• Tidak ada hasil yang ditemukan

Model Strategi Kemitraan pada Lembaga Pendidikan Islam (Studi Kasus di Man 2 Mataram)

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Model Strategi Kemitraan pada Lembaga Pendidikan Islam (Studi Kasus di Man 2 Mataram)"

Copied!
20
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 20 Halaman )

Teks penuh

(1)

! ""#! " ! $ !%&% !" / 0 - - -/ + - - 0 - ' 0 - / 0 0 - 0 / 1 / - - 0 ' - -/ 0 /2 / - / - - + -3 0 0 - - . + - 0 - / 0 4 5'' ) / . 3 0 - - + /' + 3 + - -- - *( ' 6 / / / - - - - -- - + - - 0 0 0 0 ' + / 4 5 / 0 / 7 / / 0 + - - - - --- --- . - 0 - 0 - - - - + ' 4 5 8 -- + - / . -- - -- - -- - - 3 3 4"5 8 - + ! - -- - -- -- - - ' 8 -0 - / . + 0 - - - ' * / -- - 8 - 9 -9 * / * + * + : 6 8 - / 1 ( + ; ) (-) - * ' ' + ,- '.

(2)

! " # $ - - 0 -3' * - ( ( / /1 0 / -- ! + 0 -+ - 3 / 0 / + - / / - -- ' - / 1 + - - /1 -/ -- / / 0 -- - + 0 - . - / 0 ' < / / . 0 - - 7 / -- -+ ! ' * - - 0 -0 - 0 - + - - -- ' * - - / - / - ' * - = 0 ! - 4 5 4 5 4"5 4$5 - 4 5 + - + ' - - 0 - 0 4 5 3 4 5 4"5 + - + '" 8 - + - - - 0 - - / * / -- - -- 8 -* / - / - 0 -0 - 0 - 1 / (- > ( ( / 4 -0 + %%&5 & ' "?' (' >' = 4 > . 5 '

(3)

- / 0 - - - --- - + - - 0 ' + -= ' - *( * $ ) ( 8 / 0 -> * - 0 / - / / - 0 -" -- 0 - -6* + ' $ < -/ + 0 - - ' = + -- 0 / . - - - / -0 0 - - 0 - - - - 0 - /2 /' 6 - . 4 5 6 / - - 1 + 0 / / 0 - - 4 5 6 - 1 + 0 -0 - 3 4"5 6 - 1 + 0 0 0 - 0 -. 3 ' * / / - / - ! - -$< *( * -- " * * + ' < '

(4)

" 0 0 - + / - 0 -- - + + 4 3 -5 - + - - ' ) / / - / / - + - - 0 -1 *( * - - - - 3 - - + 0 - / / -- *( - * / * 6 - > 1 (- = -- 8 + - * / ( 0 / ) -- = -- 8 ' 8 / - - *( 0 -+ / / *( (@ 8 ( 48( 5 '& - / / 0 -3 - 4 5 - 0 - - / --- - 3 / -- / 0 / -- 0 -- 1 + - + 0 - / 4 5 0 - - - - -/ - / + ' 4"5 . 3 3 0 / 0 / 0 - - / - + 4$5 * 0 0 - / - / - / / - - 0 -1 + / -- - - - 0 - 3 + ' 0 / -- / 0 3 - 0 - - / !/ 0 -0 / -- ! . !" / - ' &6 + / 9 / 0 *( * '

(5)

$ !% # & ' ! !% " % - 0 -- 0 / / / 0 2 - - 0 - + *( * ' ) -/ 0 3 / + - /! / 0 -- ! - 0 - ' -*( - - - 0 --/ + / + -/ $$ = / %% ' 6 3 / -) -! - % = / %% 0 - 0 A /1 / + / . - / - / - / - - / / - / / - - - B' 6 #$ !%4 1 ( 5 4 5 3 - # & ' ! ! % 4/ - 0 - - + -- - + 1 . 0 + 0 - / 5' 6 / : C 0 - %$ & & ' % 4 / - + / + - / / - -! - . / / 5' 0 :' D - - 0 - / -! - - 0 - - 0 A( ) & & ! > 6':' * + ( 4 ( ( 3 &5 %'

