الباب الرابع دراسة ميدانية

1 عبارلا بابلا

ةيناديم ةسارد

لا لصف :لولأا ةلمح ةييخرات نع نايمادك وكاف ندار ةطسوتلما ةسردلما -كيسرك أ . ةسردلما خيرات ةلمح تسسأت ةسردم تلما وكاف ندار ةطسو ةيملاسلإا ةيلهلأا في ماع 1982 نم لبق ضعب ةينيدلا ةداقلا تهماس .نايمادك ةيرق في لاوملأا اهيلع لوصلحا تم تيلا نم نم ةدعاسم للاخ عمتلمجا في ةموكلحا سفن اضيأ ريوطت في ةسردلما . تقولا كلذ في في ةسردلما ينلصف كانه ناك طقف ةيلمع لعلج .ملعتلا نكل بلاطلا نيذلا نورضيح ةسردلما هذه غلب دق ينعبس ابلاط ، ينملعلماو نوملعي نيذلا داولما لصفلا في ب ةمئاقلا هلامج ثيبح ، تناك ةسردلما هذه في ءانبلا لوأ ذنم ينملعلما ةءافك ةديج . ةسردم ةطسوتلما وكاف ندار ةيملاسلإا ةيلهلأا يه في سرادلما لوأ قطنم نايمادك ضعب تىح ، نم بلاطلا لما ىرقلا ةفلتخت و لاكعونام ،ويرم ،وهوميتاك ةيرقك كلاذ يرغ ملعتلل يرثك ةسردلما هذه في . دوجو في ةسردلما كانه تناك ،طقف نلاصف لب بلاطلا ماع لك في لا ةدايز يرثكت لا رواشي ثم ، ةينيدلا ةداق طيطختتلل و ءانبلا ةدايزل لىإ لوصفلا ةعست لوصف ، ةغايص ةيساردلا لوصفلا قباوط ةثلاث نم . تىح تناك ةيلمع ملعتلا نوكي نأ نكيم اديج ىرخأ ةرم .نلأا تىح

2 ب . ةسردلما ةيتاذ أ‌ -لاا مس ‌ ‌ ‌ ةطسوتلما وكاف ندار ةسردم : ةيلهلأا ةيملاسلإا نايمادك ب ‌ ةيئاصحلإا مقر ‌ ‌ : 121235250025 ت ‌ فتالها مقر : 03181022001 ث ‌ نيوتركللإا ديبرلا : Mts.radenpaku@gmail.com ج ‌ ناونعلا .مقر نايمادك يسيئر عراش : 120 يحاونلا نايمادك : قطانلما ‌ ‌ كيسرك : ةيريدم ‌ ‌ اواج : ةيقرشلا ح ‌ ردلا ةج ‌ ‌ ‌ : ةيلهأ خ ‌ دامتعلاا ‌ ‌ ‌ أ : د‌ ءانبلا ةنس ‌ ‌ ‌ : 1982 ذ‌ ةيليغشت ةنس ‌ ‌ : 1982 ر‌ ضرلأا ضرع ‌ ‌ : 1034 ترم ز‌ -ءانبلا ضرع ‌ ‌ : 750 ترم س ‌ -مسا ةسردلما سيئر ‌ : ،يرصب دحمأ سدنأروتكدلا MM وتلا مقر ظ في ‌ ‌: 195903011981121002 -ةيئاهنلا ةيبترلا ‌ : 2 S / ةيلك ماكحلأا

3 ش ‌ ملعلما ‌ ‌ : 27 ملعم ص ‌ - راظن ‌ ‌ : 11 راظن ض ‌ - فظوم ‌ ‌ : 4 فظوم ت . ؤر ةي ةثعب فادهأ و ةسردلما 1 ) )ةعيبطلا روصي( ةسردلما ةيؤر " يج لع ةسردلما في ازاتمم ءادلأا و طابضنلاا لياعلا و ةيلوؤسلماو في ادئار نايملإاو ملعلا ، ةوسأ و فقاولما في لمعلا " 2 ) روصي( ةسردلما ةثعب و ةعيبطلا قيقتح تامدلخا لىإ عوجرلا 8 ميلعت ةيصختشو )ةدحوم ةينطو أ . لاا رهظي جرختتلما ةدوج عافتر ب . ملعلما و نيدلاولا لىإ بيدأت و ماترحا ،الله لىا ينقتلما لايجلأا دعاسي ت . يج .اعادبإ و ،اركتبم ،ارهام لايجلأا لع ث . قيبطت ةيقلاخلأا ةجردلا ةجردلا و ةقيرعلا اهريوطت و ةملأل ءاوس ، في ،لزنلما و ،ةسردلما عمتلمجا فيو . 3 ) ةسردلما فادهأ اهتثعب و ةسردلما ةيؤر لىإ ادانتسا : يلت امك اهقيقتح يغبني تيلا فادهلأاو ، أ . لعتلا زاهج مهيدل ينملعلما عيجم تايلمعلا تابلطتلم اقفو رمتسلما م S1 ةبقاثلا ةعباطلاو ةيسايقلا و ب . ةسردلما تروط PAIKEM/CTL 100% ميلعتلا ةدام لكل

4 ت . ةسردلما تغلب طسوتلما ةجردلا UN 7،5 ث . تىح ملعتلما ددع ةدايز ةسردلما ةعاطتسا 50 % ج . ةينطولاب ةيسايقلا نئازلخاو لئاسولا اهيدل ةسردلما ح . لعم اهيدل ةسردلما ةينطولاب يسايقلا ميلعتلا و م خ . ( دايبلمولأا ةقرف اهيدل ةسردلما olimpiade لطب ءايزيف و تايضاير ) 1 ةيلاو ىوتسم د . ةيعوأ فلتمخ ةسردلما تروط / ةينيدلا رئاعشلا ةسراممو ريدقتلا جمارب ث . يملعم تانايب ينفضولما و يملعم تانايب ينفظوم و لأا ةيملاسلإا ةطسوتلما وكاف ندار ةسردم ةيله نايمادك -يلي امك كيسرك 1 ؛ لاودج( 1 ) يملعم تانايب نايمادك ةيلهلأا ةيملاسلإا ةطسوتلما وكاف ندار ةسردم -كيسرك ةنهلما ةدالما ءاسملأا مقر ةسردلما سيئر )PLH( ةايلحا ةئيب ميلعت ،يرصب دحمأ سدناروتكود MM 1 لاجبم ةسردلما سيئر ليكو ( بلاطلا kesiswaan ) ةيسينودنلإا ةغللا S. Pd ،يعفاش 2 ةسردم (BP / BK) بلاطلا لامج S. Pd ،تيراينيم 3 لصفلا في سردم ةحصلا و مسلجا ميلعت (Penjasorkes) نسح سدناروتكود يدايلوي S. Pd 4 1 نايمادك ةيلهلأا ةيملاسلإا ةطسوتلما وكاف ندار ةسردم في قئاثولا -كيسرك

