93
DAFTAR PUSTAKA
Abdillah, M. F. (2014). Pengaruh zikir terhadap skor kecemasan mahasiswa keperawatan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta menghadapi ujian skill-lab. Jakarta: FKIK UIN Syarif Hidayatullah. KTI tidak dipublikasikan.
Achmad, T. H., Rahayu, G., Dewi, S. P., Ghozali, M., Wonodirekso, S., Yulherina, et al. (Eds.). (2011). Panduan penyelenggaraan ujian OSCE. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Achmat, F., & Wahyuni, E. S. (2013). Hubungan kebugaran jasmani terhadap prestasi akademik siswa (studi pada kelas xi MAN Mojosari). Jurnal pendidikan olahraga dan kesehatan volume 01 nomor 02 , 445 - 448. Adi, D. P., Suwondo, A., & Lestyanto, D. (2013). Hubungan antara iklim kerja,
asupan gizi sebelum bekerja, dan beban kerja terhadap tingkat kelelahan pada pekerja shift pagi bagian packing PT.X, kabupaten kendal. Jurnal Kesehatan Masyarakat Volume 2 Nomor 2.
Adji, D. S., & Wardaningsih, S. (2016). Hubungan antara kecemasan mahasiswa PSIK UMY saat menghadapi ujian objective structured clinical examination (OSCE) terhadap skor OSCE. Naskah Publikasi. Yogyakarta: FKIK UMY.
Alsenany, S., & Saif, A. A. (2012). Developing skills in managing objective structured clinical examinations (OSCE). Life Science Journal, Vol 9 (3), 597-602.
Amir, D. P., Iryani, D., & Isrona, L. (2016). Hubungan tingkat kecemasan dalam menghadapi objective structured clinical examination (OSCE) dengan kelulusan OSCE pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas. Jurnal Kesehatan Andalas. Vol 5 No 1, 139-144.
Andarmoyo, S. (2013). Hubungan minat dan motivasi belajar dengan prestasi belajar mata kuliah anatomi fisiologi di Program Studi D III Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Naskah Publikasi, 1-15.
Atika, A., & Kamaruzzaman. (2014). Hubungan keterampilan kognitif dengan kemampuan mewujudkan gagasan pada mahasiswa semester pendek program studi BK STKIP-PGRI pontianak tahun 2011/2012. Jurnal Pendidikan Sosial Vol 1 No 1.
Azwar, S. (2016). Aplikasi mudah statistika non-parametrik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bagheri, M., Forotgheh, M. S., & Fallah, M. S. (2012). The comparison of stressors in the assessment of basic clinical skills with traditional method and OSCE in nursing students. Life Science Journal; 9(4), ISSN 1097-8135, 1748-1752.
Bahari, T. B. (2015). Objective structured clinical examination (OSCE)–does it measure the real performance?: student's perception. International Journal of Novel Research in Healthcare and Nursing, ISSN 2394-7330, Vol 3, Issue 3, 11-16.
Budiman, & Riyanto, A. (2013). Kapita selekta kuesioner: pengetahuan dan sikap dalam penelitian kesehatan. Jakarta: Salemba Medika.
Dahlan, M. S. (2012). Seri 9 analisis multivariat regresi logistik. Jakarta: Epidemiologi Indonesia.
Dahlan, M.S. (2013). Statistik untuk Kedokteran dan Kesehatan: Deskriptif, Bivariat, dan Multivariat, dilengkapi Aplikasi dengan Menggunakan SPSS Edisi 5.Jakarta: Salemba Medika.
Dayfiventy, Y., & Nurhidayah, R. E. (2012). Stressor dan koping mahasiswa pembelajaran kurikulum berbasis kompetensi fakultas keperawatan universitas sumatera utara. Retrieved April 25, 2017, from http://download.portalgaruda.org/article.php?article=59045&val=4132 Devi, B., Khandelwal, B., & Das, M. (2016). Analysis of knowledge and attitude
regarding antenatal examination among nursing students in Sikkim: a descriptive co-relational study. International Journal of Reproduction, Contraception, Obstetrics and Gynecology, 3871-3878.