(6)

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

(7)

& - -' < / - 0 -/ - 0 - / 3 0 - ' 0 - + / *( * / 0 + 3 ' - - ! 0 - -- - / + / ' 9 / + - - + + + 3 / 0 - 3 - ' / 0 / / 0 - 3 - 1 0 - 0 ' 8 0 - - -0 / - 0 - + / 0 0 - -- 1 + 0 - 0 3 / - 0 -+ *( * + ' * - 1 ! 1 ' *( * 3 + -= ' * = + *( * ' '"!$ '$ ( ! -- + - --- * --- -+ - = . 0 + / " 8 0 - + 3 0 " 8 + + - -. 0 : 1 . ' *( * ' : *' < ' *( * '

(8)

8 0 0 - 3 - 1 / - + *( * / 0 -/ + / /' C / < 4C<5 9 + -! ! - + ! / 0 0 0 -0 - / ' ? !/ ! . 0 0 - / / + ' 8 - * = -- 8 0 - -1 1 0 - - / - - + / 0 - = -- 8 ! + / 0 - + -- 7 / ' 6 -+ - * - . -0 ' - + - * = -- 8 - - / + ' ) $ - 3 - - - --- - ' 6 / *( * - - 3 0 - / - - *( * ' * 0 / - 1 2 1 / 0 + / / 0 1 0 - . / 0 + / -- 1 =) - 0 "' . 0 / . 4 /2 /5 0 - - - - / ! / - . ' * (./ 1 1 / - / 0 - 0 - - -- / 4 5 . 4 5 / 3 4 5'$ - *( * - . 0 0 - / / / -"< ' *( * ' & $ (./ E > ./ 1 + + ( $ 4 6 %% 5 '

(9)

# 0 - - + - / - 0 - 0 - / 0 0 - 0 - . + / ! / 0 -/ - ' - / 0 -+ / - *( * - -- + + . -+ ' 6 / - 0 / . ! + 4 5 A B 0 ' 0 0 - / ' 6 -- 0 - 3 - -0 - - / - '

-- / * / ! & & & , $

' & 0 4 0 -/ / / + - ' 8 0 - /1 -0 - + / *( * / -/' 6 - = 1 + 0 * / 0 - / -3 8 ' 6 - 0 0 - -. / - ! - / -- - / / 0 - - / - -/ 0 - / / - *( * ' = ' " *( * - 1 2 3 / / - ! + -- 1 -- / ' 4 0 - - - / -F1 -- / ( 4 (5 - / 4 5 8 / ( -: 1 . ' *( * ' *='

(10)

% 8 / ( 8 / -- ! (- 0 -- ; F / = / + / 0 5 0 - - + + 0 -/ . 1 - / 0 - 0 -+ - / / 1 -6 1 + / 0 -0 0 0 - 1 -/ 0 -8 - - / / - ! 0 - 5'37 . - 48 5 - / 1 0 -/ *( * - + 1 - - -- - -- > 0 - + - *( * 0 0 ' -- / - 0 - / / + 0 0 - / -/' 0 - - - -/ - / 0 - + ' > . - - - /! - / 0 -*( * . + - ' = + . - / 1 + + - -- - 1 0 - / ' . - - -&(' * C' 6 C' ( 4 1 G *.> 1 ? H %%&5 " %'

(11)

" + - ! . + /' 6 / *( * ' + / + 0 1 + - ! - - - + -+ - + -' 6 1 + 0 -/ - / - ' < / - -/ ' * ' - - -0 - - - ( * + ' : 0 -- / /1 I + + I - 0 - * + ' - *( * -- 0 - . 0 / - / 0 - + 0 / . / 0 - ' > - - -*( * - . - 1 . + '# = 0 0 - -- -+ 0 . - 1 -. + - 3 . 3 3 3 0 0 - - 3 3 - / ' ? - / - ; / /1 + 3 - !3 - 0 - / -+ 2 ' / --+ - . -' > 0 / ( ! 4 -0 + =( "5 $' #< ' *( * ' '

