RPP 1 RPP Kelas 11 SMA Kurikulum 2013 Revisi 20172018 Berkas Edukasi RPP 1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik) Kelas/Semester : XI / Ganjil

Materi Pokok : Konsep Musik Barat

Alokasi Waktu : 7 Minggu x 2 Jam Pelajaran @45 Menit A. Kompetensi Inti

 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

 KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Memahami konsep musik Barat  Membedakan karakteristik musik modal dan tonal secara auditif

 Membedakan karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif

 Mendeskripsikan perkembangan konsep musik Barat 4.1 Memainkan alat musik Barat  Mencoba memainkan karya musik tonal/modal/atonal

sederhana menggunakan alat musik C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Membedakan karakteristik musik modal dan tonal secara auditif  Membedakan karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif  Mendeskripsikan perkembangan konsep musik Barat

D. Materi Pembelajaran  Konsep musik modal  Konsep musik tonal  Konsep musik atonal E. Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Discovery Learning

Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran F. Media Pembelajaran

Media :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian

 LCD Proyektor Alat/Bahan :

 Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus

(2)

 Buku Seni Budaya Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016  Buku refensi yang relevan,

 Lingkungan setempat

H. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 (2 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Guru :

Orientasi

● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran

● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Aperpepsi

● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya

● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi

● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :

Konsep musik modal

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung ● Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan

● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

● Pembagian kelompok belajar

● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 60 Menit ) Sintak Model

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)

KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Konsep musik modal dengan cara :

→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)

Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.

→ Mengamati

● Lembar kerja materi Konsep musik modal

● Pemberian contoh-contoh materi Konsep musik modal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb

→ Membaca.

Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Konsep musik modal

→ Menulis

(3)

→ Mendengar

Pemberian materi Konsep musik modal oleh guru.

→ Menyimak

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi :

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.

Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :

→ Mengajukan pertanyaan tentang materi : Konsep musik modal

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Data collection (pengumpulan data)

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

→ Mengamati obyek/kejadian

Mengamati dengan seksama materi Konsep musik modal yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba

menginterprestasikannya.

→ Membaca sumber lain selain buku teks

Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Konsep musik modal yang sedang dipelajari.

→ Aktivitas

Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Konsep musik modal yang sedang dipelajari.

→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber

Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Konsep musik modal yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:

→ Mendiskusikan

Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Konsep musik modal

→ Mengumpulkan informasi

Mencatat semua informasi tentang materi Konsep musik modal yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

→ Mempresentasikan ulang

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri Konsep musik modal sesuai dengan pemahamannya.

(4)

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Data processing (pengolahan Data)

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :

→ Berdiskusi tentang data dari Materi : Konsep musik modal

→ Mengolah informasi dari materi Konsep musik modal yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Konsep musik modal Verification

(pembuktian) CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)_{Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya} dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :

→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

Generalization (menarik kesimpulan)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Konsep musik modal berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk

mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.

→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Konsep musik modal

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Konsep musik modal dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

→ Bertanya atas presentasi tentang materi Konsep musik modal yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)

→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :

(5)

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Konsep musik modal yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Konsep musik modal yang akan selesai dipelajari

→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Konsep musik modal yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan : Selama pembelajaran Konsep musik modal berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan

Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik :

● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Konsep musik modal yang baru dilakukan.

● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Konsep musik modal yang baru diselesaikan. ● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada

pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru :

● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Konsep musik modal

● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas

● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Konsep musik modal kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

2. Pertemuan Ke-2 (2 x 45 Menit)

Orientasi

Konsep musik tonal

Pemberian Acuan

(6)

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Konsep musik tonal dengan cara :

→ Mengamati

● Lembar kerja materi Konsep musik tonal

● Pemberian contoh-contoh materi Konsep musik tonal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb

→ Membaca.

Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Konsep musik tonal

→ Menulis

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Konsep musik tonal

→ Mendengar

Pemberian materi Konsep musik tonal oleh guru.

→ Menyimak

→ Mengajukan pertanyaan tentang materi : Konsep musik tonal

Mengamati dengan seksama materi Konsep musik tonal yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba

Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Konsep musik tonal yang sedang dipelajari.

(7)

Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Konsep musik tonal yang sedang dipelajari.

Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Konsep musik tonal yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Konsep musik tonal

Mencatat semua informasi tentang materi Konsep musik tonal yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri Konsep musik tonal sesuai dengan pemahamannya.

