RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN – UNIVERSITAS GUNADARMA
Tanggal Penyusunan
14/09/219
Tanggal revisi
-
Kode dan Nama MK
PP0002
06
Pendidikan Pancasila
SKS dan Semester
SKS
2
(2T)
Semester
II (ATA)
Prasyarat
-
Status Mata Kuliah
[√] Wajib
[... ] Pilihan
Dosen Pengampu
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius.
Menjunjung
tinggi
nilai
kemanusiaan
dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila.
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta
tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung
jawab pada negara dan bangsa.
Sikap
5. Menghargai keanekaragaman budaya,
pandangan,
agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan
di bidang keahliannya secara mandiri.
Capaian
10. Menginternalisasi semangat kemandirian,
kejuangan,
Pembelajaran
dan kewirausahaan.
Mata Kuliah
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,
dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan
terukur.
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
Ketrampilan
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
Umum
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian
tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi.
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam
konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan
dalam maupun di luar lembaganya.
7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja
kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada
pekerja
yang
berada
di
bawah
tanggungjawabnya.
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap
kelompok
kerja
yang
berada
di
bawah
tanggungjawabnya,
dan
mampu
mengelola
pembelajaran secara mandiri.
9. Mampu
mendokumentasikan,
menyimpan,
mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Pengetahuan
Mahasiswa dapat memahami konsep ilmu dalam
pendidikan Pancasila.
Ketrampilan
Mahasiswa dapat membuat dan menggunakan wawasan
Khusus
ilmu pendidikan Pancasila sesuai bidang ilmu kebidanan.
Deskripsi Umum
Mata kuliah ini membahas tentang Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa
(Silabus)
Indonesia, Pancasila sebagai
dasar negara, Pancasila sebagai Ideologi
negara, Pancasila sebagai Sistem Filsafat, Pancasila sebagai Dasar Nilai
Pengembangan Ilmu, dan Pancasila sebagai Sistem Etika.
Metode
1. Ceramah/Kuliah Pakar
2. Problem Based
√
√
4. Praktik Laboratorium
5. Self-Learning (V-Class)
...
√
Pembelajaran
Learning/FGD
3. Project Based Learning
√
6. Lainnya: ...
...
Pengalaman a. Tayangan Presentasi √ c. Online exercise/kuiz (V-class) ...
Belajar/Tugas
b. Review textbook/Jurnal
√
d. Laporan
√
(1) Materi Ajar Matakuliah Pendidikan Pancasila, Direktorat Pembelajaran
dan Mahasiswa, Dirjen Dikti Depdiknas, Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan RI.
Referensi
(2) A Ubaedillah & Abdul
Rozak, Pancasila Demokrasi, HAM dan
Masyarakat Madani, Kencana PrenadaMedia Group, Jakarta : 2012
(3) A.M Fatwa, Pancasila Karya Bersama Milik Bangsa, the Fatwa Center,
No. Kemampuan Akhir yang Kriteria dan Bahan Kajian Metode Pengalaman Bobot Alokasi Teknik Penilaian Sumber
Diharapkan Indikator Pembelajaran Belajar Waktu Belajar
(Jam)
1. Pemahaman mengenai Memahami Kontrak dan orintasi • Ceramah/ Tayangan 5% 2 x 50 • Ketepatan 1, 2
gambaran umum Rencana perkuliahan:
•
Kuliah Pakar Presentasi menit mahasiswa dalam
perkuliahan dan
Perkuliahan
membahas tujuan, materi, Problem
memahami
