PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK MUATAN PKN KELAS V SD SE-GUGUS II KECAMATAN KOTAGEDE YOGYAKARTA SKRIPSI

(1)

i

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK MUATAN PKN KELAS V

SD SE-GUGUS II KECAMATAN KOTAGEDE YOGYAKARTA

SKRIPSI

DINES NOVIA TRINANDA 2015015088

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

YOGYAKARTA 2019

(2)

ii

SKRIPSI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

YOGYAKARTA 2019

(3)

iii

(4)

iv

HALAMAN PENGAJUAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univsersitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta Untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA

2019

(5)

v

(6)

vi

(7)

vii MOTTO

Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar.

(Khalifah’ Umar)

Ing Ngarsa Sung tulodo (Di Depan Memberi Contoh) Ing Madyo Mangun Karso (Di Tengah Memberi Contoh)

Tut Wuri Handayani (Di Belakang Memberi Dorongan) (Ki Hadjar Dewantara)

Teruslah belajar dari setiap kesalahan yang pernah ada di hidupmu, karena dari kesalahanlah kita dapat memperbaiki diri kita sendiri.

(Penulis)

(8)

viii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Kedua orangtua saya bapak Nasir yang tercinta dan ibu Hamila yang tersayang, dan segala doa yang telah dipanjatkan sehingga saya sampai saat ini, dan pengorbanan serta motivasi yang selalu membuat saya selalu semangat

2. Almamaterku Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta terimakasih atas ilmu yang telah diberikan.

(9)

ix ABSTRAK

Dines Novia Trinanda. 2015015088. Pengaruh Model Pembelajaran Bermain Peran Terhadap Hasil Belajar Tematik Muatan PKn Kelas V SD Se-Gugus II Kecamatan Kotagede Yogyakarta. Skripsi Jurusan / Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar perbedaan hasil belajar tematik muatan PKn siswa kelas V SD Se-Gugus II Kecamatan Kotagede Yogyakarta anatara kelas model pembelajaran bermain peran dengan kelas model pembelajaran konvensional. Hipotesis penelitian ini adalh terdapat perbedaan hasil belajar tematik muatan PKn kelas V SD Se-Gugus II Kecamatan Kotagede Yogyakarta antara kelas model pembelajaran bermain peran dengan kelas model pembelajaran konvensional.

Penelitian ini dilakukan di SD Se-Gugus II Kecamatan Kotagede Yogyakarta dengan populasi adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 199 siswa sampel diambil dengan teknik random sampling, dan diperoleh sampel sebanyak 108 siswa. teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Reliabilitas instrument dihitung menggunakan rumus R-20 = 0,880 dan disimpulkan instrument memiliki reliabilitas sangat tinggi. Validitas butir soal dihitung dengan menggunakan rumus product moment, dari 35 butir soal diperoleh 30 butir soal valid dan 5 butir soal gugur.s Teknik analisis data menggunakan uji Z, tetapi sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis meliputi uji keseimbangan, uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varians.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar tematik muatan PKn siswa kelas V SD Se-Gugus II Kecamatan Kotagede Yogyakarta pada kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran bermian peran berkecenderungan tinggi, sedangkan pada kelas yang diajarkan menggunkan model pembelajaran konvensional berkecendrungan rendah. Hasil dari uji Z diperoleh 𝑍_{ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔}= 2,107, dan 𝑍_{𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙} = 1,645 maka disimpulkan bahwa 𝑍_{ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔} > 𝑍_{𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙}. Hal ini berarti terdapat perbedaan hasil belajar tematik muatan PKn siswa diajar menggunakan model pembelajaran bermain peran dengan kelas yang diajarkan menggunakan model konvensional. Rerata hasil belajar tematik muatan PKn yang diajar menggunakan model pembelajaran bermain peran yaitu 20,73 lebih tinggi dibandingkan dengan model konvensional yaitu 20,28. Artinya model pembelajaran bermain peran lebih berpengaruh terhadap hasil belajar tematik muatan PKn siswa kelas V SD Se-Gugus II Kecamatan Kotagede Yogyakarta dibandingkan model pembelajaran konvensional.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Bermain Peran, Hasil Belajar, PKn

(10)

x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan atas ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya kepada penulis sehingga dapat menyelsaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Bermain Terhadap Hasil Belajar Tematik Muatan PKn Kelas V SD Se-Gugus II Kecamatan Kotagede Yogyakarta”.

Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di bidang studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.

Banyak pihak yang telah memberikan bantuan kepada penulis selama menyusun skripsi ini. Oleh karna itu pada kesempatan ini penulis menyampaikna ucapan terima kasih kepada:

1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph. D. Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan untuk belajar di Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.

2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawita Tamansiswa yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksanakan.

3. Drs. C. Indah Nartani, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan izin dan motivasi sehingga peneliti ini dapat terlaksanakan dengan baik dan lancar.