→ Saling tukar informasi tentang materi : Konsep musik tonal

→ Berdiskusi tentang data dari Materi : Konsep musik tonal

→ Mengolah informasi dari materi Konsep musik tonal yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Konsep musik tonal Verification

(8)

→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Konsep musik tonal berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk

→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Konsep musik tonal

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Konsep musik tonal dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

→ Bertanya atas presentasi tentang materi Konsep musik tonal yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Konsep musik tonal

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Konsep musik tonal yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Konsep musik tonal yang akan selesai dipelajari

→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Konsep musik tonal yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan : Selama pembelajaran Konsep musik tonal berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan

● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Konsep musik tonal yang baru dilakukan.

● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Konsep musik tonal yang baru diselesaikan. ● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada

● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Konsep musik tonal

● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Konsep musik tonal kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Orientasi

(9)

Konsep musik atonal

Pemberian Acuan

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Konsep musik atonal dengan cara :

→ Mengamati

● Lembar kerja materi Konsep musik atonal

● Pemberian contoh-contoh materi Konsep musik atonal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb

→ Membaca.

Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Konsep musik atonal

→ Menulis

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Konsep musik atonal

→ Mendengar

Pemberian materi Konsep musik atonal oleh guru.

→ Menyimak

Problem statemen (pertanyaan/

(10)

identifikasi masalah)

belajar, contohnya :

→ Mengajukan pertanyaan tentang materi : Konsep musik atonal

Mengamati dengan seksama materi Konsep musik atonal yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba

Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Konsep musik atonal yang sedang dipelajari.

→ Aktivitas

Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Konsep musik atonal yang sedang dipelajari.

Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Konsep musik atonal yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Konsep musik atonal

Mencatat semua informasi tentang materi Konsep musik atonal yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri Konsep musik atonal sesuai dengan pemahamannya.

→ Saling tukar informasi tentang materi : Konsep musik atonal

Data processing (pengolahan

(11)

Data)

→ Berdiskusi tentang data dari Materi : Konsep musik atonal

→ Mengolah informasi dari materi Konsep musik atonal yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Konsep musik atonal Verification

→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Konsep musik atonal berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk

→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Konsep musik atonal

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Konsep musik atonal dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

→ Bertanya atas presentasi tentang materi Konsep musik atonal yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Konsep musik atonal

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Konsep musik atonal yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Konsep musik atonal yang akan selesai dipelajari

→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Konsep musik atonal yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

(12)

menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan Kegiatan Penutup (15 Menit) Peserta didik :

● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Konsep musik atonal yang baru dilakukan.

● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Konsep musik atonal yang baru diselesaikan. ● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada

● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Konsep musik atonal

● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Konsep musik atonal kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Orientasi

karakteristik musik modal dan tonal secara auditif

Pemberian Acuan

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif dengan cara :

→ Mengamati

(13)

● Pemberian contoh-contoh materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb

→ Membaca.

Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan karakteristik musik modal dan tonal secara auditif

→ Menulis

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait karakteristik musik modal dan tonal secara auditif

→ Mendengar

Pemberian materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif oleh guru.

→ Menyimak

→ Mengajukan pertanyaan tentang materi : karakteristik musik modal dan tonal secara auditif

Mengamati dengan seksama materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.

Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif yang sedang dipelajari.

→ Aktivitas

Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif yang sedang dipelajari.

Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

(14)

Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif

Mencatat semua informasi tentang materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan

menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri karakteristik musik modal dan tonal secara auditif sesuai dengan pemahamannya.

→ Saling tukar informasi tentang materi :

→ Berdiskusi tentang data dari Materi :

→ Mengolah informasi dari materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif

Verification

→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.

(15)

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi

karakteristik musik modal dan tonal secara auditif dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

→ Bertanya atas presentasi tentang materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. CREATIVITY (KREATIVITAS)

Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : karakteristik musik modal dan tonal secara auditif

→ Menjawab pertanyaan tentang materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa

pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif yang akan selesai dipelajari

→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan : Selama pembelajaran karakteristik musik modal dan tonal secara auditif berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan

● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi karakteristik musik modal dan tonal secara auditif yang baru dilakukan.

● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran karakteristik musik modal dan tonal secara auditif yang baru diselesaikan.

● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru :

● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran karakteristik musik modal dan tonal secara auditif

● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran karakteristik musik modal dan tonal secara auditif kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Orientasi

(16)

Motivasi

karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif

Pemberian Acuan

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif dengan cara :

→ Mengamati

● Lembar kerja materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif

● Pemberian contoh-contoh materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb

→ Membaca.

Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif

→ Menulis

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif

→ Mendengar

Pemberian materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif oleh guru.

→ Menyimak

(17)

Mengamati dengan seksama materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.

Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif yang sedang dipelajari.

→ Aktivitas

Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif yang sedang dipelajari.

Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif

Mencatat semua informasi tentang materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan

menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif sesuai dengan pemahamannya.

(18)

mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Data

processing (pengolahan Data)

→ Mengolah informasi dari materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif

Verification

→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.

→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi

karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

→ Bertanya atas presentasi tentang materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

(19)

→ Menjawab pertanyaan tentang materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif yang akan selesai dipelajari

→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan : Selama pembelajaran karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan

● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif yang baru dilakukan.

● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif yang baru diselesaikan.

Guru :

● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif

● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Orientasi

perkembangan konsep musik Barat

Pemberian Acuan

(20)

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi perkembangan konsep musik Barat dengan cara :

→ Mengamati

● Lembar kerja materi perkembangan konsep musik Barat

● Pemberian contoh-contoh materi perkembangan konsep musik Barat untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb

→ Membaca.

Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan perkembangan konsep musik Barat

→ Menulis

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait perkembangan konsep musik Barat

→ Mendengar

Pemberian materi perkembangan konsep musik Barat oleh guru.

→ Menyimak

→ Mengajukan pertanyaan tentang materi : perkembangan konsep musik Barat

Mengamati dengan seksama materi perkembangan konsep musik Barat yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.

(21)

→ Aktivitas

Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi perkembangan konsep musik Barat yang sedang dipelajari.

Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi perkembangan konsep musik Barat yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi perkembangan konsep musik Barat

Mencatat semua informasi tentang materi perkembangan konsep musik Barat yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri perkembangan konsep musik Barat sesuai dengan pemahamannya.

→ Saling tukar informasi tentang materi : perkembangan konsep musik Barat

→ Berdiskusi tentang data dari Materi : perkembangan konsep musik Barat

→ Mengolah informasi dari materi perkembangan konsep musik Barat yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi perkembangan konsep musik Barat

Verification

(22)

→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi perkembangan konsep musik Barat berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.

→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : perkembangan konsep musik Barat

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi perkembangan konsep musik Barat dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

→ Bertanya atas presentasi tentang materi perkembangan konsep musik Barat yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : perkembangan konsep musik Barat

→ Menjawab pertanyaan tentang materi perkembangan konsep musik Barat yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi perkembangan konsep musik Barat yang akan selesai dipelajari

→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi perkembangan konsep musik Barat yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan : Selama pembelajaran perkembangan konsep musik Barat berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan

● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi perkembangan konsep musik Barat yang baru dilakukan. ● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran perkembangan konsep musik Barat yang baru

diselesaikan.

Guru :

● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran perkembangan konsep musik Barat

● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran perkembangan konsep musik Barat kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Orientasi

(23)

Aperpepsi

memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik

Pemberian Acuan

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik dengan cara :

→ Mengamati

● Lembar kerja materi memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik

● Pemberian contoh-contoh materi memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb

→ Membaca.

Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik

→ Menulis

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik

→ Mendengar

Pemberian materi memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik oleh guru.

→ Menyimak

(24)

statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)

→ Mengajukan pertanyaan tentang materi :

Mengamati dengan seksama materi memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik yang sedang dipelajari dalam bentuk

gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.

Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik yang sedang dipelajari.

→ Aktivitas

Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik yang sedang dipelajari.

Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi memainkan karya musik

tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik

Mencatat semua informasi tentang materi memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik sesuai dengan pemahamannya.

(25)

mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Data

processing (pengolahan Data)

→ Mengolah informasi dari materi memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik

Verification (pembuktian)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :

→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi memainkan karya musik

tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.

→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

→ Bertanya atas presentasi tentang materi memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :

→ Menjawab pertanyaan tentang materi memainkan karya musik tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat musik yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.