SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER (UTS) KELAS XI IP TAHUN PELAJARAN

(1)

1 SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU

Thariq Bin Ziyad

KISI-KISI

SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER (UTS)

KELAS XI IP

(2)

2 Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia / 40 PG dan 5 Essay (120 Menit)

No.

Urut Kompetensi Dasar Materi Pokok

Bahan

Kelas Indikator Soal

Bentuk Soal

No. Soal

1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar

Diskusi/seminar XI a. Siswa mampu mengartikan kata diskusi yang berasal dari bahasa latin dengan benar b. Siswa mampu menentukan tujuan diskusi dengan benar

c. Siswa mampu menentukan hal-hal yang perlu diperhatikan ketika menjadi peserta diskusi dengan benar

d. Siswa mampu menenntukan peran dari personil diskusi dengan benar e. Siswa mampu menentukan manfaat diskusi dengan benar

PG PG PG PG 1 2 3 4 2 Mengomentari pendapat seseorang

dalam suatu diskusi atau seminar

Diskusi/seminar XI a. Siswa mampu menjelaskan pihak yang terlibat dalam diskusi dengan benar b. Siswa mampu menjelaskan pengertian seminar dengan benar

c. Disajikan sebuah teks, siswa mampu menentukan tanggapan yang sesuai dengan benar

d. Siswa mampu menyebutkan dan menjelaskan personil dalam diskusi

PG PG PG Essay 5 6 7 43 3 Mempresentasikan hasil penelitian

secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar

Presentasi hasil penelitian

XI a. Disajikan sebuah teks, siswa mampu menentukan kalimat sanggahan yang logis dengan benar

b. Siswa mampu menentukan kalimat persetujuan dengan benar

c. Siswa mampu menyebutkan tiga bagian penting yang harus disampaikan saat mengemukakan hasil penelitian dengan benar

PG PG Essay 9 12 45 4 Mengomentari tanggapan orang lain

terhadap presentasi hasil penelitian

Presentasi hasil penelitian

XI a. Siswa mampu menentukan tujuan oramg memberikan kritik dengan benar b. Siswa mampu menjelaskan hal-hal yang diperhatikan saat mengajukan kritik c. Disajikan sebuah teks, siswa mampu menentukan tanggapan positif yang sesuai

dengan benar PG PG PG 10 11 13 5 Mengungkapkan pokok-pokok isi teks

dengan membaca cepat 300 kata per menit

Membaca cepat XI a. Siswa mampu menghitung kecepatan membaca dengan benar

b. Siswa mampu menentukan kecepatan membaca yang ideal dengan benar c. Disajikan sebuah teks, siswa mampu menentukan inti paragraf dengan benar d. Siswa mampu menentukan keuntungan membaca cepat dengan benar e. Siswa mampu menjelaskan pengertian skimming dengan benar f. Siswa mampu menentukan cara melakukan skimming dengan benar

PG, Essay PG PG PG PG PG 14 41 15 16 17 18 19 6 Membedakan fakta dan opini pada

editorial dengan membaca intensif

Fakta dan opini tajuk rencana

XI a. Disajikan tajuk rencana, siswa mampu menangkap informasi dengan benar b. Siswa mampu menentukan fakta dengan benar

c. Siswa menentukan ciri tajuk rencana dengan benar

d. Disajikan sebuah teks, siswa mampu menentukan ide pokok paragraf, kalimat fakta, kalimat opini, dan simpulan dengan benar

e. Disajikan sebuah teks, siswa mampu menentukan fakta dan opini dengan benar

PG PG PG PG PG PG Essay 20 21 22 23 24, 25, 26 42

(3)

3

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

7 Menulis rangkuman/ringkasan isi buku Rangkuman/ringk asan

XI a. Disajikan langkah menulis rangkuman secara acak, siswa mampu menyusun urutannya dengan benar

b. Disajikan sebuah teks, siswa mampu menyimpulkan dengan benar c. Siswa mampu menyusun cara menyusun ringkasan dengan benar

PG PG PG 27 28 29 8 Menulis notulen rapat sesuai dengan

pola penulisannya

Notulen rapat XI a. Disajikan potongan notula, siswa mampu melengkapi unsur pelaksanaan yang rumpang dengan benar

b. Siswa mampu menyebutkan hal yang dimuat dalam notulen rapat dengan benar c. Siswa mampu menjelaskan fungsi utama notulis dengan benar

d. Siswa mampu menyebutkan pengertian notulen rapat dengan benar

PG PG PG PG 30 31 32 33 9 Menulis karya ilmiah seperti hasil

pengamatan, dan penelitian

a. Siswa mampu menulis judul karya ilmiah dengan benar

b. Disajikan penyusunan karya tulis secara acak, siswa mampu menyusun langkah-langkahnya dengan benar

c. Siswa mampu menjelaskan pengertian latar belakang masalah dengan benar d. Disajikan tema karya ilmiah, siswa mampu menentukan rumusan masalah dengan

benar

e. Disajikan data buku, siswa mampu menentukan daftar pustaka dengan benar f. Siswa mampu menentukan sifat karya ilmiah dengan benar

g. Siswa mampu menentukan kalimat permintaan saran dalam karya ilmiah dengan benar

h. Siswa mampu menyebutkan langkah-langkah karya ilmiah dengan benar

PG PG PG PG PG PG PG Essay 34 35 36 37 38 39 40 44

(4)

4 Mata Pelajaran

: Biologi / 40 PG 5 Essay (120 menit)

No.

