PEMBERDAYAAN OKUPASI TERAPIS PADA PROGRAM
AKUATIK UNTUK PERKEMBANGAN ANAK DENGAN
GANGGUAN
NEURODEVELOPMENTAL
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Program Studi Magister Ilmu Kesehatan Masyarakat
Minat Utama Promosi Dan Perilaku Kesehatan
Oleh :
ERAYANTI SALOKO S021308028
PROGRAM PASCASARJANA
PEMBERDAYAAN OKUPASI TERAPIS PADA PROGRAM
AKUATIK UNTUK PERKEMBANGAN ANAK DENGAN
GANGGUAN
NEURODEVELOPMENTAL
TESIS
Oleh :
ERAYANTI SALOKO S021308028
Komisi Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Bhisma Murti, dr., MPH., MSc., PhD ... ... NIP. 195510211994121001
Pembimbing II Dr. Rita Benya Adriani, S.Kep., M.Kes ... ... NIP. 195902081982022001
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal, 2018
Kepala Program Studi Magister Ilmu Kesehatan Masyarakat
Program Pasca Sarjana UNS
PENGESAHAN TESIS
PEMBERDAYAAN OKUPASI TERAPIS PADA PROGRAM
AKUATIK UNTUK PERKEMBANGAN ANAK DENGAN
GANGGUAN
NEURODEVELOPMENTAL
TESIS Oleh :
ERAYANTI SALOKO S021308028
Telah Dipertahankan Di Depan Penguji dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Pada Tanggal 14 Februari 2018
Mengetahui
Direktur Kepala Program Studi
Program Pascasarjana UNS Ilmu Kesehatan Masyarakat Program Pascasarjana UNS
Prof. Dr. M Furqon Hidayatullah, MPd Prof. Bhisma Murti, dr,M.Ph,M.Sc, Ph.D NIP. 196107171986011001 NIP: 195510211994121001
Jabatan Nama Tanda Tangan tanggal
Ketua Penguji
Dr. Yulia Lanti Retno Dewi, dr, M.Si NIP. 196103201992032001
... ...
Sekretaris
Anggota Penguji
Dr. Eti Poncorini Pamungkasari, dr., M.Pd NIP. 197503112002122002
Prof. Bhisma Murti, dr., MPH., MSc., PhD NIP. 195510211994121001
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa tesis yang berjudul:
“Pemberdayaan Okupasi Terapis pada Program Akuatik untuk Perkembangan
Anak dengan Gangguan Neurodevelopmental” ini adalah karya penelitian saya
sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk
memperolah gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali bagian-bagian yang merupakan
acuan dan telah disebutkan sumbernya, baik dalam teks karangan dan daftar
pustaka. Apabila ternyata di dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sanksi, sesuai dengan
perundang-undangan yang berlaku.
Surakarta, September 2017
Mahasiswa
Erayanti Saloko NIM. S021308028
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkatNya, tesis berjudul
“Pemberdayaan Okupasi Terapis pada Program Akuatik untuk Perkembangan
Anak dengan GangguanNeurodevelopmental”tersusun dengan baik.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Drs., M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. dr. Bhisma Murti, MPH, M.Sc, Ph.D, selaku Kepala Program Studi
Magister Ilmu Kesehatan Masyarakat Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta, sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah memberi
bimbingan, dan dukungan yang luar biasa sehingga tesis ini dapat
terselesaikan dengan baik.
4. Dr. Rita Benya Adriani, SKp., MKes, selaku Dosen Pembimbing II yang
telah memberikan waktu, dukungan, dan saran, serta memberikan bimbingan
dengan penuh perhatian dan kesabaran, sehingga tesis ini menjadi karya
kebanggaan penulis.
5. Dr. dr. Yulia Lanti Retno Dewi, M.Si, dan Dr. Eti Poncorini Pamungkasari,
dr., M.Pd selaku dosen penguji yang telah memberikan ilmunya. Tesis ini
menjadi bermakna setiap halamannya.
6. Ketua DPD IOTI Jawa Tengah dan seluruh okupasi terapis yang berkenan
mendukung projek ini.