5 لاجبم ةسردلما سيئر ليكو ( جهنلما kurikulum ) )matematika( تايضاير وكويارف مامإ 5 لاجبم ةسردلما سيئر ليكو ( لئاسولا SarPras ) ثيدلحا نأرقلا + هقف S. PdI ،تماولخا نسح 6 ليكو سيئر لاجبم ةسردلما ( عمتلمجا humas ) (IPS)يعامتجلإا ةفرعم ملع S.H. ،ونويهاج 7 لصفلا في ةسردم قلاخلأا ةديقع ةفاعم 8 لصفلا ةلاو IX-D تايضاير + ةيعيبطلا ملع ( matematika ) S. Pd ،مونلها ةيانه 9 لصفلا ةلاو IX-C ةيوالجا ةغللا S. Pd ،وطونيراس 10 لصفلا ةلاو VIII-A ةيسينودنلإا ةغللا S. Pd ،ينعيفوس 11 لصفلا ةلاو VII-C ةفاقثلا و نفلا ةيسينودنلإا ةغللا S. Pd ،ونويلوس 12 لصفلا في سردم ةحصلا و مسلجا ميلعت (Penjasorkes) + و نفلا ةفاقثلا اردنه كيكوي ،ايرفا S. Pd 13 لصفلا ةلاو VIII-C ةيعامتجلاا ملع + ةيزلينجلإا ةغللا S. Pd ،يحمر حتف اينوي 14 لصفلا ةلاو VII-A ةيعيبطلا ملع S. P ،تيايسان جنين ويحو 15 لصفلا ةلاو VII-B ةفرعم ملع + ةينطاولما ةيبرت يعامتجلإا (PKn + IPS) S. Pd ،ةيدراموأ 16 فلا في سردم لص ةيزلينجلإا ةغللا ،يدنفأ نيدلا فيس دحمأ S. Pd 17 لصفلا ةلاو VIII-B ةيبرعلا ةغللا S. Ag ،ةبيط كيليل رون 18 لصفلا في ةسردم ةيملاسلإا ةراضلحا خيرات S. Pd.I ،ةديحم ادنيل 19 لصفلا في سردم )matematika( تايضاير S. Pd ،ةفإ ةيزوف 20

6 لصفلا في سردم ةيزلينجلإا ةغللا S. ،نيايادناه اكيتساوس Pd 21 لصفلا ةلاو VIII-D (TIK) ةيكولونكتلا ملع S. P ،يرادناوسإ نياحور 22 لصفلا في سردم (PKn) ةينطاولما ةيبرت S. Pd ،تيايادنإ رون 23 لصفلا في سردم ثيدلحا نأرقلا S. H.I ،ينبم دممح 24 لالما تيب يسينودنلإا ةغللا S. Pd ،ةفيلأ يجوم تييس 25 لصفلا في ةسردم )matematika( تايضاير S. Pd ،تياواينروك يمأ 26 ةرادإ T. U. - ونويراه 27 لاودج( 2 ) يفظوم تانايب نايمادك ةيلهلأا ةيملاسلإا ةطسوتلما وكاف ندار ةسردم -كيسرك ةنهم ءاسملأا مقر قئاس يداموس 1 ليللا في ظفاح يداه نوس 2 ج . لإا ةطشنلأا ةيفاض ( ESKTRA KURIKULER ) ةيفاضلإا ةطشنلأا تانايب ةيلهلأا ةيملاسلإا ةطسوتلما وكاف ندار ةسردلم نايمادك -يلي امك كيسرك 2 ؛ 2 وكاف ندار ةسردم في قئاثولا نايمادك ةيلهلأا ةيملاسلإا ةطسوتلما -كيسرك

7 لاودج( 3 ) ةيفاضلإا ةطشنلأا تانايب كيسرك ةيلهلأا ةيملاسلإا ةطسوتلما وكاف ندار ةسردم مقرلا مايلأا تقولا ةطشنلأا سنج بردلما 1 ءاعبرأ 12.30 -13.30 تيءارق ةيلره تييس 2 تبسلا 14.00 -16.00 ( ةرئاطلا ةرك voli ball ) ايرفا اردنه كيكوي S. Pd 3 دحلأا 07.00 -08.30 ةفاشك ( Pramuka ) ،ونويلوس S. Pd نيدلا رمق دممح تينايفون ايتس اكيإ .تيايادنإ رون S. Pd 4 دحلأا 09.00 -10.30 ىقيسوم / ةقوج ( band ) لحاص رون 5 لأا دح 09.00 -10.30 يرانجابلا دحمأ يدوي 6 دحلأا 14.00 -16.00 ليمارب ( drumband ) ،اطونيراس S. Pd ،ينعيفوس S. Pd ح . ةسردلما لئاسو نايمادك ةيلهلأا ةيملاسلإا ةطسوتلما وكاف ندار ةسردبم لئاسولا كيسرك :يلي امك 3 3 نايمادك ةيلهلأا ةيملاسلإا ةطسوتلما وكاف ندار ةسردم في قئاثولا -كيسرك

8 لاودج( 4 ) تانايب لئاسولا ةيملاسلإا ةطسوتلما وكاف ندار ةسردم نايمادك ةيلهلأا -كيسرك لالحا ددعلا ةيميلعتلا لئاسولا مقرلا ديج 12 ميلعتلا ةفرغ 1 ديج 1 ملعلما ةفرغ 2 ديج 1 ةسردلما سيئر ةفرغ 3 ديج 1 ةيتريركسلا ةفرغ(TU) 4 ديج 1 رتويبمكلا لمعم 5 ديج 18 لمعلما فى رتويبمكلا 6 ديج 3 ةرادلإا فى رتويبمكلا 7 ديج 7 ب لاودلا 8 ديج 1 ةبتكلما 9 ديج 1 ةفرِلحا ةفرغ 10 ديج 1 نفلا ةفرغ 11 ديج 1 ةراشتسلاا ةدايق ةفرغ 12 ديج 1 ةحصلا ةفرغ 13 ديج 1 ةعاقلا 14 ديج 1 ىلصلما 15 ديج 2 فصقلما 16 ديج 3 نكسلما 17 ديج 2 ملعلما ماحم 18

9 ديج 5 ملعتلما ماحم 19 ديج 1 ةنجللا ةفرغ 20 ديج 1 عامتجلاا ةفرغ 21 خ . ةبلطلا ددع ةبلطلا ددع ةسردبم كيسرك نايمادك ةيلهلأا ةيملاسلإا ةطسوتلما وكاف ندار يلي امك 4 : لاودج( 5 ) تانايب ةبلطلا ددع نايمادك ةيلهلأا ةيملاسلإا ةطسوتلما وكاف ندار ةسردم -كيسرك مقرلا لصفلا ددعلا 1 عباسلا 130 2 نماثلا 125 3 عساتلا 128 عوملمجا 383 4 نايمادك ةيلهلأا ةيملاسلإا ةطسوتلما وكاف ندار ةسردم في قئاثولا -كيسرك

10 لا لصف تانايبلا ضرع :نياثلا أ -م داو جهنلما في 2013 جهنلما في ةءارقلا ةراهلم عباسلا لصف ةيبرعلا ةغللا ميلعت داوم 2013 روط يذلا ةفاقثلا و ةيبترلا ريزو ( kemendikbud ) سم جهنم دعب لياتلا لايجلأا جهنلماب ىوت : يلي امك ،ةيميلعتلا ةدحولا لاودج( 6 ) داوم جهنم ميلعت 2013 ةفاقثلا و ةيبترلا ريزو )يلصأ(

سْرَّدلا

لَّوَلأا

! الله ُةَْحمَرَو ْمُكْيَلَع ُمَلاَّسلا  . يِقْيِدَص َوُه . بِلاَط َوُه . دْوُمَْمح اَذهَو . ماَّزَع يِْسِْا ، بِلاَط اَنَأ  . ةَدْيِفَر ِهِذهَو . ةَيْلِح يِْسِْا ، ةَبِلاَط اَنَأ . ِتيَقْ يِدَص َيِه . ةَبِلاَط َيِه  . يِقْيِدَص َوُه . ناَزْوَ ف َوُه . بِلاَط اَذه ؟ اَذه ْنَم  . ِتيَقْ يِدَص َيِه ، ةَتِناَق َيِه .ةَبِلاَط ِهِذه ؟ ِهِذه ْنَم  . ناَزْوَ ف اَي يِقْيِدَص َتْنَأَو ! دْوُمَْمح اَي يِقْيِدَص َتْنَأ  َدْيِفَر اَي ِتيَقْ يِدَص ِتْنَأ ةَتِناَق اَي ِتيَقْ يِدَص ِتْنَأَو ! ة ةءارقلا ىلع تابيردتلا ةءارقلا

