• Tidak ada hasil yang ditemukan

« RAT-SAT Tutorial Non Pendas (S1-Ilmu Komunikasi) SKOM4328_SAT_5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "« RAT-SAT Tutorial Non Pendas (S1-Ilmu Komunikasi) SKOM4328_SAT_5"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial

ke-

Lima

Kode/Nama Mata Kuliah

SKOM4328/KOMUNIKASI PEMASARAN

sks

3

Nama Pengembang

Yanis Rusli

Kompetensi Umum

Mahasiswa dapat menjelaskan berbagai konsep, teori dan implementasi

komunikasi pemasaran dalam kerangka bisnis dan nonbisnis.

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat menjelaskan aspek – aspek dasar protion tools dalam

komunikasi pemasaran

Pokok Bahasan

Promosi dalam Perspektif Komunikasi Pemasaran

Strategi Komunikasi Pemasaran

Sub Pokok Bahasan

1. Nilai penting tujuan promosi

2. Penetapan tujuan dalam perencanaan promosi

Ikhwal tujuan promosi 3. Asal usul Tujuan Promosi

4. Pertimbangan-pertimbangan dalam Penyusunan Tujuan promosi

5. Konsep strategi komunikasi pemasaran 6. Komponen-komponen strategi

komunikasi pemasaran

7. Strategi Komunikasi Tarik (Full Strategy communication)

8. Strategi komunikasi dorong 9. Strategi Komunikasi Profil 10. Memilih strategi komunikasi

pemasaran

(2)

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan Tutorial

 Tutor mengkaji BMP

 Tutor mengembangkan Peta Konsep berdasarkan hasil kajian materi BMP dan Reanalisis Kompetensi pada BMP  Tutor mempersiapkan contoh

artikel dan pertanyaan untuk didiskusikan oleh mahasiswa  Tutor mengecek bahan

presentasi yang akan dibahas  Tutor menyusun tugas tutorial

untuk mahasiswa

-

-2 Kegiatan Pendahuluan

 Mereview pembahasan materi kegiatan tutorial IV

 Tutor menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dan hasil kegiatan tutorial V

 Tutor menjelaskan tentang Tugas 2 dan kriteria penilaian tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa setelah diskusi kelas

 Tutor menjelaskan tentang strategi tutorial pada kegiatan tutorial V

 Tanya – jawab tutor dan mahasiswa tentang kesiapan mahasiswa membaca materi yang akan dibahas

 Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan tutorial III

Catatan : Mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat Power point, Laptop, LCD, dan kertas kerja 15’

3. Penyajian Tutormenjelaskan tentang pengertian aspek –aspek dasar protion tools dalam komunikasi pemasaran

(browsing/referensi lain di luar Modul)

 Tanya jawab tentang maksud dan pengertian ‘kualitas karya ilmiah’

(3)

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

 Tutor meminta mahasiswa untuk menyimpulkan kualitas karya ilmiah berdasarkan Peta Konsep  Tutor menunjukan kepada

mahasiswa beberapa contoh artikel

 Mahasiswa membahas bersama arti konseptual dalam artikel  Mahasiswa melakukan diskusi

kelompok untuk membahas Modul 8 (selama ± 15 menit)

Memberi kesimpulan atas

hasil diskusi dan dibahas

bersama

Catatan : Mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat

4 Penutup

Tutor mengajak mahasiswa

untuk mengulangi

pembahasan seluruh materi

yang telah didiskusikan

selama kegiatan tutorial IV

Tanya – jawab tentang berbagai

hal yang berkaitan dengan

substansi

5’

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL KE : V

Kode dan Nama Mata kuliah : SKOM4328/KOMUNIKASIPEMASARAN

Pokok Bahasan

:

Aspek –aspek dasar protion tools dalam komunikasi

pemasaran

Nama Pengembang

: YANIS RUSLI

Masa Registrasi

: 2010.1

Rentang Skor

: 0 – 10

(4)

Kompetensi Khusus/TIK :

Mahasiswa dapat menjelaskan strategi pemasaran

Uraian Tugas :

Menulis gagasan / konsep yang dikembangkan berdasarkan kasus yang disediakan Tutor.