Dewi, E., & Pusparatri, E. (2016). Gambaran gejala somatik kecemasan mahasiswa keperawatan semester awal saat melakukan OSCA. Journal Komunikasi Kesehatan, Volume VII Nomor 2, 1-12.
Dhani, M. M. (2013). Hubungan nilai skills lab terhadap nilai objective structured clinical examination (OSCE) mahasiswa program studi pendidikan dokter universitas muhammadiyah yogyakarta. KTI tidak diipublikasikan. Yogyakarta: FKIK UMY.
Dlama, G. J., Modupe, O., & Umar, A. (2015). Perception of nursing students and preceptors about factors influencing the clinical performance of nursing students. IOSR Journal of Nursing and Health Science (IOSR-JNHS), Volume 4 Issue 5 Ver II , 57-69.
Eswi, A., Badawy, A. S., & Shaliabe, H. (2013). OSCE in maternity and community health nursing: saudi nursing student’s perspective. American Journal of Research Communication,ISSN 2325-4076, Vol 1 (3), 143-162.
Faiz, N. (2014). Faktor-faktor yang berhubungan dengan kelelahan kerja pada pekerja bagian operator SPBU di kecamatan ciputat tahun 2014. Skripsi tidak dipublikasikan, UIN Syarif Hidayatullah, FKIK, Jakarta.
Fajrin, F. I., & Khoirunnisa, D. T. (2013). Hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar mata kuliah asuhan kebidanan II mahasiswa semester III. Jurnal Midpro, edisi 2, 1-7.
Fan, J.-Y., Chao, L.-F., & Jane, S.-W. (2014). Application of the objective structure clinical evaluation in evaluating clinical competence for a BSN program. Open Journal of Nursing, 4, 868-877.
Fauziah. (2015). Hubungan kecerdasan emosional dengan prestasi belajar mahasiswa semester II bimbingan konseling UIN ar-raniry. Jurnal Ilmiah Edukasi, Vol 1 Nomor 1, 90-98.
Febrina. (2013). Faktor-faktor yang mempengaruhi stres pada mahasiswa PSIK angkatan 2012 dalam menghadapi objective structure clinical examination (OSCE) di universitas muhammadiyah yogyakarta. KTI tidak dipublikasikan. Yogyakarta: FKIK UMY.
Feist, J., & Feist, G. J. (2011). Teori kepribadian edisi 7 buku 2. (S. P. Sjahputri, Trans.) Jakarta: Salemba Humanika.
Fidment, S. (2012). The objective structured clinical exam (OSCE): A qualitative study exploring the healthcare student’s experience. Student Engagement and Experience Journal, ISSN (online) 2047-9476, Volume 1, Issue 1. Gemiyani, I. N., Asni, E., & Hamidy, M. Y. (2014). Hubungan adversity quotient
(AQ) dengan nilai OSCE pada mahasiswa angkatan 2013 fakultas kedokteran universitas riau. Jom FK Volume 1 No.2, 1-10.
Ghofur, A. (2014, Desember). Mereposisi mainstream dan dampak psikologi ujian nasional. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, Vol 1, No 1, ISSN 2407-7550, 34-41.
Graf, J., Smolka, R., Simoes, E., Zipfel, S., Junne, F., & Holderried, F. (2017). Communication skills of medical students during the OSCE: Gender-specific differences in a longitudinal trend study. BMC Medical Education, 1-9.
Hadijah. (2015). Penggunaan metode latihan untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan siswa kelas I SDN Sibaluton. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4 No 8 ISSN 2354-614X, 235-249.
Hapsari, L. E. (2016). Hubungan antara kecemasan ujian dengan nilai OSCE pada mahasiswa blok 4.5 CCNS program studi ilmu keperawatan fakultas
kedokteran UGM. Yogyakarta: Elektronic Theses & Dissertations (ETD) UGM.
