6.5 RPH Thn 4 Isipadu pepejal (Sesaran air) USER PC May 07 001223 2016 Conflict

KELAS

Tema : Sains Fizikal Tajuk : Pengukuran Standard Kandungan:

6.5 Aplikasi Konsep Isipadu cecair Standard Pembelajaran: 6.5.1 hingga 6.5.3 Objektif Pembelajaran : Pada akhir P&P, murid dapat

1. mengira isipadu pepejal berbentuk sekata dengan menggunakan kaedah sesaran air.

2. mengira isipadu pepejal berbentuk tidak sekata dengan menggunakan kaedah sesaran air.

Kriteria Kejayaan : Murid berjaya

 menjalankan eksperimen kaedah sesaran air untuk mengira isipadu kubus, batu, guli dan kunci.

Perincian P&P:

1. Murid mengingat semula cara mengira isipadu pepejal menggunakan rumus. (TP4)

2. Murid melihat tayangan video “Sang Gagak dengan Takar”.

3. Murid mengira isipadu kubus dengan menggunakan rumus dan kaedah sesaran air. (TP3).

4. Murid menjalankan eksperimen untuk mengira isipadu pepejal berbentuk tidak sekata (kunci, batu dan guli) dengan menggunakan kaedah sesaran air. (TP4)

5. Murid membuat perbincangan dengan guru.

EMK : Kreativiti BBM :

Powerpoint, buku teks, projector, silinder penyukat, tali, kunci, batu, guli

KPS :

 Memerhati, berkomunikasi, mengukur & menggunakan nombor, mengeksperimen

Penilaian P&P:

Pemerhatian, sosla jawab, perbincangan , laporan eksperimen

Impak:

______ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan penggayaan/ pengukuhan

______ tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

Catatan:

P dan P ditangguhkan kerana :

Masa aktiviti hari ini tidak

Tema : Sains Fizikal Tajuk : Pengukuran Standard Kandungan:

6.5 Aplikasi Konsep Isipadu cecair Standard Pembelajaran: 6.5.1 hingga 6.5.3 Objektif Pembelajaran : Pada akhir P&P, murid dapat

1. mengira isipadu pepejal berbentuk sekata dengan menggunakan kaedah sesaran air.

2. mengira isipadu pepejal berbentuk tidak sekata dengan menggunakan kaedah sesaran air.

Kriteria Kejayaan : Murid berjaya

 menjalankan eksperimen kaedah sesaran air untuk mengira isipadu kubus, batu, guli dan kunci.

Perincian P&P:

1. Murid mengingat semula cara mengira isipadu pepejal menggunakan rumus. (TP4)

2. Murid melihat tayangan video “Sang Gagak dengan Takar”.

3. Murid mengira isipadu kubus dengan menggunakan rumus dan kaedah sesaran air. (TP3).

4. Murid menjalankan eksperimen untuk mengira isipadu pepejal berbentuk tidak sekata (kunci, batu dan guli) dengan menggunakan kaedah sesaran air. (TP4)

5. Murid membuat perbincangan dengan guru.

EMK : Kreativiti BBM :

Powerpoint, buku teks, projector, silinder penyukat, tali, kunci, batu, guli

KPS :

 Memerhati, berkomunikasi, mengukur & menggunakan nombor, mengeksperimen

Penilaian P&P:

Pemerhatian, sosla jawab, perbincangan , laporan eksperimen

Impak:

______ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan penggayaan/ pengukuhan

______ tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

Catatan:

P dan P ditangguhkan kerana :