Peningkatan Hasil Belajar Persamaan Diferensial Mahasiswa Pendidikan Matematika dengan Model Pembelajaran Flipped Classroom
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Kegiatan belajar mengajar pada pertemuan pertama (siklus 1) guru (peneliti) menggunakan metode kerja kelompok untuk menyampaikan materi perkembang biakan
Tahap inti : tahapan inti dilaksanakan dengan mengikuti langkah- langkah dalam pembelajaran tutor sebaya dalam belajar kelompok yaitu, diawali dengan membentuk
Untuk itu, pada tahun 2017 ini peneliti ingin menerapkan pembelajaran aktif yang dapat meningkatkan hasil belajar mereka, yaitu pembelajaran aktif tipe every one is
Pada pertemuan pertama terdapat 6 kelompok dimana terdapat 4 hingga 5 siswa dari masing-masing kelompok, pada pertemuan pertama karena masih proses adaptasi
Setelah melakukan 2 siklus penelitian pada pembelajaran Matematika dengan setiap siklus 2 kali pertemuan dengan menggunakan metode demonstrasi yang dilakukan oleh
Berdasarkan hasil observasi dan analisis data serta data pendukung pada siklus I pertemuan 1 dan pertemuan 2 maka refleksi pada siklus I adalah sebagai berikut: (1) langkah-langkah
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mata kuliah matematika diskrit menggunakan media Edmodo dengan model pembelajaran flipped classroom pada
Kegiatan Inti :Implementasi langkah-langkah pembelajaran lembaga-lembaga yang berperan dalam penanggulangan bencana alam Langkah-langkah pembelajaran service learningsebagai berikut: 1
