Pendekatan Pengembangan Kurikulum dari Aspek Perencanaan dan Model-Model Pengembangan Kurikulum
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial/ FPIPS uyuykiainf@gmail.com atau uyuykia@student.upi.edu
Kurikulum adalah seperangkat alat untuk mencapai tujuan pendidikan. Oleh karena itu, kurikulum harus dikembangkan dengan beberapa pendekatan (dilihat dari aspek perencanaannya), yaitu: 1) Pendekatan Kompetensi ialah menitikberatkan pada semua ranah, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik, 2) Pendekatan Sistem ialah penggunaan berbagai konsep yang serasi dari teori sistem yang umum untuk memahami teori organisasi dan paktik manajemen, 3) Pendekatan Klarifikasi Nilai ialah menekankan peserta didik untuk mengemukakan pendapatnya sendiri tentang isu-isu disamping pendapat guru, 4) Pendekatan Komprehensif ialah melihat, dan menganalisis kurikulum secara keseluruhan serta mengidentifikasi masalah secara global, 5) Pendekatan yang berpusat pada masalah ialah mengidentifikasi berbagai masalah kurikulum secara khusus dengan meminta informasi, pendapat serta saran dari guru, dan 6) pendekatan Terpadu ialah memadukan keseluruhan bagian untuk mencapai tujuan tertentu. Adapun model pengembangan kurikulum, yaitu: the administrative (line-staff) ialah structural dari atas ke bawah, the grass-roots ialah guru sebagai pelaksana kurikulum, the demonstration, Beauchamp’s system, Taba’s inverted, dan lain-lain
DAFTAR PUSTAKA:
Arifin, Z. (2011). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
