Sapaan dan Kesantunan dalam Tindak Tutur Berbahasa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Al Abidin Bilingual Boarding School - UNS Institutional Repository

(1)

SAPAAN DAN KESANTUNAN DALAM TINDAK TUTUR BERBAHASA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

DI SMA AL ABIDIN BILINGUAL BOARDING SCHOOL

TESIS

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Oleh:

Rosinawati Dewi S841608020

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(2)

(3)

(4)

(5)

v MOTTO

“ Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)” (H.R. Muslim)

Berbahagialah orang yang makan dengan keringat sendiri, bersuka karena usahanya sendiri dan maju kkarena pengalamannya sendiri”

(Pramoedya Ananta Toer)

“Tidak penting seberapa cepat atau lambat kita berjalan, yang terpenting adalah usaha yang tidak berhenti. Teruslah beroda dan percayakan saja pada Allah

SWT.”

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan untuk:

1. Kedua orang tua, Ibu Sulastri dan Bapak Suyud Sumarsono, terima kasih atas

kasih sayang, doa, dan dukungan yang selalu mengalir, serta selalu

membersamai langkah penulis.

2. Sri Mulia Listianti, Supriyono dan keponakan Sheza Aulia Karim, terima

kasih atas semangat yang diberikan kepada penulis.

3. Aji Saputra, terima kasih selalu menemani dan memberikan semangat kepada

penulis.

4. Sahabat yang selalu mendukung penulis.

(7)

vii

Rosinawati Dewi. 2018. Sapaan dan Kesantunan dalam Tindak Tutur

Berbahasa pada Pembelajaran Bahasa Inodneisa di Kelas XI SMA Al Abidin Bilingual Boarding School. Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. SarwijiSuwandi, M.Pd. Kopembimbing: Dr. Edy Tri Sulistyo, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Sapaan dan kesantunan merupakan dua hal penting yang tidak dapat dipisahkan dalam kegiatan pembelajaran. Sapaan dan kesantunan digunakan untuk memperkuat hubungan komunikasi antara pembicara dan lawan bicara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan (1) bentuk sapaan yang digunakan siswa dan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia, (2) makna kata sapaan dalam pembelajaran, dan (3) pematuhan prinsip-prinsip kesantunan dalam pembelajaran bahasa Indonesia.

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Al Abidin Bilingual Boarding School Surakarta. Metode penelitian ini adalah deskripsi kualitatif yang bertujuan untuk mengahsilkan data berdasarkan fenomena yang ada secara empiris dan hasil bersifat apa adanya. Data penelitian ini berupa peristiwa tutur dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA Al Abidinn Bilingual Boarding School Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik simak bebas libat cakap, teknik catat dan rekam. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber data dan triangulasi metode.

Hasil penelitian ini menunjukkan (1) bentuk sapaan yang digunakan siswa dengan siswa berbeda dengan bentuk sapaan yang digunakan siswa kepada guru. Bentuk sapaan yang digunakan siswa kepada siswa yaitu sapaan pronomina pertama, nama diri, dan nama lain sedangkan bentuk sapaan yang digunakan

siswa untuk menyapa guru adalah Miss dan Mr. Bentuk sapaan yang mendominasi

dalam pembelajaran bahasa Indonesia adalah sapaan pronomina persona dan nama

diri, (2) pemilihan kata sapaan dipengaruhi oleh makna kekuasan (power) dan

makna solidaritas (solidarity), (3) pematuhan prinsip-prinsip kesantunan menurut

Leech (1983) dibagi menjadi enam maksim yang meliputi maksim kebijaksanaan, maksim kedermawanan, maksim pujian, maksim kerendahan hati, maksim kesetujuan, dan maksim kesimpatian. Pematuhan prinsip kesantunan yang mendominasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA Al Abidin Bilingual Boarding School Surakarta adalah pematuhan maksim kebijaksanaan.

(8)

viii

Rosinawati Dewi. 2018. Address and politeness in Language Speech Acts on

Indonesian Language Class at Grade 2 Al Abidin Bilingual Boarding Senior High School. Thesis. Consultant: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. Co-consultant: Dr. Edy Tri Sulistyo, M.Pd. Surakarta. Indonesian Language Education, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta.