Hendriyanto, B., Sriati, A., & Fitria, N. (2012). Pengaruh hipnoterapi terhadap tingkat stres mahasiswa fakultas ilmu keperawatan universitas padjadjaran angkatan 2011 . Naskah Publikasi.
Herlianita, R., & Pratiwi, I. D. (2012). Peer Assesment dalam OSCE untuk meningkatkan kompetensi keterampilan kegawatdaruratan. Jurnal Keperawatan, ISSN 2086-3071, Volume 2, Nomor 3, 197-203.
Husnawati. (2014). Pengaruh kecerdasan spiritual terhadap hasil belajar siswa di madrasah aliyah al-mawaddah Jakarta Selatan. Skripsi tidak dipublikasikan, Jakarta.
Indriyani, R. (2014). Pengaruh asal sekolah dan tempat tinggal terhadap prestasi belajar mahasiswa prodi D III kebidanan universitas wiraraja Sumenep. Tesis tidak dipublikasikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Jahja, Y. (2011). Psikologi perkembangan. Jakarta: Kencana.
Katowa-Mukwato, P., & Banda, S. S. (2014). Medical students’ knowledge of clinical practical procedures: relationship with clinical competence. Creative Education, 5, 1895-1904.
Khan, K., & Ramachandran, S. (2012). Conceptual framework for performance assessment: competency, competence and performance in the context of assessments in healthcare – deciphering the terminology. Medical Teacher, 1-9.
Kim, J. H., & Kim, H. J. (2013). Relationships between the objective structured clinical examination, depression cognitive scale, self-efficacy, and problem solving strategies of sophomore nursing students. International Journal of Bio-Science and Bio-Technology, Vol 5 No 4, 73-80.
Kumala, A. A., Citra, S., Ruspawan, & Rindjani, I. A. (2013). Hubungan antara tipe kepribadian dengan motivasi belajar mahasiswa semester viii program studi ilmu keperawatan fakultas kedokteran universitas udayana. Naskah Publikasi.
Kurniawan, A. H. (2012). Pengaruh kemampuan kognitif terhadap kemampuan psikomotorik mata pelajaran produktif alat ukur siswa x jurusan tehnik kendaraan ringan di SMK muhammadiyah prambanan. Skripsi tidak dipublikasikan, Yogyakarta.
Kusminarti, R., Wajdi, M. F., & Mardalis, A. (2013). Pengaruh persepsi tentang profesionalisme, komunikasi dalam lingkungan kerja dan motivasi kerja terhadap kinerja perawat. Naskah Publikasi, 1-17.
Kusumawati, F., Ruhyana, & Nurhidayati, E. (2013). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar pada mahasiswa semester II program studi DIII kebidanan stikes 'aisyiyah Yogyakarta tahun 2013. Naskah Publikasi. Lallo, D. A., Kandou, L. F., & Munayang, H. (2013). Hubungan kecemasan dan
hasil UAS-1 mahasiswa baru fakultas kedokteran universitas sam ratulangi manado tahun ajaran 2012/2013. Retrieved November 2016 Lestari, T. (2014). Kumpulan teori untuk kajian pustaka penelitian kesehatan.
Yogyakarta: Nuha Medika.
Liauwrencia, P. F., & Putra, D. (2014). Hubungan antara konsep diri dengan prestasi belajar siswa kelas xii IPA tahun ajaran 2013/2014 di SMA Dharma Putra Tangerang. Jurnal NOETIC Psychology Volume 4 Nomor 1 ISSN 2088-0356, 62-80.
Lyrawati, D., Sudjari, Ratnaningrum, S. D., Yudani, T., Ratnawati, R., Hidayati, N., et al. (2011). Manual prosedur evaluasi hasil pembelajaran. Malang: Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya.
Mailina, W. R., Zulharman, & Asni, E. (2015). Hubungan Efikasi diri dengan nilai objective structured cinical examination (OSCE) pada mahasiswa tahun ketiga fakultas kedokteran universitas Riau. JOM FK Volume 2 No 2.
