Buletin Limas Edisi Nomor 32, Desember 2013

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

(11)

(12)

(13)

(14)

(15)

(16)

(17)

(18)

Gambar 1 Desain Tripelling

Gambar 2 Foto alat peraga tripelling

Gambar 3 Penggunaan Tripelling di Kelas

16

poros _poros

Antara poros dilubangi

Lingkaran 2 Papan alas

(19)

(20)

r

3

Jari-jari terbesar

tripelling adalah 10 cm

dan terkecilnya 1 cm

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)

(38)

(39)

(40)

Untuk menyelesaikan tugas kelompok tersebut peserta didik dapat menggunakan seluruh inderanya untuk melakukan pengamatan, antara lain seperti berikut.

Dengan menggunakan seluruh inderanya peserta didik dapat membuat pertanyaan dari hasil pengamatannya, seperti berikut ini.

1. Apa warnanya?

2. Bagaimana bentuknya? 3. Bagaimana ukurannya? 4. Bagaimana baunya? 5. Seperti apa kedengarannya? 6. Bagaimana rasanya? 7. Dst.

Selanjutnya peserta didik dapat menuliskan ciri-ciri yang dimiliki benda berdasarkan pengamatan dan jawaban atas pertanyaan tadi, sekaligus dapat menyajikannya dalam bentuk tabel seperti contoh berikut

Tugas kelompok

1. Amati satu benda yang ada di meja Anda. Usahakan menggunakan semua indra.

2. Buatlah pertanyaan terkait benda yang diamati.

3. Tuliskan ciri-ciri yang dimiliki benda tadi berdasarkan pengamatan dan jawaban atas

pertanyaan tadi.

4. Sajikan data tersebut dalam bentuk tabel.

5. Buat kesimpulkan berdasarkan data yang diperoleh!

Penggunaan Indera

Pertanyaan yang

Dikemukakan

Hasil Pengamatan

Mata

Apa yang Anda Lihat?

Apa yang Anda Cium?

Apa yang Anda Dengar?

(41)

(42)

(43)

(44)

42

Gambar 6. Slide kedua setelah huruf ditutupi

Gambar 7. Slide kedua dengan pesan jawaban salah Gambar 8. Animation Pane

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

S

(52)

(53)

(54)

(55)

(56)