_{ةءارقلا}

11 .أ ! قِباَّسلا ةَءاَرِقلا ِِّصَنِل اًقْ فَو ةبوجلأا َّحَصَأ ْرَ تْخِا 1 . ... يِْسِْا بِلاَط اَنَأ . ماَّزَع .أ دْوُمَْمح .ب ناَزْوَ ف .ج يِقْيِدَص .د 2 . ةَيْلِح يِْسِْا ... اَنَأ . .أ ةَبِلاَط ةَدْيِفَر .ب ةَتِناَق .ج ِتيَقْ يِدَص .د 3 . ... ؟ اَذه ْنَم يِْسِْا .أ يِقْيِدَص اَذه .ب .ج ناَزْوَ ف َوُه ماَّزَع .د 4 ةَبِلاَط َىِه ؟ ... . َىِه ْنَم .أ اَذه ْنَم .ب َتْنَأ ْنَم .ج اَنَأ ْنَم .د 5 ةَبِلاَط انأ ؟ ... . ِهِذه ْنَم .أ ْنَم .ب اَذه ِتْنَأ ْنَم .ج اَنَأ ْنَم .د ‌ َِلْمِا غاَرَفلْا ْيرِمَضِب بِساَنُم ( وه / ىه / َتنأ / ِتنأ / انأ ! ) 1 . ‌ ... بِلاَط ، يِْسِْا ماَّزَع 2 . ‌ اَذه دْوُمَْمح ... . بِلاَط 3 . ‌ ةَدْيِفَر ِتيَقْ يِدَص ... . ةَبِلاَط 4 . ‌ يِْسِْا ةَيْلِح ... . ةَبِلاَط 5 . ‌ ... ِدَص يِقْي اَي ناَزْوَ ف !

12 سْرَّدلا ِْنياَّثلا ْىِْسِْا قْوُراَف . اَنَأ بِلاَط ِْفى هِذَه ةَسَرْدَمْلاِِ . اَذَهَو ْىِخَأ ، ُهُْسِْا حِلاَص . َوُه بِلاَط اًضْيَأ . ِهِذَهَو ِْتىَقْ يِدَص ، اَهُْسِْا ةَيِرْطِف . َىِه ُةَسْيِئَر لْصَفْلا . َكْلِت ِْتىَسِِّرَدُم ، اَهُْسِْا ةَذاَتْسُلأْا ةَسْيِفَن . َىِه ُةَسِِّرَدُم ِةَغُّللا ةَّيِبَرَعْلا . َكِلَذَو ، ذاَتْسُلأْا رْوُصْنَم . َوُه ُرِظاَن ةَسَرْدَمْلا . ْرُظْنُا ! َكِلَذ ، دِِّيَّسلا رَمُع . َوُه ُْينِمَأ ةَبَتْكَم لا ِْفى ِهِذَه ةَسَرْدَمْلا . َكْلِتَو ، َّسلا ةَدِِّي ةَصْفَح . َىِه ةَفَّظَوُم ِْفى ةَبَتْكَمْلا . اَذَهَو عِئاَب ، ُهُْسِْا دِِّيَّسلا صِلاَخ . ِهِذَهَو ةَعِئاَب ، اَهُْسِْا ةَدِِّيَّسلا ةَمِطاَف . َكِلَذ قِئاَس َكْلِتَو ةَقِئاَس . قِئاَّسلا ُهُْسِْا دِِّيَّسلا ظْيِفَح . ةَقِئاَّسلاَو اَهُْسِْا ِِّيَّسلا ةَد ةَلِماَك . ْرُظْنُا اًضْيَأ ! َكِلَذ باَّوَ ب . ُهُْسِْا دِِّيَّسلا دْوُعْسَم . َوُه ْنِم اَياَباَرْوُس . َكْلِتَو ةَمِداَخ . اَهُْسِْا ةَلْ يِبَن . َىِه ْنِم جنْوُدْناَب . أ . ‌ ْبِجَأ اًقْ فَو ِِّصَنِل ةَءاَرِقلا ! ! 1 . ُمْسا اَم ؟ بِلاَّطلا 6 ْنَم . دِِّيَّسلا رَمُع ؟ 2 . ‌ حِلاَص نَم ؟ ‌ ‌ ‌ 7 . ُلما ُمْسا اَم ةَفَّظَو ِْفى ةَبَتْكَمْلا 3 . ‌ ْنَم ةَذاَتْسُلأْا ةَسْيِفَن ؟ ‌ ‌ 8 . نم دِِّيَّسلا دْوُعْسَم ؟ ْنِم َنْيَأ َوُه ؟

‌ىلع‌تابيردتلا

ةءارقلا

ةءارقلا

13 4 . ‌ ُمْسا اَم رِظاَن ةَسَرْدَمْلا ؟ ‌ ‌ 9 . نم ْنِم جنْوُدْناَب ؟ 5 . ‌ َم ْن ُةَقْ يِدَص قْوُراَف ؟ ‌ ‌ 10 . اَم ُمْسا ةَقِئاَّسلا ‌ ‌ ب . ‌ ْرَ تْخِا َّحَصَأ ةبوجلأا اًقْ فَو ِِّصَنِل ةَءاَرِقلا قِباَّسلا ! 1 . ‌ يِْسِْا ... ‌ . اَنَأ بِلاَط ‌ أ . رْوُصْنَم ‌ ‌ ب . قْوُراَف ‌ ‌ ج . حِلاَص ‌ ‌ د . رَمُع 2 . ‌ ْىِخَأ بِلاَط . ُهُْسِْا ... أ . رْوُصْنَم ‌ ‌ ب . ُراَف قْو ‌ ‌ ج . حِلاَص ‌ ‌ د . رَمُع 3 . ‌ ُمْسِا ِْتىَقْ يِدَص ةَيِرْطِف . َىِه ... أ . ُةَسْيِئَر لْصَفْلا ‌ ب . ةَسِِّرَدُم ‌ ‌ ج . ةَفَّظَوُم ‌ ‌ د . ةَقِئاَس 4 . ‌ ِْتىَسِِّرَدُم اَهُْسِْا ةَذاَتْسُلأْا . ... َىِه ُةَسِِّرَدُم ِةَغُّللا ةَّيِبَرَعْلا أ. ‌ ةَسْيِفَن ‌ ‌ ب . ةَيِرْطِف ‌ ‌ ج . ةَمِطاَف ‌ ‌ د . ةَلْ يِبَن 5 . ‌ دِِّيَّسلا دْوُعْسَم باَّوَ ب ْنِم ... أ. ‌ اَياَباَرْوُس ‌ ب . جنْوُدْناَب ‌ ‌ ج . اَتْرَكاَج ‌ ‌ د . جنَلااَم سْرَّدلا ثِلاَّثلا (diberi gambar) Bagian depan madrasah . بِلاَط انأ . ناَمْلَس ىِْسِْا ! ةَرْوُصلا ِهِذه َلىِإ ْرُظْنُا دِجْسَمْلا َماَمَأ َىِهَو . ةَلْ يَِجمَو ةَمَّظَنُمو ةَرْ يِبَك َىِه . ِتيَسَرْدَم ِهِذه