Urut

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kelas

Indikator Soal

Bentuk

Soal

No.

Soal

1.

2. Menjelaskan keterkaitan antara struktur,

fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit

yang dapat terjadi pada sistem

pencernaan makanan pada manusia dan

hewan (misalnya ruminansia)

3.1 Menjelaskan keterkaitan antara

struktur, fungsi, dan proses serta

kelainan/penyakit yang dapat terjadi

pada sistem pernapasan pada manusia

dan hewan (misalya burung)

SISTEM

PENCERNAAN

SISTEM

PERNAPASAN

XI

a. Disajikan alat-alat pencernaan pada manusia, siswa dapat menentukan

urutan proses pencernaan makanan

b. Siswa dapat mengetahui fungsi salah satu vitamin

c. Siswa mengetahui energi yang dihasilkan dari senyawa organik

d. Siswa mengetahui fungsi dari salah satu alat pencernaan

e. Siswa mampu menganalisis proses pencernaan

f. Disajikan gambar alat pencernaan, siswa mampu menentukan pasangan

enzim dengan benar

g. Disajikan tabel hasil uji makanan, siswa dapat menentukan yang

termasuk makanan bergizi

h. Siswa mampu mengetahui pecahan dari karbohidrat

i. Siswa mampu menentukan fungsi dari enzim

j. Siswa mampu mengetahui fungsi dari hasil ekskresi hati

k. Siswa mengetahui fungsi dari salah satu bagian pencernaan ruminansia

l. Disajikan suatu kasus penyakit pencernaan, siswa dapat menentukan

jenis penyakitnya

m. Siswa mengetahui mengenai uji makanan

a. Disajikan gambar alat pernapasan, siswa dapat menentukan

bagian-bagiannya

b. Siswa mampu menganalisis mengenai kesulitan bernapas dan salah satu

akibat dari mengirup gas berbahaya

c. Disajikan grafik volume udara, siswa dapat menentukan volume udara

tersebut

d. Siswa mengetahui salah satu fungsi bagian pernapasan

e. Siswa mengenai mengenai salah satu pernapasan

f. Disajikan mekanisme pertukaran gas, siswa dapat menentukannya

g. Disajikan beberapa penyakit pada sistem pernapasan, siswa mampu

menentukannya

h. Siswa mampu mengetahui mengenai pernapasan burung

i. Siswa mengetahui pernapasan pada hewan

j. Siswa mengetahui mekanisme pernapasan

k. Siswa mengetahui tentang rokok

PG

Essay

PG

1

2

3

4 5,6

7

8

9

10

11

12

13

41

14 15,21

16

17

18

19 20,21,2

2

23

25

(5)

5 No.

Urut

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kelas

Indikator Soal

Bentuk

Soal

No.

Soal

3. 3.2 Menjelaskan keterkaitan antara

struktur, fungsi, dan proses serta

kelainan/penyakit yang dapat terjadi

pada sistem ekskresi pada manusia

dan hewan (misalnya pada ikan dan

serangga)

SISTEM

EKSKRESI

XI

a. Disajikan organ manusia, siswa mampu menentukan yang termasuk

organ ekskresi

b. Siswa mengetahui hasil metabolisme yang dikeluarkan oleh organ

ekskresi

c. Siswa mengetahui urutan proses pembentukan urin dan mengujinya

d. Siswa mengetahui mengenai pembentukan urea

e. Siswa mengetahui penyebab gangguan pada sistem ekskresi

f. Disajikan saluran pada nefron, siswa dapat mengetahui tempat

terbentuknya urin

g. Siswa mengetahui istilah-istilah mengenai pengeluaran dari tubuh

manusia

h. Disajikan gambar saluran ekskresi, siswa mampu menentukan saluran

dengan tepat

i. Disajikan gambar ginjal, siswa mampu menentukan bagiannya

j. Disajikan anatomi nefron, siswa dapat menentukan fungsinya

k. Disajikan gambar anatomi kulit, siswa mampu menentukan

bagian-bagiannya

l. Siswa mengetahui hormon yg berpengaruh pada sistem ekskresi

m. Siswa mengetahui alat ekskresi pada hewan

n. Siswa mengetahui faktor-faktor produksi urin

Essay

PG

Essay

42

43

26

27 28, 29

32

30

31

34

33 35,36

37

38

39

40 44,45

(6)

6 Mata Pelajaran

: Fisika / 30 PG dan 5 Essay (120 Menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Menunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan

