ةرادإ
ةيبرعلا ةغللا ميلعت
فيلأت :
.د سم وك د
عماج ة
ةيملاسلإا قيدص دمحأ جاحلا ىهايك
ربمج ةيموكحلا
إ ةرإد
ةيبرعلإ ةغللإ يملعت
MASKUD
إ ةراد
ةيبرعلا ةغللا ميلعت
Copyright © 2022
Penulis:
Maskud Editor:
Setting Lay-out & Cover:
Khairuddin Ukuran:
xii, 105, 14.8x21 cm,
ISBN: 978-623-09-1590-1
Cetakan Pertama:
Agustus 2022 Hak Cipta 2022, Pada Penulis
Isi diluar tanggung jawab percetakan Copyright © 2022 by UIN KHAS Press
All Right Reserved
Hak Cipta dilindungi oleh Undang-Undang Dilarang keras menerjemahkan, memfotokopi, atau
memperbanyak Sebagian atau seluruh isi buku ini tanpa izin tertulis dari Penerbit
Penerbit
UIN KHAS Press
(Anggota IKAPI)
Jl. Mataram No. 1 Mangli Jember, Jawa Timur 68136 Telp. +62 331-487550, 427005
Website: https://press.uinkhas.ac.id/
email: [email protected] Mokhammad Miftakhul Huda
Wildani Hefni
،دمحم راتلمخإ انيبن ،ينلسرلمإ فشر أ لىع ملاسلإو ةلاصلإو ،يمحرلإ نحمرلإ الله مسب
يملستلإ تم أو تإولصلإ لضف أ هيلع ..
ةغللإ نع ثدحتن مويلإ نا إ ،_ ةيملاس لإ ةم لإ ننح_ انل ثر إ هم أ نع انثيدفح
يهف ،ةحاصفو ةغلاب تاغللإ ثرك أو لماعلإ ىوت سم لىع ةشرتنلمإ تاغللإ ثرك أ نم هيو ةيبرعلإ يمركلإ ن أرقلإ وهو بتكلإ مظع أ ةغل .
،اهدعإوقو اتهإدرفم ةوق نم تءاج ةيوغللإ اتهورثو ةيبرعلإ ةغللإ ةيهم أ
ةعمدم ةغللاف
تعنصو ،تاغللإ قيبا نع ةصاخ ةيوه اتهحنم دعإوقلإ لكتو ،فصرلإو وحنلإ دعإوق نم ديدعلبا .لايج لإ برع اثهرإوتن تيلإ ةيمظعلإ تافلؤلمإو ةفلتلمخإ هعإون أب بد لإ نم صاخ ثر إ انل .
دهلإو قيفوتلإ نم هيل إ إوبصن ام له ققحتي ن أو ،هراثم انلعم تيؤي ن أ ل أسن اللهو ،ةيإ
معنو ،قفولمإ معن لىاعت هن إ .هدحو لله لماكلاف نايبلإ مجعت سإ و أ لمقلإ لإز إذ إ يمركلإ ئراقلإ ايه أ ينلماعلإ بر لله دلحمإو ،إيرثك يمالست لمسو هبصحو له أ لىعو دمحم نادي س لىع الله لىصو ،ينعلمإ ،،،
دوكسم .د عماج ة برجم ةيموكلحإ ةيملاس لإ قيدص دحم أ جالحإ هىايك
باتكلا تايوتحم
عوضوم
...
...
...
..
أ
ةمدقم
...
...
...
...
ج
وتحم
باتكلاتاي
...
...
...
ه
لصفلا
لولأا : ةمدقملا
...
...
...
1
ةمدقلما
...
...
...
1
ةيبرعلاةغللاميلعتةرادإجذومن:لولأاثحبلما
...
6
أ أ- ميلعتلاةرادإجذومنموهفم
...
...
6
ب
ةيبرعلاةغللاميلعتةرادإجذومن -
...
...
8
ميلعتلاةرادإرصانع:يناثلاثحبلما
...
...
9
أ- ميلعتلاطيطختجذومن
...
...
9
ب
ميلعتلاةرادإيفةيميلعتلاةدايقلاجذومن - ...
19
ج
-
ميلعتلايفةدوجلاةبقارمجذومن
...
...
24
لصفلا
ىناثلا :
ثحبلا جئاتن
...
...
31
أ-
ةيدرفلاتلااحلايفثوحبلاجئاتن
...
...
31
ب -
ةددعتلماتلااحلاثحبلاجئاتن
...
...
43
لصفلا
ثلاثلا : ثحبلا جئاتن ةشقانم
...
...
61
ملاسلإارونةسردميفةيبرعلاةغللاميلعتطيطختجذومن أ-
ةيجذومنلا ةيوناثلا 1
ةصاخلا ةيوناثلا ةسردلماو ربمج
ةيوناثلايرداقلاةسردموربمجةيموكحلا 1
ربمج
...
61
ب
ملاسلإا رون ةسردم يف ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةدايق جذومن -
ةيجذومنلا ةيوناثلا 1
ربمج
ةصاخلا ةيوناثلا ةسردلماو
ةيوناثلايرداقلاةسردلماوربمجةيموكحلا 1
ربمج
...
66
ج
رونةسردلمايفةيبرعلاةغللاميلعتيفةدوجلاةبقارمجذومن -
ةيجذومنلاةيوناثلاملاسلإا
ةيوناثلاةصاخلاةسردلماوربمج1
ربمجةيموكحلا
ةسردلماو
يرداقلا
ةيوناثلا 1
ربمج
...
71
لصفلا
عبارلا : صيخلتلا
...
...
.
83
ا أ.
ثحبلاجئاتنصخلم
...
...
83
ب
.
ثحبلاةدافإ
...
...
...
85
ج .
تايصوتلا
...
...
...
92
د.
تاحارتقلاا
...
...
...
94
لصفلا
سماخلا لمإ :
عجإرلمإو رداص
...
...
95
لمإ عجإرلمإو رداص
...
...
...
95
1 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
لصفلا لوألا
ةمدقلما ةغللا
في بلاطلل ةيبنجأأ ةغل برتعت ةيلماعلا تاغللا ىدح ا اتهفصب ةيبرعلا
.اديج لمعتلاو يملعتلا فده قيقحتل طاشنو ديفم كلشب اهملعت بجاولا نفم اي سينودن ا جرالخا نم اضيأأو )تيالذا( مهسفنأأ بلاطلا نم تيأأت تيلا ةيروضرلا لماوعلا رثأأتتو لاو يملعتلا نم فدهلا قيقتح نكيم .)جيراخ(
نيذه ينستح للاخ نم ديج كلشب لمعت
عيجمو فارطألا فلتمخ نم انًواعت بلطتي ةيبرعلا ةغللا يملعت نأأ نيعي اذهو .نيصرنعلا ةسردلما في ا ارود بعلت تيلا بناولجا .
ثحبلا ةجيتن دوجو فسألا عمو 1
روهظ نع
نكي لم ةبلطلا نأأ هيو ةيرطخ ةرهاظ ببسب عتملمجا في قلقلا
ةردقلاو دادعت سالا ميهلد
جيرالخا لماعك ديلجا يملعتلا ةراد اف .لمعتلا فادهأأ ينيعت وأأ ديدتحو ،مهسفنأأ يمظنت لىع .اديج لمعتلل بلاطلا عجشيو ةكلشلما هذه عفدي فوس
فادهأأ ديدتح دعب
` قيقتح ةيفيكل طيطختلا يروضرلا نم ،ةيبرعلا ةغللا يملعت
مهف في عسرأأ لمعتلا نوكي .فادهألا .مله ةب سنلبا نىعم له نكا اذ ا بلاطلا لبق نم ه
بيج يلذا سياسألا ءشيلا .ةيبرعلا ةغلل فداه لمعت لى ا ةسام ةجاح كانه ،لياتلباو ةديج لمعت ةراد ا بلطتي هنأأ وه يملعتلا فادهأأ قيقحتل لهسأأ لهعتج نأأ ةسردلما لىع لاو يمظنتلاو طيطختلا اهسفن ةراد لا نىعم نمضتي .ةيبرعلا ةغلل فاشر لاو هيجوتلاو ذيفنت
.لثمألا وحنلا لىع لمعتلا فادهأأ قيقتح نكيم ثيبح يميقتلاو في .ةيلوؤسكم جحانلاو ديلجا لمعتلا ةبقارم في ااماه اارود ةسردلما سيئر بعلي يملعت في كلأشلما نم ديدعلا كانه .ةديج ةسردم كلل يملعتلا ةراد ا مزلي ،لةالحا هذه
Self Regulated Learning
2 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
رادلما في ةيبرعلا ةغللا لب فدهلا لىا شىتم ل لمعتلاو يملعتلا ةيلعم نايحألا ضعب في ؛س
مدع لثم يملعتلا ةراد ا فعض لى ا عجري هكل اذه .ةيلصألا ةييملعتلا فادهألا نع دعتبت لاق .ةقبطلما ةقيرطلاو ةدالما قفاوت Hanry
للاخ نم رداصلما عيلجم قسنت ةراد لا نأأ
شر لاو ةدايقلاو يمظنتلاو طيطختلا ةيلعم .فدهلاو ضرغلا لجأأ نم فا
2
يملعت لامج يفف
لئاسو مادخت سا ذيفنتو ،داولما دادع ا ةيلعم انهأأب اهفيرعت نكيم طيطختلا ؛ةيبرعلا ةغللا .ةددمح فادهأأ قيقحتل يميقتلاو ،يملعتلا بولسأأو ةقيرط مادخت سا ،ملاع لاو يملعتلا اي سينودن ا في يملعتلل ةينطولا يرياعلماو لمعل طيطختلا ؛3
ل ام يلذا جنهلما هيلد لمعتلا ةي
يميقتو ،يملعتلا رداصمو ،سيردتلا بيلاسأأو ،ةييملعتلا داولماو ،يملعتلا فده نع لقي .لمعتلا ئجاتن لمعلا يم سقت ثيح ةسردلما سيئر وه ابلاغ يملعتلا ةراد ا قيبطت في لوؤسلماو
ةراد لاو .فدهلا لىا لوصولل ينسردلما دنع هب مايقلا ينعتي يلذا
،بناوج ةدع يملعتلا
4
لمعتلا تاءارج او بيلاسأأ ددتحو عضتو ،لمعتلا قي سنتلاو ةئيبلا ليكشت لثم .
