RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/PELATIHAN Oleh: Winda Astria Sandy, S.Pd
Nama Pelatihan : Calon Guru Penggerak Angkatan 8 Nama Mata Diklat : Kelas V Semester 2
Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Subtema 1. Manusia dan Lingkungan Tujuan pelatihan :
1. Melalui kegiatan eksperimen, siswa mampu mengidentifikasi tahap-tahap siklus air dengan tepat.
2. Melalui kegiatan menggali informasi dari eksperimen, siswa dapat membuat bagan sederhana tentang tahap-tahap siklus air dengan benar.
Indikator pelatihan :
1. Mengidentifikasi tahap-tahap siklus air
2. Membuat bagan sederhana tentang tahap-tahap siklus air Alokasi waktu : 10 menit (simulasi)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua n 1. Guru memberikan salam kepada siswa kemudian meminta
siswa untuk berdo’a.
2. Guru menanyakan kabar, mengecheck kesiapan siswa dengan mengabsen siswa, memeriksa kerapihan seragam serta kerapihan tempat duduk siswa sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Siswa dan guru menyanyikan lagu wajib “Tanah Airku”
4. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya untuk mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari.
5. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru memotivasi siswa dengan mengajak siswa melakukan tepuk “Anak Hebat”.
2 menit
Inti 1. Siswa dikondisikan ke dalam 4 kelompok diskusi. Satu kelompok terdiri dari 4 sampai 5 anak. (Collaboration) 2. Siswa mengamati gambar proses siklus air yang
ditampilkan guru dengan teliti. (Stimulation)
3. Siswa dibantu oleh guru merumuskan masalah yang akan dipecahkan dalam pembelajaran. Misalnya “Bagaimana tahap-tahap pada proses siklus air?” (Problem statement) 4. Siswa membaca senyap teks "Siklus Air” pada buku
6 menit
siswa kelas 5 Tema 8 halaman 9 sampai 10.
5. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai isi teks siklus air.
6. Guru membagikan LKPD untuk didiskusikan oleh tiap kelompok.
7. Siswa secara berkelompok mengidentifikasi tahap-tahap siklus air melalui kegiatan eksperimen sesuai dengan petunjuk yang ada di LKPD (Data Collection)
8. Siswa menuliskan proses dan hasil eksperimen dalam bentuk laporan.
9. Siswa membuat bagan siklus air secara sederhana dengan cara mengumpulkan informasi dari berbagai sumber.
10. Setiap kelompok mempersentasikan hasil kerja kelompoknya. (Verification)
11. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil penyelidikan tentang siklus air dalam bentuk skema.
(Generalization)
12. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusinya serta
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila masih ada hal yang belum dipahami.
Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi
3. Siswa merefleksikan sikap, pengetahuan dan keterampilan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan hari ini 4. Guru menginformasikan materi yang akan diberikan pada
pembelajaran selanjutnya.
5. Guru meminta siswa berdo’a dan menutup pelajaran dengan salam.
2 menit
Sumber/media pelatihan : a. Sumber Pelatihan:
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. LKS Kelas 5 SD Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita 2022 Klaten: CV Viva Pakarindo.
b. Media Pelatihan:
1. Gambar Siklus Air.
2. Toples Kaca, plastik wrap bening, karet gelang, air panas, es batu.
3. Teks bacaan tentang siklus air.
Mengetahui
Kepala SDN Kradenan 01 Guru Kelas V
Edi Subagiyo, S.Pd Winda Astria Sandy, S.Pd
NIP 19690615 200212 1 005 NIP 19940110 202221 2 007
Lampiran
1. Bahan Ajar
Siklus Air
Manusia selalu membutuhkan air dalam kehidupan sehari-hari. Kegunaan air antara lain untuk keperluan rumah tangga, pertanian, industri, dan untuk pembangkit listrik. Begitu besarnya kebutuhan manusia akan air. Kita bersyukur, air senantiasa tersedia di bumi. Oleh karena itu, manusia seharusnya senantiasa bersyukur kepada Tuhan pencipta alam. Mengapa air selalu tersedia di bumi? Air selalu tersedia di bumi karena air mengalami siklus. Siklus air merupakan sirkulasi (perputaran) air secara terusmenerus dari bumi ke atmosfer, lalu kembali ke bumi. Siklus air ini terjadi melalui proses penguapan, pengendapan, dan pengembunan. Perhatikan skema proses siklus air berikut ini !
Gambar: Siklus Air
Air di laut, sungai, dan danau menguap akibat panas dari sinar matahari. Proses penguapan ini disebut evaporasi. Tumbuhan juga mengeluarkan uap air ke udara. Uap air dari permukaan bumi naik dan berkumpul di udara. Lama-kelamaan, udara tidak dapat lagi menampung uap air (jenuh). Proses ini disebut presipitasi (pengendapan). Ketika suhu udara turun, uap air akan berubah menjadi titik-titik air.
Titik-titik air ini membentuk awan. Proses ini disebut kondensasi (pengembunan).