Momentum Linier dan Impuls

XI a. Diberikan nilai gaya dan selang waktu, siswa mampu menentukan nilai impuls dengan benar

b. Siswa mampu menentukan hukum yang berlaku pada tumbukan lenting sempurna dengan benar

c. Diberikan nilai massa benda yang diberikan gaya dengan waktu kontak tertentu, siswa mampu menentukan kecepatan awal benda tersebut dengan benar

d. Diberikan nilai massa yang sama dari dua benda yang bergerak berlawanan arah dan bertumbukan lenting sempurna, siswa mampu menentukan kecepatan masing-masing bola setelah bertumbukan dengan benar

e. Diberikan nilai massa anak panah, massa balok, dan ketinggian sebuah anak panah bergerak menumbuk balok yang tergantung diam dan bergerak, setelah itu tumbukan anak panah dan balok menjadi satu, siswa mampu menentukan kecepatan anak panah tersebut saat menumbuk balok dengan benar

f. Diberikan nilai nilai koefisien restitusi dan ketinggian benda yang bergerak jatuh bebas dari lantai, siswa mampu menentukan tinggi benda setelah tumbukan terhadap tanah dengan benar

g. Diberikan nilai kecepatan benda A dan benda B sebelum tumbukan, siswa mampu menentukan besar kecepatan benda gabungan pada saat tumbukan bersifat tidak lenting sama sekali dengan benar

h. Diberikan contoh kasus benda bermassa m menumbuk tembok dengan kecepatan awal v dan kembali ke posisi semula dengan kecepatan yang sama, siswa mampu menentukan pernyataan yang terkait dengan peristiwa tersebut dengan benar

i. Diberikan massa benda yang menumbuk tembok dengan kecepatan awal tertentu dan kembali ke posisi semula dengan kecepatan yang sama, siswa mampu menentukan pernyataan yang terkait dengan peristiwa tersebut dengan benar j. Diberikan gambar dua buah benda yang berada pada sebuah timbangan dengan

poros O, siswa mampu menentukan pernyataan yang terkait dengan peristiwa tersebut dengan benar

k. Diberikan sebuah gambar dua benda A dan B yang saling bertumbukan tidak lenting sama sekali, siswa mampu menentukan kecepatan bola A dan B setelah tumbukan dengan benar

PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG Essay 1 2 3 4 5 6 7 28 29 30 31

(7)

7

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

2 Merumuskan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar

Dinamika Rotasi XI a. Diberikan nilai berat dua benda yang dihubungkan dengan tongkat dan memiliki poros tertentu, siswa mampu menentukan besar momen gaya yang terdapat pada tongkat tersebut dengan benar

b. Diberikan nilai awal kecepatan sudut dan momen inersia sebuah piringan yang berputar, siswa mampu menentukan kecepatan sudut akhir setelah momen inersia berubah menggunakan hukum kekekalan momentum dengan benar c. Diberikan kecepatan sudut dan massa sebuah benda yang diputar pada sebuah

alat dengan jarak beberapa meter dari sumbu putarnya, siswa mampu menentukan besar momentum sudut benda tersebut dengan benar

d. Diberikan massa, diameter, dan momentum sudut sebuah roda katrol yang berotasi pada porosnya, siswa mampu menentukan kecepatan sudut katrol dengan benar

e. Diberikan kecepatan sudut awal dan momen gaya sebuah benda berotasi yang kemudian berhenti dalam waktu tertentu, siswa mampu menentukan momen inersia benda dengan benar

f. Diberikan gambar sebuah batang yang diberi tiga buah gaya pada poros yang berbeda, siswa mampu menentukan momen gaya benda tersebut pada poros yang ditentukan dengan benar

g. Disajikan gambar sebuah tongkat homogen dengan panjang dan massa tertentu yang salah satu ujung tongkat diberi beban, sedangkan ujung lainnya sebagai tumpu dan dikenai gaya F, siswa mampu menentukan momen gaya pada titik tertentu dengan benar

h. Disajikan gambar batang homogen AB yang dipaku dipusat massanya dan diberi sejumlah gaya, siswa mampu menentukan arah pergerakan batang dengan benar i. Disajikan gambar susunan empat partikel disusun yang sistemnya diputar

terhadap sumbu x, siswa mampu menentukan maka momen inersia sistem dengan benar

j. Disajikan gambar dua buah bola yang dihubungkan dengan kawat (massa kawat diabaikan), siswa mampu menentukan besar momen inersia dengan benar k. Disajikan gambar benda yang digantung dengan tali, siswa mampu menentukan

besar tegangan tali dengan benar

l. Disajikan sebuah gambar katrol dari benda pejal dengan tali yang dililitkan pada sisi luarnyam siswa mampu menentukan percepatan tangensial katrol dengan benar

m. Diberikan contoh kasus dari sebuah tongkat yang panjangnya L yang hendak diputar agar bergerak rotasi dengan sumbu putar pada batang tersebut, siswa mampu menentukan torsi maksimum jika besar gaya untuk memutar tongkat F

PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

(8)