tercapainya kesepakatan Semester strategi, sumber dan Based pendidikan
kontrak kuliah. Matakuliah evaluasi, tugas dan tagihan Learning/ Pancasila
Pendidikan dalam perkuliahan. FGD • Keaktifan
Pancasila mahasiswa dalam
diskusi
2. Pemahaman mengenai Mahasiswa dapat Pancasila dalam Kajian • Ceramah/ Tayangan 5% 2 x 50 • Ketepatan 1, 2,
sejarah perumusan menjelaskan Sejarah Bangsa Kuliah Pakar Presentasi menit mahasiswa dalam
Pancasila, dan dapat sejarah Indonesia • Problem memahami
menjelaskan dinamika
perumusan
Membahas tentang
Based
Pancasila dalam
pelaksanaan Pancasila Pancasila, dan Sejarah terbentuknya Learning/ Kajian Sejarah
dapat Pancasila, dan membahas FGD Bangsa Indonesia
menjelaskan perkembangan • Keaktifan
dinamika pelaksanaan Pancasila mahasiswa dalam
pelaksanaan dari era awal diskusi
Pancasila kemerdekaan sampai era
sekarang
3. Pemahaman mengenai Mahasiswa dapat Membahas makna yang • Ceramah/ Tayangan 10% 2 x 50 • Ketepatan 1,
makna yang dapat diambil menjelaskan dapat di ambil dari Kuliah Pakar Presentasi menit mahasiswa dalam
dari pelajaran sejarah makna yang mempelajari Pancasila • Problem menjelaskan makna
perumusan Pancasila. dapat diambil dalam Kajian Sejarah Based yang dapat diambil
dari pelajaran Bangsa Indonesia Learning/ dari Sejarah lahirnya
sejarah FGD dan perkembangan
perumusan Pancasila di
Pancasila Indonesia
• Keaktifan
mahasiswa dalam
diskusi
4. Pemahaman tentang Mahasiswa dapat Pancasila sebagai dasar • Ceramah/ Tayangan 10% 2 x 50 • Ketepatan 1, 2
kerangka Pancasila menjelaskan negara
•
Kuliah Pakar Presentasi menit mahasiswa dalam
sebagai dasar Negara, dan
kerangka
Problem
memahami
konsekwensinya. Pancasila sebagai Membahas Penjabaran Based Pancasila sebagai
dasar Negara, dan Pancasila dalam Batang Learning/ Dasar Negara
mahasiswa dalam
diskusi
5. Pemahaman mengenai Mahasiwa dapat Membahas implementasi • Ceramah/ Tayangan 10% 2 x 50 • Ketepatan 1, 3
langkah apa yang dapat memahami Peraturan perundang- Kuliah Pakar Presentasi menit mahasiswa dalam
dilakukan bila ditemukan langkah apa yang undangan yang tidak • Problem memahami
peraturan perundang- dapat dilakukan sesuai/menyimpang Based Peraturan
undangan yang tidak bila diteumuakn dengan Pancasila Learning/ Perundangan yang
sesuai dengan Pancasila peraturan FGD tidak sesuai dengan
perundang- Pancasila
undangan yang • Keaktifan
tidak sesuai mahasiswa dalam
dengan Pancasila diskusi
6. Pemahaman tentang Mahasiswa dapat Pancasila sebagai • Ceramah/ Tayangan 10% 2 x 50 •Ketepatan mahasiswa 3
perbandingan ideology menjelaskan Ideologi negara Kuliah Pakar Presentasi menit memahami Pancasila
•
besar di dunia perbandingan Membahas tentang Problem
sebagai Ideologi
ideology besar di konsep-kosep dasar Based negara.
dunia Ideologi Sosialis, Liberal Learning/ •Keaktifan mahasiswa
dan Pancasila. Menelaah FGD dalam diskusi
kelebihan kekurangan/
dampak positif dan Negatif
dari masing-masing
Ideologi
7. Pemahaman mengenai Mahasiswa dapat • Membahas tentang • Ceramah/ • Tayangan 15% 2 x 50 • Ketepatan 3
mengapa Pancasila menjelaskan kondisi yang ada di Kuliah Pakar Presentasi menit mahasiswa dalam
merupakan Ideologi yang mengapa Indonesia/ • Problem • Laporan memahami kondisi
terbaik bagi indinesia Pancasila membahas tentang Based • Online bangsa dan ideologi
merupakan kemajemukan Learning/ exercise yang sesuai dengan
Ideologi yang Indonesia. FGD kondisi Indonesia.