ةفاض لبا
ءشيلا .ىرخأأ ةيراد ا فئاظو لىع ا اضيأأ لمعلما ةراد ا لى ا يلذا لمعتلا ذيفنت وه يروضرلا
ييهف بلاطلاو ةي سارلدا فوفصلا ةراد ل ةب سنلبا امأأ .بلاطلاو فصلا ةراد ا هيلع نيمته ييملعتلا لعافتلا ةيلعم عملد نكيم ام لضفأأب ةيلالحا لوصفلا تنًكام ا ينكتمل لةوامح انهم فصلا في يملعتلا ةراد ا قلعتي يمافو .لمعتلا فادهأأ قيقحتل لا ةرحج ؛5
يمظنتو ،يملعت
2 Henry L. Sisk. Principles of Management a System Approach to The Management Proses, (Chicago: Publishing Company, 1969), hlm. 10
3 Peraturan Pemerintah Republik Indonesia no. 19 tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
4 Syaiful Sagala., Konsep dan Makna Pembelajaran,(Bandung: Alfabeta, 2010), hlm.
143
5 Syaiful Bahri Djamarah., Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif,(Jakarta:
Rineka Cipta, 2000), hlm. 173
3 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
ينعتي تيلا داولما في لوخلدا لبق ديهتملاو ،ةرارلحا ةجردو ةءاض لاو ءاوهلا ،سوللجا لمعتلا في ولجا ةياعرو )تاءافكلا ةينمتو ليكشت( اته سارد .
نوملعلما اهجهاوي تيلا ةيبرعلا ةغللا يملعت ةكلشم نأأ هثبح في نحمرلا حتف دكأأ دقو نع اهلح نوكي ل تقولا اذه في ا اضيأأ بلطتت انهكلو ،بسفح ديلجا طيطختلا قيرط
في لمعلما ةءافك ةيقترب يملعتلا ةراد ا لكت طبترت .ةديج ةراد ا دوجو لى ا في هتهابجاو ءادأأ
ةعونتلما بلاطلا صئاصخ قاي س ةراد ا ةيجيتاترسا نأأ نحمرلا حتف ركذ ،صاخ كلشبو .
،فادهألاو ،جنهلما :هيو ،يملعتلا في تنًوكم ةدع نمضتت ةيبرعلا ةغللا يملعت ديج كلشب رادت نأأ بيج تنًوكلما هذه كل .بلاطلاو ،يميقتلاو ،داولماو ،بيلاسألاو ةي سفنلاو ةيفطاعلاو ةيفرعلما بناولجا ززعي يلذا يملعتلا قيقحتل نم فدهلا ن اف لياتلباو .
مكلالاو عتما سالا :ةيوغل تارامه عبرأأ ناقت با بلاطلا ديوزت وه ةيبرعلا ةغللا يملعت .ةيبرعلا ةغللبا ةباتكلاو ةءارقلاو 6
يملعت في لكذك ةايلحا تارامه عيجم في ةبولطم ةراد لاو
.ةيبرعلا ةغللا ا نمو ،ةديج يملعت ةراد ا دوجو ةياغلل مهلما نم ،لكلذ يملعتلا ذيفنت تمي نأأ عقوتلم
مزلي .متهازانج ا ققحتت تىح مبههاوم ريوطتو متهاءافك ةدياز بلاطلل نكيمو ديج كلشب ،عتملمجا لوخد دنع هنأأ ثيبح ،بيايج ا كلشب سفنلبا ةقثلا ديلوتل تازانج لا قيقتح .مهلمعب مايقلا في اائماد نوقثاو بلاطلا نوكي س
لى ا ديلجا يملعتلا ةراد ا ددتح
طيطختلبا لمعلما مايق ةيفيكو ،يملعتلا ةدوج فعض
داولما عيجم جمدو ،ةب سانم ةييملعت لئاسو يرفوتو ،ةحيحصلا ةقيرطلا مادخت ساو ،لمعتلل .لمعتلا ةيلعم ءانثأأ ةي سارلدا لوصفلل بسانم وج يرفوتو ،بلاطلبا ةصالخا تاراهلماو
6 Fathur Rohman, “Strategi Pengelolaan Komponen Pembelajaran Bahasa Arab”, Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 1, no 1 (juni 2014):
hlm 63-78.
4 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
ول لاقو .لمعتلا في حاجنلا لىع يربك كلشب رثؤي لكذ كل غنايل جنيوأأو ليلبأأ .أأ سنار
(لي Lawrence A. Appley dan Oeng Liang Lee ،لمعلاو نفلا هي ةراد لا ،)
لى ا ةجهولما ةطشنألا ذيفنت في يركفتلاو ةقاطلا مادخت سل ةيجيتاترسا كانه ةراد لا في يرثأأتلاو هيجوتلا في ةدايقلا يمقب ةينغ تاينقت كانه ةراد لا في .ةددمح فادهأأ قيقتح و .فادهألا قيقحتل ضعبلا اهضعب عمدت تيلا تنًوكلما عيجمو ،يمظنتلاو فاشر لا
7
.ةيبرعلا ةغللا يملعت في لكذك و ،ةايلحا تارامه عيجم في ةبولطم ةراد لاو ةغللا يملعت تاسسؤم كانه نأأ ثحابلا يار ،ةيلوألا تاظحلالما ئجاتن لىع اءانب
ا يملعت ةدوج في ةجحنً برتعت تيلا ةيبرعلا قلعتت احهانج نأأ ثحابلا عقوتيو ،ةيبرعلا ةغلل
نم هي ةيجذونملا ةيوناثلا ملاس لا رون ةسردم في .ايهف ةيبرعلا ةغللا يملعت ةراد ا حاجنب هي ةيبرعلا ةغللا يملعت حاجنب يزتمت تيلا سرادلما 1
بلاطلا ةكراشم ثيح ) فلتمخ في
تاقباسلما
و ليلمحا ىوت سلم دقعت تيلا اظفالمحا ىوت سم
ت قلعتت نيطولا ىوت سلماو
،ةعبرألا ةغللا تاراهبم
في نيطولا ثلاثلا زئافلا لثم لاطبأأ لىع لوصلحا في اوحنجو
اهلاطبأأ لينو ليبا ىوابج ةيبرعلا ةباطلخا في ثلاثلا زئافلا و ءارفصلا بتك ةءارق ةقباسم ،ةقطنلما ىوت سم لىع يرخألا 2
) ناثلا ملاس لا رون ةسردلم ةينيلدا هجانلماو ةيو
ةيجذونملا 1 في اهدادع ا تم برجم MPKIS
في ،)بلاطلا ءارفصلا بتكلا ريوطت ةراد ا(
لامج في ،بيرقلا حتف باتك ةسارد ،هقفلا لامج في ،ةيفلا باتك ةسارد وحنلا لامج ثيدلحا مولع لامج في ،نييولجا ينمرلحا مام لا لبق نم تاقرولا ةساردب هقفا لوصأأ ةينوقيبلا ةموظنلما ةساردب
نيلدا يمح بيأل ةعطاقلا جاجلحا ةساردب اجاوسأأ لامج فيو
.دمصلا دبع
7 Saefullah, Manajemen Pendidikan Islam, (Bandung: Pustaka Setia, 2012) hlm. 3