4. Drs. Hj. Triharsiwi, M.Pd. Dosen Pembimbing I yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.

5. Wachid Pratomo M.Pd. Dosen Pembimbing II yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.

6. Dinar Westri Andini, M.Pd. Dosen Wali kelas B Angkatan 2015 yang telah memberikan arahan dan semangat serta yang selalu memotivasi peneliti.

7. Seluruh staf pengajar atau Dosen Jurusan PGSD

8. Staf Tata Usaha yang telah memberikan pelayanan akademik

(11)

xi

(12)

xii DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL...i

HALAMAN JUDUL………...ii

HALAMAN PERNYATAAN………....……..iii

HALAMAN PENGAJUAN………..iv

HALAMAN PERSETUJUAN………...v

HALAMAN PENGESAHAN...vi

HALAMAN MOTTO………...vii

HALAMAN PERSEMBAHAN...viii

HALAMAN ABSTRAK...………...ix

KATA PENGANTAR………...x

DAFTAR ISI………...xii

DAFTAR TABEL...xiv

DAFTAR GAMBAR...xv

DAFTAR LAMPIRAN...………...xvi

BAB I...1

PENDAHULUAN...1

A. Latar Belakang...1

B. Identifikasi Masalah………...5

C. Pembatasan Masalah………...6

D. Rumusan Masalah...6

E. Tujuan Penilitian………...6

F. Manfaat Penelitian………7

BAB II………9

TINJAUAN PUSTAKA……….9

A. Deskripsi Tori………...…9

1. Hasil Belajar Tematik Muatan Pendidikan Kewarganegaraan…….9

2. Model Pembelajaran Bermain Peran...16

3. Model Pembelajaran Konvensional...19

B. Kajian Penlitian yang Relevan………...20

C. Kerangka Pikir………....……....…23

D. Pengajuan Hipotesis...25

(13)

xiii

BAB III...26

METODE PENELITIAN...26

A. Tempat dan Waktu Penelitian...26

B. Jenis Penelitian...27

C. Variabel Penelitian...27

D. Desain Penelitian...29

E. Populasi dan Sampel...30

F. Teknik Pengumpulan Data...33

G. Instrumen Penenlitian...34

H. Uji Coba Instrumen...36

I. Teknik Analisis Data...40

BAB IV...43

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...43

A. HASIL PENELIIAN...43

1. Deskripsi Data...43

2. Uji Prasyarat Analisis...50

3. Hasil Uji Hipotesis...53

B. Pembahasan...54

BAB V...59

SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN...59

A. Simpulan...59

B. Implikasi...60

C. Saran...61

DAFTAR PUSTAKA...63

LAMPIRAN...65

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Nilai Rata-rata Penilaian Tengan Semester (PTS) ...……….... 4

Tabel 3.1 Jadwal Penelitia...……… 26

Tabel 3.2 Rancangan Penelitian ………..………. 29

Tabel 3.3 Populasi Penelitian ………..………. 30

Tabel 3.4 Sampel Penelitian Kelas Eksperimen ………... 32

Tabel 3.5 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar PKn Kelas V SD ………....…………. 34

Tabel 3.6 Interprestasi Nilai r ………..…...………. 37

Tabel 3.7 Butir Soal Yang Valid ………..……… 39

Tabel 4.1 Skor Rata-rata dan Standar Deviasi Pada Pretes ……… 42

Tabel 4.2 Rangkuman Hasil Uji Keseimbangan Pretes ………...45

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar PKn Kelas Eksperimen …47 Tabel 4.4 Kriteria Kurva Normal Kelas Eksperimen ……….. 47

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar PKn Kelas Kontrol …….. 48

Tabel 4.6 Kriteria Kurva Normal Hasil Normalitas ……… 49

Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ………50

Tabel 4.8 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas ……….51

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Bagan 2.1 Kerangka Pikir ………. 24

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lempiran 1

RPP Kelas Eksperimen ………. 65

Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol ……….….……..107

Lampiran 3 Soal Pretes dan Postes Hasil Belajar ……….……...145

Lampiran 4 Hasil Pretes dan Postes Hasil Belajar ……….…… 153

Lampiran 5 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument ………..…….. 157

Lampiran 6 Standar Deviasi ………...……. 163

Uji Normalitas ………..……... 167

Uji Homogenitas ………...……... 170

Uji Z Hipotesis ………..…….. 171

Lampiran 7 Lembar Kerja Peserta Didik ………...……. 182

Lampiran 8 Surat Keputusan dan Surat Keterangan Penelitian ………..….. 194

Lampiran 9 Dokumentasi kelas Eksperimen ………..… 201

Dokumentasi Kelas Kontrol ………..….. 202

Dokumentasi Siswa Mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik…….…... 203