terbaik bagi • Membahas Ideologi • Self Learning • Keaktifan
indinesia yang sesuai dengan (V-class) mahasiswa dalam
kondisi Indonesia diskusi
8. UJIAN TENGAH SEMESTER
9. Pemahaman mengenai Mahasiswa dapat Pancasila sebagai Sistem • Ceramah/ Tayangan 5% 2 x 50 • Ketepatan 3
hubungan antara Pancasila menjelaskan Filsafat Kuliah Pakar Presentasi menit mahasiswa dalam
dan filsafat, dan kaitan antara • Membahas tentang • Problem
memahami
menjelaskan pancasila Pancasila dan Pengertian Filsafat, Based Pancasila sebagai
dalam system filsafat filsafat, dan mancari makna Learning/ Sistem Filsafat
menjelaskan kemanusiaan, dan FGD • Keaktifan
pancasila dalam
• keadilan
mahasiswa dalam
system filsafat Menugaskan diskusi
mahasiswa untuk
keluarga yang paling miskin di lingkungannya, dan berbincang dengan keluarga tersebut tentang kemanusiaan dan keadilan
10. Pemahaman mengenai Mahasiswa dapat • Membahas tugas • Ceramah/ Tayangan 5% 2 x 50 • Ketepatan 3
makna keadilan social bagi merumuskan mahasiswa. Kuliah Pakar Presentasi menit mahasiswa dalam
seluruh rakyat indonesia makna keadilan • Mahasiswa • Problem memahami makna
social bagi mendiskusikan Based keadilan sosial bagi
seluruh rakyat /merumuskan makna Learning/ seluruh rakyat
indonesia kemiskinan dan FGD Indonesia.
makna keadilan sosial • Keaktifan
bagi seluruh rakyat mahasiswa dalam
Indonesia diskusi
11. Pemahaman mengenai Mahasiswa dapat Pancasila sebagai Sistem • Ceramah/ • Tayangan 5% 2 x 50 • Ketepatan 3
etika Pancasila dan menjelaskan etika Etika. Kuliah Pakar Presentasi menit mahasiswa dalam
• •
dinamikanya Pancasila dan Membahas tentang Problem Laporan memahami
dinamikanya Pengertian Etika, Etika Based • Online Pancasila sebagai
Pancasila, etika sebagai Learning/ exercise Sistem Etika
solusi menyelesaikan FGD • Keaktifan
permasalahan bangsa • Self Learning mahasiswa dalam
(V-class) diskusi
12. Pemahaman dan Mahasiswa dapat • Pemutaran Film • Ceramah/ • Tayangan 5% 2 x 50 • Ketepatan 1,2,3
kemampuan analisa menerangkan “Korupsi dan Kuliah Pakar Presentasi menit mahasiswa dalam
mengenai nilai-nilai nilai pancasila penimbunan beras” dan • Problem • Laporan membahas nilai-
Pancasila dari suatu film dari suatu film
“Zenkoan” Based • Online nilai Pancasila
• Membahas nilai yang Learning/ exercise dalam ilustrasi film.
terkadung dalam film dan FGD • Keaktifan
mengaitkannya dengan • Self Learning mahasiswa dalam
nilai pancasila (V-class) diskusi
13. Pemahaman mengenai Mahasiswa dapat Pancasila sebagai Dasar • Ceramah/ • Tayangan 5% 2 x 50 • Ketepatan 1,2,3
Pancasila secara keilmuan menjelaskan Nilai Pengembangan Kuliah Pakar Presentasi menit mahasiswa dalam
Pancasila secara Ilmu • Problem • Laporan memahami
keilmuan Membahas tentang Based • Online Pancasila sebagai
pancasila dan problem Learning/ exercise Dasar Nilai
epistemologis, Pancasila FGD Pengembangan
sebagai system nilai dan • Self Learning Ilmu.