Titik-titik air di awan selanjutnya akan turun menjadi hujan. Air hujan akan turun di darat maupun di laut. Air hujan itu akan jatuh ke tanah atau perairan. Air hujan yang jatuh di tanah akan meresap menjadi air tanah. Selanjutnya, air tanah akan keluar melalui sumur.
Air tanah juga akan merembes ke danau atau sungai. Air hujan yang jatuh ke perairan, misalnya sungai atau danau, akan menambah jumlah air di tempat tersebut. Selanjutnya air sungai akan mengalir ke laut. Namun, sebagian air di sungai dapat menguap kembali. Air sungai yang menguap membentuk awan bersama dengan uap dari air laut dan tumbuhan.
Proses siklus air pun terulang lagi. Dari proses siklus air itu dapat disimpulkan bahwa sebenarnya jumlah air di bumi secara keseluruhan cenderung tetap. Hanya wujud dan tempatnya yang berubah.
Sumber: IPA Salingtemas 5 untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, pada Buku Siswa Kelas V Tema 8.
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
C
Nama Anggota Kelompok : …………..………..
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Tujuan :
Mengidentifikasi tahap-tahap siklus air
Alat dan bahan :
1. Toples kaca
2. Plastik Wrap Bening 3. Karet Gelang
4. Air panas 5. Es batu
Langkah Kerja:
1) Isi toples kaca dengan sepertiga air panas
2) Tutup toplesnya menggunakan plastic wrap bening, kemudian ikat dengan karet gelang.
3) Letakkan es batu secukupnya di atas plastic wrap, kemudian diamkan selama kurang lebih 5 sampai 10 menit.
4) Amati apa yang terjadi pada es batu dan peristiwa apa yang terjadi di dalam toples.
5) Jelaskan proses yang terjadi di dalam toples
6) Carilah dari berbagai sumber bacaan tentang pengertian dari evaporasi, presipitasi, kondensasi, transpirasi, dan infiltrasi, 7) Buatlah bagan siklus air secara sederhana
8) Presentasikan hasil kerja kelompokmu.
1. Tulislah laporan hasil kegiatan eksperimen yang telah dilakukan!
Laporan Kegiatan Eksperimen Nama Kelompok:
1. ………..
2. ………..
3. ………..
4. ………..
5. ………..
Nama Percobaan:
Tujuan Percobaan:
Alat-alat:
Langkah kerja:
Langkah Kerja
Kesimpulan
2. Pasangkanlah keterangan di sebelah kiri dengan istilah yang ada di sebelah kanan. Carilah informasi dari berbagai sumber (Buku Siswa Tema 8/ LKS Tema 8) !
3. Setelah membaca teks mengenai siklus air dan melakukan eksperimen siklus air, gambarlah bagan terjadinya siklus air dengan menjelaskan tahapan-tahapannya!
INFILTRASI
EVAPORASI
TRANSPIRASI
KONDENSASI
PRESIPITASI
Proses jatuhnya titik-titik air dari atmosfer ke permukaan bumi
Proses penguapan pada tumbuhan
Proses perubahan wujud uap air menjadi titik air
Proses perubahan air menjadi uap air
Proses menyerapnya air ke dalam tanah
4. Soal Evaluasi
Berilah tanda silang (x) pada hurup a,b,c, atau d didepan jawaban yang benar!
1. Perhatikan gambar berikut ini!
Proses kondensasi ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)
2. Perhatikan gambar berikut ini!
Proses evaporasi air pada gambar ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
3. Proses evaporasi terjadi pada air di permukaan bumi karena ….
A. Panas bumi B. Kegiatan manusia C. Tiupan angin
D. Terkena sinar matahari
4. Alur terjadinya siklus air yang tepat adalah ….
A. Evaporasi – transpirasi – presipitasi – kondensasi B. Presipitasi – evaporsi – transpirasi – kondensasi C. Kondensasi – evaporasi dan transpirasi – presipitasi D. Evaporasi dan transpirasi – presipitasi – kondensasi 5. Pengertian dari kondensasi adalah….
A. Proses penguapan di mana terjadi perubahan molekul yang awalnya dalam keadaan cair menjadi gas
B. Proses perubahan wujud benda ke wujud yang lebih padat, seperti gas (atau uap) menjadi cairan
C. Proses masuknya air kepermukaan tanah.
D. Proses yang terjadi pada jaringan makhluk hidup, seperti tumbuh-tumbuhan.
4. Penilaian
Skor tiap soal = 2
Skor maksimal = 2 x 5 = 10
Nilai akhir = skor maksimal x 10 = 10 x 10 = 100
1. Rubrik Penialaian Sikap
Format Penilaian Sikap
Dilakukan observasi selama kegiatan berdiskusiNo Nama
Perubahan Sikap
Aktif Kerja sama Percaya diri Tanggungjawab 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
5 ………
2. Rubrik Keterampilam Bagan tahap - tahap Siklus Air
No Nama Peserta didik
Keterampilan membuat bagan siklus air
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1 2 3 Dst..