8

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

(newton) dikerjakan pada titik tertentu dengan benar

n. Disajikan gambar sebuah bangun datar, siswa mampu menentukan koordinat titik berat bangun dengan benar

o. Disajikan gambar yang melukiskan benda bidang homogen, siswa mampu menentukan koordinat titik berat benda gabungan pada sumbu y dengan benar p. Disajikan gambar sistem benda yang berada dalam keadaan setimbang, siswa

mampu menentukan besar tegangan tali dan nilai cos α dengan benar

s. Disajikan gambar sebuah bola pejal yang menggelinding dari suatu bidang miring dengan kecepatan tertentu setelah sampai di dasar, siswa mampu menentukan ketinggian maksimum awal bola dengan benar

t. Disajikan gambar sebuah sistem kesimbangan benda tegar, siswa mampu menentukan tegangan pada tali dengan benar

u. Siswa mampu menentukan momen inersia silinder pejal dengan benar

v. Siswa mampu menentukan energi kinetik total bola pejal yang bertranslasi dan berotasi dengan benar

w. Disajikan sebuah gambar orang yang bergerak di atas perahu dengan kecepatan tertentu kemudian orang tersebut melompat dari perahu yang berlawanan arah dengan kecepatan tertentu, siswa mampu menentukan besar kecepatan perahu sesaat setelah orang tersebut jatuh dengan benar

x. Disajikan sebuah gambar batang homogen yang diberi tiga buah gaya yang berbeda, siswa mampu menentukan besar torsi total yang terjadi pada benda sistem dengan benar

y. Disajikan sebuah gambar beberapa kawat yang terletak pada suatu sistem koordinat, siswa mampu menentukan letak titik berat pada gambar tersebut dengan benar

z. Disajikan sebuah gambar batang AC yang digantungkan beban bermassa pada ujung beban, siswa mampu menentukan besar tegangan tali T dengan benar

PG PG PG PG PG PG PG Essay Essay Essay Essay 21 22 23 24 25 26 27 32 33 34 35

(9)

9 Mata Pelajaran

: Kimia / 30 PG dan 5 Essay (120 Menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

2. _{3.4. Menentukan hubungan kuantitatif antara} pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.

Asam Basa XI a. Siswa diminta Membedakan bahan yang bersifat asam/ basa. b. Siswa diminta Menjelaskan konsep asam basa menurut Arrhenius.

c. Siswa diminta menentukan pasangan asam basa konjugasi menurut Bronsted-Lowry.

d. Siswa diminta Menjelaskan konsep asam basa menurut Lewis.

e. Siswa diminta Menentukan sifat asam basa melalui indikator asam basa.

f. Siswa diminta Menentukan bahan-bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator.

g. Siswa diminta menentukan zat yang tergolong basa kuat.

h. Siswa diminta Menghubungkan pH asam lemah/basa lemah dengan pH asam kuat/basa kuat dari hasil percobaan untuk mendapatkan derajat ionisasi (α ) atau tetapan ionisasi asam/basa ( Ka/Kb ).

i. Siswa diminta Menghitung pH larutan asam kuat /basa kuat / asam lemah /basa lemah dari data konsentrasinya.

j. Siswa diminta menentukan perkiraan trayek pH suatu larutan melalui data trayek pH indikator asam/basa

k. Siswa diminta perubahan pH akibat pengenceran.

PG PG PG PG PG PG PG PG PG ESSAY PG 1 2,3,4 5,6 9 8 7 11,20 10,12,13 ,19 14 33 15,18 3 _{3.10 Menentukan konsentrasi/kadar asam atau}

basa berdasarkan data hasil titrasi asam basa.

Titrasi Asam Basa XI a. Siswa diminta Menentukan pH dari reaksi asam kuat dan basa kuat

b. Siswa diminta Menghitung konsentrasi larutan berdasarkan data titrasi asam

basa.

c. Siswa diminta untuk menentukan indikator yang tepat digunakan pada titrasi asam kuat dan basa kuat

d. Siswa diminta untuk menentukan alat-alat yang digunakan dalam titrasi asam basa

e. Siswa dapat menentukan mol garam yang terbentuk dalam reaksi asam basa f. Siswa dapat menentukan massa zat yang diperlukan untuk membuat zat dengan

konsentrasi dan volume tertentu

PG PG ESSAY PG PG ESSAY ESSAY 16 17,21,22 ,23,24,2 8,29 35 25,30 26,27 32 31,34

(10)

10 Mata Pelajaran

: Matematika / 30 PG dan 5 Essay (120 Menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

12 4.1 Memahami konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) pada fungsi komposisi

4.2 Menganalisis konsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers.

4.3 Memahami dan menganalisis sifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain.

4.4 Memahami konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya.

Fungsi komposisi dan Fungsi Invers

XI IPA

a. Diberikan fungsi siswa dapat menentukan aljabarfungsi dari fungsi-fungsi tersebut dengan benar.

b. Diberikan fungsi siswa dapat menentukan fungsi komposisi dari fungsi-fungsi tersebut dengan benar.

c. Diberikan fungsi-fungsi siswa dapat menentukan nilai variabel dari fungsi

komposisi tersebut dengan benar.

d. Diberikan fungsi-fungsi siswa dapat menentukan nilai dari fungsi komposisi tersebut dengan benar.

e. Diberikan sebuah fungsi dan fungsi komposisi siswa dapat menentukan fungsi

yang belum diketahui dengan benar.

f. Diberikan tiga buah fungsi siswa dapat menentukan fungsi komposisi tersebut dengan benar.

g. Diberikan tiga buah fungsi siswa dapat menentukan nilai fungsi komposisi tersebut dengan benar.

h. Diberikan sebuah fungsi siswa dapat menentukan fungsi invers dari fungsi-fungsi tersebut dengan benar.

i. Diberikan sebuah fungsi siswa dapat menentukan nilai dari fungsi invers dari fungsi-fungsi tersebut dengan benar.

j. Diberikan dua buah fungsi siswa dapat menentukan nilai dari invers fungsi

komposisi dari fungsi-fungsi tersebut dengan benar.