pancasila sebagai (V-class) • Keaktifan
paradigma pembangunan mahasiswa dalam
14. Pemahaman mengenai
Mahasiswa dapat
Diskusi kelompok tentang • Ceramah/ • Ceramah/ 5% 2 x 50 • Ketepatan 1,2,3
permasalahan dan solusi menjelaskan permasalahan Kuliah Pakar Kuliah menit mahasiswa dalam
dari permasalan dalam permasalahan pengembangan ilmu di • Project
•
Pakar menganalisa dan
pengembangan ilmu di dan solusi dari Indonesia Based Laporan membahas
indonesia permasalan Learning • Review permasalahan
dalam Textbook/ pengembangan ilmu
pengembangan Jurnal di Indonesia.
ilmu di indonesia • Keaktifan
mahasiswa dalam
diskusi
15. Pemahaman mengenai Mahasiswa dapat Penguatan Materi • Ceramah/ Tayangan 5% 2 x 50 • Ketepatan 1,2,3
kerangka Materi menerangkan Mengulas kembali materi Kuliah Pakar Presentasi menit mahasiswa dalam
Pendidikan Pancasila, dan kerangka Materi yang telah di berikan dari • Problem memahami materi-
menjelaskan makna Pendidikan awal sampai akhir, dan Based materi yang telah
pemahaman yang di dapat Pancasila, dan membuat kerangka Learning/ diberikan selama
setelah mengikuti MK menjelaskan materi. Dari Materi yang FGD perkuliahan.
Pendidikan Pancasila makna telah di berikan, ditarik • Keaktifan
pemahaman yang sebuah kesimpulan akhir mahasiswa dalam di dapat setelah dengan mengkaitkannya diskusi
mengikuti MK dengan tujuan Matakuliah
Pendidikan pendidikan Pancasila
Pancasila
16. UJIAN AKHIR SEMESTER
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1 : Kelengkapan Isi Laporan Tugas
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Batas
Kurang Memuaskan
Di bawah standard
Memuaskan
Kelengkapan Isi
Lengkap dan
Lengkap
Masih kurang beberapa aspek
Hanya menunjukkan
Tidak ada konsep
Laporan
terpadu
yang belum terungkap
sebagian konsep saja
SKOR
95 – 100
90–95
80–85
75–80
70–75
KRITERIA 2 : Kebenaran Isi Laporan Tugas
DIMENSI
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
Kurang Memuaskan
Di bawah standard
Kebenaran
Diungkapkan dengan
Diungkap dengan tepat
Sebagian besar konsep
Kurang dapat
Tidak ada konsep
Isi Laporan
tepat, terdapat aspek
tetapi deskriptif
sudah terungkap, namun
mengungkapkan aspek
yang disajikan
penting, analisis dan
masih ada yang
penting, melebihi
membantu memahami
terlewatkan
halaman, tidak ada
konsep
proses merangkum
hanya mencontoh
Sistematika
Ejaan sesuai EYD, sesuai
Ejaan sesuai EYD dengan
Ejaan cukup sesuai dengan
Ejaan kurang sesuai EYD,
Ejaan tidak sesuai
Bahasa
format
sedikit kesalahan, sesuai
EYD, cukup sesuai format
kurang sesuai format
EYD, tidak sesuai
format
format
SKOR
95 – 100
90–95
80–85
75–80
70–75
KRITERIA 3 : Keterampilan dalam Proses Bisnis
DIMENSI
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
Kurang Memuaskan
Di bawah standard
Penyiapan
Lengkap (100%), sesuai
Lengkap (90%), sesuai
Cukup lengkap (80%),
Kurang lengkap (70%),
Tidak lengkap
Alat dan
kebutuhan
kebutuhan
sesuai kebutuhan
belum sesuai kebutuhan
(
≤