7. Mama Titik Adjie Saloko dan Mami Cindy Soeparno
8. Michael Satrio Bagaskoro
Penulis menyadari tesis ini masih belum sempurna, untuk itu penulis
mengharapkan kritik dan saran untuk perbaikan tesis ini. Semoga tesis ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca.
Surakarta, September 2017
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL LUAR... i
HALAMAN JUDUL DALAM ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
PERNYATAAN PERSETUJUAN PENGUJI ... iv
PERNYATAAN KEASLIAN PROPOSAL TESIS ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL... viii
DAFTAR GAMBAR ... ix
DAFTAR LAMPIRAN ... x
ABSTRAK ... xi
ABSTRACT... xii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 9
1. Pemberdayaan Masyarakat Bidang Kesehatan ... 9
2. Teori Difusi Inovasi ... 21
3. Anak dengan Gangguan Neurodevelopmental... 21
4. Program Okupasi Terapi Akuatik ... 41
B. Penelitian Terdahulu ... 52
C. Kerangka Berpikir ... 56
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 58
B. Jenis dan Desain Penelitian ... 58
C. Populasi dan Sampel ... 59
D. Variabel Penelitian ... 60
E. Teknik Pengumpulan Data ... 61
F. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 61
G. Definisi Operasional Variabel ... 65
H. Instrumen Penelitian ... 68
I. Pengolahan dan Analisis Data ... 71
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Hasil Penelitian ... 74
BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Pembahasan ... 88
B. Keterbatasan Penelitian ... 93
BAB VI PENUTUP A. Simpulan ... 95
B. Implikasi ... 95
C. Saran ... 96
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 3.1. Hasil Uji Coba Kuesioner ………...…….………. 69
Tabel 4.1. Karakteristik Sampel Penelitian Data Kontinu………. 74
Tabel 4.2. Pendidikan Responden……….. 74
Tabel 4.3. Jenis Kelamin Responden………. 75
Tabel 4.4. Tempat KerjaResponden ……….. 75
Tabel 4.5 Uji Normalitas dengan Kolmogorov Smirnov……….. 76
Tabel 4.6. Uji Multikolinearitas………. 77
Tabel 4.7. Uji Linearitas………. 77
Tabel 4.8. Hasil analisis regresi linier tentang pemberian pelatihan program akuatik terhadap pengetahuan………. 78
Tabel 4.9. Hasil analisis regresi linier ganda tentang pemberian pelatihan program akuatik terhadap sikap……… 80
Tabel 4.10. Hasil analisis regresi linier ganda tentang pemberian pelatihan program akuatik terhadap keberdayaan……… 82
Tabel 4.11. Hasil analisis regresi linier ganda tentang pemberian program akuatik terhadap perkembangan motorik anak dengan gangguan neurodevelopmental……… 84
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir ... 56
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Penelitian……… 101
Lampiran 2 Informed Consent……… 102
Lampiran 3 Kuesioner Okupasi Terapis ………. 103
Lampiran 4. Skala PengetahuanOkupasi Terapis tentang Program Akuatik ….. 105
Lampiran 4 Skala SikapOkupasi Terapis tentang Program Akuatik …………. 106
Lampiran 5 Skala Keberdayaan Okupasi Terapis tentang Program Akuatik … 107 Lampiran 6 Peabody Developmental Motor Scale–2ndEdition………108
Lampiran 7 The Short Sensory Profile……… 121
Lampiran 8 Data Responden ………123
Lampiran 9 Hasil Uji Statistik ………. 130
Lampiran 10 Modul Program Akuatik ……….. 144
Lampiran 11 Materi Presentasi Pelatihan ……….. 171
Lampiran 12 Naskah Publikasi ……….. 194
Lampiran 13 Kartu Monitoring Konsultasi Tesis
ABSTRAK
Erayanti Saloko. S021308028. Pemberdayaan Okupasi Terapis Pada Program Akuatik Untuk Perkembangan Anak Dengan Gangguan Neurodevelopmental. TESIS. Pembimbing I : Prof. Bhisma Murti, dr., MPH., MSc., PhD. Pembimbing II : Dr. Rita Benya Adriani, SKp. M.Kes. Program Studi Ilmu Kesehatan Masyarakat. Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Latar Belakang : Program akuatik merupakan terapi rekreasional yang melibatkan pemanfaatan air dan lingkungannya yang mampu meningkatkan kualitas hidup anak berkebutuhan khusus. Aktivitas akuatik didesain secara khusus dapat memulihkan dan meningkatkan fungsional anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pemberdayaan okupasi terapis pada program akuatik, dan pengaruh program akuatik terhadap anak dengan gangguan neurodevelopmental.