PG PG PG PG Essay PG PG PG PG PG Essay 1 2, 3, 4, 5,6 7 8 31 9, 10, 11, 12 13 14 15, 17 16 32 2 5.1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi

di suatu titik dan di tak hingga

5.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri

Limit Fungsi XI a. Diberikan sebuah limit fungsi aljabar siswa dapat menentukan nilai limit fungsi tersebut dengan benar.

b. Diberikan sebuah limit fungsi menuju tak hingga siswa dapat menentukan nilai limit fungsi tersebut dengan benar.

c. Diberikan sebuah limit fungsi trigonometri siswa dapat menentukan nilai limit fungsi tersebut dengan benar.

PG Essay PG Essay PG Essay 19, 21, 26 33 20, 22, 23, 24, 25 34 27, 28, 29, 30 35

(11)

11 Mata Pelajaran

: PKn / 35 PG dan Essay (60 Menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Mendeskripsikan pengertian,pentingnya dan sara-sarana hubungan internasional bagi suatu negara

Hubungan Internsaional

XI l. Mengidentifikasi peranan politik luar negeri indonesia m. Mendeskripsikan perjanjian internasional menurut para ahli n. Menentukan faktor internal perlunya perjanjian internasional o. Mengidentifikasi tujuan perjanjian internasional

p. Menentukan definisi hubungan internasional menurut ahli q. Menentukan yang bukan merupakan faktor penting HI r. Menjelaskan hubungan luar negeri menurut renstra RI s. Menyebutkan faktor-faktor penting pendukung HI

PG PG PG PG PG PG Essay Essay 1 6 10 12 13 14 31 32 2 Menjelaskan tahapan-tahapan perjanjian internasional Hubungan

Internsaional

XI g. Mengidentifikasi sumber rujukan hubungan internasional h. Menganalisis perjanjian internasional berdasarkan prosesnya i. Mengidentifikasi aturan dalam LBB

j. Menentukan istilah hasil konvensi

k. Istilah dokumen perjanjian internasioanl bersifat sementara l. Mengurutkan tahapan perjanjian internasional

m. Mengidentifikasi perjanjian untuk membentuk PBB n. Menentukan jenis perjanjian internasional paling formal o. Menentukan penyebab batalnya perjanjian Internasional p. Menentukan istilah pacta sun servada

q. Menentukan sebab berkahirnya hubungan internasional r. Mengurutkan tahapan perjanjian internasional

s. Membedakan perjanjian penting dan sederhana

PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG Essay Essay 2 3 5 7 8 9 11 15 17 18 19 33 35 3 Menganalisis fungsi perwakilan diplomatik Hubungan

Internsaional

XI a. Mengidentifikasi nama menlu kabinet Joko Widodo b. Menentukan fungsi perwakilan diplomatik

c. Mengidentifikasi negara yang tidak memilki hubungan diplomatik dengan Indonesia

d. Mengidentifikasi istilah wakil diplomatik berkuasa penuh e. Menentukan tugas diplomatik

f. Menentukan perwakilan diplomatik di bawah duta besar g. Pejabat pembantu Dubes

PG PG PG PG PG PG PG 20 22 23 24 25 29 30 Mengkaji peranan organisasi internasional

ASEAN,PBB, AA

a. Mengidentifikasi organisasi internasional dalam bidang hankam b. Menentukan jenis perjanjian dalam ASEAN

c. Mengidentifikasi negara bukan anggota ASEAN d. Menentukan nama sekjen PBB yang baru

e. Meengidentifikasi negara yang bukan anggota tetap DK PBB f. Mengidentifikasi Organisasi PBB yang menangani pendidikan g. Menyebutkan 5 organisasi internasional

PG PG PG PG PG PG Essay 4 16 21 26 27 28 34

(12)

12 Mata Pelajaran

: Al Qur’an / 30 PG dan 5 Essay (60 Menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Mengetahui hukum Mad Shilah Qoshiroh dan menerapkan dalam tilawah al qur’an

Mad Shilah Qoshiroh

XI a. Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan jumlah bacaan yang berhukum Mad Shilah Qosiroh

b. Siswa mampu menentukan bacaan Mad Shilah Qoshiroh

PG PG

1 4, 5 2 Mengetahui hukum Mad Shilah Thowilah dan

menerapkan dalam tilawah al qur’an

Mad Shilah Thowilah

XI a. Siswa disajikan bacaan dari Al Qur’an dan Siswa dapat menentukan hukum bacaan Mad Shilah Thowilah

b. Siswa disajikan bacaan dari Al Qur’an dan Siswa dapat menentukan takaran panjangnya bacaan tersebut