5 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
:ةيتآلا ءاي شألبا يزتمت هذه ،برجم ةيموكلحا ةصالخا ةيوناثلا ةسردلما في 1
هذه )
،ييمدكاأأ يرغ زانج لاو ييمدكاأأ زانج لا اهل ةيرثكلا تاون س دنم ةسردلما 2
جنهم يممصتو )
لى ا ةينيد جمابرل 70
ةفرعلما نم ٪
و ،ةينيلدا 30
لى ا رظنيو .ةماعلا مولعلا نم ٪
نم بركأأ ءزبج ةينيلدا مولعلا لمعت تيلا ةي سارلدا هجانلما ةينب في جنهلما اذه ةيصوصخ ،ةماعلا مولعلا 3
منهم ضعبو ،تاعمالجا ضعب في اضرامح حبصأأ اهيجرخ نم يرثك )
يلدا ةينهلما تاسسؤلما في نكا ءاوس ،عتملمجا في ايلاح نوطشني ةينهلما تاسسؤلماو ةين
.ةيعتماجالا يرخألا ةسردلماو
ةسردم هي ةيبرعلا ةغللا يملعت في ةجحنً ثحابلا اهبرتعا تيلا
ةيوناثلا يرداقلا 1
:ةيتألا ءاي شألبا يزتمت تيلا برجم 1
يرداقلا ةسردم بلاط ن ا )
ةيوناثلا 1 يوت سم في تازانج لا ميهلد برجم تاظفالمحا
سلما نم قيشرلا ىواج تاقبا
ةقباسم في نياثلا زئاف ،بتكلا ةارق ةقباسم في ثلاثلاو لوألا زئاف انهم ،ةفلتلمخا ةيوغللا ،ةيبرعلا ةباطلخا 2
ةيوناثلا يرداقلا ةسردم نم ينيجرلخا نم ديدعلا لوبق تمي ثيح) 1
رهزألا ةعماج في ةيعمالجا مته سارد لةصاولم زاتملما جمنًبرلا في نوكراشي نيلذا برجم كل صرم .ماع لعتل ةراد لا جذونم يم
في ةيبرعلا ةغللا ةيجذونملا ةيوناثلا ملاس لا رون ةسردم
1
ةيوناثلا يرداقلا ةسردمو برجم ةيموكلحا ةيوناثلا ةصالخا ةسردمو برجم 1
برجم جذونم وه
صيوصخ بم
ةنراق ا عم لعت ةراد ا جذونم نأل ،ىرخألا تاسسؤلم يم
هذه في ةيبرعلا ةغللا
لاثلا عقاولما ينب هجانلماو نيطولا جنهلما ينب لمكاتلا وهو ،لمكاتم كلشب هقيبطت تمي ةث
و ةسردلما في ةطشنألا ا
لجم يميقتلاو ذيفنتلاو طيطختلا تايلعم ينبو ؛دهعلم تاراهلما عي
في ةدحو تحبصأأ تيلا ةباتكلا و ةأأرقلاو مكلالاو عتما سالا ةرامه هيو ،ةي سيئرلا ةيوغللا يملعتلا ةيلعم .
6 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
ةيبرعلا ةغللا يملعت ةراد ا جذونم :لوألا ثحبلما أأ.
يملعتلا ةراد ا جذونم موهفم ايفرح جذونملا نىعبم
ئجاتن يرسفت وه جذونملا ماعلا مادخت سالا في ،"كلش"
،ونويخربوس سوجأل ااقفوو .ةمظنأأ ةدع نم ايهلع لوصلحا تم تيلا تاسايقلاو تاظحلالما صخشل حمست ةيلعف ةيلمعك قيقلدا ليثتملا لكاشأأ نم كلش هنأأ لىع جذونملا يرسفت تمي نملا لكلذ ااقفو فصرتلا لةواحبم صاخشألا نم ةعومجم وأأ .جذو
8
ييرتـل ااقفوو (Terry)
لما فادهألا قيقتح هي ةراد لا ن اف ، لهبق ةددلمحا ةمظن
كيرحتلاو يمظنتلاو طيطختلا نم أأدبت ةيقيقح ةيلعم هي ةراد لا .نيرخآلا ةدعاسبم :ليق ماك .ىرخألا دراولماو صاخشألا مادخت سبا ةوجرلما فادهألا ماتم ل لكذو ،يربدتلاو
Management is distinct process of planning, organizing, actuating, controlling, performed to determine and accomplish stated objective the use of human beings and other resources.9
لمعلا ذيفنت هجوتو دوقت لةكاوو ةيلعم هي ةراد لا نأأ قباسلا فصولا دكؤي ةمظنكم
تيلا ةراد لا ئدابم ن اف ،لكلذو .اهعضو تم تيلا ةييملعتلا تيااغلاو فادهألا قيقتح في نيلذا ينفترلمحا صاخشألا للاخ نم ةيلعاف ئجاتنلا ثركأأ لىع لوصلحا هي اهدقع نكيم ةي سيئرلا ماهلما ذيفنت يأأ ،ةراد لا ةيلعم ذيفنت للاخ نم ةمهلماو ةيؤرلا لى ا نويرشي لا جمنًبرلل .ةفيظولا ذيفنت نع لةوؤسلما ةسسؤلما لثم دئاق اهضرعي تي
10
لى ا طي سبلا نم اهفئاظوو ةراد لا تافيرعت نم ةيرثك عاونأل ةب سنلبا امأأ ،دقعلما :هيو ،ةدحاو ةمظنم في ةراد لال جذانم ةدع ةنراقم نينكيم ف
8 Agus Suprijono. Cooperatif Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2011, 45
9 GR. Terry, The Principles of Management. (Homewood Illinois: Richard Irwin, 1984), 2
10 Saiful Sagala, Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2011), 55
7 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
1 - و ،طيطختلا :ييرت .ر جروج لا
لاو ،يمظنت هيجوت
لماو ، ةبقار .
2 - ختلا :لوياف ينره قي سنتلا ،ةدايقلا ،يمظنتلا ،طيط
، لماو .ةبقار
3 - لينودوأأو تزنوك
(Koontz dan O’Donnell)
،ةدايقلا ،فيظوتلا ،يمظنتلا ،طيطختلا :
.ةبقارلماو 4 - شتيلوغ رثول
(Luther Gullich)
،يمظنتلا ،طيطختلا :
،قي سنتلا ،هيجوتلا ،فيظوتلا
.ةنيزلماو ،غلاب لا 5 -
Liang Gie
ذاتخ ا ،طيطختلا :
.تاحلاص لاو ،ةبقارلما ،قي سنتلا ،هيجوتلا ،رارقلا
ثيح نم طقف نوفلتيخ ،هباشت ميهلد ةراد لا ءابرخ عيجم ن اف ،ايرثك انظحل اذ ا في ،ءابرلخا امهدقي تيلا ةراد لا جذانم نم .ةيراد ا ةفيظو كل يم سقتو تاحلطصلما مادخت سا
لماو طيطختلا مامه عم ءابرلخا ءلؤه عيجم قفتي ،عقاولا فصو في طقف نوفلتيخو ،ةبقار
.ذيفنتلا ةفيظو لةحرم في ةصاخ ،ىرخألا فئاظولا لاو يمظنتلا نم نوكتي ييرت .ر جرولج اقفو ذيفنتلا ةفيظو هيجوت
ينره مسقنت .