Subjek dan Metode :Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan desain pre test-post test with control design. Melalui teknikpurposive sampling, sampel penelitian ini adalah okupasi terapis sejumlah 88 orang dan anak dengan gangguan neurodevelopmental sejumlah 78 anak di Provinsi Jawa Tengah. Variabel independen dalam penelitian ini adalah pelatihan program akuatik, sedangkan pada analisis kedua yaitu penerapan program akuatik. Analisis data menggunakan regresi linear.
Hasil : Terdapat pengaruh pemberian pelatihan program akuatik yang secara statistik signifikan terhadap pengetahuan okupasi terapis (b=3.95; CI 95% 3.55 hingga 4.34; p < 0.001); terhadap sikap okupasi terapis (b=3.49; CI 95% 2.84 hingga 4.14; p < 0,001); dan terhadap keberdayaan okupasi terapis (b=2.73; CI 95% 1.93 hingga 3.53; p < 0,001). Terdapat pengaruh pemberian terapi akuatik yang secara statistik signifikan terhadap perkembangan motorik anak dengan gangguanneurodevelopmental(b=1.39; CI 95% 1.04 hingga 1.74; p < 0,001); dan terhadap perkembangan sensorik anak dengan gangguan neurodevelopmental (b=2.79; CI 95% 2.13 hingga 3.45; p < 0,001).
Kesimpulan : Pemberian pelatihan program akuatik terhadap okupasi terapis di Jawa Tengah mempunyai pengaruh positif terhadap pengetahuan, sikap, dan keberdayaan okupasi terapis. Pemberian terapi akuatik mempunyai pengaruh positif terhadap perkembangan motorik dan sensorik pada anak dengan gangguan neurodevelopmental.
ABSTRACT
Erayanti Saloko. S021308028. Pemberdayaan Okupasi Terapis Pada Program Akuatik Untuk Perkembangan Anak Dengan Gangguan Neurodevelopmental. THESIS. Supervisor I : Prof. Bhisma Murti, dr., MPH., MSc., PhD. Supervisor II : Dr. Rita Benya Adriani, SKp. M.Kes. Program Studi Ilmu Kesehatan Masyarakat. Post Graduate Program, Universitas Sebelas Maret Surakarta
Background: Aquatic program was a recreational therapy that involves the use of water and it plays an important role in enhancing the child’s quality of life and
improving productivity. Therapists use specifically-designed water activities to help children restore, improve, and enhance their functions.This study aimed to analyze the effectiveness of occupational therapist empowerment training in aquatic program on the knowledge, attitude, and competence of occupational therapists, and the effectiveness aquatic therapy on improving the development of children with neurodevelopment disorder.
Subjects and Method: This was a quasi experiment study with pre and post test design. A sample of 88 occupational therapists were selected for this experiment. Knowledge, attitude, and competence of the therapists before and after empowerment training were measured and compared. Likewise, 78 children with neurodevelopmental disorder in Central Java who were under treatment by the occupational therapists were measured and compared before and after the occupational therapist empowerment training, in terms of motoric and sensoric development. The data were analyzed by linear regression analysis model.
Results: Empowerment training significantly increased knowledge (b=3.95; 95% CI= 3.55 to 4.34; p<0.001), attitude (b=3.49; 95% CI= 2.84 to 4.14; p<0.001), and competence (b=2.73; 95% CI= 1.93 to 3.53; p<0.001) of the occupational therapists. Aquatic therapy resulting from empowerment training significantly increased motoric (b=1.39; 95% CI= 1.04 to 1.74; p<0.001), and sensoric (b=2.79; 95% CI= 2.13 to 3.45; p<0.001) development of children with neurodevelopment disorder.
Conclusion: Empowerment training effectively increases knowledge, attitude, and competence of occupational therapists. In turn, aquatic therapy conducted by the occupational therapists effectively increases motoric and sensoric development of children with neurodevelopment disorder.
