Profil Penalaran Logis Berdasarkan Gaya Berpikir Dalam Memecahkan Masalah Fisika Peserta Didik
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Dalam hal ini peserta didik memperoleh skor yang diperoleh dari menyelesaikan soal-soal fisika yang terjaring melalui instrumen keterampilan berpikir kreatif,
Pemikir AA dapat memahami permasalahan berdasarkan konsep fisika serta memproyeksi arah-arah gaya dan persamaan yang akan digunakan untuk memecahkan masalah
174 peserta didik dalam menyelesaikan soal khususnya yang berbentuk uraian, yaitu: 1 reading membaca, 2 comprehension memahami makna suatu permasalahan, 3 transformation transformasi,
Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan terhadap kedua subjek penelitian yang memiliki gaya kognitif visualizer dalam memecahkan masalah matematika menunjukkan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, proses berpikir kritis peserta didik berkemampuan tinggi dalam memecahkan masalah matematika dapat disimpulkan sebagai
Struktur Berpikir peserta didik berdasarkan jawaban peserta didik yang berdominasi otak kanan Berdasarkan jawaban yang dikerjakan pada bagian a, dapat disimpulkan bahwa peserta didik
Sehingga dapat disimpulkan bahwa hubungan antara kemampuan berpikir kreatif terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik bersifat positif dan signifikan dengan hubungan yang
Partisipan Penelitian SK SA AK AA LTF NAW MFN SHY SRM RSF JWD NSY Keterangan: SK : sekuensial konkret, SA: sekuensial abstrak, AK: acak konkret, AA: acak abstrak Pada