(12)

" - 0 - - - 0 - + -. . 3 3 3 ' -- - --0 / 0 - + . - - -- 0 / 0 - - / + 0 - 2 / - 4 -5 -- 0 / / / / 0 - ' - 0 -- - - '% - / - + 0 -. -/ - + - 1 . . 0 -- - 0 - / ' - 0 0 -0 - 0 - + 0 5 + 5 - / "5 $5 5 ' + - / / - / ' 0 - / - / / - 0 ' = ' $ *( * - 1 2 3 * - -+ 0 -. -- -+ - + 0 -%: 1 . ' *( * ' *' 6 ./ H/ ? 3 ? -- , 1 -- 4 C %# 5 $ '

(13)

" -4 * - 3 -* -1 + -- . 5 * . -* . - -6 * - C - 0 / -. - *( * 4 5 - 4 5 - 4"5 - -4$5 - 4 5 - -4&5 - / - - 0 4 5 - 1 ' 0 -- / 0 4 5 - - + 0 / 0 -. - -- - + 0 - - -4 5 - 3 0 -- 1 + - - . 4"5 . - - 4$5 -' 6 - -- / / . / / - 0 ' + ( " / 0 - + / --- 0 --- *( * - / 0 - 0 -- - - / '

(14)

"" ! ( 4 ( 3 - -- - 3 - 3 / -0 ' ( 4 ( - -- - - - / - ! + - - - ' ( 4 ( - / 0 - + - / 0 - -/ ' * + *( * / 0 - . !. - - - 0 -3 3 3' - 3 0 -- 3 - 0 - / ' + 0 3 3 - 0 -- ! 0 - / --- - - . + - 0 - / . ' * + *( * 0 - 0 -. - - -. + - 3 0 0 0 ' / 0 / > ?'C - 0 /1 -3 / + 0 --- 2 - 1 . - 3 -- ' -- 2 - 1 + 0 / - 0 - - / - . / - - + - + . - - / / -- ' < ' = + *( * ' % : 1 . ' = + *( * ' *'%

(15)

"$ = - + 0 4 5 - + - ' < - . + / /1 - + ' - - / - 0 4 5 - ' * + . + 0 - 0 - 0 ' : -/ / + /1 -' < / - / - / -4"5 - - ' - . - 3 0 - ! 0 0 - + -! 0 ' -+ ' = ' = + *( * " - 1 2 3 * - + - * + / -+ 4 * - * + . + 0 -0 5 * - - - . - 0 - 0 0 + = - + - - ' - ' - - 0 - ' < - / 0 - / + ' * - 0 - 0 0 - ' 0 - 1 / 0 - -- ! 0 - ' 6 -/ ' ( 0 - / *( * -"< ' = + *( * ' %

(16)

" 0 / - 3 / - -! - - 0 - / - - / - - 1 =) 1 ' / -- / / / 0 - 1 + '$ 3 0 -! - / - - / - 0 ' - + + + 0 0 / 0 - 3 - - 3 ' + 3 3 + - . !. 0 - 3' - / ( - 1 4* )5 - - 0 - - ' 8 - 1 - * ) / 0 -- = > =8 *( * - + + - 1 / - ' - - + 0 . 1 - - *( * / = > J =8 - / 7 - *( * - . H 0 - -= > =8 ' 6 - 0 -+ 0 / . + : 8 - ? ' - / /1 = + / - 0 - + / - -0 - + 0 / + ' , ! %- $ * - + + ' *( * 4 5 --- + - -- - - - 4 5 + - - . + / 4"5 8 0 $: 1 . ' = + *( * ' *=' %

(17)

