MODUL AJAR : MATERI GAYA. IPAS Kelas 4 RATNA WIJAYANTI SDN Manyaran 01

(1)

MODUL AJAR :

MATERI GAYA

IPAS Kelas 4

RATNA WIJAYANTI

SDN Manyaran 01

(2)

Siklus belajar

01 02 03 04

Identifikasi dan Merumuskan Projek

Menyusun Rancangan

Penyelesaian Proyek Mengumpulkan Informasi Pengolahan Informasi

05

Menyusun Laporan

Saran penggunaan:

Siklus ini bisa digunakan satu kali putaran, artinya guru bisa menyelesaikan siklus belajar siswa pada tahap empat. Guru juga bisa mengulang siklus dengan pertanyaan baru yang muncul dari tahap reﬂeksi

(3)

Kelas: 4

Alokasi Waktu Keseluruhan: 700 menit Jumlah Pertemuan: 8 Kali

Jumlah Siswa disarankan: 20 – 28 Siswa Ruang Lingkup: Gaya

Term: Agustus-September Tujuan Pembelajaran:

• Siswa dapat mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari.

• Siswa mampu memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia mengatasi tantangan dalam kehidupan sehari-hari.

GAMBARAN UMUM UNIT

Profil Pelajar Pancasila:

Bernalar kritis dan kreatif Model Pembelajaran:

Project Based Learning

Perangkat ajar ini digunakan guru untuk mengajar:

Siswa reguler/tipikal

Kegiatan Pembelajaran utama:

individu dan kelompok (> 2 orang) Penilaian:

Penilaian individu, penilaian kelompok Jenis Penelitian:

Tertulis dan performa Metode:

Proyek, diskusi dan presentasi Kelengkapan perangkat ajar:

Lembar kegiatan, rubrik penilaian, dokumentasi

(4)

PENGARUH GAYA TERHADAP BENDA

(5)

Kelas : 4

Alokasi Waktu: 70 Menit Jumlah pertemuan: 1

Jumlah siswa disarankan: 20-29

Fase capaian: pengaruh gaya terhadap benda Tujuan Pembelajaran:

•

Siswa mengetahui pengaruh gaya otot terhadap benda

•

Siswa mengetahui pengaruh gaya gesek terhadap benda

•

Siswa mengidentifikasi apa yang dapat mempengaruhi gaya gesek

•

Siswa mengidentifikasi manfaat gaya pada kehidupan sehari-hari

Pengetahuan/Keterampilan prasyarat:

Siswa telah mempelajari pengertian dan jenis-jenis gaya otot dan gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari. Guru dapat mengajak siswa mengingat topik ini.

Profil Pelajar Pancasila:

Bernalar kritis dan kreatif Model Pembelajaran:

Project based learning

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar:

Siswa reguler atau tipikal Ketersediaan materi:

Alternatif penjelasan, metode atau aktivitas, untuk siswa yang sulit memahami konsep: Ya/Tidak

Gaya otot dan gaya gesek

Kegiatan pembelajaran utama:

•

Individu

•

Kelompok (>2 orang)

Bagaimana guru menilai ketercapaian Tujuan Pembelajaran?

•

Penilaian individu

•

Penilaian kelompok Jenis penilaian:

•

Tertulis

•

Performa Metode:

•

Projek,

•

Diskusi Alat dan Bahan:

papan tulis, spidol papan tulis, alat tulis, lembar ilustrasi benda (5 lembar), lembar refleksi (sejumlah siswa).

Perkiraan Biaya:

Print lembar ilustrasi gaya dan lembar refleksi: Rp 1.000,- per lembar (alternatif: guru meminta siswa mengamati benda-benda di sekitar) Foto copy lembar refleksi: Rp 200,- per lembar (alternatif: buku tulis siswa) .

Persiapan mengajar:

•

Mencetak lembar kegiatan atau menyiapkan gaya yang akan diamati

•

Memahami hal-hal penting mengenai gaya geset dan gaya otot

(6)

Ide Besar:

Apa itu Gaya Otot?

Gaya adalah interaksi pada benda dalam bentuk tarikan atau dorongan. Interaksi ini akan menggerakan benda bebas. Akibatnya benda diam bisa menjadi bergerak. Saat Aga dan Dara mendorong dan menarik benda, mereka menggunakan gaya otot. Gaya otot adalah gaya yang dikeluarkan dari manusia atau hewan menggunakan otot pada tubuh mereka

Apa itu Gaya Gesek?

Saat kontainer diberikan gaya dorong atau tarik, maka akan terjadi gesekan antara kontainer dan permukaan lantai. Hal ini menyebabkan terjadinya gaya gesek. Arah gaya gesek berlawanan dengan arah gerak benda. Semakin lebar dan luas permukaan benda yang bergesekan maka gaya gesek akan semakin besar. Artinya benda akan semakin susah bergerak dan terasa lebih berat ketika didorong.