يمظنتلا لى ا لوياف
مدخت ست .قي سنتلاو ةدايقلاو
Koontz
و
O’Donnell
يمظنتلا
و شتيلوغ رثول ؛ ،ةدايقلاو ،فيظوتلا
،يمظنتلا مدخت سي .قي سنتلاو ،هيجوتلا ،فيظوتلا
مدخت سي نمايب
Liang Gie
رارقلا ذاتخ ا
.ر جروج ،ةبقارم ةفيظو في .قي سنتلاو،هيجوتلا
رثول موقي .ةبقارم حلطصم نامدخت سي ماهكلا ،لينودوأأ و تزنوك ،لويف ينره ،ييرت شتيلوغ ةفيظو قاترخبا
نأأ ينح في .ةنيزلما ،غلاب لا في ةبقارلما
Liang Gie
اهمسقي
.تاحلاص لاو ةبقارلما طيطختلا فئاظو لى ا ةراد لا جذونم طي سبت نكيم هنأأ ثحابلا جتنت سا ،الذ
مدخت سي ،ةسارلدا هذه في .يميقتلاو ذيفنتلاو ثحابلا
3 عم ،جذانم وأأ فئاظو
سفن اهل نكلو ام دح لى ا ةفلتمخ تاحلطصم ( :هيو ،نىعلما
1 لعت طيطتخ جذونم ) يم
ةغللا
لماوعلا ديدتحو ليالحا عضولا ليلتحوأأ ديدتحو فادهألا ديدتح لىع لتم شت تيلاو ،ةيبرعلا
8 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
قيقحتل تاءارج لا نم ةعومجم وأأ ةطخ عضو و فادهألا قيقحتل تاقوعلماو ةدعاسلما ( .فدهلا 2
،ةيبرعلا ةغللا يملعت في ةييملعتلا ةدايقلا جذونم ) ةئ شنتلا لىع لتم شت تيلاو
؛ةسردلما خانم ةينمتو يملعتلا جمارب ةراد او فادهألاو لةاسرلاو ةيؤرلا شرن وأأ ةيعتماج لا ( 3 تلاخدلما ةدوج ةبقارم نم نوكتت تيلا ،ةيبرعلا ةغللا يملعت في ةدولجا ةبقارم جذونم )
ابع ةثلاثلا جذنمالا وأأ فئاظولا هذه .تاجرلمخا ةدوجو ةيلمعلا ةدوجو نم لةسلس نع ةر
.ضعبلا اهضعبب ةقيثو لةص تاذو لةمكاتمو ،ةراد لا جذونم في ةيملسلا تايلمعلا ب . جذونم ةيبرعلا ةغللا يملعت ةراد ا ةيلعم للاخ بلاطلا عيلجم لةاعفلا ةكراشلما اذه بيرعلا لمعتلا جذونم بلطتي
لاطلا نوكي نأأ بيج ،اذه لمعتلا جذونم ءارج ا لى ا اادانتسا .يملعتلا :ليي ابم ينطشن ب
( 1 عتما سالا لىع يزكترلا بلاطلا لىع بيج ،رماوألا ءاطع ا في .رمألا لمعلما يطعي )
( .لمعلما رماوأأ ذيفنت ثم ،لمعلما اهذختي تيلا تاءارج لا ةبقارمو 2
نوكي نأأ بيج )
مهضعبل تيمالعت ءاطع ا بلاطلا لىع بيج ،لةحرلما هذه في .ينيلعافتو ينطشن بلاطلا لاخ ضعبلا بلاطلا زكري نأأ بيج )ج .جاوزألاو ةيعالجما ةطشنألا نم كل في متهقو ل
بلطي س ةيلاتلا لةحرلما في هنأل لكذ تمي .هتباج او لمعلما لاؤسب متماهالاو" لوبق لىع ( و .لمعلما لةئ سأأ نع ةباج لا ميهلع بيجو بلاطلا نم لمعلما 4
نوكي نأأ بيج )
.ةجهولما بيردتلا ةيلعم في ينطشن بلاطلا بلاطلا عيجم لىع بيج ،لةحرلما هذه في
.يعالجماو يدرفلا ىوت سلما لىع مئهاقدصأأ عم ةبوجألاو لةئ سألا ءارج ا .ةي سيئرلا تاراهلما نم ةفلتمخ بناوج نم ةيبرعلا ةغللا يملعت جذونم نوكتي ةرامهو ،ةءارقلا ةرامه و ،مكلالا ةرامهو ،عتما سالا ةرامه :ةي سيئرلا تاراهلما لكت لمشتو
لا .ةباتك 11
نيلذا بلاطلا .ةطباترمو لةسلستم ةيوغل تارامه هي ةعبرألا تاراهلما
هذه ةسرمابم نوأأدبي امدنع لةوهسب ةيبرعلا ةغللا نونقتي فوس ةيبرعلا ةغللا نوملعتي
11 Muhammad Alî al-Khûlî, Asalîb Tadrîs al-Lughah al-‘Arabiyyah (Beirut: Dar al-Fikr, tt), 19-20
9 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
في ةبوعص دجي س ،لثلمباو .لكذ لى ا امو مكلالاو عتما سالا نم ااءدب لسلستلبا تاراهلما رعلا ةغللا في ةديج تارامه كلاتما نأأ بيج تيلا ةيجنهلما تاراهلما لهاجتب اهملعت اذ ا ةيب
.انهقتي
نيايبلا سمرلا 1
ةيبرعلا ةغللا يملعت ةراد ا جذونم :
يملعتلا ةراد ا صرانع :نياثلا ثحبلما يملعتلا طيطتخ جذونم فرعي ماك ،يراد لا طاشنلا نم ممه ءزج وه طيطختلا رنوت س .أأ سيمج
James) A.F .(
ةيلعم انهأأب ةراد لا ءاضعألا دوجه ةبقارمو ةدايقلاو يمظنتلاو طيطختلا
ةددلمحا فادهألا قيقحتل ةييمظنتلا دراولما عيجم مادخت ساو هي ةروكذلما دراولما .12
7 M
+ 1I تيلا )+ ةقيقد تامولعمو قيوستلاو بيلاسألاو تلآلاو داولماو لالماو لجرلا(
12 James A.F. Stoner, Manajemen. Terj. Alfonsus Sirait, (Jakarta: Erlangga, 1996), 8.
10 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
نم ذاقن ا ةيلعم هي ةءافكلا .ةيلاعفو ةءافكب رادت 7
م + 1 رومألبا مايقلا للاخ نم أأ
ةحيحصلا (do things right)
قيقتح حانج لدعم وه لاعفلا )دئاعلا( نأأ ينح في ،
ةحيحصلا رومألبا مايقلا للاخ نم فادهألا
(do the right thing)
نكيم .13
.ديج كلشب فادهألا قيقتح لىع ةرداق انهأأب ةيلاعفلا يرسفت رنوت س لاقو (Stoner)
فادهألا ديدتح نيعي طيطختلا لعم هاتجا ينيعت نأأ
رارقلا ذاتخا .اهقيقحتل ةقيرط لضفأأو ةييمظنتلا (Decision Making)
وه يلذاو ،
و طيطختلا دعاسي .لئادبلا نم لةسلس نم ءارج ا رايتخا وه طيطختلا ةيلعم نم ءزج نألا لىع ليلد هنأل ةيراد لا ةيلاعفلا لىع ظافلحا في رارقلا ذاتخا اذهو .ةيلبقت سلما ةطش
صيصتخ ةيفيك ةفرعم لىع حوضوب نيريدلما دعاست ةمظنلما ططخو فادهأأ نأأ نيعي .همدراومو متهقو
14
طاشنلا فادهأأو فادهأأ ديدتح في لةوذبلما دوهلجبا طيطختلا يرسفت نكيم ماك يفي نأأ بيج .انهيسحتل تاءارج او قرط ةغايص ثم اهليلتحو تنًايبلا عجم للاخ نم و عقاولا ليلتحو تنًايبلا عجم :هيو ،طيطختلا في ةي ساسأأ صرانع ةثلاثب طيطختلا .سومللما طيطختلا دادع ا
15
فيراعتلا ةدع نم فده قيقتح وه طيطختلا نأأ جاتنت سالا نكيم ،ةقباسلا
ةقدب ديدتحو يركفت ةيلعم وه طيطختلا ييمظنتلا في .لبقت سلما في ققحتي وأأ ققحتي فادهألاو هاتجالا تاينقتلبا بيلاسألاو دراولما فلتمخ ةسارد ءانثأأ تاءارج لاو