ABSTRACT

Address and polinenes are two important things can’t be separated in learning activities.Address and politeness is used to strengthen the communication link between the speaker and the other person. The purpose of this research is to explain (1) form of address used by student an teachers in learning Indonesian, (2) the mean of address in learning Indonesian, (3)adherence to the principles of politeness in learning Indonesian.

The subject of this research is the students of grade 2 Al Abidin Bilingual Boarding Senior High School Surakarta. Research methodology is descriptive qualitative which aims to generate data based on existing phenomenon empirically and the result is what it is. Research data is speech in learning Indonesian at Al Abidin Bilingual Boarding Senior High School Surakarta. Data collection methods that used in this research were engaged talk, note taking, and record

technique. Validity of data in this research used triangulation technique of data

source and triangulation method. which include tact maxim, generosity maxim, approbation maxim, modesty maxim, agreement maxim, and sympathy maxim. Adherence to the principle of politeness that dominates in learning Indonesian Al Abidin Bilingual Boarding Senior High School Surakarta is the tact maxim.

(9)

ix PRAKATA

Puji syukur atas ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat

dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Sapaan dan Kesantunan dalam Tindak Tutur Berbahasa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kleas XI SMA Al Abidin Bilingual Boarding School.”

Tulisan tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan

mendapatkan gelar Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret,

Surakarta. Penelitian dan penulisan tesis ini dapat diselesaikan atas bantuan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini peneliti menyampaikan

terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah turut membantu,

membimbing, dan mengarahkan, terutama kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

izin penulisan tesis;

2. Prof. Dr.Andayani, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Magister

Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah memberikan pengarahan dan

motivasi, serta izin untuk menyusun tesis ini;

3. Prof. Dr.Sarwiji Suwandi, M.Pd. selaku pembimbing I yang telah

memberikan pengarahan, bimbingan, dan masukan positif kepada penulis

sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik;

4. Dr. Edy Tri Sulistyo, M.Pd. selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan motivasi kepada penulis sehingga tesis ini dapat

diselesaikan dengan baik;

5. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. selaku sekertaris penguji yang telah

memberikan pengarahan dan motivasi;

6. Imam Samodra, S.Si. selaku kepala SMA Al Abidin Bilingual Boarding

School yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk

(10)

x

7. Nurul Hidayah Fitriani, M.Pd. selaku guru mata pelajaran Bahasa

Indonesia kelas XI di SMA Al Abidin Bilingual Boarding School yang

telah memberikan izin dan kesempatan untuk melakukan observasi di

kelas yang diampu;

8. Siswa SMA Al Abidin Bilingual Boarding School yang telah

berpartisipasi dan bersedia menjadi data penelitian saat mengikuti

pembelajaran;

9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah

banyakmembantu dalam penyusunan tesis ini.

Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih jauh dari

kesempurnaan sebab keterbatasan penulis. Penulis berharap semoga tesis ini

bermanfaat khususnya bagi penulis dan umumnya bagi pembaca dalam rangka

pengembangan ilmu.

Surakarta, 8 Agustus 2018

(11)

xi DAFTAR ISI

JUDUL ... i

PERNYATAANORISINALITAS PUBLIKASI ... ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii

PENGESAHAN ... iv

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Perumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7

A. Kajian Pustaka ... 7

1. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia ... 7

2. Hakikat Kata Sapaan ... 9

a. Pengertian Kata Sapaan ... 9

b. Klasifikasi Kata Sapaan ... 11

c. Makna Kata Sapaan ... 15

d. Sosiopragmatik ... 18

3. Hakikat Kesantunan Berbahasa ... 19

(12)