50%), tidak sesuai
Bahan
kebutuhan
Keterampila
Sangat terampil, cepat
Terampil, cukup cepat
Cukup terampil, kecepatan
Kurang terampil,
Tidak terampil,
n Kerja
dan runtut
dan runtut
sedang dan cukup runtut
kecepatan rendah dan
lambat dan tidak
kurang runtut
sesuai prosedur
Inovasi dan
Sangat tinggi
Tinggi
Cukup tinggi
Rendah
Sangat rendah
Kreativitas
Communicat
Bahasa persuasif,
Bahasa persuasif,
Bahasa cukup persuasif,
Bahasa kurang
Bahasa tidak
ion and
komunikasi sangat baik,
komunikasi baik,
komunikasi cukup baik,
persuasif, komunikasi
persuasif, komunikasi
Selling Skills
mampu menjelaskan
penjelasan produk 90%,
penjelasan produk 80%,
kurang baik, penjelasan
tidak baik, penjelasan
produk dengan gamblang
produk terjual 90%
produk terjual 80%
produk 70%, produk
produk
≤
70%, produk
(95-100%), produk
terjual 70%
terjual
≤
50%
terjual 100%
Hasil Akhir
Keberhasilan diatas ≥
Keberhasilan 90-95%,
Keberhasilan 85-80%,
Keberhasilan 75-80%,
Keberhasilan
≤
75%,
Produk
95%, kualitas sangat baik
kualitas baik
kualitas standar
kualitas standar
kualitas dibawah
standar
SKOR
95 – 100
90–95
80–85
75–80
70–75
KRITERIA 4 : Daya tarik komunikasi/presentasi
Kriteria Komunikasi lisan dan bahasa tertulis
standard
Bahasa
Bahasa sangat lugas, sangat Bahasa lugas, jelas,
Bahasa cukup lugas,
Bahasa kurang lugas,
Bahasa tidak
Presentasi
jelas, mengalir, dan santun
mengalir, dan santun
cukup jelas, mengalir, kurang jelas, kurang
lugas, terbata-
dan cukup santun
mengalir, dan kurang
bata, tidak
santun
mengikuti
sistematika
bahasa yang
baik, dan
kurang santun
Penyampaian
Sangat menarik, materi
Menarik, materi mudah
Cukup menarik,
Kurang menarik, materi
Tidak menarik,
Materi
mudah dimengerti, sangat
dimengerti, menguasai
materi cukup
kurang dimengerti, cukup
materi sulit
Presentasi
menguasai materi, dan
materi, dan media peraga
dimengerti,
menguasai materi, dan
dimengerti,
media peraga sangat
lengkap
menguasai mengerti,
media peraga kurang
tidak
lengkap
dan media peraga
lengkap
menguasai
cukup lengkap
materi, dan
media peraga
tidak lengkap
Penampilan
Sangat rapi, kostum sesuai
Rapi, kostum sesuai dengan Cukup rapi, kostum
Kurang rapi, kostum
Tidak rapi,
dengan acara, tidak gugup,
acara, tidak gugup,
gesture
sesuai dengan acara,
kurang sesuai dengan
kostum tidak
gesture
mendukung
terbatas, menguasai
tidak gugup,
gesture
acara, gugup,
gesture
kaku, sesuai dengan
penjelasan, menguasai
panggung dan audiens
terbatas, cukup
kurang menguasai
acara, sangat
panggung dan audiens
menguasai panggung
panggung dan audiens
gugup,
gesture
dan audiens
sangat kaku,
tidak
menguasai
panggung dan
audiens
FORM PENILAIAN LAPORAN
No
NPM
Nama Mahasiswa
Kelengkapan Isi
SKOR DIMENSI
Kebenaran Isi
Rata-Rata Skor
Sistematika Bahasa
laporan
Laporan
FORM PENILAIAN PRESENTASI
No
NPM
Nama Mahasiswa
SKOR DIMENSI
Rata-Rata Skor
Bahasa Presentasi
Materi Presentasi
Penyampaian
Penampilan
FORM PENILAIAN KETERAMPILAN PROSES
BISNIS
SKOR DIMENSI