ةءارقلا

14 مْقَر وُنْراَكوُس عِراَش ِفي ةسَرْدَم لا . ْيرِبَكْلا 7 (diberi gambar) Bagian dalam kelas . مَّظًنُم ُلْصَفْلا ، لْيَِجمو عِساَو لْصَفلا . ْىِلْصَف اَذَهَو ْنُا طِئاَلحا ىَلَع ةَرْوُّ بَسلا . ةَرْوُّ بَس ِهِذه ! ْرُظ . ةَرْوُّ بَسلا َقْوَ ف ةَعاَسلا . ةَلْ يَِجم ةَعاَّسلا . ةَعاَس ِهِذهَو . بَتْكَم لا ىَلَع ةَبْيِقَح لا . ةَلْ يَِجم ِتيَبْيِقَح . ِتيَبْيِقَح ِهِذه (diberi gambar) Bagian depan musholla َصُم اَذَهَو ْيرِغَص َوُه . لْصَفْلاَو ِةَبَتْكَمْلا َْينَ ب َوُه . ةَسَرْدَمْلا ىَّل . لْيَِجمو فْيِظَنَو (diberi gambar) Bagian depan perpustakaan . ةَمَّظَنُم ةبَتْكَم لا ِهِذِهَو ، ةَرْ يِبَك ُةبَتْكَم لا . ةَسَرْدَمْلا ُةبَتْكَم ِهِذه َّلَصُمْلا َبِناَج َىِه ى (diberi gambar) Lapangan . عِساَو َوُه . ةَسَرْدَمْلا َءاَرَو َوُه . بَعْلَم لا اَذَه َلىِإ ! ْرُظْنُا (diberi gambar) Toilet (ada tulisan toilet) . َّىلَصُم لا َءاَرَو َوُه ، فْيِظَن ُضاحْرِم لا . ضاَحْرِم اَذَه ةءارقلا ىلع تابيردتلا

15 أ . ‌ ْبِجَأ اًقْ فَو ِِّصَنِل ةَءاَرِقلا ! ! 1 . ؟ بِلاَّطلا ُمْسا اَم 6 ؟ ِتيَسَرْدَم َنْيَأ . 2. ؟ ةَرْ يِغَص ِتيَسَرْدَم ْلَه 7 ؟ لْيَِجمو عِساَو لْصَفْلا ْلَه . 3 . ؟ طِئاَلحا ىَلَع ةَرْوُّ بَّسلا ْلَه 8 ؟ ةَعاَّسلا َنْيَأ . 4 . ؟ ةَبْيِقَح ْلا َنْيَأ 9 ؟ ِةَبَتْكَمْلا َماَمَأ ةَسَرْدَمْلا ىَّلَصُم ْلَه . 5 . ؟ ُضاحْرِم ْلا َنْيَأ 10 ؟ ةَسَرْدَمْلا َءاَرَو بَعْلَم ْلا ِلَه . ‌ ب . ‌ َترْخِا ( ص ) اَذِإ تَناَك ةَراَبِعلا ةَحْيِحَص ، ْرَ تْخاَو ( خ ) اَذِإ تَناَك ةَئِطاَخ اًقْ فَو ِِّصَنِل ةَءاَرِقلا ! 1 . ْسِا )خ/ص( فُسْوُ ي بِلاَطلا ُم 6 دِجْسَمْلا َبِناَج ةسَرْدَم لا )خ/ص( . 2. لْيَِجمو عِساَو لْصَفلا )خ/ص( 7 طِئاَلحا ىَلَع ةَرْوُّ بَسلا )خ/ص( . 3. ةَرْوُّ بَسلا ىَلَع ةَعاَسلا )خ/ص( 8 ةَلْ يَِجم ناَمْلَس ةَبْيِقَح )خ/ص( . 4 . ِةَبَتْكَمْلا َءاَرَو ىَّلَصُلما )خ/ص( 9 خ/ص( . ةَمَّظَنُمو ةَرْ يِبَك ةبَتْكَم لا ) 5 . عِساَو بَعْلَم لا )خ/ص( 10 َّىلَصُم لا َءاَرَو ُضاحْرِم لا )خ/ص( . سْرَّدلا عِباَّرلا ِفي ِلْصَفْلا ِّيِساَرِِّدلا (diberi gambar) Ruang kelas bagian dalam ُمْلا ةَسَرْدَم لا َنِم لَّولأا لْصَفْلا ِفى بِلاَط اَنَأ ةَطِِّسَوَ ت ةَّيِمَلاْسِلإا 1 ِةَبَتْكَم َبِناَج َوُه . مَّظَنُمَو لْيَِجم ْىِلْصَف . جنَلااَم . ةَسَرْدَمْلا ‌ ىَلَع َيِهو . ةَّيِرْوُهْمُْلجا ِسْيِئَر ُةَرْوُص َكْلِت . ةَرْوُصلا َلىِإ ْرُظْنُا

16 طِئاَلحا . . رفصأ هنْوَل طِئاَلحا ةَرْوُّ بَس كلت ! ْرُظْنا . ضَيْ بَأ اَهُ نْوَل ْىِلْصَف ِْفى ةَرْوُّ بَّسلا . Spidol whiteboard Warna ‌ ِّفاَلجا مَلاْقَأ َلىِإ ْرُظْنُا اَهُ ناَوْلَأ . سردلما بتكم ىلع ىه . )رَضْخَأَو رَْحمَأَو قَرْزَأَو دَوْسَأ( ةَعِِّوَنَ تُم ‌ (diberi gambar) pena berwarna-warni ْرُظْنُا . بَّلاُّطلا ِبَتْكَم ىَلَع َىِه . بَّلاُّطلا مَلاْقَأ َلىِإ قَرْزَأَو ِِّلىاَقُ تْرُ بَو ِّىِدْرَوَو رَْحمَأَو ِّىِجَسْفَ نَ بَو دَوْسَأ( اضيأ ةَعِِّوَنَ تُم اَهُ ناَوْلَأ ) ِِِّّنُِبَو رَضْخَأَو يِْيمِركَو ِّيِداَمَرَو أ . ‌ َسْوَقْلا َْينَ ب اَِّمم حْيِحَّصلا َترْخِا ! ْين 1 . ‌ اَنَأ بِلاَط لَّولأا ( لْصَفْلا ِفى – نىاثلا – ) ثلاثلا 2 . ‌ ْىِلْصَف ( عساو – مَّظَنُم – يربك ) 3 . ‌ ْىِلْصَف ( َماَمَأ َبِناَج – َءاَرَو ) ِةَبَتْكَم ةَسَرْدَمْلا . 4 . ‌ ( ىسركلا – بتكلما – ةَرْوُصلا ) ىَلَع طِئاَلحا 5 . ‌ ُنْوَل طِئاَلحا ( رَفْصَأ – ضَيْ بَأ – دَوْسَأ ) ب . ‌ ْبِجَأ اًقْ فَو صَّنلِل ! 1 . ‌ َنْيَأ ؟ لَّولأا لْصَفْلا ‌ ‌ ‌ 4 . َنْيَأ ؟ ةَّيِرْوُهْمُْلجا ِسْيِئَر ُةَرْوُص 2 . ‌ ؟ طِئاَلحا نول ام ‌ ‌ ‌ 5 . َنْيَأ ؟ اَهُ نْوَل ام ؟ ةَرْوُّ بَّسلا 3 . ‌ َنْيَأ ؟ اَهُ نْوَل ام ؟ ِّفاَلجا مَلاْقَأ 6 . َنْيَأ َلاْقَأ ؟ اَهُ نْوَل ام ؟ بَّلاُّطلا م