Urutan kegiatan:

Pra Pembelajaran:

1.

Guru membagi kelas menjadi empat kelompok.

2.

Guru membagikan lembar ilustrasi gerakan gaya pada setiap kelompok.

3.

Guru mengajak siswa untuk membuat projek mengenai macam-macam gaya yang ada di lingkungan sekitar.

4.

Guru mempersilakan siswa untuk menyusun laporan projek mengenai macam-macam gaya yang ada di lingkungan sekitar.

Inti Pembelajraan

1.

Guru mengajak siswa untuk menyusun laporan hasil kerja projek mengenai macam-macam gaya yang ada di lingkungan sekitar.

2.

Kesimpulan akhir yang diharapkan adalah siswa dapat mengetahui bentuk gaya otot dan gaya gesek serta manfaatnya bagi kehidupan sehari-hari.

3.

Guru memperkenalkan istilah “Gaya otot dan Gaya Gesek” dan mengaitkannya dengan kesimpulan yang telah dibuat sebelumnya.

4.

Guru mengajak siswa untuk mempresentasikan hasil laporan kerja proyek mereka terakit dengan bentuk gaya otot dan gaya gesek serta manfaatnya bagi kehidupan sehari-hari.

5.

Guru perlu menyebutkan kembali hasil diskusi dari kerja laporan proyek berdasarkan kelompok diskusi.

Penutup Pembelajaran

1.

Guru mengajukan pertanyaan tentang hasil diskusi dari laporan kerja proyek mereka. “Apa yang menarik dari hasil diskusi hari ini?”

2.

Guru meminta siswa untuk mereﬂeksikan kegiatan hari ini dalam lembar reﬂeksi.

Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran:

● Siswa bisa mengungkapkan pendapatnya dalam diskusi kelompok selama proses kerja proyek.

● Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan fakta-fakta terkait dengan gaya otot dan gaya gesek yang telah dilakukan percobaan.

Proses asesmen:

● Guru melakukan pengamatan selama kerja proyek berlangsung. Hasil pengamatan berupa jawaban siswa dan partisipasi siswa dalam kerja projek dapat dicatat dalam jurnal untuk ditinjau kembali.

● Guru memeriksa reﬂeksi siswa.

(7)

(8)

(9)

MAGNET, SEBUAH BENDA YANG AJAIB

(10)

Kelas : 4

Fase capaian: Magnet, sebuah benda yang ajaib Tujuan Pembelajaran:

•

Siswa mampu mengidentifikasi pengaruh gaya magnet terhadap benda

•

Siswa mampu mengidentifikasi manfaat gaya magnet pada kehidupan sehari-hari

Siswa telah mempelajari pengaruh gaya terhadap benda.

Guru dapat mengajak siswa mengingat topik ini.

Magnet, sebuah benda yang ajaib

•

Individu

•

Kelompok (>2 orang)

•

Penilaian individu

•

Tertulis

•

Proyek

•

Mencetak lembar kegiatan atau menyiapkan gambar yang akan diamati

•

Memahami hal-hal penting mengenai gaya magnet

(11)

Ide Besar:

Apa Pengaruh Gaya Magnet Terhadap Benda?

Magnet banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Kompas terbuat dari magnet berbentuk jarum. Ujung magnet ini akan selalu mengarah ke selatan dan utara. Makanya alat ini dipakai untuk penunjuk arah. Selain itu ada model tas atau dompet yang menggunakan magnet sebagai kancing loh.

Magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan.

Sifat magnet memiliki sifat sebagai berikut:

a.

Jika kedua kutub yang sama didekatkan, maka akan terjadi gaya tolak-menolak.

Kedua kutub ini akan saling mendorong menjauh.

b.

Jika kedua kutub yang berbeda didekatkan, maka akan terjadi gaya tarik-menarik.

Kedua kutub akan saling menarik mendekat.

c.

Magnet akan menarik benda yang terbuat dari besi

1.

Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali kegiatan yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan. “Dari hasil kerja laporan sebelumnya, coba kalian berikan contoh jenis-jenis gaya otot dan gaya gesek dan bagaimana manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari?”

1.

Guru menunjukan beberapa gambar terkait dengan gaya magnet

2.

Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar tersebut selama lima menit.

3.

Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan informasi dalam gambar tersebut dan mengajukan pertanyaan berikut:

“apa yang kamu lihat dalam gambar?”, “Menurutmu apa penyebab gambar tersebut?” dan lain sebagainya. Guru menulis poin penting dari jawaban siswa di papan tulis.

4.

Guru membahas jawaban siswa dan menjelaskan sifat-sifat gaya magnet.

5.

Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan mengenai manfaat gaya magnet bagi kehidupan sehari-hari.