PG PG

2 3 3 Memahami hukum bacaan Mad Badal dan

menerapkan dalam tilawah Al Qur’an

Mad Badal XI a. Siswa mampu menentukan takaran panjang dari Mad Badal

b. Siswa disajikan bacaan dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Mad Badal

c. Siswa mampu menentukan Mad Badal dari surat – surat pendek yang sudah dihafal PG PG PG 6 7, 8 9 4 Memahami hukum bacaan Mad Tamkin dan

menerapkan dalam tilawah Al Qur’an

Mad Tamkin XI a. Siswa dapat menentukan pengertian Mad Tamkin

b. Siswa disajikan bacaan dari Al Qur’an dan Siswa dapat menentukan suratnya dan bacaan Mad Tamkin

c. Siswa dapat menentukan bacaan Mad Tamkin.

d. Siswa mampu menentukan takaran panjang dari Mad Tamkin

PG PG Essay PG PG 12 10, 11 31 16 22 5 Memahami hukum bacaan Mad Liin dan

menerapkan dalam tilawah Al Qur’an Mad Liin XI a. Siswa dapat menentukan pengertian Mad Liin b. Siswa mampu menentukan takaran panjang dari Liin

c. Siswa mampu menentukan Mad Liin dari surat – surat pendek yang sudah dihafal

d. Siswa disajikan bacaan dari Al Qur’an dan Siswa dapat menentukan takaran panjangnya bacaan tersebut

Essay PG PG PG 32 14 13, 15 19 6 Memahami hukum bacaan Mad Lazim

Mutsaqqol Kalimi dan menerapkan dalam tilawah Al Qur’an

Mad Lazim Mutsaqqol Kalimi

XI a. Siswa dapat menentukan pengertian Mad Lazim Mutsaqqol Kalimi b. Siswa mampu menentukan Mad Lazim Mutsaqqol Kalimi

dari surat – surat pendek yang sudah dihafal

PG PG Essay 17 21 33 7 Memahami hukum bacaan Mad Lazim

Mukhaffaf Kalimi dan menerapkan dalam tilawah Al Qur’an

Mad Lazim Mukhaffaf Kalimi

XI a. Siswa mampu menentukan huruf dari Mad Lazim Harfi mukhaffaf

b. Siswa disajikan bacaan dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Mad Lazim Mukhaffaf Kalimi

c. Siswa mampu menentukan takaran panjang dari Mad Lazim Mukhaffaf Kalimi d. Siswa dapat menentukan pengertian Mad Lazim Mukhaffaf Kalimi

PG PG PG PG 20 24 25 29

(13)

13

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

8 Mengetahui hukum Mad Lazim Harfi Mutsaqqol dan menerapkan dalam tilawah al qur’an

Mad Lazim Harfi Mutsaqqol

XI a. Siswa mampu menentukan Mad Lazim Mutsaqqol Kalimi dari ayat ke 1 suatu surat tertentu

b. Siswa mampu menentukan huruf huruf dari Lazim Harfi Mutsaqqol c. Siswa disajikan bacaan Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan takaran

panjang PG PG Essay PG Essay 18, 28 23 34 27 35 9 Mengetahui hukum Mad Lazim Harfi

Mukhaffaf dan menerapkan dalam tilawah al qur’an

Mad Lazim Harfi Mukhaffaf

XI a. Siswa disajikan bacaan Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan takaran panjang

d. Siswa mampu menentukan huruf huruf dari Lazim Harfi Mukhaffaf

PG Essay PG 26 35 30

Mata Pelajaran

: Bahasa dan Sastra Arab / 40 PG dan 5 Essay (90 Menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Memahami komunikasi lisan dan tulisan dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat

Pola Kalimat XI a. Diberikan uraian tentang identitas dalam bahasa Arab, siswa mampu menjawab dengan benar

b. Diberikan teks tentgan data diri, siswa mampu menjawab dengan benar

PG Essay

1 31 2 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau

kalimat) yang diucapkan atau diperdengarkan

Pola Kalimat XI a. Siswa mampu menentukan jenis pola kalimat tersebut tersebut

b. Disajikan ungkapan identitas diri, siswa mampu mengidentifikasi pola kalimat tersebut tersebut

PG PG

2 3 3 Melafalkan huruf dan kata-kata bahasa arab

dengan benar

Isim Isyarah XI a. Siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah

b. Diberikan pola kalimat, siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah dengan benar c. Siswa mampu jenis-jenis isim isyarah

PG PG PG 5 7 16 4 Memahami wacana lisan berebntuk papara atau

dialog sederhana tentang identitas diri

Isim Maushul XI a. Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim pada teks yang diberikan

b. Diberikan sebuah pola kalimat, siswa mampu mengisi dengan isim maushul yang tepat

PG PG

10 21 5 Mengungkapakan informasi secara lisan dalam

bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Jenis Isim XI a. Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim

b. Diberikan sebuah kalimat, siswa mampu mengidentifikasi jenis isim yang terdapat dalam kalimat tersebut

PG PG

15 24 6 Memahami wacana tulis berbentuk papapran

atau dialog sederhana tentang identitas diri

Ta’aruf XI a. Diberikan sebuah pola yang kosong, siswa mampu mengisi titik dengan benar b. Siswa mampu mengisi titik dengan benar

Essay PG

34 27 7 Memahami komunikasi lisan dan tulisan

dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat

Pola Kalimat XI a. Diberikan uraian tentang identitas dalam bahasa Arab, siswa mampu menjawab dengan benar

PG PG

Pola Kalimat XI a. Siswa mampu menentukan jenis pola kalimat tersebut tersebut

Essay PG

35 30

(14)