تابيردتلا

17 سْرَّدلا سِماَْلْا ُناَوْ نُع . ِتيَقاَطِب ِهِذَه .دَّمَُمح ماَّزَع ْىِْسِْا مْقَر اَراَبْوُ تاَب عِراَش ِفى ِْتىْيَ ب 4 مْقَر .جنَلااَم ِْلىْوُمَْمح 81234567890 . َنِم عِباَّسلا ِلْصَفْلا ِفي بِلاَط اَنَأ ُم لا ةَسَرْدَم لا جنَلااَم ةَّيِمْوُكُح لا ةَّيِمَلاْسِلإا ةَطِِّسَوَ ت 1 مقر جنوُدْناَب ِعراَش ِفى ِتىَسَرْدَم ُناَوْ نُع . 7 ( نوُفْلِِّتلا ُمْقَرَو .جنَلااَم 0341 ) 587087 . ُهُْسِْا .ْىِقْيِدَص ُةَقاَطِب ِهِذَهَو ُءَلاَع لَفْوَ ن ِلْيِس عِراَش ِفى ِهِتْيَ ب ُناَوْ نُع .نْيِِّدلا مْقَر تاَكْي 78 ِهِلْوُمَْمح مْقَر .جنَلااَم 08109876543 . ةَسَرْدَم لا َنِم عِباَّسلا ِلْصَفْلا ِفي بِلاَط َوُه اَياَباَرْوُس ِعراَش ِفى ِهِتَسَرْدَم ُناَوْ نُع .دْيِحْوَّ تلا ُراَد ةَّيِمَلاْسِلإا ةَطِِّسَوَ تُم لا مْقَر 3 ُمْقَرَو .جنَلااَم ( نوُفْلِِّتلا 0341 ) 548579 . Azzam Muhammad Siswa MTsN Malang I Rumah Jl. Batubara 4 Malang HP. 08123456789 Madrasah Jl. Bandung 7 Malang Telp (0341) 587087

ةءارقلا

Nauval Alaa’uddin

Siswa MTs Darut Tauhid Rumah Jl. Silikat 78 Malang HP. 08109876543 Madrasah Jl. Surabaya 3 Malang Telp (0341) 548579

18 ُهُْسِْا ِْبَِأ ِهِلْوُمَْمح ُمْقَرَو .لَفْوَ ن ِةَسَرْدَم ِْفى ةَّيِبَرَعْلا ِةَغُّللا ُسِِّرَدُم َوُه . ْينِقَي دِِّيَّسلا 081234234 ُهُتْيَ ب ،ْنِكَلَو .ِهِتِسَرْدَم ْنَع ٌدْيِعَب لَفْوَ ن ُتْيَ بَو .ِْتىَسَرْدَم ْنِم ٌبْيِرَق ِْتىْيَ ب . ِم ٌبْيِرَق ناَرْ يِج ُنَْنَ .ِْتىْيَ ب ْن . أ . ‌ ! ْينَسْوَقْلا َْينَ ب اَِّمم حْيِحَّصلا َترْخِا 1. اَراَبْوُ تاَب ( عِراَش ِفى ماَّزَع ِتْيَ ب ُناَوْ نُع – جنوُدْناَب – ) اَياَباَرْوُس 2 . ماَّزَع ِْبَِأ ِلْوُمَْمح مْقَر ( 08123456789 – 081098765432 – 081234234 ) 3. ماَّزَع ( – لَفْوَ ن – جنَلااَم ةَّيِمَلاْسِلإا ةَطِِّسَوَ تُم لا ةَسَرْدَم لا بِلاَط ) ْينِقَي 1 4. اَراَبْوُ تاَب ( عِراَش ِفى لَفْوَ ن ِتْيَ ب ُناَوْ نُع – تاَكْيِلْيِس – ) اَياَباَرْوُس 5 . ماَّزَع ِلْوُمَْمح مْقَر ( 08123456789 – 081098765432 – 081234234 ) ب . ‌ ْبِجَأ اًقْ فَو صَّنلِل ! 1 . ‌ ؟ ماَّزَع ُةَسَرْدَم نيأ ‌ ‌ ‌ 6 . ماَّزَع تْيَ ب مقر له 78 ؟ 2. ؟ لَفْوَ ن تْيَ ب ُناَوْ نُع اَم 7 ؟ لَفْوَ ن ِةَسَرْدَم ُناَوْ نُع ام . 3 . ؟ ماَّزَع ِْبَِأ ُمْسا اَم 8 ؟ ماَّزَع ِْبَِأ ةَنْهِم اَم . 4 . ْلَه ؟ ٌبْيِرَق لَفْوَ نو ماَّزَع تْيَ ب 9 ِهِتَسَرْدَم ْنِم ٌبْيِرَق ماَّزَع تْيَ ب له . 5 . ؟ ناَرْ يِج لَفْوَ نو ماَّزَع ْلَه 10 ِهِتِسَرْدَم ْنِم ٌبْيِرَق لَفْوَ ن ُتْيَ ب له . ةءارقلا‌ىلع‌تابيردتلا

19 سِداَّسلا سْرَّدلا ْيِّمَع ُتْيَ ب  ِِّيَّسلا ُهُْسِْا ، ٌّمَع ْيِدْنِع . داَشِر ْيِْسِْا ٌتْيَ ب قْيِفْوَ ت ْدِّيَّسلِل . ْيرِبَكْلا ِْبَِأ ْوُخَأ َوُهَو . قْيِفْوَ ت د مْقَر اَياَمْيِلاَك عِراَش ِْفى َوُهَو . ٌلْيَِجمَو ٌرْ يِبَك 78 ِتْيَ بْلا ِفىَو . اَدْنيِراَماَس ِّيِلْفُس قَباَط ِهِتْيَ ب َماَمَأ . ِّيِوْلُع قَباَطَو َرَجَش ىهو . ةَرْ يِبَك ةَرَجَش . اَجْنَم ة . ٌةَعسِاَو ٌةَقْ يِدَح ِهِتْيَ ب َءاَرَوَو  َكْلِتَو . مْيِهاَرْ بِإَو فُسْوُ يَو لْيِعاَْسْلإ فَرُغْلا ِهِذَهَو . مْوَّ نلا ُفَرُغَو ةَفْرُش ِّيِوْلُعلا قَباَطلا فى ٌةَفْرُغ َىِه . ْيرِبَكلْا ْىِِّمَع ُنْبِا ، لْيِعاَْسْلإ َىِه . ِمْوَّ نلا ُةَفْرُغ ةَناَزِخ اَهْ يِف . ةَمَّظَنُمَو ٌةَفْ يِظَن ُةَفْرُغ اَهْ نِم . اًضْيَأ ٌةَرْ يِثَك ٌفَرُغ ِّيِلْفُّسلا قَباَطلا فى . ةَداَسِوَو رْيِرَسَو سَبْلَمَو لاَوْرِسَو ْكَلأْا ُةَفْرُغَو ةَرْسُلأْا ُةَفْرُغَو ِةَرَكاَذُلما ُةَفْرُغَو ِبَتْكَمْلا ُةَفْرُغَو ِسْوُلُْلجا ىَّلَصُمْلاو ُخَبْطَمْلاو ِل . ُماَّمَْلحاَو  ةَدِحاَو ةَدَضْنِم ِسْوُلُْلجا ِةَفْرُغ ِفى َىلَعَو . ةَّيِرْهَز ِةَدَضْنِمْلا ىَلَعَو . ةَمَّظَنُم يِساَرَك ُةَسَْخََو راَهْزَأ ِةَّيِرْهَّزلا َقْوَ فو . ْينِمْسَيَو ِةَدْرَوْلا ةَرْهَز ُلْثِم ةَلْ يَِجم . ٌحاَبْصِم ِةَدَضْنِمْلا  ِهِذَهَو ةَرَكاَذُمْلا ُةَفْرُغ . ْىِِّمَع ُنْبِا ، فُسْوُ يِل َىِه . ِسْوُلُْلجا ِةَفْرُغ َءاَرَو َىِه ْيرِغَّصلا . اَهْ يِف خَبْطَمْلا َبِناَج َىِهَو . ِلْكَلأْا ُةَفْرُغ ِهِذَهَو . ِّفَرو بَتْكَمو مَلَ قو ةَمَلْقِمو باَتِكو مَسْرِم . . ةَوْهَ قَو ياَشَو نْحَصَو ةَقَعْلِمَو ِّزُر ةَدِئاَمْلا َىلَعَو . ةَرْ يِبَك ةَدِئاَم اَهْ يِف  ِةَفْرُغ ِفى . ةَنْ يِدَمْلا ِفى فْوُرْعَم ٌحِجاَن ٌرِجاَت َىِه . ْىِِّمَعِل َىِه . ِبَتْكَمْلا ُةَفْرُغ ِهِذَهَو َرْوُصو ْيِْوْقَ تو سْكاَفو نوُفْلِت ِبَتْكَمْلا ْيِْوْقَ تلاو . ِهِبَتْكَم َىلَع سْكاَفْلاَو نْوُفْلِِّتلا . ةَعاَسو ة . طِئاَْلحا ىَلَع ةَعاَّسلاَو ةَرْوُّصلاو  ِةَفْرُغ َبِناَجَو . ْيرِبَك نْوُ يْزِفْلِت اَهْ يِف . ِبَتْكَمْلا ُةَفْرُغَو ِسْوُلُْلجا ِةَفْرُغ ينب ةَرْسُلأْا ُةَفْرُغَو ُمَو ماََّحم ةَرْسُلأْا . نْوُ باَصو ةَفَرْغِمَو ءاَمَو ضاَحْرِمو ةَكْرِب ماَّمَْلحا ِْفى . ىَّلَص