Maramis, W. F., & Maramis, A. A. (2009). Catatan ilmu kedokteran jiwa edisi 2. Surabaya: Airlangga University Press.
Marpaung, P. P., Supit, S., & Nancy, J. (2013). Gambaran lama tidur terhadap prestasi belajar siswa . Jurnal e-Biomedik (eBM), Volume 1, Nomor 1, 534-549.
McCluskey, D. R. (2008). Kemampuan praktis esensial dalam OSCE di bidang kedokteran. (Riwanto, Trans.) Jakarta: EGC.
Mubarak, W. I., Chayatin, N., Rozikin, K., & Supradi. (2007). Promosi kesehatan: sebuah pengantar proses belajar mengajar dalam pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Mukhtar, R. (2015). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar pada mata pelajaran seni budaya bidang seni musik siswa kelas x SMA Piri 1 Yogyakarta. KTI tidak dipublikasikan, Yogyakarta.
Mulyana, B. (2012). Ilmu kesehatan olahraga. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Munkhondya, T. E., Msiska, G., Chilemba, E., & Majamanda, M. D. (2014).
Experience of conducting objective structured clinical evaluation (OSCE) in malawi. Open Journal of Nursing, 705-713.
Murti, S., Muhibbuddin, & Nurmaliah, C. (2014). Penerapan pembelajaran berbasis praktikum untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan psikomotorik pada perkuliahan anatomi tumbuhan. Jurnal Biologi Edukasi, Volume 6 Nomor 1, 1-8.
Notoatmodjo, S. (2007). Promosi kesehatan dan ilmu perilaku. Jakarta: Rineka Cipta.
Notoatmodjo, S. (2010). Metodologi penelitian kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. Notoatmodjo, S.(2014).Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan Edisi revisi
2014.Jakarta: Rineka Cipta.
Nursalam. (2008). Konsep dan penerapan metodologi penelitian ilmu keperawatan pedoman skripsi, tesis, dan instrumen penelitian keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Nursalam. (2011). Manajemen keperawatan: aplikasi dalam praktik keperawatan profesional edisi 3. Jakarta: Salemba Medika.
Nursalam, & Efendi, F. (2008). Pendidikan dalam keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Pertiwi, N. G. (2015). Pengaruh self efficacy terhadap hasil belajar pada siswa kelas v sekolah dasar daerah binaan iv kecamatan Cilacap. Skripsi tidak dipublikasikan, Semarang.
Pranoto, M. A. (2016). Hubungan penerapan strategi pembelajaran dengan prestasi belajar peserta didik di LBB primagama kabupaten Lamongan . Retrieved Mei 30, 2017, from E-Journal UNESA: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:xKjifYuOTvEJ:ju
rnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-luar-sekolah/article/view/14647+&cd=2&hl=en&ct=clnk&client=firefox-b Pugh, D., & Smee, S. (2013). Guidelines for the development of objective
structured clinical examination (OSCE) cases. Medical Council of Canada.
Pusparatri, E., & Dewi, E. (2016). Kecemasan mahasiswa sarjana keperawatan saat menghadapi ujian OSCA komprehensif di universitas muhammadiyah surakarta. Naskah Publikasi, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Fakultas Ilmu Kesehatan UMS, Surakarta.
Puspasari, J., Susila, F. M., & Ingrit, B. L. (2012). Analisa dampak tipe kepribadian dengan indeks prestasi kumulatif mahasiswa keperawatan universitas pelita harapan. Naskah Publikasi.
Putra, N. A. (2012). Hubungan karakter siswa dengan prestasi belajar siswa kelas XI program keahlian tehnik instalasi tenaga listrik (TITL) di SMK negeri 2 yogyakarta. UNY, Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Teknik . Yogyakarta: .
