BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Facebook, mungkin sudah tidak asing lagi bagi sebagian besar orang.
Facebook adalah salah satu situs jejaring sosial yang sangat digemari masyarakat saat ini. Mulai dari anak-anak sampai orang tua, siswa sampai mahasiswa, tukang bakso
sampai direktur utama, pedangang kecil sampai pengusaha. Facebook adalah sebuah sarana sosial yang membantu masyarakat untuk berkomunikasi secara lebih effisien
dengan teman-teman, keluarga dan teman sekerja. Manfaat Facebook antara lain; untuk memudahkan pertemanan, komunikasi, melebarkan jaringan/koneksi, dan
memudahkan masyarakat satu dengan yang lain dalam pemenuhan kebutuhan
sebagian makhluk sosial yang saling bergantung. Berdasarkan data dari Alexa.com
yang diambil tanggal 24 juli 2011, facebook menempati peringkat no 4 di daftar situs yang paling banyak diakses di dunia. Hebat sekali karena hanya tertinggal dari
layanan pencariaan google, yahoo, dan hanya satu tingat dibawah youTube. Hal ini bukan tanpa sebab karena facebook sendiri telah mengumumkan secara resmi bahwa
saat ini mereka bertumbuh secara umum dengan lebih dari 250 juta pengguna aktif
dan lebih dari 120 juta pengguna login ke facebook sedikitnya satu kali setiap harinya. Sedangkan di Indonesia sendiri facebook telah menjadi juara. Terbukti
mengalahkan jasa pencarian google. Pertumbuhan pengguna di Indonesia cukup besar
bahkan mencapai sekitar 23.781.260 pengguna aktif Facebook di Indonesia dengan
detil ada 13.942.460 pria dan 9.612.180 wanita.(
http://sandybimo.blogspot.com/2011/07/jumlah-pengguna-fb-indonesia.html 2011)
Di awal tahun 2010, masyarakat dikejutkan oleh pemberitaan miring seputar
penyimpangan sejumlah remaja yang disebabkan oleh Facebook (FB). Seorang remaja putri di Jawa Timur, nekat lari ke Jakarta, meninggalkan orang tuanya.
Penyebabnya adalah remaja tersebut berkenalan dengan teman baru dari Tangerang
melalui FB. Kata polisi, mereka telah melakukan perbuatan yang jauh belum saatnya.
Kasus yang sama menimpa remaja A di Jawa Tengah. Setelah sering menggunakan
seluler untuk FB-an, remaja itu menghilang entah kemana. Kasus yang terjadi di
Depok, banyak siswa yang menghabiskan waktu sepulang sekolah untuk mampir di
warnet. Bahkan, di jam-jam yang mestinya mereka masuk kelas pun, mereka
kedapatan nongkrong di warnet, untuk membuka FB. Di Lampung, 4 pelajar remaja
diberhentikan dari sekolahnya karena dinilai telah menghina guru mereka melalui
FB. (Ubaydillah, 2009).
Facebook telah membuat remaja kecanduan, karena di Facebook
menawarkan berbagai fasilitas informasi, mainan, dan hiburan yang membuat remaja
tidak ingin meninggalkan facebook. Tanda-tanda remaja yang kecanduan internet, antara lain remaja merasa senang dengan internet, durasi penggunaan internet terus
internet (Dyah, 2009). Kondisi seperti itu dapat disebut dengan internet addiction disosder (IAD), adanya ketergantunan semacam kecanduan terhadap pengguna internet untuk memenuhi kebutuhan yang menimbulkan perasaan senang dan
perasaan pada penggunanya. Penggunaan facebook untuk berkomunikasi (chatting)
dan games dapat dikelompokan menjadi diagnosis happy psychologist yang menimbulkan peningkatan intensitas dan dapat dikategorikan sebagai kecanduan
(Grohol, 2005).
Berdasarkan wawancara dengan guru BK di Sekolah Menengah Pertama
Negri 10 Salatiga, mendapatkan hasil siswa kelas 8E banyak yang mengunakan
[image:3.612.101.531.180.661.2]internet untuk facebookan. Kemudian mengajak teman-teman lain untuk menggunakan alat komunikasi jejaringan facebook. Dorongan teman sebaya bisa menyebabkan siswa-siswa di SMP 10 terkena adiksi facebook. Hasil penyebaran skala penilaian kencenderungan adiksi facebook mendapatkan 10 siswa yang mengalami adiksi facebook. Subjek penelitian diambil pada kategori tinggi dengan jumlah 5 orang dan sedang dengan jumlah 5 orang.
