Informasi Dokumen
- Sekolah: SDN
- Mata Pelajaran: Pendidikan Dasar
- Topik: Hidup Rukun
- Tipe: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
- Tahun: 2017
- Kota: Jakarta
Ringkasan Dokumen
I. RPP Tema 1 Hidup Rukun
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk memberikan panduan dalam mengajarkan tema 'Hidup Rukun' kepada siswa kelas II. RPP ini mengintegrasikan berbagai kompetensi inti dan dasar yang bertujuan untuk mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa. Dengan fokus pada nilai-nilai kerukunan, RPP ini mencakup berbagai kegiatan yang dirancang untuk melibatkan siswa secara aktif, baik dalam konteks sosial maupun akademis.
1.1 Kompetensi Inti dan Dasar
RPP ini mengidentifikasi Kompetensi Inti (KI) yang mencakup penerimaan ajaran agama, perilaku jujur dan disiplin, pemahaman pengetahuan faktual, serta penyajian pengetahuan dengan jelas. Kompetensi Dasar (KD) yang dirumuskan meliputi penguasaan bahasa, matematika, dan seni budaya dan prakarya (SBdP), yang semuanya berfokus pada penguatan sikap hidup rukun. Setiap KD dirancang untuk mendorong siswa memahami dan menerapkan nilai-nilai kerukunan dalam kehidupan sehari-hari.
1.2 Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator pencapaian kompetensi dalam RPP ini dirancang untuk mengukur kemampuan siswa dalam berbagai aspek. Misalnya, dalam Bahasa Indonesia, siswa diharapkan dapat menyebutkan ungkapan dalam teks cerita tentang hidup rukun. Dalam Matematika, siswa harus mampu menyatakan bilangan cacah hingga 999 dengan benar. Indikator ini penting untuk menilai sejauh mana siswa telah memahami dan dapat menerapkan pelajaran yang telah diajarkan.
1.3 Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran diuraikan dengan jelas dalam RPP ini, di mana setiap tujuan dirancang untuk mendukung pengembangan karakter siswa, seperti religius, nasionalis, mandiri, dan integritas. Dengan diberikan teks cerita dan lagu, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi ungkapan, membedakan panjang pendek bunyi, serta memahami konsep bilangan. Tujuan ini tidak hanya berfokus pada aspek akademis, tetapi juga pada pembentukan karakter yang baik melalui interaksi sosial yang positif.
1.4 Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran yang direncanakan sangat bervariasi dan meliputi observasi, diskusi, tanya jawab, serta praktik langsung. Siswa diajak untuk berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan, seperti menyanyikan lagu, melakukan percakapan, dan menyelesaikan tugas kelompok. Pendekatan saintifik digunakan untuk mendorong siswa mengamati, menanya, menggali informasi, dan mengkomunikasikan hasil belajar mereka. Ini bertujuan untuk menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan.
1.5 Penilaian dan Evaluasi
RPP ini juga mencakup teknik penilaian yang beragam, seperti penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Rubrik penilaian disusun untuk memberikan panduan bagi guru dalam mengamati kemampuan siswa. Penilaian ini tidak hanya berfokus pada hasil akhir, tetapi juga pada proses belajar siswa. Dengan demikian, diharapkan guru dapat memberikan umpan balik yang konstruktif dan membantu siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran.
