Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1896 Elly Herliyani1, Ni Nyoman Sri Witari2, I Gusti Made Budiarta3
ABSTRACT
ABSTRAK
PENDAHULUAN
Tampilan visual dari pertelevisian di tanah Air Indonesia sangat beraneka macam disertakan dengan animasi dua dimensi melalui film animasi layar lebar, dan serial TV dengan mendongkrak potensi ekonomi kreatif lain di lingkup iklan, game, merchandise, dan materi pembelajaran yang bisa dibuatkan dalam bentuk animasi.
Media pembelajaran pada saat ini sangat penting untuk menambah semangat peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran. Salah satu caranya adalah membuat animasi yang bisa dibuat sendiri dan ditampilkan pada media pembelajaran. Kegiatan pembelajaran termasuk
dalam salah satu pendidikan seni. Soehardjo (2005: 2) mengemukakan bahwa “Pengertian pendidikan seni adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran dan/atau latihan agar menguasai kemampuan berkesenian sesuai dengan peran yang harus dimainkan.”
Para guru menyiapkan kegiatan pengajaran melalui media pembelajaran yang diberikan animasi sesuai dengan pelajaran yang akan disampaikan. Animasi ini juga termasuk kesenian yang menarik perhatian peserta didik. Animasi pembelajaran yang digunakan, salah satunya adalah animasi dua dimensi yang bisa menambah nilai perhatian dan kemenarikan
PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN ANIME STUDIO PRO BAGI
GURU DAN SISWA KELAS XI DI SMKN 1 SUKASADA
1,2,3 Jurusan Seni dan Desain FBS UNDIKSHAEmail: [email protected]
The training and mentoring program for Community Service (PkM) for the application of science and technology aims to improve the skills of making two-dimensional animation using Anime Studio Pro for teachers and students at SMKN 1 Sukasada. Training and mentoring program were implemented in 5 (five) meetings through online learning using YouTube, Zoom, WhatsApp and e-mail, with participants from students and teachers. The method used online training, structured training with demonstration-experimental method, and creative-expression method. Based on the results of the questionnaire for participants in the Anime Studio Pro training and mentoring, the average percentage gained to strongly agree is 73.5%, agree is 20.6%, and neutral is 5.9%. Some of the participants have created animation work at the entry level according to the .mp4 format training material.
Keywords: anime studio pro, two dimension animation, online training
Pelatihan dan pendampingan program Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) Penerapan Iptek ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membuat animasi dua dimensi menggunakan Anime Studio Pro bagi guru dan siswa di SMKN 1 Sukasada. Pelatihan dan pendampingan dengan 5 (lima) kali pertemuan melalui pembelajaran daring Youtube, Zoom, WhatsApp dan e-mail dengan peserta dari siswa dan guru yang terdata. Metode menggunakan pelatihan daring, pelatihan terstruktur dengan metode demonstrasi-eksperimen, dan metode ekspresi-kreatif. Berdasarkan hasil penilaian angket respon peserta pelatihan dan pendampingan Anime Studio Pro maka didapatkan persentase rerata untuk sangat setuju adalah 73,5%, setuju adalah 20,6%, dan netral adalah 5,9%. Beberapa peserta sudah membuat karya animasi tingkat pemula sesuai dengan materi pelatihan berformat .mp4.
Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1897 penglihatan agar materi mudah untuk dilihat dan
dipelajari.
Animasi dua dimensi, animasi yang bergerak dengan tampilan dua dimensi menggunakan bantuan program komputer. Salah satu program yang digunakan untuk membuat animasi dua dimensi adalah Anime Studio Pro. Anime Studio Pro sangat membantu para guru untuk membuat materi pembelajaran dengan gambar bergerak. Animasi dua dimensi yang dipelajari oleh para siswa berguna untuk bahan pembelajaran yang bisa membuat film kartun. Pada saat ini animasi dua dimensi karya Indonesia sudah membuat film berjudul Battle of Surabaya. Film ini meraih penghargaan sebagai film animasi terbaik dalam Milan International Filmaker Festival yang dilaksanakan sejak 25 November sampai 2 Desember 2017.