20 أ . ‌ ْرَ تْخِا َّحَصَأ ةَبِوْجَلأْا ! 1 . ‌ ... عراش فى ىِِّمَع ِتْيَ ب ُناَوْ نُع اَم أ . اَدْنيِراَماَس .ب اَياَمْيِلاَك اَجْنَم .ج .د ٌرْ يِبَك 2 . ‌ َ ب َماَمَأ ... ْىِِّمَع ِتْي ةَرْ يِبَك ةَرَجَش .أ َباَط .ب ِّيِلْفُس ق ِّيِوْلُع قَباَط .ج ٌةَعسِاَو ٌةَقْ يِدَح .د 3 . ‌ ... ِمْوَّ نلا ُةَفْرُغ ِْفى ةَداَسِو .أ ةَمَلْقِم .ب مَلَ ق .ج بَتْكَم .د 4 . ‌ ... ِّيِوْلُعلا قَباَطلا فى ِمْوَّ نلا ُةَفْرُغ .أ ُْلجا ُةَفْرُغ .ب ِسْوُل ُخَبْطَمْلا .ج ىَّلَصُمْلا .د ب . ‌ ! ةَءاَرِقْلا ِّصَنِل اًقْ فَو ْبِجَأ 1 . ‌ ؟ ىِِّمَع ِتْيَ ب ُناَوْ نُع اَم ‌ ‌ 6 ؟ ِسْوُلُْلجا ِةَفْرُغ ِْفى يِساَرَكلا ْلَه . 2. ؟ ِهِتْيَ ب َءاَرَو اَذاَم 7 ؟ ةَّيِرْهَز ِةَدَضْنِمْلا ىَلَعَو اذام . 3 . َجَّشلا ُمْسا اَم ؟ ةَر 8 ؟ ةَرَكاَذُمْلا ُةَفْرُغ ْنَمِل . 4 . ‌ لا َنْيَأ ؟ ةَفْرُش 9 ؟ ِلْكَلأْا ُةَفْرُغ َنْيَأ . 5 . ‌ ؟ مْوَّ نلا ُفَرُغ ْنَمِل 12 ؟ ْىِِّمَع ُةَنْهِم اَم . عِباَّسلا سْرَّدلا ةءارقلا‌ىلع‌تابيردتلا

ةءارقلا

21 ِْتيَرْسُا ُءاَضْعَأ ةَرْ يِبَك ْىِتَرْسُأ . ْىِتَرْسُأ ُةَرْوُص ِهِذَه . َذَه ْيِِّمُأ ِهِذَهَو ِْبَِأ اَذَهَو . اَنَأ ا . ْيِخَأ َكِلَذَو ْتيَّدَج ِهِذَهَو يِِّدَج اَذَهَو . ِْتيْخُأ َكْلِتَو . اَراَبوُتاَب عِراَش ِْفى نُكْسَأ اَنَأ . قْوُراَف ْيِْسِْا 45 . جنَلااَم اَّثلا ِةَسَرْدَمْلا ِفى لَّوَلأا ِلْصَفْلا ِفى سُرْدَأ اَنَأ ، نلآا ةَّيِمْوُكُْلحا ةَّيِوَن 1 جنَلااَم . ةَّيِمْوُكُْلحا ةَّيِمَلاْسِلإْا ةَعِماَْلجا ِفى ةَّيِبَرَعْلا ِةَغُّللا ُرِضاَُمح َوُه . ةَياَدِه قْيِفْوَ ت ُهُْسِْا ِْبَِأ اَنَلاْوَم ْةَراَس ِْتيْيِس اَهُْسِْا يِِّمُأَو . جنلااَم مْيِهاَرْ بِإ كِلاَم ا ُةَّبَر َيِه . تْيَ بْل . ْينَسُح ُهُْسِْا ْيرِبَكْلا ْىِخَأَو ةَّيِمْوُكُْلحا ِةَيِلاَعْلا ِةَسَرْدَمْلا ِفى ِنىاَّثلا ِلْصَفْلا ِفى سُرْدَي َوُه ، نلآا . 3 ِْتىْخُأَو . جنلااَم ْدَمْلا ِفى سِداَّسلا ِلْصَفْلا ِفى ُسُرْدَت َىِه ، َنلآَا . ةَمَْنج اَهُْسِْا . ةَرْ يِغَّصلا ةَّيِئاَدِتْبِلاْا ِةَسَر ةَّيِمْوُكُْلحا 1 . جنلااَم ِراَوْ نَلأْا ُفْيَس" ىَفْشَتْسُمْلا فى ِ ٌبْيِبَط َوُهَ ف ىِِّدَج اَّمَأَو " ْةَنْ يِدَم فى ْىِتَّدَجَو . ْينَسُح قْيِفْوَ ت ُهُْسِْا . جْنَلااَم . تْيَ بْلا ُةَّبَر ِةَفْرُغ ِْفى سِلَْنج ُنَْنَ ، مْوَ ي َّلُك ماَعَّطلا ُخَبْطَت ىِِّمُأَو . لْكَْلأا ِةَفْرُغ ِْفى لُكْأَنَو سْوُلُْلجا ْىِِّمُأ دِعاَسُت َىِه . ةَمِداَخ اَنَدْنِعَو . خِبْطَمْلا ِفى . ماَعَّطلا ِداَدْعِإَو خْبَطلا ىَلَع ِةَلاَص َدْعَ بَو َلاَص َدْعَ بَو . ْيِْرَكْلا َنآْرُقْلا ُأَرْقَ ن ُنَْنَ ، بِرْغَمْلا ةَرْ يِغَّصلا ِْتىْخُأَو ْيرِبَكْلا ْىِخَأَو اَنَأ ، ءاَشِعْلا ِة . ةَدْيِرَْلجا ُأَرْقَ ي ِْبَِأَو . ةرَكاَذُمْلا ِةَفْرُغ ِْفى ِِّليِزْنَمْلا بِجاَوْلا لَمْعَ ن أ . ‌ ! ةءارقلا ِّصنِل اًقْ فَو ةيتلآا ةلئسلأا نع ْبِجَأ 1 . ‌ ْ نُع اَم ؟ قْوُراَف ُناَو 2 . ‌ ُسُرْدَي َنْيَأ ؟ قْوُراَف ةءارقلا ىلع تابيردتلا

