DAFTAR PUSTAKA
Aditya Dana dan Ni Ketut Yulia Agustini. (2015). Pengaruh Kualitas Informasi Akademik Terhadap Kepuasan Mahasiswa Dengan Perceived Usefulness Sebagai Variabel Moderating (Studi Kasus Mahasiswa Fakultas Ekonomi Jurusan Manajemen Dan Akuntansi Di Universitas Wijaya Kusuma Surabaya).
Al-Gaith Waleed. (2015). Applying The Technology Acceptance Model To Understand Social Networking Sites (Sns) Usage: Impact Of Perceived Social Capital .
Ardhiani Lisa Noor. (2015). Skripsi Analisis Faktor-Faktor Penerimaan Penggunaan Quipperschool.Com Dengan Menggunakan Pendekatan Technology Acceptance Model (Tam) Dan Theory Of Planned Behavior (Tpb) Di Sma Negeri 7 Yogyakarta .
Bere Aaron dan Patient Rambe.(2013) .
Extending Technology Acceptance Model in Mobile Learning
Adoption: South African University of Technology Students’ Perspectives
Chauhan Sumedha. (2015).Acceptance of mobile money by poor citizens of India: integrating trust into the technology acceptance model.
Chin Wynne W and Todd Peter A. (1995). On the Use, Usefulness, and Ease of Use of Structural Equation Modeling in MIS Research: A Note of Caution.
Davis Fred D., Richard P. Bagozzi, Paul R. Warshaw. (1989).User Acceptance of Computer Technology: A Comparison of Two Theoretical Models.
DeLone, W. H., McLean, E. R.. (2003). The DeLone and McLean Model of Information Systems Success : A Ten-Year Update. J. Manag. Inf. Syst.
Fred D. Davis, Richard P. Bagozzi, Paul R. Warshaw
Ghozali Imam. (2014). Structural Equation Modeling Metode Alternatif dengan
Partial Least Square (PLS).Jakarta : Salemba Empat.
Imelda & Erik,M. (2014). Perancangan Sistem Informasi Akademik Pada Sekolah Dasar Negeri Sukajadi 9 Bandung. Jurnal Sistem Informasi Akademik,vol.3,no.4,Maret.,47-48.
Jogiyanto, HM. (2008). Yogyakarta: Andi Publisher. Sistem Informasi Keperilakuan.
Square (PLS) Alternatif Structural Equation Modelling (SEM) dalam Penelitian Bisnis.
Jong Jek Siang dan Halim. (2015). Students’ Perspective Of Learning Management System: An Empirical Evidence Of Technology Acceptance Model In Emerging Countries.
Kim, Sung and Roger McHaney.2000. “Validation of End-User Computing Satisfaction Instrument in Case Tool Environments.” The Journal o f Computer Information System 41, Iss. 1
Lai Poey Chin. 2015.Consumers’ Intention to Use a Single Platform E-Payment System: A Study Among Malaysian Internet and Mobile Banking Users .
Laudon.C.Kenneth. (2014). Management Information Systems: Managing The Digital Firm Thirtheenth Edition.
“https://www.slideshare.net/nakoerion/laudonmanagementinformationsystems1 3thglobaleditionc20141”
Marangunic Nikola, 2014. Technology acceptance model: a literature review from 1986 to 2013
McKiney, V., K. Yoon and Fatemeh Zahedi.2002. “The Measurement of Web-Customer Satisfaction: An Expectation and Disconfirmation Approach.” Information System Research.
Mc Leod, Raymond Jr dan George P. Schell. (2008). Management Information System. New Jersey: Pearson Education Inc.
Moses Priscilla, Su Luan Wong, Kamariah Abu Bakar dan Rosnaini Mahmud. 2013. Perceived Usefulness and Perceived Ease of Use: Antecedents of Attitude Towards Laptop Use Among Science and Mathematics Teachers in Malaysia.
Mulyadi, (2016). Sistem Akuntansi. Jakarta : Salemba Empat.
Myristika Noverina. (2013). Analisis Penerimaan Mahasiswa Terhadap Sistem Informasi Akademik Berbasis Web Di Universitas Brawijaya Dengan Menggunakan Technology Acceptance Model (Tam).
Ni Luh Nyoman Sherina Devi dan I Wayan Suartana. (2014). Analisis Technology Acceptance Model (Tam) Terhadap Penggunaan Sistem Informasi Di Nusa Dua Beach Hotel & Spa.
Ni Made Sri Rukmiyati dan I Ketut Budiartha, (2016). Pengaruh Kualitas Sistem Informasi, Kualitas Informasi Dan Perceived Usefulness Pada Kepuasan Pengguna Akhir Software Akuntansi (Studi Empiris Pada Hotel Berbintang Di Provinsi Bali).
Prabawati Wahyu dan Mugi Harsono. (2015). Aplikasi Technology Acceptance Model (Tam) Pada Komputerisasi Kegiatan Pertanahan.