Badan Ekonomi Kreatif memiliki beberapa rencana untuk meningkatkan ekonomi kreatif di Indonesia terutama dalam sumber daya manusia. Banyak subsektor yang harus dikembangkan salah satunya adalah animasi menjadi target untuk menaikkan perekonomian Indonesia. Strategi besar subsektor animasi yang sudah dijalankan sejak 2016 mulai merambat ke pelaksanaan sampai sekarang (sumber: https://news.idntimes.com/indonesia/teatrika/an imasi-jadi-andalan-bekraf-untuk-tingkatkan-ekonomi-kreatif-1/full, diunduh tanggal 6 Januari 2019).
Ada banyak karya animasi yang bisa dibuat sebagai pembelajaran dan bisa juga sebagai hiburan yang bermanfaat. Talenta guru dan siswa disarankan menguasai ilmu di beberapa program animasi agar lebih terlatih dan siap untuk membuat karya tidak hanya dengan program Adobe Flash, tapi bisa juga dengan program Anime Studio Pro. Berdasarkan hal tersebut, maka kami sebagai tim pelaksana Pengabdian kepada Masyarakat ingin memberikan pelatihan dan pendampingan kepada guru dan siswa di jurusan DKV dan Multimedia yang terdata sebagai peserta, bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membuat animasi dua dimensi menggunakan
Anime Studio Pro dengan menghasilkan karya animasi tingkat pemula berformat .mp4
Manfaat dari kegiatan PkM Penerapan Iptek adalah guru dan siswa yang mengikuti pelatihan dan pendampingan mempunyai kemampuan dan keterampilan membuat animasi dua dimensi, dapat memotivasi untuk berkarya. Ketua dan anggota tim PkM Penerapan Iptek dapat menambah pengalaman menjadi instruktur dan pendamping instruktur melalui daring.
METODE
Sebelum pandemi Corona ada di Indonesia, tim PkM Penerapan Iptek pada proposal sebelum direvisi akan menerapkan pelatihan dan pendampingan di ruang lab komputer SMKN 1 Sukasada. Tetapi hal ini diubah terutama cara melatih dan mendampingi melalui pembelajaran daring dengan video tutorial yang diunggah ke Youtube. Hal ini berdasarkan Surat Edaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19) (Sumber:
https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/ 03/se-mendikbud-pelaksanaan-kebijakan- pendidikan-dalam-masa-darurat-penyebaran-covid19, diunduh tanggal 14 April 2020), dan Surat Edaran Bupati Buleleng Nomor: 01/SATGAS COVID-19/III/2020 tentang Kebijakan Pelaksanaan Kegiatan Pendidikan Pada Jenjang PAUD, SD, SMP di Kabupaten Buleleng dalam Masa Penyebaran Corona Virus
Disease (COVID-19) (Sumber:
https://buleleng.bulelengkab.go.id/pengumuma n/surat-edaran-bupati-buleleng-nomor- 01sargas-covid-19iii2020-tentang-kebijakan- pelaksanaan-kegiatan-pendidikan-pada-jenjang- paud-sd-smp-di-kabupaten-buleleng-dalam- masa-penyebaran-corona-virus-disease-covid-19-tertanggal-27-maret-2020-46, diunduh tanggal 13 April 2020), yang menyatakan bahwa guru-guru memberikan materi belajar dan tugas-tugas melalui media online (WA, Facebook,
Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1898 SMS, dan sebagainya) yang dimiliki siswa atau
orangtua/wali, menjaga jarak fisik (physical distancing), siswa melaksanakan aktivitas belajar di rumah melalui pembelajaran daring atau jarak jauh, dengan masa waktu pelaksanaan untuk bekerja dan belajar di rumah bagi Kepala Sekolah, Guru, Tenaga Kependidikan dan Siswa untuk jenjang pendidikan PAUD, SD, SMP, diperpanjang sampai dengan batas waktu yang tidak ditentukan, akan ditinjau kembali sesuai dengan perkembangan dan kebijakan pemerintah terkait dengan Corona Virus Disease
(COVID-19).
