i
PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN
SIKAP KEPEMIMPINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SD NEGERI TENGARAN SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN
2014/2015
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh :
Wahyu Ningsih Sriyati
292011152
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
vi MOTTO
1. Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. (Aristoteles)
2. Hanya kebodohan yang meremehkan pendidkan (P.Syrus) 3. Dia yang tahu tidak bicara. Dia yang bicara tidak tahu (Loo Tie) 4. Pengetahuan adalah kekuatan
5. Seorang sahabat adalah suatu sumber kebahagiaan dikala kita tidak merasa bahagia
PERSEMBAHAN
Skripsi ini berjudul “Penggunaan Metode Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Sikap Kepemimpinan dan Hasil belajar Matematika Kelas IV SD Negeri Tengaran Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015”. Penulis persembahkan kepada :
1. Orang tua dan keluarga yang telah dengan tulus memberikan semangat, dorongan serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesaikanlah skripsi ini.
2. Suami yang telah memberikan motivasi untuk tetap semangat dan mampu menyelesaikan skripsi dengan mandiri serta semangat.
3. SD Negeri Tengaran Kecamatan Tengaran yang telah menyediakan kesempatan atas terselenggaranya penelitian ini.
4. Teman-teman kelas RS 11 DPGSD UKSW angakatan 2011
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan Rahmat dan KarunianNya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik dan lancar. Masih banyak guru Sekolah Dasar yang belum menggunakan metode Tutor Sebaya dalam proses pembelajaran yang melatarbelakangi peneliti melakukan penelitian yang berjudul “ PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KEPEMIMPINAN SISWA DAN HASIL
BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI TENGARAN
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015” . Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui peningkatan sikap kepemimpinan siswa dan hasil belajar menggunakan metode tutor sebaya dalam pembelajaran matematika, oleh karena itu diharapkan para guru yang mengajar di Sekolah Dasar mempertimbangkan dan menggunakan metode tutor sebaya dalam pembelajaran.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan akademik pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pada kesempatan ini, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung yang telah membantu penyususnan skripsi yaitu kepada yang terhormat:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih M.Pd, selaku Dekan FKIP yang memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd, selaku Kaprogdi di S1 PGSD yang memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian .
3. Dra. Sri Muryani, M.M selaku Dosen pembimbing dan penguji II yang telah membimbing, memotivasi, dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.
4. Drs. Susiyanto, M.Pd selaku dosen penguji I yang telah memberikan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.
viii
6. Guru berserta karyawan SD Negeri Tengaran yang membantu penulis dalam melakukan penelitian
7. Peserta didik kelas IV SD Negeri Tengaran yang membantu penulis dalam melakukan penelitian.
8. Orang tua dan keluarga peneliti tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan dorongan motivasi dan semangat.
9. Suami yang memberikan dorongan semangat
10.Dewi Palupi, Matias, Sri Saputri dan Eka Santika W yang selalu memberiakan dukungan dan semangat
11.Debora Thirsty Noviana yang selalu mendoakan dan memberikan dukungan. 12.Teman-teman satu bimbingan ( Yulia, Kitri, Mentari, Chamim, dan Rian ) yang
selalu memberikan dukungan.
Akhir kata, Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
ix ABSTRAK
Sriyati, Ningsih Wahyu 2015. Penggunaan Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Sikap Kepemimpinan dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Tengaran Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Kecamatan Tengaran. Progdi Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Dra. Sri Muryani, MM
Kata Kunci : Metode Tutor Sebaya, Sikap Kepemimpinan, dan Hasil Belajar
Hasil identifikasi masalah terhadap pembelajaran matematika, ditemukan masalah metode yang digunakan guru tidak tepat yang mengakibatkan sikap kepemimpinan siswa tidak terarah dan rendahnya KKM. Untuk itu perlu ada pemecahan dengan menggunakan metode tutor sebaya untuk meningkatkan sikap kepemimpinan dan hasil belajar.
Penelitian bertujuan untuk mendiskripsikan penggunaan metode tutor sebaya dalam upaya : 1) Meningkatkan sikap kepemimpinan siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV. 2) Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV.
Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti menggunakan peneltian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Peneliti menetapkan indikator keberhasilan tujuan sebagai berikut: Indikator keberhasilan sikap kepemimpinan siswa rerata ≥ 4, hasil belajar KKM ≥ 70 dari 80 % keseluruhan siswa dan ≥ 80 % dari jumlah keseluruhan kegiatan penerapan metode pembelajaran tutor sebaya dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan sikap kepemimpinan siswa telah diterapkan oleh guru dengan kategori baik.
x
2.1.3 Kepemimpinan Belajar ... 13
2.1.4 Pembelajaran Matematika SD ... 17
2.1.5 Metode Tutor Sebaya ... 22
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan………. 26
2.3Kerangka Pikir ... 28
2.4Hipotesis Penelitian ... 29
BAB III METODE PENELITIAN 3.1Seting dan Karakteristik Subjek yang Relevan ... 30
3.2Variabel yang Akan Diteliti ... 32
xi
3.4Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 38
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 38
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 38
3.5Indikator Kinerja... 44
3.6Teknik Analisis Data ... 44
3.7Validitas dan Reabilitas ... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1Gambaran Subjek Penelitian ... 50
4.2Pelaksanaan Tindakan ... 50
4.2.1 Kondisi Awal ... 50
4.2.2Pelaksanaan Siklus I ... 52
4.2.3 Pelaksanaan Siklus II ... 64
4.2 Hasil Analisis Data... 74
4.3.1 Hasil Penilaian Sikap Kepemimpinan Siswa dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Tutor Sebaya 74 4.3.2 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Tengaran ... 76
4.3.3 Hasil Penilaian Kemampuan Guru Dalam Menerapkan Metode Tutor Sebaya ... 78
4.4 Pembahasan ... 79
4.4.1 Sikap Kepemimpinan Siwa dalam Mengikuti Pembelajaran Menggunakan Metode Tutor Sebaya ... 79
4.4.2 Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD N Tengaran ... 82
4.4.3 Penggunaan Metode Tutor Sebaya dalam Pembelajaran Matematika ... 84
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1Kesimpulan ... 86
5.2Saran ... 87
DAFTAR PUSTAKA ... 89
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1.Jadwal Pelaksanaan Penelitian……….. 31
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru ……… 38
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa ……….. 40
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I……… 41
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II……….. 42
Tabel 3.6 Hasil Validitas Soal Evaluasi Siklus I……….. 46
Tabel 3.7 Hasil Realibilitas Soal Evaluasi Siklus I……….. 46
Tabel 3.8 Hasil Validitas Soal Evaluasi Siklus II……… 47
Tabel 3.9 Hasil Realibilitas Soal Evaluasi Siklus II……… 47
Tabel 4.1 Analisi dan Rekapitulasi Hasil Pre Test Kelas IV SD Tengaran……… 49
Tabel 4.2 Hasil Penilaian Sikap Kepemimpinan Siswa Kelas IV SD N Tengaran Siklus I………. 56
Tabel 4.3 Ketercapaian Hasil Belajar Siswa Atas Tindakan Pada Kelas IV SD N Tengaran Siklus I……….. 57
Tabel 4.4 Hasil Penilaian Per Item Kegiatan Guru Dalam Menggunakan Metode Tutor Sebaya Siklus I……… 59
Tabel 4.5 Hasil Penilaian Kegiatan Guru Dalam Pembelajaran Menggunakan Metode tutor sebaya Siklus I……… 59
Tabel 4.6 Perbandingan Sikap Kepemimpinan Hasil Belajar dan Metode yang Digunakan Guru Pada Kondisi Awal dan Siklus I………. 62
Tabel 4.7 Hasil Penilaian Sikap Kepemimpinan Siswa Kelas IV SD N Tengaran Siklus II……….. 67
Tabel 4.8 Ketercapaian Hasil Belajar Siswa Atas Tindakan Pada Kelas IV SD N Tengaran Siklus II……… 68
xiii
Tabel 4.10 Hasil Penilaian Kegiatan Guru Dalam Pembelajaran Menggunakan
Metode Tutor Sebaya Siklus II………. 70
Tabel 4.11 Perbandingan Sikap Kepemimpinan,Hasil Belajar Siswa dan Metode
yang Digunakan Guru pada Siklus I Dan Siklus II……… 72 Tabel 4.12 Perbandingan Sikap Kepemimpinan Siswa SD N Tengaran Siklus
I dan Siklus II……… 74
Tabel 4.13 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD N Tengaran Pada Pra Siklus, Siklus I Dan Siklus II.. ...……….