14

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

9 Melafalkan huruf dan kata-kata bahasa arab dengan benar

Isim Isyarah XI a. Siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah

b. Diberikan pola kalimat, siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah dengan benar

PG PG

8 13 10 Memahami wacana lisan berebntuk papara atau

dialog sederhana tentang identitas diri

Isim Maushul XI a. Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim pada teks yang diberikan

b. Diberikan sebuah pola kalimat, siswa mampu mengisi dengan isim maushul yang tepat

PG PG

12 17 11 Mengungkapakan informasi secara lisan dalam

bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Jenis Isim XI a. Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim

b. Diberikan sebuah kalimat, siswa mampu mengidentifikasi jenis isim yang terdapat dalam kalimat tersebut

PG PG

Ta’aruf XI a. Diberikan sebuah pola yang kosong, siswa mampu mengisi titik dengan benar b. Siswa mampu mengisi titik dengan benar

PG PG

Pola Kalimat XI a. Diberikan sebuah pola yang kosong, siswa mampu mengisi titik dengan benar b. Siswa mampu mengisi titik dengan benar

PG PG

9 25 14 Memahami komunikasi lisan dan tulisan

dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat

Isim Isyarah XI a. Diberikan uraian tentang identitas dalam bahasa Arab, siswa mampu menjawab dengan benar

PG PG

Isim Maushul XI a. Siswa mampu menentukan jenis pola kalimat tersebut tersebut

Essay PG

32 22

Mata Pelajaran

: SEJARAH / 30 PG dan 5 Essay (60 Menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal No. Soal 1 MASA KOLONIAL PERLAWANAN TERHADAP JEPANG XI 1. Raja-raja nusantara

2. bukan faktor utama penyebab lamanya perang Aceh

3. bukan hal-hal yang menyebabkan meletusnya perang Diponegoro 4. Sebab-sebab perlawanan Ketut Jelantik dari Kerajaan Buleleng terhadap

Belanda Persebaran tanah 5. Perjanjian Gianti

6. Tujuan kolonial mendirikan sekolah-sekolah untuk kaum pribumi 7. Maksud Belanda melaksanakan tanam paksa

8. Penyebab khusus perang Aceh 9. Corak perjuangan Budi Utomo 10. Latar belakang didirikannya SDI

11. organisasi Pergerakan Nasional yang bersifat kooperasi

12. sebab melahirkan nasionalisme dan rasa persaudaraan yang kuat 13. Janji Perdana Menteri Jepang Kaiso

PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

(15)

15

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

14. Latar belakang PETA mengadakan pemberontakan 15. lembaga sebagai pusat kebudayaan

16. Maksud Pembangunan jalan raya dari anyer ke panarukan 17. Tokoh yang gugur dalam pertempuran Perang Aceh 18. pemicu terjadinya perang Diponegoro

19. bukan penyebab melemahnya pergerakan Budi Utomo dalam perjuangan 20. Faktor utama penyebab terjadinya perlawanan rakyat terhadap Jepang 21. Kebijakan pemerintah pendudukan Jepang yang bertujuan untuk menarik

simpati rakyat Indonesia

22. Tujuan sejati Jepang membentuk organisasi paramiliter dan militer 23. barisan pekerja yang sifatnya memaksa oleh Jepang

24. pimpinan Perlawanan terhadap Jepang di Desa Sukamanah, Tasikmalaya 25. bentuk penindasan di bidang sosial masa Jepang

26. taktik perjuangannya

27. Tujuan utama pembentukan Pusat Tenaga Rakyat oleh pada masa pendudukan Jepang

28. Sidang BPUPKI pertama tanggal 29 Mei - 1 Juni 1945 29. Salah satu tujuan Jepang menguasai Indone-sia

30. Alasan Jepang memberikan janji kemerdekaan kelak kemudian hari kepada bangsa Indonesia

31. 5 pembangunan yang diupayakan Daendhels dan pendapatmu mengenai hal tersebu

32. alasan pemerintah pendudukan Jepang membentuk Romusha

33. peristiwa-peristiwa penting yang mempercepat bangsa Indonesia menentang kekuasaan colonial Belanda 5 hasil kerja Daendhels di Indonesia

34. latar belakang terbentuknya nasionalisme kebangsaan Indonesia

35. ALASAN pemerintah kolonial Belanda dengan mudah dapat menundukkan setiap perlawanan yang dilakukan bangsa Indonesia

PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG ES ES ES ES ES ES 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

Mata Pelajaran

: TIK / 30 PG dan 5 Essay (60 Menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

Menggunakan e-mail untuk

keperluan informasi dan komunikasi

XI a. Siswa mampu memahami e-mail, fungsi penulisan e-mail, kegunaan e-mail, factor penting dalam penggunaan e-mail, etika dalm penggunaan e-mail, dan waktu penggunaan e-mail.

(16)

16

No.