Oleh sebab adanya pandemi Covid-19, maka metode yang diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan ini adalah pelatihan daring, dan pelatihan terstruktur dengan metode demonstrasi-eksperimen, dan metode ekspresi-kreatif.
Metode demonstrasi (Tarjo dan Ganda, 2009: 241) adalah cara penyajian bahan pelajaran dengan mempertunjukkan kepada guru dan siswa pelatihan suatu proses atau situasi yang sedang dipelajari. Instruktur mendemonstrasikan langsung secara daring materi dari program Anime Studio Pro melalui laptop dan ditampilkan dengan share screen pada aplikasi Zoom. Materi yang ditampilkan adalah sebagai berikut: (1) Langkah-langkah membuat garis dan bidang sehingga membuat objek rumah, jalan, mobil; (2) Objek diberikan warna untuk fill dan
outline; (3) Objek tanaman dan pohon diberikan tulang; (4) Cara menyimpan data format .anime, format .jpg, format .mp4; (5) Cara menggerakkan objek dengan animasi keyframe
dan animasi tulang; (6) Cara menggabungkan banyak data berformat .anime ke satu ruang kerja sehingga menghasilkan satu projek animasi dua dimensi untuk pemula.
Metode eksperimen (Tarjo dan Ganda, 2009: 241) adalah guru dan siswa pelatihan mencoba sendiri setelah memperhatikan suatu proses pengerjaan yang didemonstrasikan instruktur. Prinsip belajar metode demonstrasi-eksperimen, yaitu dengar/lihat, kerjakan, periksa. Eksperimen peserta pelatihan adalah guru dan siswa mencoba sendiri di komputer
masing-masing sambil melihat demonstrasi dari instruktur.
Metode ekspresi-kreatif merupakan pengembangan dari pendapat Victor Lowenfeld (dikutip oleh Ganda, 2009: 239) yang menganjurkan agar setiap instruktur bermaksud mengembangkan kreasi guru dan siswa pelatihan untuk bebas berekspresi (free expression). Dengan cara ini instruktur menjauhkan diri dari campur tangannya terhadap aktivitas yang dilakukan guru dan siswa peserta pelatihan. Guru dan siswa diharapkan dapat berekspresi kreatif untuk membuat animasi dengan kreativitasnya masing-masing.
Metode yang diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan ini nantinya dapat meningkatkan dan memperdalam kemampuan keterampilan guru dan siswa membuat animasi dua dimensi untuk pemula dengan program Anime Studio Pro. Instrumen respon peserta dibagikan pada pertemuan kelima dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif dengan SPSS.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Pandemi Covid-19 mengakibatkan pelaksanaan pelatihan dan pendampingan Anime Studio Pro tidak bisa dilakukan dengan peserta yang banyak dan tidak bisa diterapkan ke ruang lab komputer. Oleh sebab itu peserta yang terdata hanya 26 (duapuluh enam) guru dan siswa, dengan data sebagai berikut: Peserta dari guru dengan kompetensi keahlian peminatan kejuruan multimedia, yaitu 1) Dra. Ni Ketut Sri Utami; 2) Drs. Komang Adia; 3) Gandhi Ermasari, S. Pd, M.Pd.; 4) Ni Nyoman Haryani, S.Pd.; 5) Luh Sri Aryadi, S.Pd.; 6) Nyoman Supartha Wijaya, S.Pd.; 7) Ketut Ariada, S.ST. Peserta dari guru dengan kompetensi keahlian peminatan kejuruan Desain Komunikasi Visual, dengan data sebagai berikut: 1) I Wayan Mudita, S.Pd.; 2) I Putu Suarbawa, S.Pd.; 3) I Nyoman Reksa, S.Pd.; 4) Ida Ayu Kd Wijayanti, S.Pd.; 5) Putu Ary Darma Yasa, S.Pd.; 6) Bambang Hadi Subrata, S.Pd.; 7) I Gede Kartiasa, S.Pd.; 8) I Komang Tandingada, S.Pd. Peserta dari siswa dengan jurusan
Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1899 Multimedia, yaitu: 1) I Ketut Andy Suarmika; 2)
Kadek Risma Marena Liyanti; 3) Komang Soniantari; 4) Gede Semadi. Peserta dari siswa dengan jurusan Desain Komunikasi Visual, yaitu: 1) Putu Dian Irayani; 2) Komang Risa Natasya; 3) Gede Agus Sudarsana; 4) I Putu Adhisthanaya; 5) Gusti Ayu Kadek Dian Rediasih; 6) Ketut Henisupriantini; 7) Komang Felin Liana Ariani.