75
Tabel 4.14 Perbandingan Nilai Kinerja Guru dalam Pembelajaran Menggunakan Metode Tutor Sebaya Siklus I dan Siklus II………. 77 Tabel 4.15 Perbandingan Sikap Kepemimpinan Siswa SD N Tengaran
Siklus I dan Siklus II……… 78
Tabel 4.16 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD N Tengaran Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II………
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan Antara Metode Tutor Sebaya Dan Hasil Belajar Siswa………….. 28
Gambar 3.1 Prosedur Penelitian ………. 30
Gambar 4.1Diagram Prosentase Hasil Pre Test Belajar Matematika ………. 47
Gambar 4.3 Diagram Hasil Belajar Matematika Siklus I………. 57
Gambar 4.4 Diagram Sikap Kepemimpinan Siswa Siklus II ………. 58
Gambar 4.5 Diagram Hasil Belajar Matematika Siklus II ………. 68
Gambar 4.6 Diagram Perbandingan Sikap Kepemimpinan Siswa Siklus I dan Siklus II … 69 Gambar 4.7 Diagram Perbandingan Hasil Belajar Matematika Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ……….. 76
Gambar 4.8 Diagram Perbandingan Sikap Kepemimpinan Siswa Siklus I dan Siklus II ……… 79
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian ……….. 89
Lampiran 2 Surat Keterangan telah melaksanakan penelitan ……….. 90
Lampiran 3 RPP Siklus I ……….. ………. 91
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ……… 109
Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ……….. 111
Lampiran 6 Soal Evaluasi Siklus I ………... 114
Lampiran 7 Soal Tindak Lanjut Siklus I ……….. 118
Lampiran 8 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ……… 119
Lampiran 9 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ……… 120
Lampiran 10 Daftar Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ……….. 122
Lampiran 11 RPP Siklus II ……….. 124
Lampiran 12 Lembar Kerja Sisiwa Siklus II Pertemuan I ……… 140
Lampiran 13 Soal Evaluasi Siklus II ………. 144
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ………. 147
Lampiran 15 Daftar Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ………... 148
Lampiran 16 Jadwal Penelitian ……….... 149
Lampiran 17 Tim Peneliti ……… 150 Lampiran 18 Rambu-rambu Penilaian Kemampuan Guru Dalam Melaksanakan Metode
Tutor Sebaya……….
xvi
Lampiran 19 Instrumen Penelitian Kemampuan Guru dalam melaksanakan RPP dengan Metode Tutor Sebaya ……….
167
Lampiran 20 Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Guru dalam melaksanakan
RPP dengan Metode Tutor Sebaya Siklus I Pertemuan I Observer I ….. 172
Lampiran 21 Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Guru dalam melaksanaka
RPP dengan Metode Tutor Sebaya Siklus I Pertemuan I Observer II .. 176
Lampiran 22 Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Guru dalam melaksanakan RPP dengan Metode Tutor Sebaya Siklus I Pertemuan II Observer I ..
180
Lampiran 23 Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Guru dalam melaksanakan RPP dengan Metode Tutor Sebaya Siklus I Pertemuan II Observer II ..
184
Lampiran 24 Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Guru dalam melaksanakan RPP dengan Metode Tutor Sebaya Siklus I Pertemuan III Observer I ..
188
Lampiran 25 Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Guru dalam melaksanakan RPP dengan Metode Tutor Sebaya Siklus I Pertemuan III Observer II ..
192
Lampiran 26 Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Guru dalam melaksanakan RPP dengan Metode Tutor Sebaya Siklus II Pertemuan I Observer I ..
196
Lampiran 27 Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Guru dalam melaksanakan RPP dengan Metode Tutor Sebaya Siklus II Pertemuan II Observer I ..
200
Lampiran 28 Rambu-Rambu Sikap Kepemimpinan ……… 204
Lampiran 29 Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Guru dalam melaksanakan RPP dengan Metode Tutor Sebaya Siklus II Pertemuan II Observer I ..
206
Lampiran 30 Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Guru dalam melaksanakan RPP dengan Metode Tutor Sebaya Siklus I Pertemuan II Observer II ..
210
Lampiran 31 Lembar Observasi Pengamatan Aspek Sikap Kepemimpinan Siswa …. 214
Lampiran 32 Hasil Observasi Sikap Kepemimpinan Siswa Siklus I ……… 215
xvii
Lampiran 34 Rekapitulasi Hasil Observasi Sikap Kepemimpinan Siswa Siklus I
Pertemuan I ……… 225
Lampiran 35 Rekapitulasi Hasil Observasi Sikap Kepemimpinan Siswa Siklus I Pertemuan II ……… 226
Lampiran 36 Rekapitulasi Hasil Observasi Sikap Kepemimpinan Siswa Siklus I Pertemuan III ……….. 227
Lampiran 37 Rekapitulasi Hasil Observasi Sikap Kepemimpinan Siswa Siklus I .. 228
Lampiran 38 Rekapitulasi Hasil Observasi Sikap Kepemimpinan Siswa Siklus II Pertemuan I ………. 229
Lampiran 39 Rekapitulasi Hasil Observasi Sikap Kepemimpinan Siswa Siklus II Pertemuan II ………. 230
Lampiran 40 Rekapitulasi Hasil Observasi Sikap Kepemimpinan Siswa Siklus II…. 231 Lampiran 41 Data Mentah Siklus I ……….. 232
Lampiran 42 Validitas dan Reabilitas Siklus II ……… 233
Lampiran 43 Data Mentah Siklus II ……… 234
Lampiran 44 Validitas dan Reabilitas Siklus II ………. 235
