i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MEMPERBAIKI SIKAP SISWA DALAM PELAJARAN
IPSKELAS III SD NEGERI 6 SALATIGA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
EPAFRODITUS MAHARGYA RINDANTO 292010509
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii ABSTRAK
Rindanto, Epafroditus Mahargya. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Memperbaiki Sikap Siswa Dalam Pelajaran IPS Kelas III SD Negeri 6 Salatiga. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Drs. P. Pirenomulyo MA.
Kata Kunci: Model Pembelajaran, Pembelajaran Kooperatif, Picture and picture, Hasil Belajar, Sikap Siswa, IPS.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture mampu meningkatkan hasil belajar dan memperbaiki sikap siswa di Sekolah Dasar kelas 3 SD Negeri 6 Salatiga pada mata pelajaran IPS dengan materi jual-beli.
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan memperbaiki sikap siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture di kelas 3 SD Negeri 6 Salatiga terhadap 23 siswa. Penelitian ini dilakukan pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan materi kegiatan jual-beli di lingkungan rumah dan sekolah. Penelitian ini terdiri dari 2 Siklus dan stiap Siklus terdiri dari 2 kali pertemuan tatap muka.
Berdasarkan hasil yang diperoleh dari penelitian adalah bahwa model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar dan memperbaiki sikap siswa kelas 3 SD Negeri 6 Salatiga pada mata pelajaran IPS. Pingkatan hasil belajar tersebut dapat terlihat dari siswa yang tuntas pada pra Siklus hanya sebesar 65% dengan nilai rata-rata 79 dan pada Siklus 1 yang dilakukan dengan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture siswa tuntas menjadi 78% dan pada Siklus 2 mencapai 87%. Perbaikan siskap juga terlihat siswa yang lebih aktif dalam pembelajaran meningkat karena proses pembelajaran dapat lebih bervariatif.
iii ABSTRACT
Rindanto, Epafroditus Mahargya. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Memperbaiki Sikap Siswa Dalam Pelajaran IPS Kelas III SD Negeri 6 Salatiga”. S1 PGSD Study Program FKIP Satya Wacana Christian University. Pembimbing Drs. P. Pirenomulyo MA.
Key Words: Learning Model, Cooperative Learning, Picture and picture, Learning Result, Student Attitude, IPS.
This research was conducted to make application of cooperative learning model picture and picture to improve learning outcomes and improve students attitude in Elementary School Grade 3 in social studies with buying and selling materials.
This research is Classroom Action Research (CAR), which aims to improve student learning outcomes and improve student attitudes by using cooperative learning model picture and picture in grade 3 SD N 6 Salatiga to 23 students. This research was conducted on the subject of Social Sciences (IPS) with material buying and selling activity in the home and the school environment. The research consists of 2 cycles and each cycle consists of 2 face-to-face meetings.
Based on the results obtained from the research, the cooperative learning model picture and picture can improve learning outcomes and improve student attitudes Grade 3 Elementary School 6 Salatiga in social studies. Improved learning outcomes can be seen from the students who completed the pre-cycle which is only 65% with an average value of 79 and in Cycle 1 was done with cooperative learning model picture and picture students complete are 78% and in Cycle 2 was 87%. Improvements were also seen in students attitude which were more active in the learning process because learning can be increased as a result more variation.
iv
LEMBAR PENGESAHAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MEMPERBAIKI SIKAP SISWA DALAM PELAJARAN
IPS KELAS III SD NEGERI 6 SALATIGA Oleh
Epafroditus Mahargya Rindanto 292010509
Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam Ujian Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW
v
vi MOTTO
vii
KATA PENGANTAR
Sujud syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan bimbingan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Memperbaiki Sikap Siswa Dalam Pelajaran IPS Kelas III SD Negeri 6 Salatiga”. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan-kekurangan mengingat keterbatasan pengetahuan dan pengalaman. Berkat bantuan dari beberapa pihak yang berupa sumbangan pendapat, gagasan, ide, saran, dan kesempatan untuk mengadakan penelitian serta dorongan moral, spiritual, dan material akhirnya penyusunan skripsi ini terselesaikan dengan baik. Untuk itu dengan penuh rasa hormat dan terimakasih yang sebesar-besarnya penulis ingin sampaikan kepada :
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD yang memberikan kesempatan peneliti dalam menyelesaikan program studi PGSD FKIP UKSW.