.ةحيحصلا يملعتلا طيطتخ في لخدلما
13 Husaini Usman, Manajemen: Teori, Praktik dan Riset Pendidikan, 2.
14 Stoner, Manajemen, 12
15 Syafaruddin. Manajemen Lembaga Pendidikan Islam, (Ciputat: Ciputat Press, 2005), 62
11 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
دنكلايترسو نوسموطل ااقفو (
Thomson dan Strickland )
كانه ،
:هيو ،ييمظنتلا ريوطت في يجيتاترسالا طيطختلل ا اساسأأ بيلاسأأ ةعبرأأ لىعأأ لى ا لفسأأ نم لخدلما (bottom-up approach)
وأأ تادحو نم لخدلما اذه في ةيجيتاترس لا ةغايصلا ذخؤي
ىوت سلما لىع ااعم عمجُتل لىعألا لى ا مدقُت ثم ةفلتمخ ةييمظنت ماسقأأ .ييمظنتلا لفسأأ لى ا لىعأأ نم لخدلما (top-down approach)
ايلعلا ةراد لا لبق نم يجيتاترسالا طيطختلا ةغايص تمت
ا اضيأأ ةموعدم نوكت ام ةداع تيلاو ،ةقسنمو لةمكاتم ةقيرطب ةسسؤملل .هنًدأأ ينفظولما نم تلاخدبم ليعافتلا لخدلما لصاوتلل ليعافتلا رولدا ةيهمأأ لىع جنهلا اذه في طيطختلا دكؤي
د لا ينب يجيتاترسالا طيطختلا ةغايص في .هنًدأأ ينفظولماو ايلعلا ةرا
نياثلا ىوت سلما لخدلما لىع لقت سم كلشب ةيجيتاترسالا ةغايص تمي ،لخدلما اذه في
بسانتل تادحولا عيجم ططتخ .ةدحولا ىوت سمو ييمظنتلا ىوت سلما لىع .ةمظنلما ةراد ا لبق نم ماظتنبا ةطلخا هذه يميقت تميو ،ددلمحا اهعضو ،ييمظنتلا ىوت سلما فادهألا لىع زكريو يجيتاترسالا طيطختلا رتم سي
طاشن نم باحسنالا تيقوتو لىع لوصلحا بيج تىم :ةسسؤملل بركألا
12 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
نأأ بيج ةيولوألا ام ؛ةيجرالخا ةئيبلاو ةسفانلما لىع درلا ةيفيك ؛يراتج .ةدحو كل لىع قلعت
16
يملعتلا طيطتخ تنًوكم رنوت سل ااقفو (
(Stoner لعج في ،
لى ا دنتسي نأأ بيج ، الاعف طيطختلا
( :هيو ،طيطختلا في ةي سيئر تاوطخ ةعبرأأ 1
( ؛فادهألا ديدتح ) 2
ديدتح )
( ؛ليالحا عضولا ليلتحوأأ 3
؛فادهألا قيقحتل تاقوعلماو ةدعاسلما لماوعلا ديدتح )
( 4 .فدهلا قيقحتل تاءارج لا نم ةعومجم وأأ ةطخ عضو )
17
فادهألاو لةاسرلاو ةيؤرلا ديدتح تيااغلاو
لبِق نم جاتلمحا وأأ بولطلما لوح رارقب طيطختلا أأدبي ،رنوت سل ااقف ديدتح في ا ارود يملعتلا في طيطختلا بعلي ،ةمظنلما ةيحانلا نم .ةمظنلما هيف تمي جنه عضوو ،ةيئيبلا تاؤبنتلاو ،هجانلما ريوطت نم دوصقلماو ضرغلا ةداقلا نأأ نيعي اذهو .يملعتلا تيااغو فادهأأ قيقتح ،ةسردلما سيئر ميهف نبم ،
وأأ تاسسؤلما هنم ديفت سي فقوم قللخ ةردابلما مامز ذخأل ةصرفلا ميهلد .سرادلما
18
لى ا اهريوطت تمي ثم ،لةاسرلاو ةيؤرلا ةغايصب أأدبت ،ةوطلخا هذه في ةيؤرلا .تيااغلاو فادهألا هذه قيقحتل ةيجيتاترسا هقفاري ثم .تيااغو فادهأأ
ةرظن هي .هيلع نوكت س ابم ؤبنتلاو لبقت سملل
يعقاو لبقت سلم ةروص اهانعمو19
16. Stoner and Wankel. Perencanaan dan Pengambilan Keputusan, 193
17 James A.F. Stoner and Charles Wankel, Perencanaan dan Pengambilan Keputusan, terj.
(Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1993), 157
18 Stoner and Wankel. Perencanaan dan Pengambilan Keputusan, 158
19
،اللهرمأأ يمرك لكالما دبع ةدولجا ةراد ا
ةييمدكاألا لةماشلا :جنلام( ،
CV Media Sutra Atiga )
2016 .ص ، 72
13 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
حصر .ةنيعم ةينمز ةترف في ققحتت نأأ ديرتو Hax
Majluf و ةيؤرلا نأأب
( :لجأأ نم لةي سو لثيم نايب نع ةرابع 1
نم ةمظنلما دوجو باب سأأ ليصوت )
( ؛ةي سيئرلا امهامهو اهفادهأأ ثيح 2
تماظنلما ينب تاقلاعلا راط ا ضرع )
؛)ىرخألا فارطألاو تاعتملمجاو ةييمظنتلا ةيشربلا دراولما( ةحلصلما باصحأأو ( 3 .ريوطتلاو ونملا ثيح نم ييمظنتلا ءادألل ةي سيئرلا فادهألا ددح )
20
بيج تيلا ءاي شألا لوح نايب نع ةرابع ةمهلما ن اف ،هسفن تقولا فيو نايب سكعي .لبقت سلما في ةينعلما فارطألل ةمظنلما اهققتح نأأ
حشر ةمهلما
( :ةمهلما نايب ضحوي نأأ بيج .ةمدقلما ةمدلخاوأأ جتنلما 1
ام حوضوب ضحوي نأأ )
( ؛ةينعلما ةمظنملل ةي سيئرلا طاشنلا تلامجو ةمظنلما هديرت 2
ةحاصر نمضتي )
( ؛هقيقحتل هب مايقلا بيج ام 3
لامج ريوطتل عسوألا عتملمجا ةكراشم ةوعد )
.ةمظنلما هيف كراشت يلذا متماهالا
21
امأأو ءشي وه فدهلاو ،ةمهلما نايبل فصو وه )فادهألا( فدهلا
ماع كلشب فادهألا ديدتح دتمعي .ةددمح ةينمز ةترف للاخ هجاتن ا وأأ هقيقتح تميس بيج ل .لةاسرلاو ةيؤرلا ديدتح دعب اهقيقتح تمي تيلا ةي سيئرلا حاجنلا لماوع لىع نأأ بيج نكلو ،يكم كلش في فادهألا نع يربعتلا راهظ ا لىع ةرداق نوكت
.لبقت سلما في اهقيقتح بيج تيلا طوشرلا 22
ةغايص هيجوت وه فدهلا نوكي س
بيج لياتلباو ،ةمهلما قيقتح لجأأ نم ةطشنألاو جمابرلاو تاساي سلاو فادهألا .تاشرؤلما عضول ينتم ساسأأ يرفوت وه فدهلا نوكي نأأ
20 Dalam Akdon, Strategic Managemen, 95
21 Akdon, Strategic Managemen, 98
22 Akdon, Strategic Managemen, 143
14 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
وأأ تاجايتحالا ليلتح ةيئيبللا
ن اف ،رنوت سل ااقفو دعُب ىدم ةفرعم وه ةئيبلا وأأ تاجايتحالا ليلتح
فقولما ليلتح دعب .فدهلا اذه قيقحتل ةحاتلما دراولماو اهفادهأأ نع ةمظنلما .مداقلا مدقتلا ينيعتل ةطخ ةغايص هنكيم ،يرخألا
23
تمي ثم .ةكولملما دراولما ليلتحو ةئيبلا ليلتح يملعتلا طيطتخ بلطتي ةفلتلمخا تلاخدلما ليلتح (
input ) نيرخآلا نيريدلماو ةسسؤلما ةدايق لبق نم
نأأ نكيم ،عقاولا في .ةسردلما صئاصلخ اقفو لمعتلا جذانم جاتن ا نم اونكتمي تىح كل ايلعلا لثلما قيقتح حيحصلا لمعتلا جذونم كردي تميس تيلا ينيجرلخا تاءاف
تلاخدم عم تلايدعت لى ا ةجاح كانه ،لكذ قيقحتل ،لكذ عمو .اجهاتن ا ريوطتلا قيرف نيوكتو ،ةينطولا يرياعلما لثم ،ىرخأأ .