22 3 . ‌ ِْبَِأ ُمْسا اَم ؟ قْوُراَف 4 . ‌ ؟ ةَمَْنج اَهُْسِْا قْوُراَف مأ له 5 . ‌ ؟ىَفْشَتْسُمْلا ِفى لَمْعَ ي ْنَم ب . ‌ َترْخِا ( ص ) اَذِإ تَناَك ةَراَبِعلا ةَحْيِحَص ، ْرَ تْخاَو ( خ ) اَذِإ تَناَك ةَئِطاَخ اًقْ فَو ِِّصَنِل ا ةَءاَرِقل ! 1 . ‌ )خ/ص( ُةَرْسُأ قْوُراَف ةَرْ يِغَص 2 . ‌ )خ/ص( قْوُراَف نُكْسَي ِْفى عِراَش اَراَبوُتاَب 45 جنَلااَم 3 . ‌ )خ/ص( ديسلا قْيِفْوَ ت ةَياَدِه ُسِِّرَدُم ِةَغُّللا ةَّيِبَرَعْلا 4 . ‌ )خ/ص( ُّمُأ قْوُراَف ُةَّبَر تْيَ بْلا 5 . ‌ )خ/ص( وُخَأ قْوُراَف ْيرِبَكْلا ُهُْسِْا نَسَح ُهُتْخُأَو ةَرْ يِغَّصلا اَهُْسِْا ىَوَْنج ب -ريوطت داولما جهنلما في ةءارقلا ةراهلم عباسلا لصف ةيبرعلا ةغلا ميلعت داوم 2013 روط يذلا لئاسوب ثحابلا لاني ثحابلا ماق .ملعتلا في لوهسلا لينل ملعتلما تابوعصلا فيلأتلا في ،داولما تابوعصلا ةهج في امك لا ريرتح و ،ةرهولجا ةءافك و يسسلأا ةءافك ،ةزراف .ةباتك تاقيدصتلا دوجوب ةلوهسلا لاني ثحابلا نكل .باتكلا ةعبطل ةحفصلا ءابرلخا نم جهنلما في عباسلا لصف ةءارقلا ةراهلم ةيبرعلا ةغللا ميلعت داولما قيدصتل 2013 . لما في ةءارقلا ةراهلم عباسلا لصف ةيبرعلا ةغلا ميلعت داوم جهن 2013 روط يذلا : يلي امك ثحابلا

23 لما ( قحل 7 ) م ةيساردلا داو ةممصلما ِسْفَّ نلاِب فْيِرْعَّ تلا : لَّوَلأا سْرَّدلا KD KI

1_{. Mengidentifikasi bunyi kata, frasa,}

dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan : سفنلاب فيرعتلا baik secara lisan maupun tertulis dengan tarkib و ةدرفم ةراشإ ؛ )ةدرفم رئامض( أدتبلما ؛ تاهلجاو )ةفصلا( برلخا رئامضلا ةدرفلما ةلصتلما

2_{. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa,} dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: سفنلاب فيرعتلا dengan tarkib درفم ةراشإ ؛ )ةدرفم رئامض( أدتبلما برلخا و ة ؛ تاهلجاو )ةفصلا( ةدرفلما رئامضلا ةلصتلما

3_{. Menemukan makna atau gagasan} dari ujaran kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:سفنلاب فيرعتلا dengan tarkib

برلخا و ةدرفم ةراشإ ؛ )ةدرفم رئامض( أدتبلما ؛ تاهلجاو )ةفصلا( رئامضلا ةدرفلما ةلصتلما

1_{. Memahami dan menerapkan} pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

24

Indikator Pembelajaran

1 Membaca teks qira’ah tentang سفنلاب فيرعتلا dengan makhraj yang benar

serta lancar

2 Menerjemahkan teks qira’ah tentang سفنلاب فيرعتلا

3 Menjawab pertanyaan tentang isi kandungan teks qira’ah tentang فيرعتلا

سفنلاب dengan baik dan benar

4 Mengambil teladan atau teks islamiyyah dari kandungan teks qira’ah

serta menerapkannya dalam kehidupan

بيكترلا :

 Mubtada’ )ءادتبم( _{adalah kalimat isim yang dibaca rafa’ (}marfu’_{) yang} terletak di awal kalimat. Contoh : ِالله ُلْوُسَر ٌدَّمَُمح

 Dhomir mufradah )ةدرفلما يرمض( _{adalah kata pengganti yang}

bermakna satu (pr). Contoh : ُبَنْ يَز اَهُْسِْا

 Isyarah mufradah _{berarti kalimat isim yang menunjukan arti}

petunjuk (isyarah) satu (mufradah). Contoh : يقْيِدَص اَذَه

 Dhomir mufradah muttashilah )ةلصتلما ةدرفلما رئامضلا( _{adalah kata} pengganti yang bermakna satu (pr) dan sambung satu kalimat.

25

بِلاَط

خَأ

تْخ أ

قْيِدَص

،يِداَه ْيِْسِْا ةِّيِمْوُكُلحْا ِةَطِِّسَوَ تُمْلا ِةَسَرْدَمْلا ِفي ٌبِلاَط اَنَأ 1 .اياباَرْوُس َهْذَأ ،كيسرك ْنِم اَنَأ .ِةَجاَرَّدلاِب ِةَسَرْدَمْلا لىِا ُب ْيِدْنِع ٌتْخُأ ، ٌةَبِلاَط َيِه ،ُبَنْ يَز اَهُْسِْا . ِْفي ٌبِلاَط َوُه ،لاجِر هُْسِْا ،يقْيِدَص اَذَه َو ِةَسَرْدَمْلا .اًضْيَأ ِهْيِبَأ َعَم ِةَسَرْدَمْلا َلىِا ُبَهْذَي ،ْوُجْراَوُدْيِس ْنِم َوُه . ِا ،ٌخَأ ُهَدْنِع .ناَرْفُغ ُهُْسْ أ -! قِباَّسلا ةَءاَرِقلا ِِّصَنِل اًقْ فَو ةبوجلأا َّحَصَأ ْرَ تْخِا 1 . بِلاَط اَنَأ .... يِْسِْا يداه .أ دْوُمَْمح .ب ناَزْوَ ف .ج يِقْيِدَص .د 2 . ‌ ...ِةَسَرْدَمْلا ِفي ٌبِلاَط اَنَأ ‌ ِةَطِِّسَوَ تُمْلا .أ ِةَّيِوَناَّثلا .ب ةيئادتبلاا .ج ةيلاعلا .د 3 . ‌ ْنِم اَنَأ ... ‌