3. Drs. P. Pirenomulyo MA. selaku dosen pembimbing yang telah membimbing, membantu, dan meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran kepada peneliti serta memberikan masukan dan dorongan kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini.
4. Stefanus C. Relmasira, S.Pd, M.Sed. selaku dosen PGSD BI yang memberikan masukan, meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran kepada peneliti dalam perbaikan skripsi.
5. P. Muslikan, M. Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri 6 Salatiga yang memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
viii
6. Giman, S. Pd. selaku Guru kelas 3 SD Negeri 6 Salatiga yang telah membimbing dengan sabar, memberikan masukan, dan mengarahkan selama penelitian dalam penyusunan skripsi ini.
7. Siswa-siswa kelas 3 SD Negeri 6 Salatiga yang telah banyak membantu dan memberikan sumbangsih yang sangat besar dalam penelitian ini. 8. Bapak dan Ibu tercinta saya, terimakasih yang sebesar-besarnya untuk
selalu memberikan semangat, dorongan, doa dan dukungan material. Skripsi ini ku persembahkan untuk kalian.
9. Saudara – saudara saya tercinta, terutama Christian Eriko atas bantuannya selama peneliti mengerjakan penelitian ini.
10. Teman-teman BI angkatan 2010, terutama Rijal Makhrus Musyafa, Ariza Chrisananda, Suhirno, Putri Fajar, dan semua yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, terima kasih atas kebersamaan yang indah bersama kalian, kasih dan semangat-semangatnya.
11. Teman-teman OM CADAS dan DLA atas dukungan dan waktu dari kalian terutama Adhite Satya Gemilang, Anri Setyawan, Mahendra Galuh Saputra, Zaenudin, Mahendra Andisona, dkk yang selalu memberikan motivasi dan pencerahan kepada peneliti.
12. Dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dalam penyusunan dan penyelesaan skripsi ini. Penulis menyadari masih banyak kekurangan yang terdapat dalam penyusunan skipsi ini, oleh karena itu penulis sangat berharap atas saran dan kritik yang membangun serta upaya-upaya berbagai pihak guna menyempurnakan skripsi ini di masa datang. Dengan disusunnya skripsi ini, penulis berharap semoga bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi pembaca.
Salatiga, Peneliti
ix DAFTAR ISI JUDUL ... i ABSTRAK ... ii ABSTRACT ... iii LEMBAR PENGESAHAN ... iv LEMBAR PERNYATAAN ... v MOTTO ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ……….. 1 1.1 Latar Belakang ……….. 1 1.2 Identifikasi Masalah ……….. 4 1.3 Batasan Masalah ………... 4 1.4 Rumusan Masalah ………. 5 1.5 Tujuan Penelitian ……….. 5 1.6 Manfaat Penelitian ……… 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ……….. 7
2.1 Kajian Teori ……….. 7
2.1.1 Pengertian Belajar ……..………... 7
2.1.2 Pembelajaran IPS yang Ideal di Kelas III SD …………... 7
2.1.3 Media Gambar ………...8
2.1.4 Model Pembelajaran ………. 9
2.1.4.1 Pengertian Model Pembelajaran ………. 9
2.1.4.2 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and picture ………. 10
2.1.4.3 Keunggulan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture ………. 12
x
2.1.4.4 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Picture and Picture ………. 14
2.2 Kerangka Pikir ……….. 15
2.3 Hipotesis Penelitian ……….. 16
BAB III METODE PENELITIAN ………... 17
3.1 Seting Penelitian ………... 17 3.2 Variabel Penelitian ……… 17 3.3 Prosedur Penelitian ………... 17 3.3.1 Pra Siklus ……….. 17 3.3.2 Siklus I ……….. 18 3.3.3 Siklus II ………. 19
