PENGGUNAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
TEKNIK MODELING DALAM MENINGKATKAN
SELF-EFFICACY SISWA KELAS XI TEI B SMK N 2 SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan Konseling untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan
Oleh Faizun 132009028
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
MOTTO
“Lakukan yang terbaik untuk menjadi orang yang baik”
-Roti Hidup-
PERSEMBAHAN
1. Bapak, Ibu, dan adik penulis yang telah memberikan dukungan penulis. 2. Rekan – rekan Tutuck crew (Badrun(Bayu), Kompeni(Fany), Memex(Fahmi),
Teplok(Taufik), Dimpel(Dimas), Weki(Woko), Kunyuk(Fery) yang senantiasa menemani penulis dalam suka dan duka dari awal masuk kuliah sampai terelesainya skripsi.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas kasih sayangnya, berkat, serta anugerahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Dengan bangga dan penuh rintangan serta perjuangan untuk dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penggunaan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Dalam Meningkatkan Self Efficacy Siswa Kelas XI TEI B SMK N 2 Salatiga Tahun Pelajaran 2012/2013”. Dengan selesainya skripsi ini pastinya ada dorongan serta motivasi yang diberikan pihak lain,untuk itu penulis ingin menyampaikan dengan hati yang tulus, mengucapkan terimakasih kepada :
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. pembimbing I serta Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah membantu penulis hingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
2. Drs. Sumardjono Pm, M.Pd pembimbing II yang telah membantu penulis hingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
3. Kaprogdi BK FKIP UKSW dan seluruh dosen FKIP BK yang telah membimbing, memberikan ilmu yang sangat bermanfaat bagi penulis sebagai bekal untuk memasuki dunia kerja.
4. Drs. Hadi Sutjipto, M.T kepala SMK Negeri 2 Salatiga yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
5. Nur Larthifah, S.Psi Koordinator BK SMK N 2 Salatiga yang telah memberikan bimbingan kepada penulis dari awal sampai akhir penelitian. 6. Seluruh guru dan staf karyawan SMK Negeri 2 Salatiga atas kerjasama
dan dukungannya.
7. Siswa-siswi SMK Negeri 2 Salatiga, khususnya kelas XI TEI B atas kerjasama serta bantuan yang baik.
Tuhan YME. Penulis menyadari penulisan skripsi ini jauh dari sempurna, kritik serta saran yang membangun penulis harapkan untuk penyempurnaan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, Juni 2013
DAFTAR ISI
1.1.1. Pengertian Self efficacy……...8
1.1.2. Faktor- Faktor Self efficacy ... 9
1.1.3. Proses pembentukan Self efficacy ... 10
1.1.4. Dimensi Self efficacy ... 11
1.1.5. Ciri – ciri Self efficacy ... 13
1.2. Bimbingan Kelompok ... 14
1.2.1. Pengertian Bimbingan Kelompok ... 14
1.2.2. Tujuan Bimbingan Kelompok ... 15
1.2.3. Prosedur Bimbingan Kelompok ... 16
1.3. Modeling ... 21
1.3.1. Pengertian Modeling ... 21
1.3.3. Jenis Model ... 23
1.3.4. Dampak Modeling ... 24
1.3.5. Modeling dalam meningkatkan self efficacy ... 25
1.4. Hasil temuan yang relevan ... 25
1.5. Hipotesis ... 26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 27
3.1. Jenis Penelitian ... 27 BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN ... 35
4.1. Deskripsi Subjek Penelitian ... 35
4.2. Pelaksanaan Penelitian ... 39
4.2.1. Perijinan Penelitian ... 39
a. Bagi Pihak Sekolah ... 74 b. Bagi Siswa ... 74 c. Bagi Peneliti Selanjutnya ... 75
DAFTAR PUSTAKA ... 76 LAMPIRAN
ABSTRAK
Faizun, 2013. Penggunaan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Modeling
Dalam Meningkatkan Self Efficacy Siswa Kelas XI TEI B SMK N 2 Salatiga Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi. Program Studi Bimbingan Konseling FKIP UKSW. Pembimbing, Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Drs. Sumardjono Pm, M.Pd