Materi pelatihan dibuat dengan video tutorial yang hasilnya dapat dilihat di channel Youtube
elly herliyani designer. Peserta yang tidak terdata dapat belajar dengan hanya menonton video tutorial, dengan judul sebagai berikut: 1) Perkenalan tim pengabdian kepada masyarakat; 2) Perkenalan tampilan program Anime Studio Pro; 3) Draw tools bagian pertama; 4) Draw tools bagian kedua; 5) Fill tools; 6) Layer tools; 7) Camera tools; 8) Workspace tools; 9) Bone tools.
Gambar 1. Video Tutorial Pelatihan Anime Studio Pro.
(https://www.youtube.com/channel/UCyGWWzMWvkd1aQn1vrgKonw/videos)
Sedangkan peserta yang terdata dapat menonton video tutorial di channel Youtube elly herliyani designer maupun mengikuti pelatihan melalui koneksi internet dilakukan selama 5 (lima) kali pertemuan. Pelatihan secara daring Zoom
berdurasi 2 (dua) jam dan dilanjutkan dengan pendampingan secara daring medsos WhatsApp
maupun e-mail dari jam 13.00 s.d 18.00 Wita. Pelatihan pertama kali dilakukan pada tanggal 25 Agustus 2020 dan berakhir pada tanggal 29 Agustus 2020.
Gambar 2. Tampilan Layar Poster Acara Pembukaan Pelatihan dan Pendampingan
Anime Studio Pro.
Acara pembukaan dilakukan pada jam 10.00 Wita dengan penerimaan para tamu yang menunggu di ruang tunggu daring Zoom, kemudian dipersilahkan hadir ke acara. Para undangan dan peserta pelatihan sambil
Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1900 menunggu jam 10.00 Wita diberikan tampilan
layar poster.
Gambar 3. Intro Pembukaan Pelatihan dan Pendampingan Anime Studio Pro. Acara pembukaan dihadiri oleh Kepala Sekolah Menengah Kejuruan 1 Sukasada, para undangan, dan peserta pelatihan dan pendampingan Anime Studio Pro. Acara dimulai dengan memutar intro dari perkenalan tim PkM. Kemudian pembawa acara memberikan salam dan memimpin doa bersama.
Gambar 4. Acara Pembukaan Pelatihan dan Pendampingan Anime Studio Pro. Acara dilanjutkan pembacaan laporan oleh Elly Herliyani, S.Sn., M.Pd sebagai ketua pelaksana PkM Penerapan Iptek. Setelah itu dilanjutkan sambutan oleh Kepala Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Sukasada, Bapak Drs. I Made Darwis Wibawa, M.M.
Acara pembukaan selesai dilaksanakan, maka panitia pembawa acara memberitahukan kepada para undangan dengan tidak mengurangi rasa hormat, dimohon untuk meninggalkan kelas daring Zoom.
Gambar 5. Acara Pelatihan dan Pendampingan Anime Studio Pro.