3.4 Data dan Cara Pengumpulan Data ……… 21
3.4.1 Wawancara ……… 21
3.4.2 Observasi ……….. 21
3.4.3 Tas Tertulis ………... 21
3.5 Instrumen Penelitian ………. 21
3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes ……… 22
3.6.1 Uji Validitas ……….. 22
3.6.2 Uji Reliabilitas ……….. 23
3.7 Uji Tingkat Kesukaran Soal…….………. 24
3.8 Analisis Data ……… 24
3.9 Indikator Keberhasilan ………. 25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……….. 26
4.1 Hasil Penelitian ………. 26
4.2 Pelaksanaan Penelitian ……….. 26
4.2.1 Pra Siklus ……….. 26
4.2.2 Siklus I ……….. 27
4.2.2.1 Perencanaan Siklus I Pertemuan 1 ………. 28
4.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan ………. 28
4.2.2.3 Observasi ……… 29
xi
4.2.2.5 Perencanaan Siklus I Pertemuan 2 ………. 29
4.2.2.6 Pelaksanaan Tindakan ………. 30
4.2.2.7 Observasi ……… 30
4.2.2.8 Refleksi ……….. 30
4.2.3 Siklus II ………. 33
4.2.3.1 Perencanaan Siklus II Pertemuan 1 ……… 33
4.2.3.2 Pelaksanaan Tindakan ………. 34
4.2.3.3 Observasi ……… 34
4.2.3.4 Refleksi ………... 34
4.2.3.5 Perencanaan Siklus II Pertemuan 2 ……… 35
4.2.3.6 Pelaksanaan Tindakan ………. 35
4.2.3.7 Observasi ……… 36
4.2.3.8 Refleksi ………... 36
4.3 Pembahasan ……….. 40
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ………... 43
5.1 Simpulan ………... 43
5.2 Saran ………. 43
DAFTAR PUSTAKA ……….. 44
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil TAS IPS Siswa Kelas III Semester I SDN 6 ... 3
Tabel 3.1 Hasil TAS IPS Siswa Kelas III Semester I SDN 6 ... 18
Tabel 3.2 Tabel r Product Moment Sig. 0,05 (two tail) ... 22
Tabel 3.3 Reliabilitas Siklus I ... 23
Tabel 3.4 Reliabilitas Siklus II ... 23
Tabel 4.1 Pra Siklus Siswa Kelas III SDN 6 Salatiga ... 26
Tabel 4.2 Siklus I Siswa Kelas III SDN 6 Salatiga ... 31
Tabel 4.3 Perbandingan Hasil Belajar Pada Pra Siklus dan Siklus 1 ... 32
Tabel 4.4 Siklus II Siswa Kelas III SDN 6 Salatiga ... 36
Tabel 4.5 Perbandingan Hasil Belajar Pada Siklus I dan Siklus II ... 37
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Siklus PTK Subyantoro ... 16
Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Siswa Pada Pra Siklus ... 27
Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Siswa pada Siklus 1 ... 32
Gambar 4.3 Perbandingan Hasil Belajar Pada Pra Siklus dan Siklus 1 ... 33
Gambar 4.4 Diagram Ketuntasan Siswa Pada Siklus 2 ... 37
Gambar 4.5 Perbandingan Hasil Belajar Pada Siklus 1 dan Siklus 2 ... 38
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus 1 ... 47
Lampiran 2 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus 1 ... 51
Lampiran 3 Instrumen tes Valid dan Reliabel ... 53
Lampiran 4 Lembar Observasi Siklus 1 Pertemuan 1 ... 55
Lampiran 5 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan 2 ... 58
Lampiran 6 RPP Siklus 2 ... 61
Lampiran 7 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II ... 65
Lampiran 8 Instrumen tes Valid dan Reliabel ... 67
Lampiran 9 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan 1 ... 69
Lampiran 10 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan 2 ... 72
Lampiran 11 Materi picture and picture ... 75
Lampiran 12 Daftar Nilai Pra Siklus ... 76
Lampiran 13 Daftar Nilai Siklus I ... 77
Lampiran 14 Daftar Nilai Siklus II ... 78
Lampiran 15 Ijin Penelitian ... 79
Lampiran 16 Surat Keterangan Penelitian ... 80