Bahan

Bentuk Soal No. Soal Menerapkan e-mail kedalam e-mail client (POP)

a. Siswa mampu memahami e-mail berbasis web dan POP serta dapat menjelaskan e-mail berbasis POP, melakukan pengaturan e-mail POP, mengenal aplikasi e-mail berbasis POP, fasilitas e-mail POP.

b. Siswa dapat membuat e-mail dan melakukan pengiriman e-mail beserta memahami cara pengiriman sesuai prosedurnya.

c. Siswa dapat menggunakan fasilitas-fasilitas menu dalam e-mail dan memahami fungsi-fungsinya serta e-mail sebagai informasi penawaran produk.

d. Siswa dapat memahami penggunaan layanan chatting dan mengetahui aplikasi chating (mIRC, mailing list dll)

e. Siswa dapat mengetahui layanan-layanan e-mail

PG PG PG Essay Esay PG Esay Esay PG Essay 8-10 23 24 31 35 11-18 32 33 19-22 25-30 34

Subject Matter/ Book

: Biology IGCSE / 20 number (paper 2), 2 number (paper 4), and 2 number (paper 6) (120 minutes)

No. Matter Sub matter Page Type Question Number

1 Animal nutrition Digestion in Humans 77-81 Paper 2 6,11,12

2 Cemical of life Test for starch, protein, fats, and glucose 43-46 Paper 2 4,17,18,19,20

3 Respiration Aerobic and Anaerobic respiration Energy for cells and graph

Human respiration Volume of air Effect smoking Expaire air

Human gas exchange

113-115 112 144 163 Paper 2 Paper 2 Paper 4 Paper 4 1,3,7 2,8,13 1 1c 15 3 Excretion The human excretory system

Dialysis

Excretory product of animal

154 156 152 Paper 2 Paper 4 Paper 4 Paper 2 9,10,16 1b,2 2c

(17)

17

5 Animalia Insecta

magnification

Paper 6 2

Subject Matter/ Book

: Physics IGCSE / 20 number (paper 2), 4 number (paper 4), and 3 number (paper 6) (120 Minutes)

1 Forces and matter 2.2. Stretching springs

2.3. Hooke’s Law 2.4. Pressure

46

48 51 Paper 2 Paper 4 Paper 6 Paper 2 Paper 4 Paper 2 Paper 4 10,12 1 1,2 7,15 3,4 1,2,3,4,5,6,9,11,13,17, 14,16,18,19,20 2,4

Subject Matter/ Book : Mathematic IGCSE Mathematics Essay (10 paper 2 and 5 paper 4) (120 Minutes)

No. Matter Sub Matter Page Type Question Number

1 1. Reviewing Number concept  LCM  Prime factor 4 8 Paper 2 Paper 2 2(b) 2(a) 2 5. Fraction  Finding one number as a percentage of another

 Percentage increase and decreases

 Reverse percentages 106 107 109 Paper 4 Paper 2 Paper 4 Paper 4 1(b)(i) 9 1(d) 1(b)(ii) 3 6. Equations and transforming of formulae

 Solving linear equations 121 Paper 2 4

4 8. Introduction to probability  Combining independent and mutually exclusive events 160 156

Paper 4 4(b)

5 9. Sequences and sets  Relating a term to its position in the sequence

 Generating sequences from patterns

 Union and intersections

 Venn diagrams 166 168 174 176 Paper 2 Paper 4 Paper 4 Paper 4 1 5 3(e) 3(a), (b), (d) 6 10. Straight line and

quadratic equations

(18)

18

No. Matter Sub Matter Page Type Question Number

7 13. Understanding Measurement

 Problem solving with upper and lower bound

 More money 259 265 Paper 2 Paper 2 6 7 8 14. Further solving of

equations and inequalities

 Algebraic solution of simultaneous linear equations 270 Paper 4 Paper 4

2 4

9 17. Managing Money  Compound interest 361 Paper 2

Paper 4

3 1(c) 10 20. Histogram and frequency

distribution diagrams

 Cumulative frequency curves

 Median

 Percentile

 The interquartile range

428 433 434 434 Paper 2 Paper 2 Paper 2 Paper 2 10(a) 10(b) 10(c) 11 21. Ratio, Rate and

proportion

 Dividing a quantity in a given ratio

 Inverse proportion 445 464 Paper 4 Paper 2 1(a) 8 12 22. More equations, formulae

and functions  Composite functions  Invers functions 480 481 Paper 2 Paper 2 5(a)(b)(c) d(d)

Subject Matter/ Book

: Chemistry IGCSE / 20 number (paper 2), 4 number (paper 4), and 1 number (paper 6) (120 minutes)

1. 5. Acids, Bases, and Salt 5.1 WHAT IS AN ACID



Hydrochloric Acid



Arrhenius, Bronsted-Lowry, Lewis theory 5.2 ACID AND ALKALI SOLUTION

5.3 METAL OXIDES AND NON-METAL OXIDES 5.4 ACID REACTIONS IN EVERYDAY LIFE 5.5 ALKALIS AND BASES

5.6 CHARACTERISTICS REACTIONS OF ACID 5.7 ACID AND ALKALIS IN CHEMICAL ANALYSIS 5.8 SALT

5.11 STRONG AND WEAK ACID AND ALKALIS

120 124 Paper 2 Paper 2 Paper 4 1-20 1-4

2. 6. Quantitative Chemistry 6.1 Chemical analysis and formulae 6.2 The mole and Chemical formulae

152 158 Paper 6 Paper 4 2 5