Para undangan mulai meninggalkan ruang daring Zoom. Setelah itu acara dilanjutkan dengan perkenalan dengan instruktur, panitia pembawa acara, panitia dokumentasi, dan para pendamping instruktur. Setelah itu dilanjutkan dengan permohonan untuk memperkenalkan diri dari peserta pelatihan dan pendampingan Anime Studio Pro.
Peserta diminta agar mempersiapkan laptop maupun komputer masing-masing dan mulai untuk mengaktifkan program Anime Studio Pro. Setelah itu acara daring pelatihan dimulai dengan materi yang disampaikan secara terstruktur.
Pelatihan dan pendampingan dimulai oleh instruktur menjelaskan materi terdiri dari: 1) Draw Tools, Fill Tools, Layer Tools Bagian Pertama; 2) Palet Style; 3) Palet Layers. Peserta juga mengisi absen secara online dengan alamat
http://gg.gg/absen-pelatihan-dan-pendampingan-anime-studio-pro-25-8-2020 Pelatihan dimulai dengan penjelasan fungsi palet di program Anime Studio sampai pertemuan kelima dengan menggabungkan data-data latihan yang sudah dibuat pada pertemuan sebelumnya ke dalam satu ruang kerja, serta di export animation berformat .mp4.
Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1901 Gambar 6. Pendampingan yang Dilakukan oleh
Pendamping Instruktur.
Instruktur bersama dengan pendamping instruktur saling membantu ketika ada kesulitan pertanyaan yang diajukan oleh peserta. Apabila masalah dapat diatasi oleh pendamping instruktur, maka peserta dapat melanjutkan pekerjaan latihan dari program Anime Studio Pro.
Tabel 1. Jadwal Pelatihan dan Pendampingan Anime Studio Pro Hari, Tanggal Waktu
Pelatihan Waktu Pendampingan Materi Selasa, 25 Agustus 2020 10.00 – 12.00 13.00 – 18.00
(1) Draw Tools, Fill Tools, Layer Tools Bagian Pertama; (2) Palet Style; (3) Palet Layers. Rabu, 26
Agustus 2020 10.00 – 12.00 13.00 – 18.00
(1) Draw Tools, Fill Tools, Layer Tools Bagian Kedua; (2) Palet Timeline; (3) Animasi
Keyframe. Kamis, 27
Agustus 2020 10.00 – 12.00 13.00 – 18.00
(1) Bone Tools Bagian Pertama; (2) Animasi Tulang.
Jumat, 28
Agustus 2020 10.00 – 12.00 13.00 – 18.00
(1) Bone Tools Bagian Kedua; (2) Penggabungan Bentuk, Animasi Keyframe,
Animasi Tulang ke Satu Ruang Kerja. Sabtu, 29
Agustus 2020
10.00 – 12.00 13.00 – 18.00 (1) Camera Tools; (2) Workspace Tools; (3) Final Projek Animasi Dua Dimensi.
Jumlah 10 jam 25 jam
Tabel 2. Karya Peserta
I Wayan Mudita, S.Pd. Gandhi Ermasari, S.Pd., M.Pd. Putu Ary Darma Yasa, S.Pd.
Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1902 Ni Nyoman Haryani, S.Pd. Bambang Hadi Subrata, S.Pd. I Komang Tandingada, S.Pd.
Putu Dian Irayani Gusti Ayu Kadek Dian Rediasih Komang Felin Liana Ariani
Ketut Heni Supriantini Komang Risa Natasya I Ketut Andy Suarmika
Gede Semadi Putu Ika Suciartini
Pelatihan pertemuan kelima, kami mengadakan evaluasi dengan menyebarkan angket respon melalui alamat http://gg.gg/angket-respon-pelatihan-dan-pendampingan-anime-studio-pro Angket respon diisi oleh 34 (tigapuluh empat) termasuk dengan peserta yang tidak terdata, karena kendala pandemi Covid-19.
Tabel 3. Tabel Analisis Deskriptif Frekuensi Data Kategori Rata-rata Total Pertanyaan.