24
نمضتي Sharplin في فعضلاو ةوقلا طاقن لىع فرعتلل اايئيب الايلتح
ليلحتلا مدخت سي .ةسردلما هجاوت تيلا تيادحتلاو صرفلا ةبقارم عم ،ةسردلما وهو ،)تووس( تووس ليلتح لاثلما ليبس لىع همادخت سا نكيم يلذا ئييبلا ساسألا دعت نأأ نكيم تامولعم ييمظنتلا رارقلا يعناصل رفوي ليلتح تارابتعالاو ،ةيلاعفب رارقلا ذيفنت تم اذ ا .تاءارج لاو تارارقلا ذاتخا في
.اهفادهأأ قيقتح نم ةسردلما نكيم سف
25
23 Stoner and Wankel. Perencanaan dan Pengambilan Keputusan, 158
24 Muhaimin, et.al., Pengembangan Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada Sekolah & Madrasah, 28.
25 Syaiful Sagala, Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. (Bandung: Alfabeta, 2011), 138
15 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
نيايبلا سمرلا 2
)تووس( يعبار ليلتح حدك :
ةفلتلمخا لماوعلل يجنهم ديدتح" وه تووس ليلتح ن اف ،تيوكنجارل ااقفو ."ةمظنلما ةيجيتاترس ا ةغايصل 26
تيلا ةمظنلما مدقت في ممه رود تووس ليلحتل
طاقن وه تووس نىعم .اهفادهأأ قيقتح في ةيرخألا ةنوآلا في ةي سفانت تحبصأأ فعضلاو ةوقلا طاقن نيعي ام وهو .تاديدتهلاو صرفلاو فعضلاو ةوقلا .تاديدتهلاو صرفلاو
صرفلا (opportunities) ديفي يلذا سييئرلا عضولا وه ،
.ةمظنلما
تاعاطق ديدحتل ةحاتلما صرفلا نم ةدحاو هي ةي سيئرلا تاهاتجالا وأأ ،ةي سفانتلا فورظلا في تايريغتلاو ،ااقباس تدقُف تيلا قوسلا
26 Freddly Rangkuti, Analisis SWOT Teknik Membedah Kasus Bisnis. (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1997), 18
3
4
16 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
درولماو يترشلما ينب ةن سلمحا تاقلاعلاو ،ةيجولونكتلا تايرغتلاو ،ئحاوللا .ةسسؤملل صرفلا رهظُت نأأ نكيم ديدتهلا ( Threaths )
هي تيلاو ، ليالحا فقولما مامأأ ةي سيئرلا تابقعلا
،قوسلا ونم ءطبو ،ددج ينسفانم لوخد ن ا .ةمظنملل بولطلما وأأ تايرغتلاو ،يني سيئرلا نيدرولماو نيترشملل ةمواسلما لىع ةردقلا ةديازو حاجنل ا اديدته كلشت نأأ نكيم ةحقنلما وأأ ةديدلجا ئحاوللاو ،ةيجولونكتلا .ةسسؤلما ةوقلا طاقن (Strenghts)
ىرخألا ياازلما وأأ تاراهلما وأأ دراولما هيو ،
ةفلتلمخا ةءافكلا هي ةوقلا .ةسسؤلما تاجايتحاو ينسفانلمبا قلعتت تيلا دراولمبا ةوقلا طبترت .ةيبسن ةيزم ةمظنلما حنتم تيلا )ةرمدلما ةءافكلا(
.ىرخأأ لماوعو ةماعلا تاقلاعلاو ةدايقلاو ةروصلاو ليوتملاو فعضلا طاقن (Weaknesses)
دراولما في روصقلا هجوأأ /دويقلا هي
.ةمظنملل لاعفلا ءادألا يرطخ كلشب قيعت تيلا تاردقلاو تاراهلماو تاقوعلماو ةدعاسلما لماوعلا ديدتح ةفرعم وه تاقوعلماو ةدعاسلما لماوعلا ديدتح ن اف ،رنوت سل ااقفو
نأأ نكيم تيلا ةيجرالخاو ةيلخالدا ةئيبلا في لماوعلا لىع ةمظنلما دعاست
.كلأشم ببست دق تيلا لماوعلاو اهفادهأأ قيقتح
27
( :هي طيطختلا ةيهمأأ لىع رثؤت تيلا لماوعلا ،رنوت سل اقفو 1
ةدياز )
( ؛جيولونكتلا يرغتلا 2
( ؛دياتزم ونح لىع ةدقعلما ةراد لا مامه ) 3
ةئيبلا )
ماعتلل ةياغلل ديفم يجيتاترسالا طيطختلا ،ةمظنملل ةعساولا تايرثأأتلا عم ل
27 Stoner and Wankel. Perencanaan dan Pengambilan Keputusan, 159
17 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
ذاتخا لىع ةرداق ةمظنلما نوكت ثيبح ،ةمظنلما جراخ ديقعتلا ةدياتزلما ةيئيبلا ( ؛حيحصلا فقولما 4
يرثأأتلا عم ةذختلما تارارقلا ينب ةينمزلا ةترفلا لوط دعي )
.تارارقلا ذاتخل ااقيقد ا اطيطتخ بلطتي ثيبح لبقت سلما في
28
ايهلد فادهألا ديدتحو طيطتخ لى ا ةفاض لبا .تابقع دوجو ةينكام ا
اذه أأشني دق .اهل ططمخ وه ماك سيل لمعلا ذيفنت نايحألا نم يرثك في ،لكذ ( :ببسب فقولما 1
( ؛ةمظنلمبا ةفرعلما لةق ) 2
( ؛ةئيبلبا ةفرعلما صقن ) 3
مدع )
( ؛ةيلاعفب ؤبنتلا لىع ةردقلا 4
( ؛ةرركتلما يرغ تايلمعلا طيطتخ في ةبوعص ) 5
)
؛فيلكاتلا
( 6 ( ؛لشفلا نم فولخا ) 7
( ؛ةقثلا مادعنا ) 8
اهرفوت مدع )
.لةيدبلا فادهألا نم صلختلل
29
ططخملل ليخالدا ضفرلا وه ،لوأأ .ناي سيئر ناقئاع كانه ،ساسألا في ماحج ا في ،اينثا .ةبقعلا لثتمت ينح في ،زانج لا ةطخ عضوو فادهألا ديدحتل
طيطختلاو طيطختلا لوبق نع ةمظنلما ءاضعأأ .ثدحت س تيلا تايريغتلا ببسب
ليدبلا لمعلا ريوطت قرط ريوطت هي طيطختلا ةيلعم في ةيرخألا ةوطلخا ن اف ،رنوت سل اقفو رايتخاو لئادبلا لكت يميقتو ،ةوجرلما فادهألا قيقحتل لمعلل ةفلتمخ لةيدب
.رارقلا عنص اضيأأ ةوطلخا هذه ىمستو .بسنألا ليدبلا
30
وه رارقلا ،رنوت سل اقفو يوتيح .ةمدقتلما ةفلتلمخا لئادبلا ينب رايتخالا
( :هيو ،نياعم ةثلاث لىع فيرعتلا اذه 1
قطنلما ساسأأ لىع تارايخ دجوت )
28 Stoner and Wankel. Perencanaan dan Pengambilan Keputusan, 160
29 Stoner and Wankel. Perencanaan dan Pengambilan Keputusan, 161
30 Stoner and Wankel. Perencanaan dan Pengambilan Keputusan, 163
18 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
( ؛رابتعالا وأأ 2
نم ةدحاو اهرايتخا بيج تيلا لئادبلا نم ديدعلا كانه )
( ؛لضفأأ 3 .فدهلا اذه لى ا برقأأ رارقلاو اهقيقتح ينعتي فادهأأ كانه )
رنوت س دنعو (Stoner)
،ةمظنلما حاجنل ادج ةممه ماظنلا ةيلاعف ن اف ،
.ةمظنلما ةيجيتاترسا عم بسانتتل ديج كلشب ةممصم نوكت نأأ بيج لكلذ ماظنلل ةيلبقت سلماو ةيلالحا ةيقيقلحا تاردقلا لى ا رظنلا بيج ،سكعلا لىعو .ةمظنلما ةيجيتاترسا ةغايص دنع
نيايبلا سمرلا 3
دنع ماظنلا طيطتخ : رنوت س ف.أأ سيمج
James A.F. Stoner) 31
(
ضعب لىع اءانب ةغللا يملعتل طيطختلبا دوصقلما ن اف ،ركافألا هذه
كلشب لمعتلا ذيفنت نكيم ثيبح تاءارج ا ذيفنتل هذيفنت تمي طاشن وه ةيبرعلا تاسسؤلماو بلاطلا تاجايتحل ااقفوو لضفأأ ةيعون جاتن او ةءافكو ةيلاعف ثركأأ .جيولونكتلا مدقتلا متماهالا ءلاي او ةحلصلما باصحأأ تاجايتحاو تاموكلحاو
