Formula pengiraan Indeks Kesukaran (IK) =
bil .murid kumpulan skor tinggi yang menjawab betul+bil . murid kumpulan skor rendah menjawab betul jumlah bilangan murid dalam kumpulan skor tinggi dan skor rendah
Indeks Kesukaran Aras Kesukaran
Lebih daripada 0.81 Item terlalu mudah
0.61 - 0.80 Item mudah
0.36 - 0.60 Item sederhana
0.20 - 0.35 Item sukar
Kurang daripada 0.19 Item terlalu sukar
Formula indeks diskriminasi (ID) =
bil . calonkumpulan tinggi yang menjawab betul−bil . calonkumpulan rendah menjawabbetul 1
2× jumlah bilangancalon dalam kumpulan tinggidan rendah
Indeks diskriminasi Maksud
Lebih dari 0.4 Sangat diskriminasi
0.30-0.39 Diskriminasi
0.20-0.29 Diskriminasi sederhana
0.10-0.19 Kurang diskriminasi, perlu semakan semula
1
=0.30 Diskriminasi positif yang
=0.5 0 Diskriminasi positif yang
Sederhana
(Terima)
8−4 1 2(20)
=0.40 Diskriminasi positif yang
Terlalu Sukar
(Item digugurkan)
2−0 1 2(20)
=0.20 Diskriminasi positif yang
Terlalu Sukar
(Item
Terlalu Sukar
7
=0.50 Diskriminasi positif yang
=0.70 Diskriminasi positif yang
=0.20 Diskriminasi positif yang
=0.50 Diskriminasi positif yang
=0.40 Diskriminasi positif yang
=0.80 Diskriminasi positif yang
tinggi
13
=0.40 Diskriminasi positif yang
=0.50 Diskriminasi positif yang
=0.50 Diskriminasi positif yang
=0.90 Diskriminasi positif yang
=0.60 Diskriminasi positif yang
tinggi
19
Penilaian
7+6 20 =0.65
Mudah
(Terima)
7−6 1 2(20)
=0.10 Diskriminasi positif yang
kurang
(Ubah suai item atau
soalan)
20
Analisis
9+4 20 =0.65
Mudah
(Terima)
9−4 1 2(20)
=0.50 Diskriminasi positif yang
tinggi
(Amat sesuai, diterima)
Analisis Indeks Kesukaran
Indeks kesukaran (IK) dinilai bertujuan untuk menilai dan mengkategorikan soalan yang dibina kepada tiga kategori iaitu item terlalu sukar, item sederhana dan item yang mudah. Berdasarkan kajian, item ujian atau soalan yang baik dan sesuai untuk sesuatu ujian adalah pada indeks kesukaran antara 0.36 sehingga 0.80 iaitu pada aras kesukaran yang sederhana. Akan tetapi terdapat juga kajian lain yang menyatakan item soalan yang baik adalah pada aras kesukaran antara 0.30 sehingga 0.80. Dalam tugasan ini, saya telah memilih untuk menggunakan aras kesukaran antara 0.36 – 0.80 sebagai aras kesukaran yang sesuai bagi sesuatu item soalan. Selain itu, untuk aras kesukaran yang telalu mudah adalah pada indeks kesukaran melebihi daripada 0.80 manakala aras kesukaran yang terlalu sukar iaitu pada indeks kesukaran kurang daripada 0.35. Item ujian atau soalan pada aras ini perlu diubah suai dan digubal semula untuk pelaksanaan ujian yang lebih berkesan.
mempunyai aras kesukaran 0.10, manakala, item 5 dan item 6 masing-masing mempunyai aras kesukaran 0.15. Berdasarkan aras kesukaran tersebut ketiga-tiga item ini boleh dikategorikan sebagai item yang terlalu sukar dan ia perlu digubal semula agar item ini lebih sesuai untuk digunakan dalam penilaian.
Kesimpulannya, kesemua item soalan adalah baik dan sesuai untuk digunakan untuk penilaian tetapi 4 item yang telah dinyatakan di atas diubah suai dan digubal semula untuk pelaksanaan ujian yang lebih berkesan pada masa akan datang.
Analisis Indeks Diskriminasi
Indeks diskriminasi (ID) digunakan untuk menunjukkan sama ada setiap soalan atau item itu boleh membezakan pencapaian di antara kumpulan murid pada tahap tinggi dengan kumpulan murid pada tahap rendah. Terdapat empat pembahagian indeks diskriminasi iaitu :
Indeks diskriminasi Maksud
Lebih dari 0.4 Sangat diskriminasi
0.30-0.39 Diskriminasi
0.20-0.29 Diskriminasi sederhana
0.10-0.19 Kurang diskriminasi, perlu semakan semula
Kurang dari 0.10 Tidak diskriminasi, item digugurkan
kebanyakan item ujian yang dibina adalah pada aras ID sederhana iaitu antara 0.20 – 0.39. Antara item yang mempunyai ID sederhana adalah item 1 (0.30), item 4 (0.20), dan item 9 (0.20). Kesemua item ini mempunyai diskriminasi yang positif tetapi pada tahap yang sederhana dan ia perlu diubah suai dan digubal semula bagi menambahkan lagi keberkesanan penilaian yang dibuat. Selain itu, terdapat beberapa item ujian yang amat sesuai digunakan untuk sesuatu ujian iaitu item 2 (0.60), item 3 (0.40), item 7 (0.50), item 8 (0.70), item 10 (0.50), item 11 (0.4), item 12 (0.80), item 14 (0.50), item 15 (0.50), item 16 (0.50) item 17 (0.90) item 18 (0.60), dan item 20 (0.50). Kesemua item ini boleh dikategorikan sebagai item ujian atau soalan yang baik dan sesuai digunakan untuk sesuatu ujian kerana ia mempunyai indeks diskriminasi lebih daripada 0.40. Item-item ini sangat sesuai dan boleh digunakan terus tanpa diubahsuai dan digubal semula. Dalam pada itu juga, terdapat 3 item yang mempunyai ideks kesukaran kurang daripada 0.10 iaitu item 5 (-0.10), item 6 (-0.10), item 13 (0.00) dan item 19 (0.10). Keempat-empat item ini tidak dapat mendiskriminasikan pencapaian di antara kumpulan murid pada tahap tinggi dengan kumpulan murid pada tahap rendah. Oleh itu, item-item ini perlu digugurkan kerana tiada diskriminasi yang berlaku jika ia terus digunakan untuk diuji dalam penilaian yang dijalankan.