Berdasarkan hasil penilaian angket respon peserta pelatihan dan pendampingan Anime Studio Pro sebagaimana dicantumkan pada tabel di atas maka didapatkan persentase rerata untuk sangat setuju adalah 73,5%, setuju adalah 20,6%, dan netral adalah 5,9%.
SIMPULAN
Pelaksanaan PkM Penerapan Iptek selama 5 (lima) kali pertemuan dengan 26 (duapuluh enam) peserta dilakukan secara daring Zoom
selama 2 (dua) jam di rumah masing-masing, dan siswa yang terdata mengerjakan di lab komputer dengan pengawasan dan memperhatikan protokol kesehatan yang memadai untuk mencegah Covid-19. Instruktur dan pendamping instruktur sudah dibagi tugas
Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1903 untuk menangani peserta pelatihan dan
pendampingan apabila ada pertanyaan di luar daring Zoom bisa ditanyakan melalui daring medsos melalui WhatsApp dan e-mail.
Para peserta pelatihan yang terdata beberapa sudah ada yang mengirimkan karya final berupa animasi dua dimensi tingkat pemula dengan format .mp4 ke WhatsApp grup. Karya yang dikirim sudah ditentukan juaranya dan diharapkan dapat memotivasi para peserta untuk belajar lebih lanjut.
Pelaksanaan PkM Penerapan Iptek mengalami beberapa kendala jaringan internet, sehingga ada masalah dalam hal penyampaian materi yang kurang jelas mengakibatkan peserta kurang paham. Hal tersebut diatasi dengan pengulangan penjelasan baik melalui kelas daring Zoom, maupun pendampingan daring medsos.
Pelaksanaan secara daring Zoom dengan waktu pelatihan hanya 2 (dua) jam, memerlukan pembelajaran mandiri dengan pendampingan daring medsos oleh tim pelatihan.
Peserta pelatihan Anime Studio Pro memerlukan latihan yang berkelanjutan mengenai pemahaman tentang membentuk dan memberikan tulang ke objek karakter dua dimensi.
Mudah-mudahan pandemi Covid-19 sudah bisa diatasi, dan diharapkan pelatihan PkM Penerapan Iptek selanjutnya dapat diterapkan langsung ke ruang lab komputer.
DAFTAR RUJUKAN
Agustini, K., Santyadiputra, G.S., Sugihartini, N.(2019). Visualizing The Stages Of The Educational Research Methodology Into Animation Infographics For Vocational Students. Jurnal Pendidikan Vokasi. 9(3). 318-328.
https://doi.org/10.21831/jpv.v9i3.22017 Permatasari, I.S., Hendracipta, N., Pamungkas,
A.S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Hands
Move dengan Konteks Lingkungan Pada Mapel IPS. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar. 6(1). 34-48. https://doi.org/10.24042/terampil.v6i1.41 00
Shinta, Y.D., Chamalah, E., Arsanti, M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah dan Media Video Animasi Peristiwa Sosial Bermuatan Pendidikan Multikultural untuk Meningkatkan Keterampilan Menyusun Teks Eksplanasi. Basindo: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya. 1(2), 59-71. http://dx.doi.org/10.17977/um007v1i220 17p059
Soehardjo, A.J. (2005). Pendidikan Seni: dari Konsep sampai Program. Malang: Universitas Negeri Malang.
Sukiyasa, K., Sukoco. (2013). Pengaruh Media Animasi Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa Materi Sistem Kelistrikan Otomotif. Jurnal Pendidikan Vokasi. 3(1). 126-137. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i1.1588 Tarjo, E., Nanang, G. P. (2009). Konsep dan
Strategi Pembelajaran Seni Rupa. Bandung: CV. Bintang Warliartika. Widjayanti, W.R., Masfingatin, T., Setyansah,
R.K. (2019). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Animasi pada Materi Statistika untuk Siswa Kelas 7 SMP.
Jurnal Pendidikan Matematika. 13(1). 101-111.
https://doi.org/10.22342/jpm.13.1.6294.1 01-112