Putra, Z. H., & Sucitra, W. (2015). Hubungan intelegensi dengan hasil belajar matematika siswa kelas v SD negeri 68 Pekanbaru. JPM IAIN Antasari, Vol 2 No 2, 1-18.
Putri, A., & Budiani, M. S. (2012). Pengaruh kelelahan emosional terhadap perilaku belajar pada mahasiswa yang bekerja. Jurnal Ilmiah.
Rakhmawati, I., Farida, P., & Nurhalimah. (2014). Sumber stress akademik dan pengaruhnya terhadap tingkat stress mahasiswa keperawatan DKI Jakarta. Jkep, Vol. 2 No. 3 , 72-84.
Risma, G. B. (2015). Kecemasan dalam objective stuctured clinical examination (OSCE). J Agromed Unila Volume 2, Nomor 4, 419-424.
Riyanto, A. (2011). Aplikasi metodologi penelitian kesehatan. Yogyakarta: Nuha Medika.
Riyanto, A.(2013).Statistik Deskriptif untuk Kesehatan.Yogyakarta: Nuha Medika Rizka, F., & Rokhanawati, D. (2014). Hubungan kesiapan dengan tingkat
kecemasan menghadapi real teaching pada mahasiswa DIV bidan pendidik anvullen stikes 'aisyiyah Yogyakarta tahun 2014. Naskah publikasi, Yogyakarta.
Rizki, U. Y. (2013). Hubungan antara kesiapan dalam belajar dengan optimisme siswa dalam mengerjakan ujian di SMA Negeri 3 Pekalongan. Skripsi tidak dipublikasikan, Semarang.
Rohmah, F., Haryanto, S., & Subandono, J. (2012). Pelaksanaan Uji Kompetensi OSCA (objective structured clinical assesment) lulusan D3 kebidanan di daerah istimewa Yogyakarta tahun 2012. Naskah Publikasi, ISSN 9772337649009.
Sabrina, M., & Sulistyaningsih. (2013). Faktor-faktor yang mempengaruhi kelulusan ujian OSCA keterampilan persalinan kala tiga mahasiswa diploma III kebidanan semester III stikes 'aisyiyah Yogyakarta. Yogyakarta: Naskah Publikasi .
Sandy, J.L. (2017). Pengaruh teknik relaksasi otot progresif terhadap tanda afektif kecemasan pada mahasiswa PSIK semester II saat OSCE di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. KTI tidak dipublikasikan. PSIK FKIK UMY . Yogyakarta
Saputra, O., & Iyos, R. N. (Eds.). (2016). Buku panduan clinical skill laboratory 2 semester 2 T A 2015/2016 edisi ke 5. Bandar Lampung: Lab CSL/Medical Education Unit Fakultas Kedokteran Universitas Lampung.
Slameto. (2013). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Stuart, G. W. (2009). Principles and practice of psychiatric nursing edisi 9. Canada: Mosby Elsevier.
Sudrajat, A., Hidayat, R., & Kurnia, D. (2015). Hubungan antara kecerdasan emosional dengan sikap belajar siswa. Naskah publikasi, 1-10.
Sukaesih, N. S. (2014). Hubungan antara pengetahuan prosedural dengan keterampila psikomotor resusitasi jantung paru (RJP) pada mahasiswa keperawatan. Yogyakarta: Universitas Gadjah Mada.
Sulami. (2016). Analisis pelaksanaan pembelajaran skills lab keperawatan anak . Profesi, Volume 13 Nomor 2, 23-30.
Sulistyaningsih. (2011). Metodologi penelitian kebidanan: kuantitatif-kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Supriani, A., & Chasanah, N. (2014). Hubungan tipe belajar dengan motivasi belajar mahasiswa STIKES Dian Husada semester II B S1 keperawatan. Naskah Publikasi.
Suryabrata, S. (2014). Psikologi kepribadian. Jakarta: Rajawali Pers.