Ralph M. Stair dan George W. Reynolds. (2010). Principles of Information Systems. Course Technology, 9th ed.
Romney B. Marshall dan Paul John Steinbart. (2015). Sistem Informasi Akuntansi. Jakarta: Salemba Empat.
Santoso Budi. (2014). Pengaruh Percieved Usefullness, Perceived Ease Of Use
dan Perceived Enjoyment Terhadap PenerimaanTeknologi Informasi(Studi Empiris di Kabupaten Sragen)
Setyo Dekeng B. (2015). Pengaruh Kualitas Informasi Dan Kualitas Sistem Informasi Terhadap Kepuasan Serta Kinerja Pengguna Sistem Informasi.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta
Susanto Azhar. (2016). Sistem Informasi Manajemen. Jakarta: Lingga Jaya. Tan Xin dan Yongbeom Kim. (2014). User acceptance of SaaS-based collaboration tools: a case of Google Docs.
Tarhini Ali, Mohammad , Muhammad Sharif dan Jorge. (2015).Towards the Acceptance of RSS to Support Learning: An empirical study to validate the Technology Acceptance Model in Lebanon.
Teo Timothy dan Mingming Zhou. (2014). Explaining the intention to use technology among university students: a structural equation modeling approach.User acceptance of SaaS-based collaboration tools: a case of Google Docs.
LAMPIRAN 1
LAMPIRAN 2
FAKULTAS EKONOMI & BISNIS AKUNTANSI
ANALISIS PENGGUNAAN TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL
(TAM) DALAM
MEMAHAMI NIAT PERILAKU MAHASISWA UNTUK MENGGUNAKAN SISTEM INFORMASI AKADEMIK.
Profil Responden 1. Jenis Kelamin :
2. Semester : III, IV atau VII
3. Jurusan :
4. Media yang anda gunakan dalam mengakses
Sistem Informasi Akademik Mercu Buana : 1.2. Hp PC 3. Laptop
(Boleh memilih lebih dari 1) Pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berhubungan dengan penelitian untuk mengetahui pengaruh Kompetensi Sumber Daya Manusia dan Lingkungan Pengendalian Terhadap Kualitas Sistem Informasi Akuntansi dan Dampaknya Terhadap Kualitas Laporan Keuangan. Jawaban-jawaban yang Bapak/Ibu berikan atas pertanyaan kuesioner ini tidak bertujuan untuk menilai orang perorangan atau pejabat melainkan untuk tujuan analisa secara kolektif yang akan digunakan semata-mata untuk tujuan ilmiah, yaitu dalam rangka penulisan Skripsi pada Program Studi Akuntansi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Mercu Buana Jakarta. Kiranya Bapak/Ibu berkenan memberi jawaban secara objektif sesuai dengan apa yang Bapak/Ibu alami dan ketahui.
PETUNJUK: Berilah tanda silang (X) atau lingkaran (O) pada jawaban yang anda pilih
Keterangan :
STS :Sangat Tidak Setuju TS :Tidak Setuju
S :Setuju
SS :Sangat Setuju
Pernyataan-pernyataan dibawah ini berkaitan dengan pengalaman saudara/I (apa yang dirasakan) tentang Penggunaan SIA selama saudara/I menjadi mahasiswa Universitas Mercu Buana.
Persepsi Kemudahan Penggunaan (Perceived Ease Of Use)
No Pertanyaan STS TS S SS
1 Saya selalu mengakses SIA
dengan mudah 4 3 2 1
2 Saya selalu dapat dengan mudah
menggunakan SIA 4 3 2 1
3 Saya selalu dapat mengakses
SIA kapan saja dan dimana saja 4 3 2 1 4 Saya dapat menguasai cara
penggunaan SIA dengan cepat 4 3 2 1 5 Semua Fasilitas/fitur yang ada
pada SIA, selalu mudah untuk digunakan
4 3 2 1
Persepsi Kebergunaan (Perceived Usefulness)
No Pertanyaan STS TS S SS
1 Dengan menggunakan SIA saya lebih cepat untuk mendapatkan informasi akademik kampus
4 3 2 1
2 SIA yang saya gunakan dapat menghemat waktu dan tenaga sebagai sarana dalam memperoleh informasi akademik kampus
4 3 2 1
3 SIA dapat meningkatkan efektivitas saya dalam mendapatkan informasi yang diinginkan
4 3 2 1
4 SIA yang saya gunakan berguna karena menyajikan beragam informasi akademik kampus
5 Dengan menggunakan SIA saya lebih mudah mendapatkan informasi akademik kampus
4 3 2 1
Sikap terhadap perilaku (Attitude Towards Using)
No Pertanyaan STS TS S SS
1 Saya menyukai SIA karena berguna dalam memperoleh informasi akademik perkuliahan
4 3 2 1
2 Menggunakan SIA membuat saya nyaman dalam memperoleh informasi akademik kampus
4 3 2 1