ديدتحو ،ةضحاو ةيفلخ لمعتلل طيطختلا في نيريدلما ىلد نوكي نأأ بيج
31 Stoner and Wankel. Perencanaan dan Pengambilan Keputusan, 213 ةيجرالخا ةئيبلا
لاخد ا دراولما ةيشربلا دراولما ✓ لالما سأأر / ةينايزلما ✓ قفارلما / ايجولونكتلا ✓
ليوحتلا وأأ
ةيلعم جاتنا
ةمدلخا ةدوج ✓ ينيجرلخا ةدوج ✓ اهيرغو ✓ ةعجارلا ةيذغتلا
19 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
لمعت ريوطتل طيطختلا في ئدابلماو ساسألا عضوو ،اهروصتل ركافألا ردصم .ةيبرعلا ةغللا
يملعتلا ةراد ا في ةييملعتلا ةدايقلا جذونم نأأ سرادلما يريدلم ،ةييملعتلا ةدايقلا نأأ ،نزيكنيجو فيكل ااقفو في ا ارود اوبعلي
ينستح لكذ نم همألاو ،دراولما يرفوتل اائماد هيجوتلا ءاطع ا قيرط نع سرادلما في يملعتلا
.ينملعملل ةدعاسلما يرفوت وه هيجوتو نيرخألا في يرثأأتلا هي ةدايقلا نأأ نمالس دومحم لاقو
لثتم ةدايقلا ن اف ،ةييمظنت رظن ةجهو نمو .دئاقلا هيل ا وبصيام قيقحتل همدوجه يرثأأتلا هيلع
.ةمظنلما فادهأأو تيااغ قيقتح ونح مهيهجوتل ةعالجماو درفلا لىع فّرعُي ثم 32
Daresh
و Playco ،لضفأأ كلشب سيردتلا لىع ينملعلما ةدايقل لةوامح انهأأ لىع ةييملعتلا ةدايقلا
.ذيملاتلل يملعلا ليصحتلا ينستح لى ا هرودب يدؤي امم يملعتلا لىع زكرت تيلا ةيملعتلا ةدايقلا هي ةيملعتلا ةدايقلا نأأ فلؤلما فرعي
يقتلاو يملعتلاو سيردتلا تايلعمو هجانلما نم اتهنًوكم نمضتتو يميقتو )لمعتلا ئجاتن يميقت( يم
.سرادلما في لمعتلا تاعتممج ريوطتو يملعتلا في ةزاتملما ةمدلخاو ينملعلما ريوطتو ةدايقلا رولد ةيبيرجتلا تاسارلدا نم ديدعلا نع فيرومو رجنيلاه ثدتح
ا نأأ نم غمرلا لىع هنأأ لى ا اوصلخو .ةديلجا ايلعلا تاسارلدا ئجاتن جاتن ا في ةييملعتلا ةدايقل
ليصحتلا لىع يرثأأتلا ثديح نأأ نكيم ،يملعتلا ةطشنأأب ةشرابم طبتري ل ةييملعتلا ةسردلما فادهأأ ةغايص في ةسردلما ريدم كولس ةييملعتلا ةدايقلا نمضتت .سيارلدا ييمدكاأأ خانم ءانبو يملعتلا في ةعجارلا ةيذغتلا يمدقتو ةدعاسمو دصرو ،اهغلاب او خشألا ينب لصاوتلا ليهستو .صا
32
)عيزوتلاو شرنلللئاو راد(:ةيندرألا ةعمالجا ،لماعألا تماظنم في ييمظنتلا كولسلا ،نمالس دومحم 2010
.ص ، 257
20 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
( فيرومو رجنيلاه جذونم نوكتي 1985
نم ) 3 و داعبأأ 11
نكيم اافصو
.لياتلا لودلجا في اهصيخلت لودلجا
3
فيرومو رجنيلاه جذونم ةيملعتلا ةدايقلا داعبأأ
داعبأأ فصاولا
لةاسرلاو ةيؤرلل ةيعتماجالا ةئ شنتلا فادهألاو اتهلاسرو ةسردلما ةيؤرل ةيعتماجالا ةئ شنتلا
اهفادهأأو اهفادهأأو اتهلاسرو ةسردلما ةيؤر عم لصاوتلا
يملعتلا جمارب ةراد ا هيميقتو يملعتلا لىع فاشر لا
هجانلما قي سنت بلاطلا لمعت مدقت ةبقارم
ةسردلما خانم ةينمت يملعتلا تقو صيصتخ في ةبقارلما
نيهلما ريوطتلا عيجشت ةيؤرلا قيقتح لىع يزكترلا يرفوت ينملعملل زفاولحا
ةييمدكاألا يرياعم عضو ذيملاتلل زفاولحا يرفوت
أأ ) اتهلاسرو ةسردلما ةيؤرل ةيعتماجالا ةئ شنتلا ةيؤر دوجو عم هنأل ااماتم اياروضر اارمأأ ةمظنملل لةاسرو ةيؤر دوجو دعي نأأ ةقيقح في تبث دقل .لبقت سلما في لةاحلل ططتخ نأأ ةمظنملل نكيم ،ةممهو ديرت ام لوح ةضحاو لةاسرو ةيؤر ايهلد يلماعلا ىوت سلما لىع ةجحانلا تماظنلما تم تيلا لةاسرلاو ةيؤرلا نوكت ل تىح اتهوق كلب اائماد ىعستو ،لبقت سلما في هقيقتح
21 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
تتم ام قيقحتل ةمظنلما تاوطخ هجوي يلذا ليلد درمج لب راعش درمج اهؤارج ا .اتهيؤر في هتغايص لمعلما وه ريدلما ةسردملل ا ادئاق حبصيل فياض ا ضيوفت لىع لصح يلذا
سييئرلا رولدا .سرلدل ينقلتكم بلاطلاو بيرلما ينب ةييملعت ةيلعم ايهف دجوت تيلا لوؤسلماو ةطلسلاو ةمهملل ااقفو بعللا لىع رداق يلذا دئاقلاو .دئاقك وه ريدملل قحتل ةسردلما ريدم لصاوتل ةجاح كانه .ةسردلما فادهأأ قيقتح نع ةيؤر قي
،لكذ لى ا ةفاض لبا .ةسردلما لةاسرو ةيؤر قيقتح نكيم تىح اتهلاسرو ةسردلما نم اونكتمي تىح تاساي سلا عضول ةحلصلما باصحأأ عم نواعتلا ا اضيأأ ريدملل نكيم .اتهلاسرو ةسردلما ةيؤر لى ا عوجرلا نأأ ينح في .نيرخآلا دارفألاو دارفألا ينب لعافتلل ةصماع اضيأأ وه لصاوتلا
م اهل تيلا تامولعلماو لئاسرلا ليصوت ةيلعم وه وتناروسل ااقفو هسفن لاصتلا موهف فده لى ا لوصولا دصقب تامولعلما لمت سم لى ا تامولعلما لسرم نم ،نىعم ةسردلما نكاس عم لمعلا لةاسرلاو ةيؤرلا قيقحتل لةوامح في ريدملل نكيم .ددمح لماوعلا دحأأ ةسردلما عتممج دعي ماك ،نيرخآلا قيقحتل لةوذبلما دوهلجا في ةمهلما
ةيؤرلا ذيفنت تمي نل ،سرادلما بلاط ةكراشم نودب لكلذ .اتهلاسرو ةسردلما ةيؤر .لةاسرلاو
33
ب ) يملعتلا جمارب ةراد ا تمي تايرغتم ةعبرأأ للاخ نم عملدا لى ا ةططلمخا يملعتلا جمارب ةراد ا جاتتح
او بلاطلا ةراد ا هيو ،لثمألا وحنلا لىع اتهراد ا يملعتلا تاءارج او ينملعلما ةراد
مادخت سبا سيردتلا في تافلاتخالا ريوطت ،لكذ لى ا ةفاض لبا .لصفلا ةراد او
33 Suranto, AW. Komunnikasi Interpersonal. (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2011), 4
22 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
موقي تيلا سيردتلا في تافلاتخالا ريوطت .أأزجتي ل ءزج اضيأأ وه سيردتلا داوم نم .ةييملعتلا ملاع لا لئاسو مادخت سا للاخ نم منهم دحاو وه نوملعلما ابه كي نأأ عقوتلما بلاطلا هابتنا ينستح لىع اارداق ةييملعتلا طئاسولا مادخت سا نو
.لمعتلاو يملعتلا ةيلعم ةيهمأل هيلع ظافلحاو
34
1 ) بلاطلا ةراد ا لىع اءانب بلاطلا بيترت لمعملل نكيم .ءشي كل ةسدنهو ةراد ا لمعملل نكيم
عاونأأ ةدع كانه ،هيردنأل ااقفو .لمعتلا ةيلعم ثودح دنع ثدتح تيلا فقاولما
نم
