ABSTRACT
(English)
Dina Nur Hidayati. 2019082923: Evaluation of the Success of Implementing the Online Participatory Supervision Cadre School Program (SKPP) of Klaten Regency in 2020. Thesis. Yogyakarta:
Educational Research and Evaluation Study Program. Directorate of Postgraduate, Tamansiswa Sarjanawiyata University.
This research aims to obtain an overview of the evaluation of the Online Participatory Supervisory Cadre School (SKPP) program for the Klaten Regency Bawaslu in 2020, primarily about describing the evaluation of the successful implementation of the SKPP Online Bawaslu program in Klaten Regency in 2020 seen from the context aspect, the input aspect, the process aspect, the output aspect, describing the implementation obstacles and how to overcome obstacles in the 2020 SKPP Online Bawaslu Klaten Regency program.
This research is a qualitative research using the CIPP (Contex, Input, Process, Product) model where the data collection technique is carried out by interviewing, observing and documenting techniques. The subjects in this study were participants and implementers of the online participatory supervisory cadre school program (SKPP) in the Bawaslu district of Klaten Regency.
The research results obtained from this research are viewed from the context aspect showing that there is a relevance between the implementation of the online participatory surveillance cadre school program with the goals, needs, environment and objectives of the program implementation in Bawaslu Klaten Regency. From the input aspect, it shows that the participants, the facilities and infrastructure needed as well as the learning materials and resources available in the Bawaslu of Klaten Regency can support the success of the online participatory supervisor cadre school program. From the process aspect, although the implementation time has been planned and runs accordingly, from the perspective of learning interaction, learning methods and learning media, there is still a need for improvement.
From the aspect of school products, the online participatory supervisory cadres of the Klaten district Bawaslu have produced graduates who are in accordance with the assessment standards even though the numbers are not yet maximal. The community acknowledges that this cadre school is a means of education for the community that can create participatory supervisory actors and supervisory cadres. Meanwhile, from the aspect of existing obstacles, Bawaslu of Klaten Regency has succeeded in finding and finding solutions so that the implementation of the program runs quite well.
Keywords: Evaluation, Online Participatory Supervisory Cadre School, CIPP
iv
v
vi
vii
KATA PENGANTAR
Salam dan bahagia,
Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha EsA karna dengan limpahan rahmatNya Penulis dapat menyelesaikan Tesis dengan judul
“ Evaluasi Keberhasilan Implementasi Program Sekolah Kader Pengawas Partisipatif (SKPP) Daring Bawaslu Kabupaten Klaten Tahun 2020” ini.
Sangatlah niscaya Tesis ini dapat selesai disusun tanpa adanya keterlibatan dan bantuan dari berbagai macam pihak. Oleh sebab itu melalui kesempatan ini, perkenankan penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd selaku ketua prodi sekaligus dosen pembimbing 1
2. Ibu Dr. Rahayu Retnaningsih, M.Pd selaku dosen pembimbing 2 3. Arfian Khafid Fakhrudin, S.PdSD, Suami
4. Muhammad Maulana Al Furqoon, Ananda 5. (Alm) Bapak dan Ibu tercinta serta keluarga.
6. Bawaslu Kabupaten Klaten
7. Dan pihak lain yang telah membantu terselesainya tesis ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa Tesis ini masih jauh dari sempurna karna keterbatasan. Oleh sebab itu, penulis mengharapkan saran, masukan serta sumbangan pikiran dari semua pihak untuk penyempurnaan tesis ini. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberikan rahmat dan hidayahNya kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian tesis ini.
Aamiin.
Yogyakarta, Januari 2021 Penulis
viii DAFTAR ISI
JUDUL ... i
ABSTRAK ... ii
ABSTRACT ... iii
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ... iv
LEMBAR PERSETUJUAN... v
LEMBAR PENGESAHAN………vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR BAGAN... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah Untuk Dievaluasi ... 3
C. Pembatasan Masalah... 3
D. Rumusan Masalah…... 4
E. Tujuan Penelitian Evaluasi… ... 5
F. Manfaat Hasil Evaluasi ... 5
BAB II LANDASAN TEORI ... 7
A. Kajian Teori / Model-Model Evaluasi… ... 7
B. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ... 16
C. Kerangka Pikir Penelitian ... 19
D. Pertanyaan Penelitian Evaluasi ... 22
BAB III METODE PENELITIAN EVALUASI ... 25
A. Lokasi dan Program Yang Dievaluasi ... 25
B. Model Evaluasi yang diterapkan ... 25
C. Macam Data, Sumber Data dan Teknik Pengumpulan Data ... 29
D. Uji Kredibilitas Data ... 36
E. Standart Evaluasi dan Analisis Keberhasilan ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 43
A. Topografi Lokasi Penelitian ... 43
ix
B. Evaluasi Aspek Konteks ... 46
1. Latar Belakang ... 47
2. Kebutuhan ... 49
3. Lingkungan ... 52
4. Tujuan Pelaksanaan Program ... 55
C. Evaluasi Aspek Input ... 58
1. Peserta ... 58
2. Sarana dan Prasarana ... 62
3. Pengajar ...64
4. Materi Belajar ... 67
5. Sumber Daya ... 71
D. Evaluasi Proses ... 73
1. Waktu Pelaksanaan ... 73
2. Interaksi Belajar ... 76
3. Metode Belajar ... 79
4. Media Belajar ... 81
E. Evaluasi Aspek Produk ... 83
1. Lahirnya Lulusan Sekolah Kader Yang Memenuhi Standart Penilaian ... 83
2. Sarana Pendidikan Bagi masyarakat ... 88
3. Tercipta Aktor-aktor Pengawas dan Penggerak Pengawasan Partisipatif ... 91
F. Hambatan pelaksanaan program dan cara mengatasi hambatan program SKPP Daring Bawaslu Kabupaten Klaten tahun 2020………93
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI… ... 99
A. Kesimpulan ... 99
B. Rekomendasi ... 104
DAFTAR PUSTAKA… ... 107
LAMPIRAN ... 111
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Data, Sumber Data dan Teknik Pengumpulan Data… ... 35
Tabel 4.1 Data Penindakan Pelanggaran Pilkada Klaten 2020 Bawaslu Kabupaten Klaten… ... 48
Tabel 4.2 Daftar nama Kecamatan di Kabupaten Klaten… ... 52
Tabel 4.3 Daftar pendaftar SKPP Daring Bawaslu Klaten Tahun 2020… ... 59
Tabel 4.4 Daftar Nama Pengajar SKPP Daring Tahun 2020… ... 64
Tabel 4.5 Daftar Materi Pembelajaran SKPP Daring Tahun 2020… ... 68
Tabel 4.6 Daftar Waktu Pelaksanaan SKPP Daring Bawaslu Tahun 2020 ... 73
Tabel 4.7 Daftar Nilai Ujian Daring Bawaslu Kabupaten Klaten yahun 2020 ... 85
Tabel 4.8 Daftar Predikat Kelulusan Peserta SKPP Daring Bawaslu Klaten Tahun 2020 ... 86
xi
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Kerangka Pemikiran… ... 21 Bagan 4.1 Struktur Organisasi Bawaslu Kabupaten Klaten… ... 45 Bagan 4.2 Gambar Stuktur Jajaran dan Jumlah Pengawas Pemilukada
Kabupaten Klaten Tahun 2020… ... 51
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Transkrip Wawancara ... 112 Lampiran 2. Dokumentasi Pelaksanaan Program...134