Tabel 1.1 gambaran frekuensi siswa SMP N 10 Salatiga kelas VIIIE tentang kecenderungan
kecanduan facebook
Interval Frekuensi Presentase
88-104 Sangat Tinggi 0 0%
71-87 Tinggi 5 17,9%
37-53 Rendah 3 10,8%
20-36 Sangat Rendah 0 0%
Penelitian hasil Dominowski (2009) penggunaan facebook dipengaruhi oleh faktor yaitu dorongan pertemanan atau kebutuhan berafilasi. Rantamäki (2008)
menyebutkan faktor penggunaan facebook adalah facebook menarik minat karena nilai sosial yang ditimbulkan adalah kemudahan mencari teman lama/kerabat yang
jauh dan sudah lama tidak bertemu. Hal ini menunjukan bahwa Perkembangan sosial
pada masa remaja lebih melibatkan kelompok teman sebaya dibanding orang tua
(Conger, 1991; Papalia & Olds, 2001). Conger (1991) dan Papalia & Olds (2001)
mengemukakan bahwa kelompok teman sebaya merupakan sumber referensi utama
bagi remaja dalam hal persepsi dan sikap yang berkaitan dengan gaya hidup. Bagi
remaja, teman-teman menjadi sumber informasi misalnya mengenai bagaimana cara
berpakaian yang menarik, dan sebagainya. Kelompok pertemanan yang kemudiaan
disebut peer atau teman sebaya ini dalam hubungannya dengan pergaulan antar anggota akan muncul norma-norma tertentu yang biasanya berbentuk
peraturan-peraturan tidak tertulis yang harus dipatuhi oleh anggota kelompok tersebut dan
norma-norma itu biasanya ditentukan oleh pemimpin kelompok.
Menurut Guntoro (dalam Louk, 2005) jika anggota kelompok tidak menaati
atau tidak menaruh perhatian pada norma-norma tersebut maka akan terjadi
sehingga sering kali remaja tidak berani untuk mengatakan apa yang mereka pikirkan
karena norma kelompok dan teman tidak menyetujuinya. Ketidakberanian
mengungkapkan pendapat atau hal yang dipikirkannya disebut sebagai tindakan
kurang asertif. Selanjutnya pada kelompok sosial remaja misalnya mereka
menginginkan kelompok sosialnya dianggap sebagai kelompok yang tidak
ketinggalan jaman dan gaptek, oleh karena itu para anggota kelompok diwajibkan
untuk membuat facebook. Dampak yang terjadi bisa saja pemaksaan kepada para anggota kelompok untuk menggunakan fitur-fitur dalam facebook. Selanjutnya apabila para anggota merasa akan lebih terpuaskan bila berhubungan atau
berkomunikasi secara langsung “face to face” dengan lingkungan sekitar, termasuk dengan teman-temannya, tidak berani mengungkapkan pikiran, pendapat atau
perasaannya kepada pempinan kelompok termasuk dalam prilaku kurang asertif.
Pendapat Elkind (Beyth-Marom, dkk., 1993) bahwa remaja memiliki
semacam perasaan invulnerability yaitu keyakinan bahwa diri mereka tidak mungkin mengalami kejadian yang membahayakan diri, Umumnya remaja biasanya dipandang
memiliki keyakinan yang tidak realistis yaitu bahwa mereka dapat melakukan
perilaku yang dipandang berbahaya tanpa kemungkinan mengalami bahaya itu.
Prilaku tersebut dapat dijumpai saat remaja yang terkena adiksi facebook, remaja mengganggap facebook merupakan tempat bersosial dengan orang lain. Artinya mereka tidak memikirkan bahaya yang akan terjadi apabila individu itu tidak bisa
mengontrol dirinya sendiri. Penelitian Pempek, Yermolayeva, & Calvert (2009)
hari/minggu durasi > 4 jam/hari) menyebabkan ketergantungan yang menyebabkan
terabaikannya peran sosial dan penurunan prestasi akademik.
Dalam mengurangi adiksi facebook terhadap remaja, peneliti memberikan konseling kelompok behavioral dengan teknik asertif. Menurut Corey (2007)
perilaku asertif adalah ekspresi langsung, jujur, dan pada tempatnya dari pikiran,
perasaan, kebutuhan, atau hak-hak seseorang tanpa kecemasan yang beralasan.