1.

Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali hasil laporan percobaan yang telah dilakukan dan topik yang telah dipelajari secara lisan. Guru juga menanyakan fakta-fakta menarik yang mereka dapatkan hari ini.

Refleksi Guru

1.

Apakah semua siswa terlibat dalam hasil diskusi dari laporan kerja proyek mengenai gaya magnet? Apa tantangan mereka?

2.

Apakah siswa dapat menjelaskan pemahaman mereka? Apa yang membingungkan mereka? Apa pertanyaan yang bisa dibahas pada pertemuan selanjutnya?

3.

Apakah siswa memerlukan bantuan untuk memahami topik ini?

● Siswa mampu menjelaskan pemahamannya mengenai gaya magnet

● Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan manfaat gaya magnet bagi kehidupan sehari-hari.

Proses asesmen:

● Guru melakukan pengamatan selama kerja projek berlangsung. Hasil pengamatan berupa jawaban siswa dan partisipasi siswa dalam kerja projek dapat dicatat dalam jurnal untuk ditinjau kembali.

(12)

(13)

Nama... Tanggal...

REFLEKSI

Setelah mengikuti kegiatan hari ini, ceritakan hal menarik yang kalian pelajari pada topik ini, bagaimana magnet bisa menghasilkan gaya tarik-menarik, bagaimana magnet bisa menghasilkan gaya tolak-menolak, apa saja benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet.

Bagaimana Magnet Bisa Menghasilkan Gaya Tarik Menarik?

...

Apa hal menarik yang kalian pelajari pada topik ini?

...

Apa saja benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet?

...

Bagaimana magnet bisa menghasilkan gaya tolak menolak?

...

(14)

Benda yang elastis

(15)

Kelas : 4

Jumlah siswa disarankan: 20-29 Fase capaian: Benda yang elastis Tujuan Pembelajaran:

•

Siswa mampu mengidentifikasi pengaruh gaya pegas terhadap benda

•

Siswa mampu mengidentifikasi manfaat gaya pegas pada kehidupan sehari-hari

Siswa telah mempelajari pengaruh gaya magnet terhadap benda. Guru dapat mengajak siswa mengingat topik ini.

Benda yang elastis

•

Individu

•

Kelompok (>2 orang)

•

Penilaian individu

•

Tertulis

•

Proyek

•

Memahami hal-hal penting mengenai gaya pegas

(16)

Ide Besar:

Apa Pengaruh Gaya Pegas Terhadap Benda?

Benda pegas banyak ditemukan pada benda- benda sekitar kita. Benda elastis adalah benda yang lentur. Benda ini dapat mempertahankan bentuknya dan kembali menjadi bentuk semula.

Gaya pegas ada pada benda elastis. Benda elastis akan memanjang jika diberi gaya tarik.

Jika dilepaskan, maka benda ini akan memberikan dorongan. Gaya pegas bisa membuat benda diam menjadi bergerak.

Apa Manfaat Gaya Pegas Dalam Kehidupan Sehari – hari?

Gaya pegas dipakai pada benda seperti:

a.

Timbangan

b.

Busur panah

c.

Alat pelontar

d.

Jok sepeda, dan lain sebagainya.

1.

Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali kegiatan yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan. “Dari hasil kerja laporan sebelumnya, coba kalian berikan contoh jenis-jenis gaya magnet dan bagaimana manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari?”

1.

Guru menunjukan beberapa gambar terkait dengan gaya pegas

2.

Guru mengajak siswa untuk melakukan percobaan terakit dengan gambar tersebut.

3.

Guru mengajak siswa untuk membuat laporan dari hasil percobaan tersebut secara berdiskusi.

4.

Guru mengajak siswa untuk mempresentasikan laporan tersebut.

5.

Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan mengenai manfaat gaya pegas bagi kehidupan sehari-hari.

1.

Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali hasil kerja proyek dan topik yang telah dipelajari secara lisan.

Guru juga menanyakan fakta-fakta menarik yang mereka dapatkan hari ini.

Refleksi Guru

1.

Apakah semua siswa terlibat dalam kegiatan percobaan mengenai gaya pegas? Apa tantangan mereka?

2.

3.

● Siswa mampu menjelaskan pemahamannya mengenai gaya pegas

● Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan manfaat gaya pegas bagi kehidupan sehari-hari.

Proses asesmen:

● Guru melakukan pengamatan selama kerja projek berlangsung. Hasil pengamatan berupa jawaban siswa dan partisipasi siswa dalam kerja proyek dapat dicatat dalam jurnal untuk ditinjau kembali.

(17)

Nama... Tanggal...

REFLEKSI

Setelah mengikuti kegiatan hari ini, ceritakan mengapa benda elastis bisa menghasilkan gaya, apa pengaruh gaya pegas terhadap gerak benda, dan apakah kalian tahu contoh benda elastis selain karet? Apa kegunaan benda tersebut.

