DASAR-DASAR PENULISAN
PENELITIAN TINDAKAN
KELAS
Oleh:
Pengertian
Action
Research
Burn,1999
Penelitian tindakan merupakan penerapan penemuan fakta pada pemecahan masalah dalam situasi sosial dengan pandangan untuk
meningkatkan kualitas, yang
AR-Madya(2006)
• AR merupakan penelitian yang
ditujukan untuk perbaikan yang berkelanjutan, dimana peneliti berperan sebagai pelaku praktik
Jenis-jenis AR
1. AR Diagnostik: peneliti
bekerjasama dengan agen untuk menelaah masalah kemudian
merekomendasikan tindakan untuk perbaikan (tim guru-dinas
pendidikan).
2. AR Partisipan: peneli terlibat langsung dalam melakukan
tindakan penelitian sejak awal (guru mandiri-kolaborasi
3. AR Empiris: penelitian tindakan dalam bentuk kelompok bahkan beberapa kelompok yang sejenis (semua guru dalam MGMP).
Karakteristik PTK
1. Situasional
2. Pemecahan masalah yang sistematis 3. Fleksibel dan adaptif
4. Partisipatori
5. Evaluasi terus-menerus 6. Kesahihan rendah
7. Tindakan dalam satuan siklus
Desain PTK
Model Kurt Lewin
acting
obsering reflecting
Desain PTK
Model Kemmis & Mc Taggart
acting
Validitas PTK
Penelitian Kualitatif
Reliabilitas
• Data PTK reliabilitasnya rendah
• Reliabilitas data dipenuhi melalui
akurasi
• Data asli disajikan dalam bentuk
catatan lapangan dan transkrip wawancara secara detail.
reliabilitas “lebih terpenuhi”
Bidang Garapan PTK
metode:jig-saw, team&share, SQ3R, simulasi,
investigasi, psikodrama, sosiodrama, dll
Strategi: inquiri, problem solving, CTL, integratif,
komunikatif, dll
Media: komputer, wall-chart, flash-chart, story-chart,
game, E-learning, dll
Evaluasi: variasi soal, teknik bervariatif (lisan, tulis,
performance, individu, kelompok)
Langkah-langkah PTK
Identifikasi masalah Perumusan masalah
Menganalisis masalah-(cari solusi) Merumuskan hipotesis
Membuat rencana tindakan dan
pemamntauan
Melaksanakan tindakan dan
mengamatinya
Mengolah dan menafsirkan data (analisis
kualitatif: reduksi, display-vignette, kesimpulan)
Format penulisan PTK
BAB I: Pendahuluan
judul,
latar belakang masalah,
identifikasi masalah,
rumusan masalah,
tujuan penelitian,
BAB II: Kajian Teori
1. Teori-teori yang relevan 2. Penelitian yang relevan, 3. Kerangka pikir
BAB III: Metodologi Penelitian
1. Desain penelitian: PTK-kualitatif
2. Subjek (siswa) & objek (kemampuan menulis, membaca, berbicara, dll)
3. Setting tempat & waktu
4. Pengumpulan data (wawancara, observasi) dibantu instrumen (catatan lapangan, video, tape-recorder)
5. Keabsahan data (Validitas, reliabilitas-trianggulasi).
BAB IV: Hasil Penelitian dan
Pembahasan
Mendeskripsikan seluruh kegiatan dalam satuan siklus
dari perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, dilanjutkan refleksi.
Hasil refleksi ditindak lanjuti dalam siklus berikutnya. Satu siklus diwakili oleh satu vignette
Penggambaran tingkat keberhasilan siswa biasa berupa
daftar nilai, tekankan pada proses pencapaiannya bukan pada hasil.
BAB V: Kesimpulan dan
Saran
• Simpulkan keberhasilan PTK melalui
tindakan yang digunakan
• Tegaskan standart kelulusan khusus PTK
7,5 dinyatakan berhasil jika rata-rata kelas ≥ 7.5
• Hasil simpulan tindak lanjuti dalam