Langkah-langkah Tutor dalam pemberian tugas :

1. Menentukan Tujuan Pembelajaran atau Kompetensi yang akan diukur melalui Tugas 2, dengan mengacu kepada RAT.

2. Tutor menyiapkan beberapa permasalahan yang bersifat aktual yang dapat dikembangkan oleh mahasiswa untuk menulis sebuah artikel sesuai dengan syarat penulisan sebuah karya ilmiah yang telah dipelajari pada tutorial I, II, III, Iv dan V

3. Artikel yang ditulis oleh mahasiswa merupakan buah pemikiran dari mahasiswa, walaupun permasalahan yang dipilih adalah sama. Sehingga upayakan mahasiswa tidak

bekerjasama/menyontek pekerjaan teman.

4. Tulislah soal tugas, disertai langkah-langkah pengerjaannya.

5. Buatlah Kriteria Penilaian Tugas, dan informasikan kepada mahasiswa tentang hal ini 6. Periksa tugas-tugas mahasiswa satu per-satu dengan cermat, dan beri penilaian secara

objektif

KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL

Kode dan Nama Mata kuliah : SKOM4328/KOMUNIKASIPEMASARAN

Pokok Bahasan

:

Aspek –aspek dasar protion tools dalam komunikasi

pemasaran

Nama Pengembang

: YANIS RUSLI

Masa Registrasi

: 2010.1

Rentang Skor

: 0 – 10

(5)

TUGAS 2

Jelaskanlah,

Mengapa bauran pemasaran harus dipertimbangkan? Tuliskanlah pendapat Anda dalam satu halaman dan diskusikan dengan kelompok belajar

Langkah-langkah Pembuatan Tugas :

1. Tugas ini merupakan tugas individual, sehingga Anda tidak diperkenankan bekerjasama dengan teman Anda, walaupun konsep atau gagasan yang Anda pilih sama.

2. Tulisan Anda dibatasi hanya 500 kata, yang didukung oleh konsep, gagasan dan argumentasi atau teori sebagaimana ciri karya ilmiah.

KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL

Kode dan Nama Mata kuliah : SKOM4328/KOMUNIKASIPEMASARAN

Pokok Bahasan

:

Aspek –aspek dasar protion tools dalam komunikasi

pemasaran

Nama Pengembang

: YANIS RUSLI

Masa Registrasi

: 2010.1

Rentang Skor

: 0 – 10

(6)

1. 2.

3.

4.

5.

Keaslian tulisan

Kesinambungan ide dengan konsep

Kesesuaian dengan gagasan

Kesesuaian dengan teknik menulis ilmiah

Menggambarkan ciri-ciri ilmiah

a. Pengetahuan

b. Isi

c. Bahasa

d. Kebenaran

1

1

1

1

2

2

1

1

Jumlah 10

Referensi

Dokumen terkait

[r]

Semua keterangan dalam pedoman ini berdasarkan pada pengetahuan dan penilaian Kedutaan pada saat penyusu- nan pedoman ini. Namun demikian kami tidak dapat menjamin

[r]

Banyak teknik-teknik konvensional telah digunakan dalam menyelesaikan masalah tata letak mesin, namun dalam jurnal ini, penulis hanya akan membahas salah satu diantaranya

From the study, the writer found that five out of seven types of oral corrective feedback were used by the teacher, namely Recast, Metalinguistic Feedback, Elicitation,

The฀present฀article฀presents฀the฀results฀ of฀ successful฀ implementation฀ of฀ BSC฀ at฀ the฀ Kenneth฀ W.฀ Monfort฀ College฀ of฀ Business฀ at฀

[r]

Pada hari Rabu Tanggal Enam Bulan November Tahun Dua Ribu Tiga Belas, kami yang bertanda tangan di bawah ini Unit Layanan Pengadaan (ULP) Rumah Sakit Umum Kabupaten