Apa pengaruh gaya pegas terhadap gerak benda?

...

Mengapa benda elastis bisa menghasilkan gaya?

...

Apakah kalian tahu contoh benda elastis selain karet? Apa kegunaan benda tersebut?

...

(18)

(19)

Mengapa Kita Tidak Melayang di Udara

(20)

Kelas : 4

Fase capaian: Pengaruh Gaya Gravitasi Terhadap Benda Tujuan Pembelajaran:

•

Siswa mampu mengidentifikasi pengaruh gaya gravitasi terhadap benda

•

Siswa mampu mengidentifikasi manfaat gaya gravitasi pada kehidupan sehari-hari

Siswa telah mempelajari pengaruh gaya pegas terhadap benda. Guru dapat mengajak siswa mengingat topik ini.

Mengapa Kita Tidak Melayang di Udara

•

Individu

•

Kelompok (>2 orang)

•

Penilaian individu

•

Tertulis

•

Proyek

•

Memahami hal-hal penting mengenai gaya gravitasi

(21)

Ide Besar:

Apa Pengaruh Gaya Gravitas Terhadap Benda?

Gaya gravitasi Bumi adalah gaya yang menarik benda-benda di Bumi ke inti Bumi.

Benda jatuh karena adanya gaya gravitasi.

Massa benda tidak memengaruhi cepat atau lambatnya benda jatuh.

Gaya gravitasi banyak dimanfaatkan untuk mengalirkan air, baik di rumah, sawah, atau kebun.

Apa Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi Gerak Benda Saat Jatuh?

a.

Hambatan udara yang menghambat gerakan benda;

b.

Luas permukaan benda. Semakin luas bentuk permukaan, akan lebih besar hambatan udara saat jatuh.

1.

Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali kegiatan yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan. “Dari hasil kerja laporan sebelumnya, coba kalian berikan contoh jenis-jenis gaya pegas dan bagaimana manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari?”

1.

Guru menunjukan beberapa gambar terkait dengan gaya gravitasi

2.

Guru mengajak siswa untuk melakukan percobaan terakit dengan gambar tersebut.

3.

Guru mengajak siswa untuk membuat laporan dari hasil percobaan tersebut secara berdiskusi.

4.

Guru mengajak siswa untuk mempresentasikan laporan tersebut.

5.

Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan mengenai manfaat gaya gravitasi bagi kehidupan sehari-hari.

1.

Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali hasil kerja proyek dan topik yang telah dipelajari secara lisan.

Guru juga menanyakan fakta-fakta menarik yang mereka dapatkan hari ini.

Refleksi Guru

1.

Apakah semua siswa terlibat dalam kegiatan percobaan mengenai gaya gravitasi? Apa tantangan mereka?

2.

3.

● Siswa mampu menjelaskan pemahamannya mengenai gaya gravitasi

● Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan manfaat gaya gravitasi bagi kehidupan sehari-hari.

Proses asesmen:

● Guru melakukan pengamatan selama kerja projek berlangsung. Hasil pengamatan berupa jawaban siswa dan partisipasi siswa dalam kerja proyek dapat dicatat dalam jurnal untuk ditinjau kembali.

(22)

Nama... Tanggal...

REFLEKSI

Setelah mengikuti kegiatan hari ini, ceritakan apa akibat gaya gravitasi bumi pada benda yang ada di Bumi, menurut kalian apa yang akan terjadi jika tidak ada gaya gravitasi di planet kita, apa yang menyebabkan udara menghambat benda saat jatuh, bumi kita berbentuk bulat, namun mengapa kita tetap bisa berdiri tegak.

Menurut kalian apa yang akan terjadi jika tidak ada gaya gravitasi di planet kita?

...

Apa akibat gaya gravitasi bumi pada benda yang ada di Bumi?

...

Bumi kita berbentuk bulat, namun mengapa kita tetap bisa berdiri tegak ya?

...

Apa yang menyebabkan udara menghambat benda saat jatuh?

...

(23)

(24)

(25)

Referensi

.

Ilustrasi gambar gaya gesek diperoleh dari pixabay.com/skitterphoto Ilustrasi gambar gaya gesek diperoleh dari freepik.com/Frimufilms

Ilustrasi gambar bermain sepak bola diperoleh dari reepik.com/freemaster1305 Ilustrasi gambar bermain bulu tangkis diperoleh dari freepik.com/pressfoto Ilustrasi gambar mengubah bentuk benda diperoleh dari freepik.com/Splitov27 Ilustrasi gambar gaya magnet diperoleh dari freepik.com/mayakruchankova Ilustrasi gambar gaya pegas diperoleh dari freepik.com/evening_tao

Ilustrasi gambar gaya gravitasi diperoleh dari freepik.com/4045