Langsung artinya pernyataan tersebut dapat dinyatakan tanpa berbelit-belit dan dapat
terfokus dengan benar. Jujur berarti pernyataan dan gerak-geriknya sesuai dengan apa
yang diarahkannya. Sedangkan pada tempatnya berarti perilaku tersebut juga
memperhitungkan hak-hak dan perasaan orang lain serta tidak melulu mementingkan
dirinya sendiri. Kebanyakan remaja lebih banyak menghabiskan waktu untuk
facebook dibandingkan dengan belajar, hal ini tidak proposional waktu antara belajar dan bersosial. Remaja masih bergantung kepada pengaruh teman sebaya, cenderung
untuk ikut-ikutan gaya bersosial teman sebaya. Karena demam facebook sudah menjalar di Indonesia, para remaja menganggap hal tersebut sebagai kemajuan
teknologi tanpa memikirkan dampak yang terjadi, Oleh karena itu sikap tegas harus
dimiliki supaya bisa mengambil sisi positifnya saja. Kemudian dari temuan yang
terjadi di facebook adalah banyaknya kejadian remaja dalam mengutarakan sebuah ungkapan atau status yang menyinggung perasaan orang lain. Tujuan dari sikap
asertif adalah untuk menyenangkan orang lain dan menghindari konflik dengan
Penelitian Amelia (2009) menunjukan bahwa latihan asertif efektif digunakan
untuk mereduksi prilaku adiksi game online pada remaja. Pelatihannya meliputi
penghapusan rasa takut untuk tidak menggunakan game online secara berlebihan,
mengembangkan perilaku asertif dengan pelatihan asertif. Pelatihan tersebut akan
coba diterapkan pada pecandu faceebook, karena game online dan kecanduan
facebook merupakan bagian dari kecanduan internet.
Berdasarkan latar belakang masalah timbul permasalahan tentang kecanduan
facebook pada remaja, maka alasan utama penelitian ini adalah untuk mereduksi kecanduan facebook pada remaja dengan konseling kelompok behavioral latihan asertif. Masalah ini perlu untuk diteliti supaya remaja bisa berpikir tepat dan logis,
menempatkan dan menerima fungsi fasilitas komunikasi sesuai dengan proporsinya
masing-masing. Kinerja dan dampak positif dari penggunaan facebook dan aplikasi dan situs pertemanan lainnya akan sangat terasa jika para remaja bisa
menggunakannya dan tetap tunduk pada undang-undang internet (cyberlaw), memakai sesuai dengan fungsi yang proporsional.
I.2 Batasan Masalah
Pembatasan masalah adalah upaya untuk menetapkan batasan masalah yang
memungkinkan peneliti untuk mengidentifikasi faktor-faktor apa saja yang termasuk
dalam lingkup permasalahan yang akan diteliti. Dalam penelitian ini, masalah yang
1. Kecanduan facebook dapat diukur dengan aspek aplikasi, emosi, kognisi, dan live efent, yang terdiri dari kecenderungan prilaku tolerance, gejala
penarikan diri, facebook sebagai coping setiap masalah, intesitas meningkat setiap waktu, pengabain tugas dan tanggung jawab sosial,
menerima kehilangan resiko sosial dan karier, perasaan gelisah dan
berhenti menggunakannya, menjadikan facebook sebagai pelarian dari perasaan depresi, kurang jujur kepada teman mengenai seberapa dalam
bermain facebook, serta tidak berfikir tentang biaya yang dikeluarkannya (Ika 2009)
2. Konseling kelompok behavoral menggunakan prosedur antara lain
mengajarkan perbedaan antara asertif, agresif, non agresif. Membantu
individu mengidentifikasi dan menerima hak-hak pribadi dirinya dan
orang lain. Mengurangi kecemasan dan pemiiran yang irasional.
Mengembangkan ketrampilan perilaku asertif secara langsung melalui
praktek-praktek di dalam pelatihan.
3. Subyek yang diteliti adalah remaja yang masih duduk di Sekolah
Menengah Pertama.
4. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen dengan teknik pengambilan data menggunakan
I.3 Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
“Apakah konseling kelompok behavior signifikan mengurangi kecanduan
facebook pada remaja SMP N 10 Salatiga.”
I.4 Tujuan Penelitian
Tujuan dalam penelitian ini antara lain yaitu :
1. Menurunkan kecanduan facebook pada remaja SMP N 10 Salatiga dengan konseling kelompok behavioral.
I.5 Manfaat Penelitian
Manfaat yang dapat diambil dari penelitian ini adalah :
1. Manfaat teoritis
Bila hasil penelitian ini menunjukkan adanya penurunan secara
signifikan tingkat kecanduan facebook setelah mengikuti layanan konseling
kelompok behavioral, maka penelitian kecanduan facebook ini sejalan dengan hasil
penelitian yang dilakukan oleh Amelia (2009) yang mengemukakan bahwa teknik
latihan asertif signifikan menurunkan kecanduan game online.Karena latihan asertif
merupakan teknik yang digunakan dalam konseling kelompok behavioral
2. Manfaat Praktis
Membantu memecahkan permasalahan yang sedang dihadapi individu
dan sebagai masukan bagi konselor tentang keefektifan konseling kelompok