"& - 3 0 4$5 + - - . 0 ' ' 4 5 / / - ! + - - 1 - / 4 5 - - / -F1 - - - / ( 4 (5 - / 4 5 8 / ( - 8 / ( 8 / -- ! (- 0 - - ; F / = / + / 0 4"5 0 - - + + 0 - / 1 - / 0 - 0 - - + - / / 1 - 4$5 1 + / 0 -0 0 -0 - 1 - / 0 -' "' 4 5 * - -+ . -- - + - + 0 - -- 4 5 * - 3 -- - 1 + - - . 4"5 * . - - - . - - - 4$5 * -- - 0 / -$' = + 4 5 * - + - 4 5 * -. + - 0 - 0 4"5 * - - - . - 0 -0 0 + '

(18)

" . ( * * / 9 * / G -0 = = : . ' ('8' * 0 3 K ; / 1 ! ( & : ! ; 2 - =( - ' ( * 0 8 / < = / $ - 8 ; L ' ; ' ( ( * + ( ( 1 ( " . ' $ 8 - ( 3 ' (7 (70 / $ ( ( ( 2 9 - %%%' 6 ./ H/ ? 3 ? -- , 1 - C %# ' 6 + / 9 / 0 *( * * 6 - -* / -- < &' 6 - = ( ( 6 + - (-$' C - >' = 0 ( ( / 8 / / ' / 6';'* 8 ( $' ? / - = > + C 3 &' ? 8 / / ! $ / = 0 / I( != + I ' ' ' ?'('> = ( > H ' ? ( 8 - %' ? ( + 8 6 ' &" 8 &' * * + ; 1 ' < ' * D > > H ' * / > / G -0 + "' > 6':' * + ( ( ( 3 &' > 0 / ( ! G -+ + "'

(19)
(20)

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 20 Halaman - 181.17 KB )

Dokumen terkait

ANALISIS IMPLEMENTASI MANAJEMEN STRATEGI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS LEMBAGA PENDIDIKAN (STUDI KASUS DI MAN 1 PATI) - STAIN Kudus Repository

Perlu disadari akhir - akhir ini marak berdirinya sekolah menengah atas seperti SMK yang menjamur di dunia pendidikan, namun MAN 1 Pati merupakan madrasah yang memiliki ruh

2. Letak Geografis - ANALISIS IMPLEMENTASI MANAJEMEN STRATEGI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS LEMBAGA PENDIDIKAN (STUDI KASUS DI MAN 1 PATI) - STAIN Kudus Repository

Saya selalu dibantu oleh para waka, komite dan semua guru dan staf dalam menyusun rencana pembiayaan. MAN 1 Pati melakukan proses perencanaan yang dilakukan pada tahun

Implementasi Penjaminan Mutu di Lembaga Pendidikan Islam; Studi Multisitus di MAN Model 1 Manado, MAN 1 Kotamobagu dan MAN 1 Kota Bitung

Pelaksanaan penjaminan mutu ini harus dilakukan oleh setiap lembaga pendidikan pada situs 1 Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Model 1 Manado merupakan upaya untuk memastikan

Manajemen peningkatan mutu Lembaga Pendidikan Islam dalam upaya mewujudkan lulusan berkualitas: Studi kasus di MAN 1 Bojonegoro

a. Sosialisasi pembinaanan bakat dan konsultasi peminatan.. Sosialisasi yang dilakukan oleh tim kesiswaan dapat dikelompokkan menjadi dua: pertama, sosialisasi peminatan

STRATEGI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM SWASTA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) “SULTAN MAULANA HASANUDDIN” BANTEN. 2016

Strategi Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam

Termasuk diantaranya lembaga pendidikan Islam seperti sekolah/madrasah, pondok pesantren bahkan kini bermunculan modifikasi sekolah/madrasah dengan sistem pondok yang disebut

Strategi Kemitraan Penyelenggaraan Program Pendidikan Non Formal (Studi Kasus pada Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Terampil)

Ada beberapa faktor pendukung pengembangan dan keberlanjutan kemitraan PKBM Terampil, pertama pengelola PKBM Terampil aktif dalam menjalin kemitraan, hal ini

MANAJEMEN STRATEGI EKONOMI PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM

Pengaruh manejemen strategi ekonomi pada lembaga pendidikan islam di atas menunjukkan bahwa kinerja adalah catatan mengenai akibat-akibat yang dihasilkan pada sebuah fungsi pekerjaan