• Tidak ada hasil yang ditemukan

Alur Ujian Tesis & Disertasi | Program Pascasarjana alur rev tesis 0

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Alur Ujian Tesis & Disertasi | Program Pascasarjana alur rev tesis 0"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

ALUR REVIEWER TESIS

Berikut adalah alur pengajuan reviewer tesis pada Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta:

1. Mendaftar reviewer di bagian Sekretariat Direktur (Lt. 3 Gedung Baru PPs UNY), dengan syarat:

a. Tidak ada revisi tesis oleh pembimbing

b. Tesis telah ditandatangani oleh Pembimbing (tidak perlu dijilid) c. Abstrak Indonesia dan Inggris

d. Membuat daftar referensi (sesuai dengan buku Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi)

2. Mendapat surat penunjukan Reviewer dari Asisten Direktur I melalui Sekretariat Direktur

3. Mahasiswa menemui Dosen Reviewer tesis yang telah ditunjuk.

(pastikan form reviewer tesis diisi dan di-acc Dosen Reviewer tesis dan tidak ada perbaikan lagi)

4. Setelah mendapat acc dari Dosen Reviewer tesis, mahasiswa menemui Dosen Reviewer abstrak di bagian Layanan Bahasa (Lt.2 Gedung Baru PPs UNY), yaitu: a. Bapak A. Ghani Johan, M.Ed.

b. Bapak Suhaini M. Saleh, M.A. c. Bapak Sudiyono, M.A.

5. Meminta Surat keterangan lunas SPP di bagian Keuangan PPs UNY 6. Meminta bukri entri KRS di bagian Akademik PPs UNY

7. Kembali ke Sekretariat Direktur, beserta tesis yang sudah disetujui (sudah tidak ada revisi tesis dari Reviewer) untuk dimintakan pengesahan Direktur

Referensi

Dokumen terkait

mengajar  dapat  dilihat  dari  timbulnya  keinginan  untuk  belajar  mandiri  yang . mengarah  terjadinya  peningkatan  aspek  kognitif,  afektif 

Karena itu, pendekatan dramatisasi dan penerapan media animasi kiranya merupakan pendekatan yang dapat digunakan dalam membantu meningkatkan daya

Merancang dan membuat game edukasi untuk membantu anak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh ketersediaan air – sebagai akibat perbedaan waktu tanam pada Musim Tanam II – terhadap pertumbuhan,

Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament dapat meningkatkan Aktivitas Belajar

Penggunaan Google Form Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (Studi Deskriptif Analitis pada Kelas VIII di Sekolah Menengah

Sedangkan Pada uji r 2 , keeratan hubungan antara variabel independen (kecerdasan emosional siswa) dan variabel dependen (partisipasi belajar siswa) yang di peroleh dari

PERGANTIAN PEJABAT BENDAHARA PENGELUARAN PEMBANTU FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MALANG TAHUN ANGGARAN