3 Diterapkannya SIA merupakan ide
yang bijaksana 4 3 2 1
Minat Perilaku Penggunaan (Behavioral Intention To Use)
No Pertanyaan STS TS S SS
1 Saya akan mengakses SIA jika saya ingin mendapatkan informasi akademik yang saya inginkan
4 3 2 1
2 Saya akan selalu memprioritaskan penggunaan SIA dalam mendapatkan informasi akademik selama saya masih kuliah di Universitas Mercu Buana
4 3 2 1
3 Saya akan meningkatkan frekuensi penggunaan SIA untuk memperoleh informasi akademik
LAMPIRAN 3
PEOU1 PEOU2 PEOU3 PEOU4 PEOU5 PU1 PU2 PU3 PU4 PU5 ATU1 ATU2 ATU3 BITU1 BITU2 BITU3
3 2 2 1 2 1 1 2 3 3 2 2 2 2 3 3 1 1 1 2 2 2 1 2 3 3 2 2 2 2 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 3 2 3 3 3 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 1 2 3 3 2 3 3 2 3 1 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2
3 3 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1 3 3 2 3 2 1 2 3 3 3 2 2 2 1 3 3 2 2 2 3 2 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 1 1 2 2 1 2 2 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 3 3 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 3 3 2 1 2 2 3 2 1 2 1 1 1 2 2 2 2 1 2 3 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 1 3 1 1 1 1 3 1 1 1 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 4 3 2 2 1 2 2 2 1 2 1 1 1 1 2 1 3 2 2 1 2 1 1 2 1 2 1 1 1 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 2 1 1 2 2 2 1 4 2 2 1 2 1 1 2 2 1 1 2 1 1 1 1 3 2 2 1 2 1 1 1 2 1 2 2 1 1 1 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 2 1 1 1 3 2 2 1 3 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 1 2 3 1 2 1 1 1 2 1
3 3 1 2 2 4 1 2 3 2 3 3 3 1 3 1 2 2 3 2 2 3 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 3 3 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 1 1 2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2 3 2 1 1 3 3 3 4 3 1 2 2 3 1 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 4 4 3 2 2 3 2 2 2 3 3 1 2 2 2 3 3 2 1 1 1 2 2 2 2 3 3 1 2 2 2 3 3 2 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 3 3 1 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 3 3 3 4 4 2 2 1 2 3 3 4 3 2 2 1 3 3 3 4 4 4 4 4 2 3 3 4 4 1 2 2 1 1 2 1 2 1 1 1 1 3 3 2 2 1 1 1 3 1 3 4 2 2 2 1 1 2 3 2 2 2 1 1 4 4 3 3 3 3 3 2 3 4 4 2 2 2 1 1 1 1 2 3 1 2 2 2 1 1 1 3 3 1 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 4 4 3 3 2 2 2 2
4 4 3 3 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 3 2 2 3 3 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 1 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 2 3 4 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 3 3 4 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 1 1 1 2 1 2 2 1 1 1 1 2 2 3 1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 1 1 2 2 3 4 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 3 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 1 1 3
Output SEM PLS
A. Evaluasi Measurement (Outer) Model
1. Hasil Uji Validitas
Original Sample (O)
ATU1 <- ATU 0,930 ATU2 <- ATU 0,943 ATU3 <- ATU 0,862 BITU1 <- BITU 0,802 BITU2 <- BITU 0,903 BITU3 <- BITU 0,850 PEOU1 <- PEOU 0,681 PEOU2 <- PEOU 0,757 PEOU3 <- PEOU 0,654 PEOU4 <- PEOU 0,733 PEOU5 <- PEOU 0,747 PU1 <- PU 0,815 PU2 <- PU 0,798 PU3 <- PU 0,831 PU4 <- PU 0,793 PU5 <- PU 0,872
LAMPIRAN 6 Averange Variance Extraced (AVE)
Original Sample (O)
ATU 0,832
BITU 0,727
PEOU 0,512
PU 0,676
2. Hasil Uji Realibilitas
Composite Realibility
Original Sample (O)
ATU 0,937
BITU 0,889
PEOU 0,839
PU 0,913
Cronbach Alpha
Original Sample (O)
ATU 0,900
BITU 0,812
PEOU 0,762
PU 0,880
B. Evaluasi Model Struktural (Inner Model)
R-SQUARE
Original Sample (O)
ATU 0,507
BITU 0,460
Original Sample (O) Sample Mean (M) Standar Deviation (STDEV) T Statistic (O/STDEV) P Values ATU->BITU 0.103 0.090 0.112 0.919 0.359 PEOU->ATU 0.177 0.183 0.082 2.170 0.030 PEOU->PU 0.426 0.442 0.092 4.642 0.000 PU->ATU 0.618 0.615 0.071 8.727 0.000 PU->BITU 0.603 0.614 0.093 6.461 0.000