( :لكذ في ابم ،عيمجتلا بلاط 1
( ،ماهلما طيطتخ تاعومجم ) 2
تاعومجم )
( ،سيردتلا 3
( ،سوللجا تاعومجم ) 4
( ،كترشلما لمعتلا تاعومجم ) 5
تاعوملمجا )
.ةينواعتلا 2 ) لمعلما ةراد ا ةثلاث نم نوكتت تيلاو ،ينملعلما ةءافك يرياعم لىع لمعلما ةراد ا دتمعت
كلا نوكم ،الوأأ :هي ،صرانع ؛لمعتلا ططخ دادع ا )أأ( :لمشي لمعتلا ةراد ا في ةءاف
ذيفنت )د( ؛بلاطلا لمعت تازانج ا يميقت )ج( ؛لمعتلاو يملعتلا تلاعافت ذيفنت )ب(
؛نيهلما ريوطتلا هيو ،تاءافكلا ريوطت تنًكام ا صرنع ،اينثا ؛ةعباتلما يميقت ئجاتن :لىع ةييمدكاألا ةءافكلا تنًوكم لتم شت ،ااثلثا 1
ا مهف ) و ؛ةييملعتلا ىؤرل 2
)
.داولما ةسارد نم نكتملا 3 ) يملعتلا تاءارج ا ةراد ا
34 Hellinger and Murphy, Instructional Leadership of School Principlas, 1985, 10
23 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
نوكت نأأ بيج .ةقيرطلا هذبه لمعلما اهممصي نأأ نكيم يملعتلا ةيلعم ةسدنهو ينلدتعلما بلاطلبا ةصالخا ةطشنألا نع ةفلتمخ ءايكذألا ذيملاتلل ةيلاثلما ةطشنألا
نم دحاو عون مهف نم غمرلا لىع ،لقألا وأأ ميهلد بلاطلا نأل هسفن وه يمهافلما
لدي اذه .تاينقتلاو بيلاسألاو قرطلا :لمعتلا تاءارج ا لمشت .مبه صاخ درفت .لمعتلا تاينقتو بيلاسألاو جنهلا مهف لهاتج نكيم ل هنأأ لىع
4 ) ةيفصلا ةئيبلا ةراد ا وي نأأ نكيم يلذا ةدايقلا لماعو يرقفلا دومعلا ةباثبم تياولما لمعتلا خانم دعي رف
مأأشلا لى ا ةعتم لقألا لمعتلا خانم يدؤي نأأ لضفيو ،يملعتلا ةيلمعل ةصاخ بذج ةطقن رثؤت تيلا لماوعلا نم ديدعلا كانه ،ةي سارلدا لوصفلل ةديلجا ةراد لا قيقتح في .لللماو ( :لكذ في ابم ،ايهلع 1
( ؛لمعتلا ةيلعم رتم ست ثيح ءاضفلا ) 2
( ؛سوللجا تابيترت ) 3
)
ا يمظنتو ةيوتهلا .عئاضبلا نيزتحو ؛ءوضل
ةسردلما خانم ءانب )ج ةقثلاو ةردابلماو عادب لال ةجيتن سيردلما خانلما وأأ ةفاقثلا دعت ،ساسألا في .دعاوقلا ةبقارلم ماظن وهو ،ةنيعم ةيشرب ةايح لىع قبطنت يرياعم وأأ يمق كلش في
لادبتسا تمي تىح ةيشربلا ةايلحا في ةسخارلا يرياعلما رتم ستس لكذ دعب ةفاقثلا
.ةديدج برتعت ةفاقثب ااقفو سياسأأ كلشب دارفألا ينب لعافت دجوي ،ةي سردلما تماظنلما في غوصلما ةيمقلا رمأأ ىعسي .ةكترشلما فادهألا قيقتح لجأأ نم مهفئاظوو همراودأل .لةاعف لعافت ةيلعم للاخ نم ةيمويلا تايكولسلا نم ديدعلا في هقيقتح لى ا ا اديج
24 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
لا نم لةيوط ةترف في ةمظنم ينب ا اديرف اايفاقث ا اطنم تايكولسلا هذه كلشتس ،نمز
تيلا ةييملعتلا ةسسؤملل ةصاخ ةيصشخ فاطلما ةيانه في حبصي ام وه اذه .ىرخأأو موقت ،نادراهوسل ااقفو .ةييملعتلا تاسسؤلما نم اهيرغ نع ةفلتمخ ا اضيأأ حبصت مهفادهأأ قيقحتل ةينواعت ةطشنأأ في صاخشألا عيمجتب تماظنلما .ةدوصقلما
35
:ليي ماك هي لاعفلا ةيملعتلا ةدايقلا ،فيرومو رجنليهل اقفو ةيؤرل ةدهاج ىعستو ةسردلما عتممج عم ةفلتمخ ءارآأ للاخ نم ةسردلما ةيؤر نىعم
.اهذيفنت في رهدتزل ةسردلما ةممهو .سرادلما ةراد ا في ةحلصلما باصحأأ ةسردلما سيئر كشري .لمعتلل عملدا ةسردلما سيئر مدقي ثديح ام كارد او قعمأأ كلشب اهمهفل لمعتلاو يملعتلا ةيلعم ةسردلما سيئر بقاري .ةسردلما لخاد لمعتلا تباوعص ةفرعم نم ةفلتمخ قرطب نكتمي تىح سريكم ةسردلما سيئر فصرتي
.هذه لمعتلا تباوعص لىع بلغتلا في ينملعلما ةدعاسم هنكيمو
36
يملعتلا في ةدولجا ةبقارم جذونم 1 . ةييملعتلا ةدولجا ةبقارم موهفم كلشب ددتحو ةييملعتلا تامدلخا يرفوت في ااي سيئر ا ارود ةدولجا بعلت ةطساوب ةدولجا ديدتح تمي ،يمدقلا موهفلما في .ةمظنلما ةمادت ساو حانج يربك
35 Dadang Suhardan, Supervisi Profesional (Layanan dalam Meningkatkan Mutu Pengajaran di Era Otonomi Daerah). (Bandung: Alfabeta, 2010), 17
36 Hellinger and Murphy, Instructional Leadership of School Principlas, 1985, 143
25 سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةرادإ جذونم
ةدولجا هيجوت تمي ،ديدلجا موهفلما في .ةييمظنتلا يرياعلما لىع اءانب ،ةمدلخا دوزم ونح تاعقوت ةيبلت انهكيم ةزاتمم ةمدخ هي ةديلجا ةمدلخا .ةحلصلما باصحأأ
.ءلامعلا تاجايتحا بيلت نأأ نكيم تيلا ئجاتنلاو تامدلخبا ةدولجا طبترت ىدلما لىع نكلو ةتقؤم تسيل ةدولجا .ةحلصلما باصحأأ اضرو تاعقوتو
ثيدلحا ةدولجا موهفم حبصأأ فيرعلماو جيولونكتلا روطتلا عم و ،ليوطلا
تميه
رومألبا مايقلا" هي ةدولجا تحبصأأف ،لىوألا ةجرلدا في ءلامعلا ءاضر با ثركأأ
"دوشنلما فدهلا لى ا لوصولل حيحصلا بولسألا للاح نم ةحيحصلا
37
وأأ جتنلما نأأ نيعي اذهو ،مادخت سلال ةمءلالما ةدولجا ،ناروجـل ااقفو نم عقوتم وأأ بولطم وه ام عم ةقفاوتم نوكت نأأ بيج ةمدلخا لبق
.مدخت سلما انهأأ ودبي ،ةقباسلا ةدولجا ماقرأأ ءارآأ ضعب لى ا هابتنالا للاخ نم 38
كل نأأ مهف نكيم ،اهرهوج في ،ةدولجا لامج في ةمهلما ءارآلا نم ديدعلا مدقت لةوامح في ةفرعلما قيبطت وه ةبولطلما ةدولجا ينستحو ةدولجا ةبقاربم قلعتي ام ع تامدخ وأأ تاجتنم ريوطت وأأ ينسحتل .ةمادت سا ةدولجا ةيلا
تامدلخا وأأ تاجتنلما في يزتملا انهأأب فرعت ةدولجا نأأ لديفترسب ضحوأأ وأأ جتنم نم ام ءشي كانه نكا اذ ا .مدخت سلما تاعقوت بيلت نأأ نكيم تيلا اذ ةمدلخا وأأ جتنلما نوكي ٍذئنيفح ،ءلامعلا تاعقوت زواجتي وأأ قباطتي ةمدخ نم لقأأ نكا اذ ا .ةيلاع ةدوج .لةهؤم يرغ انهأأ لىع اهفينصت تمي ،تاعقوتلا
39
،اللهرمأأ يمرك لكالما دبع37
ةييمدكاألا لةماشلا ةدولجا ةراد ا :جنلام( ،
CV Media Sutra Atiga )
2016 .ص ، 10
38 Juran, J.M, Merancang Mutu, Ancaman Baru Mewujudkan Mutu ke Dalam Barang dan Jasa, (Jakarta: PPM, 1995), 45
39 Besterfield, Total Quality Management. (New Jersey: Prentice Hall Besterfield, 1999), 5