xii

b. Prinsip-prinsip Kesantunan Berbahasa ... 20

B. Kajian penelitian yang Relevan ... 24

C. Kerangka Berpikir ... 30

BAB III METODE PENELITIAN ... 31

A. Latar Penelitian ... 31

1. Tempat Penelitian ... 31

2. Waktu Penelitian ... 31

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ... 32

C. Data dan Sumber Data ... 33

D. Teknik Pengumpulan Data ... 33

E. Validitas Data ... ₃₄

F. Teknik Analisis Data ... 34

G. Prosedur Penelitian ... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 39

A. Hasil Penelitian ... 39

1. Bentuk Sapaan dalam Pembelajaran ... 39

a. Pronomina persona ... 40

b. Gelar (title) ... 52

c. Nomina Nama Diri ... 55

d. Sapaan Kekerabatan ... 56

e. Nama Lain ... 61

f. Ciri Zero atau nol ... ₆₆

2. Makna Sapaan dalam Pembelajaran ... 67

a. Makna Kekuasaan (power) ... 67

b. Makna Solidaritas (solidarity)... 69

3. Bentuk Pematuhan Prinsip Kesantunan ... 72

a. Maksim Kebijaksanaan ... ₇₂

b. Maksim Kedermawanan ... ₈₅

c. Maksim Penghargaan ... 90

d. Maksim Kerendahan Hati ... 96

(13)

xiii

f. Maksim Kesimpatian ... 104

B. Pembahasan ... 112

1. Bentuk Sapaan dalam Pembelajaran ... 112

2. Makna Sapaan dalam Pembelajaran ... 116

3. Bentuk Pematuhan Prinsip Kesantunan ... 118

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 122

A. Simpulan ... 122

B. Implikasi ... 123

C. Saran ... 131

DAFTAR PUSTAKA ... 132

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Rincian Kegiatan Penelitian ... ₃₂

4.1 Bentuk Klasifikasi Kata Spaaan dalam Pembelajaran ... ₄₀

4.2 Kategori Pronomina Pertama dalam Pembelajaran ... ₄₁

4.3 Kategori Pronomina Kedua dalam Pembelajaran ... ₄₉

4.4 Kategori Sapaan Gelar dalam Pembelajaran ... ₅₃

4.5 Kategori Sapaan Kekerabatan dalam Pembelajaran ... ₅₆

4.6 Kategori Variasi Sapaan Nama Lain dalam Pembelajaran ... ₆₂

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Lampiran 1 Korpus Data Kata Sapaan dalam Pembelajaran... 137

2. Lampiran 2 Transkrip Pembelajaran Kelas XI 7 Pi Russaifa ... 215

3. Lampiran 3 Transkrip Pembelajaran Kelas XI 4 Pi Faraya ... 223

4. Lampiran 4 Transkrip Pembelajaran Kelas XI 5 Pi Rafah ... 240

5. Lampiran 5 Transkrip Pembelajaran Kelas XI 1 Pa Amman ... 246

6. Lampiran 6 Transkrip Pembelajaran Kelas XI 3 Pa Dhamar ... 253

7. Lampiran 7 Transkrip Pembelajaran Kelas XI 2 Damaskus ... 262

8. Lampiran 8 Transkrip Pembelajaran Kelas XI 6 Pi Ramallah ... 265

9. Lampiran 9 Transkrip Pembelajaran Kelas XI 6 Pi Ramallah ... 269

10. Lampiran 10 Hasil Transkrip Wawancara Siswa1 ... 273

11. Lampiran 11 Hasil Transkrip Wawancara Siswa 2 ... 275

20. Lampiran 20 Hasil Transkrip Wawancara Guru ... 293

21. Lampiran 21 Catatan Lapangan XI 7 Pi Russaifa ... 295

22. Lampiran 22 Catatan Lapangan XI 4 Pi Faraya ... 296

23. Lampiran 23 Catatan Lapangan XI 5 Pi Rafah ... 297

24. Lampiran 24 Catatan Lapangan XI 1 Pa Amman ... 298

25. Lampiran 25 Catatan Lapangan XI 3 Pa Dhamar ... 299

26. Lampiran 26 Catatan Lapangan XI 2 Pa Damaskus ... 300

27. Lampiran 27 Catatan Lapangan XI 6 Pi Ramalah ... 301

(17)

xvii

29. Lampiran 29 Dokumentasi Pembelajaran ... 303