Keyakinan diri (Self efficacy) yang kuat menyebabkan seseorang terus berusaha sampai tujuannya tercapai. Namun, apabila keyakinan diri (Self efficacy) tidak kuat, seseorang cenderung akan mengurangi usahanya bila menemui masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui signifikansi Layanan Bimbina kelompok teknik modeling dalam meningkatkan self efficacy siswa XI TEI B SMKN N 2 Salatiga tahun ajaran 2012/2012. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan menggunakan desain Pretest-Postest Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini adalah 21 siswa yang memiliki kategori self efficacy rendah dan sedang dengan teknik pengambilan subjek purposive random sampling. Dari 21 siswa tersebut, kemudian dibagi menjadi dua kelompok yaitu 10 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 11 siswa menjadi kelompok kontrol. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala self efficacy yang diadopsi dari Lestari (2011) berdasarkan teori Bandura (1997), dengan jumlah 46 item pernyataan. Hasil uji validitas menunjukkan keseluruhan item memenuhi kriteria valid. Skala self efficacy memiliki reliabilitas α = 0,816 dengan nilai validitas terendah 0,306 dan tertinggi 0,616. Dalam penelitian ini kelompok eksperimen diberikan treatment dengan layanan bimbingan kelompok teknik
modeling selama 9 kali pertemuan. Teknik analisis yang digunakan yaitu Mann Whitney dengan bantuan program SPSS for Window Relase 16.0. Dari hasil uji beda postest kelompok eksperimen dan kontrol diperoleh koefisien Asymp.Sig.2-tailed 0,031<0,050. Dengan demikian dapat diartikan bahwa ada perbedaan yang signifikan self efficacy siswa kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil menunjukkan skor mean rank postest kelompok eksperimen sebesar 13,90 meningkat 6,80 dari skor pretest 7,10. Hasil uji beda pretest dan postest kelompok eksperimen diperoleh nilai p = Asymp.Sig 0,010<0,05 artinya ada perbedaan yang signifikan. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok teknik modeling
dapat digunakan untuk meningkatkan secara signifikan self efficacy siswa kelas XI TEI B SMKN 2 Salatiga tahun ajaran 2012/2013.
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Skala Self efficacy
Lampiran 2 Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 3 Tabel Induk Self efficacy
Lampiran 4 Grafik prosentase indikator per aspek Lampiran 5 Tabel induk Pretest dan Postest
Lampiran 6 Satlan, Laporan, dan Evaluasi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1. Hasil penyebaran skala self efficacy siswa di kelas XI TEI B SMKN 2 Salatiga ... 4 Tabel 3.1. Kriteria penskoran skala Self efficacy pengembangan dari teori
Bandura. (1997) ... 31 Tabel 3.2. Kisi-kisi skala sikap self efficacy pengembangan dari teori Bandura
(1997) ... 31 Tabel 3.3. Reliabilitas skala self efficacy ... 33 Tabel 3.4. Uji homogenitas kelompok ekperimen dan kelompok kontrol ... 34 Tabel 4.1. Diskripsi kelompok eksperimen dan kontrol dilihat dari umur dan
jenis kelamin ... 35 Tabel 4.2. Skor pre test skala self efficacy kelompok eksperimen dan kontrol ...
... 36 Tabel 4.3. Presentase Dimensi self efficacy kelompok eksperimen ... 37 Tabel 4.4. Program Layanan Bimbingan kelompok teknik Modeling ... 38 Tabel 4.5. Perubahan skor kelompok eksperimen sebelum dan sesudah diberikan
layanan ... 67 Tabel 4.6. Perbandingan hasil postest kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol ... 67 Tabel 4.7. Uji Mann Whitney pretest dan postest kelompok eksperimen ... 68 Tabel 4.8. Uji Mann Whitney postest kelompok eksperimen dan kelompok
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Rancangan Penelitian