Suryadi, E. (2012, Agustus 24). Pengembangan OSCE. Retrieved November 26,
2016, from
http://www.kmshpeq.net/doc/komp2/02_002/2_02_001/2_1_105_mei_201 0_mn_e_suryadi_pengembangan_osce.pdf
Suryosubianto, B. P., Prabandari, Y. S., & Emilia, O. (2013). Pengaruh kuliah konseptualisasi dengan peta konsep pada awal pelatihan keterampilan medik terhadap nilai OSCE akhir blok. Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia Volume 2 nomor 2 ISSN 22525804, 132-136.
Susilowati, F. D., & Nurhayati. (2015). Hubungan kecerdasan spiritual dengan hasil OSCE mahasiswa. Naskah Publikasi, Yogyakarta.
Syarifah, S. N. (2013). Gambaran tingkat kecemasan mahasiswa keperawatan saat menghadapi ujian skill lab di universitas islam negeri syarif hidayatullah. KTI tidak dipublikasikan. Jakarta: FKIK UIN Syarif Hidayatullah.
Tarmidzi, D. S. (2012). Hubungan antara kepribadian: ekstrovert dan introvert dengan prestasi akademik mahasiswa fakultas teknik universitas indonesia program S1 reguler. Skripsi tidak dipublikasikan, Depok.
Traynor, M., Galanouli, D., Rice, B., & Lynn, F. (2016). Evaluating the objective structured long examination record for nurse education. British Journal of Nursing, 681-687.
Ulya, N. M. (2016). Pengaruh metode pembelajaran dan tipe kepribadian terhadap hasil belajar bahasa Arab (studi eksperimen pada MAN 1 Semarang). Jurnal Pendidikan Islam, Vol 1 Nomor 1 ISSN 1979-1739, 1-25.
Umami, W. (2015). Hubungan pola asuh belajar, IMT/U, dan karakteristik siswa terhadap prestasi belajar pada siswa kelas v dan vi madrasah ibtidaiyah negeri 1 Ciputat tahun 2015. Skripsi tidak dipublikasikan, Jakarta.
Utami, D. W. (2014). Hubungan minat belajar terhadap hasil belajar pada mata kuliah sosiologi antropologi di program studi pendidikan IPS FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. skripsi tidak dipublikasikan, Jakarta.
Utomo, I. M. (2015). Pengaruh wudhu terhadap kecemasan saat menghadapi ujian praktikum pada mahasiswi keperawatan UIN syarif hidayatullah jakarta. KTI tidak dipublikasikan. Jakarta: FKIK UIN Syarif Hidayatullah. Wardiana, I. P., Wiarta, I. W., & Zulaikha, S. (2014). Hubungan antara adversity quotient (AQ) dan minat belajar dengan prestasi belajar matematika pada siswa kelas v SD di keluarahan pedungan. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, Vol 2 No 1.
Ware, J., Mardi, A. E., Abdulghani, H., & Siddiqui, I. (2014). OSCE manual 2014. Riyadh: Saudi Commission for Health Specialties.
Widyandana, Agni, A. N., Supartoto, A., & Suhardjo. (2015). Exploration of OSCE results to evaluate medical student's progress on learning eye examination in clinical skills laboratory. Ophthalmol Ina 41(2), 188-193. Widyastono, H. (2013). Minat terhadap profesi guru, pengetahuan tentang
penilaian hasil belajar, dan kualitas kurikulum buatan guru. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol 19 Nomor 2, 222-235.
Winarso, W. (2015). Perbedaan tipe kepribadian terhadap sikap belajar matematika siswa kelas X SMA Islam Al-Azhar 5 Cirebon. Jurnal Sainsmat, Vol IV No 1 ISSN 2086-6755, 67-80.
Yuniarti, R. D. (2014). Pengaruh sikap dan gender terhadap prestasi belajar bahasa indonesia pada siswa SMP negeri kelas VII di kecamatan sleman yogyakarta 2013/2014. KTI tidak dipublikasikan. Yogyakarta: Fakultas Bahasa dan Seni UNY.
Yusuf, S. (2011). Psikologi perkembangan anak & remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