َّتلا

ْد ِر

ْ ي َب

تا

26 كيسرك .أ ‌ اياباروس .ب ‌ وجراوديس .ج نابوت .د ‌ 4 . ُبَهْذَأ ...ِةَسَرْدَمْلا َلىِإ ِةَجاَرَّدلاِب .أ ةراِّيسلاِب .ب ةلاولجاب .ج ةلفالحاب .د 5 . ....ْيِدْنِع تْخُأ .أ ‌ ‌ ٌخأ .ب ٌّمع .ج ٌبأ .د ب اذه / ىه / وه ( بِساَن م ْيِْمَضِب غاَرَفلْا َِلَْمِا / ! ) انأ / وه 1 .... . .ماَّزَع يِْسِْا ،بِلاَط 2 .‌ ٌبَنْ يَز اَهُْسِْا .... ٌةَبِلاَط . 3 .... . لاجِر هُْسِْا ،يقْيِدَص . 4 .‌ .... .ِةَسَرْدَمْلا اَذَه ِْفي ٌبِلاَط 5 .... . ْوُجْراَوُدْيِس ْنِم . سْرَّدلا ةَسَرْدَمْلاْ ِفي َْينِلِماَعْلاِب فْيِرْعَّ تلا : ِنياَّثلا KD KI 1_{. Mendemonstrasikan ungkapan} sederhana tentang topik َْينِلِماَعْلاِب ُفْيِرْعَّ تلا

ةَسَرْدَمْلاْ ِفي dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dengan tarkib برلخا و ةدرفم ةراشإ ؛ )ةدرفم رئامض( أدتبلما ؛ تاهلجاو )ةفصلا( ةدرفلما رئامضلا ةلصتلما

2_{. Menunjukkan contoh ungkapan} sederhana untuk menyatakan, 1_{. Mengolah, menyaji dan menalar}

dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

27

menanyakan dan merespon tentang:

ةَسَرْدَمْلاْ ِفي َْينِلِماَعْلاِب ُفْيِرْعَّ تلا dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dengan tarkib

برلخا و ةدرفم ةراشإ ؛ )ةدرفم رئامض( أدتبلما ؛ تاهلجاو )ةفصلا( ةدرفلما رئامضلا ةلصتلما Indikator Pembelajaran

1 Membaca teks qira’ah tentang ةَسَرْدَمْلاْ ِفي َْينِلِماَعْلاِب ُفْيِرْعَّ ت dengan لا makhraj yang

benar serta lancar

2 Menerjemahkan teks qira’ah tentang ةَسَرْدَمْلاْ ِفي َْينِلِماَعْلاِب ُفْيِرْعَّ تلا

3 Menjawab pertanyaan tentang isi kandungan teks qira’ah tentang ُفْيِرْعَّ تلا

ِماَعْلاِب

ةَسَرْدَمْلاْ ِفي َْينِل dengan baik dan benar

4 Mengambil teladan atau teks islamiyyah dari kandungan teks qira’ah

serta menerapkannya dalam kehidupan

28

فَّظَن م

قِئاَس

،بْيِبَح يِْسِْا ُبِلاَط انَأ ِةَّيِمْوُكُْلحا ِةَطِِّسوَتُمْلا ِةَسَرْدَمْلا ِفي ِعِباَّسلا ِلْصَفلا 2 .جْنلااَم ِلْصَفْلا ُسْيِئَر َوُه ،دْيِرَف هُْسِْا يقْيِدَص اَذَه َو . اَذَه ِفي ٌةَسِِّرَدُم َيِه ،ىَمْلَس ُةَدِِّيَسلا َكْلِت َو َّسلا اَذَه َو .ِلْصَفْلا .ُنْبِا ُهُْسِْا ،ِةَسَرْدَمْلا ِفي ُقِئا َوُه ِةسَرْدَمْلا ُرْ يِدُم ُةسَرْدَمْلا هِذَه .ميهاربإ دِِّيَسلا و سايلإ ٍمْوَ ي َّلُك ُفِِّظَنُ ي ،ٌةَفْ يِظَن ُهُئاَقِدْصَأ نْوُفِّظَنُم ْمُهو . َبَتْكَمْلا ُْينِمَأ َكِلاَذ ،ٌةْيرِبَك ٌةبَتْكَم ِةَسَرْدمْلا ِبِناَِبِ ِفي .ديعس هُْسِْا ِة َو انَأ ِةَحاَِترْسِلاْا ُبَهْذَن ْيِئاَقِدْصَأ ْلا َلىِإ ٌعِئاَب َوُه ،ُناَمْيَلُس َكِلاَذ ،َماَعَّطلا َيَِترْشَنِل ِفَصْقَم . .أ !!ةَءاَرِقلا ِِّصَنِل اًقْ فَو ِةَلِئْسَلأْا ِنَع ْبِجَأ 1 . ِلاَّطلا ُمْسا اَم ؟ ب 6 . ؟ ةفيظن ُةسَرْدَمْلا له 2 . ؟ ديرف نَم ‌ 7 . ْنَم ُفِِّظَنُ ي ةسَرْدَمْلا ؟ ٍمْوَ ي َّلُك 3 . ‌ ْنَم ؟ ِلْصَفْلا اَذَه ِفي ٌةَسِِّرَدُم 8 . اَذاَم ِةَسَرْدمْلا ِبِناَِبِ ؟ 4 . ؟ قِئاَّسلا ُمْسا اَم ‌ 9 ْنَم . ؟ ٌدْيِعَس 5 . ؟ ِةسَرْدَمْلا ُرْ يِدُم ْنَم ‌ 10 . ؟ ِفَصْقَمْلا ِْفي ٌعِئاَب ْنَم ‌ .ب ! قِباَّسلا ةَءاَرِقلا ِِّصَنِل اًقْ فَو ةبوجلأا َّحَصَأ ْرَ تْخِا

َّتلا

ْد ِر

ْ ي َب

تا

29 1 . بِلاَط اَنَأ .... يِْسِْا .أ بْيِبَح ب . قْوُراَف .ج حِلاَص .د رَمُع 2 . ‌ اَذَه َو .... دْيِرَف هُْسِْا .أ يقْيِدَص .ب ْيِخَأ .ج يمع .د يسردم 3 . ‌ ِرَف ....َوُه دْي لْصَفْلا ُسْيِئَر .أ ٌسِِّرَدُم .ب .ج ٌفَّظَوُم ٌقِئاَس .د 4 . ‌ ....َيِه ،ىَمْلَس ُةَدِِّيَسلا َكِلاَذ .أ ٌةَسِِّرَدُم ةبِلاَط .ب .ج ةرْيِدُم لصفلا ةسْيِئَر .د 5 . ‌ ُنْبِا ُهُْسِْا ،ِةَسَرْدَمْلا ِفي .... اَذَه .أ ٌقِئاَّس .ب ٌسِِّرَدُم .ج ُم ٌفَّظَو ٌرْ يِدُم .د ةيِسَرْدَلمْا تاَوَدَلأْا َو قِفاَرَمْلا : ثِلاَّثلا سْرَّدلا KD KI

1. _{Menyampaikan berbagai informasi} lisan sederhana tentang : تاودلأاو قفارلما

ةسردلما dengan tarkib: برلخا و ةدرفم ةراشإ ؛ )ةدرفم رئامض( أدتبلما اهلجاو )ةفصلا( ؛ ت ةدرفلما رئامضلا ةلصتلما

2. _{Mengungkapkan informasi secara} tertulis tentang : ةسردلما تاودلأاو قفارلما dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat dengan tarkib:

برلخا و ةدرفم ةراشإ ؛ )ةدرفم رئامض( أدتبلما ؛ تاهلجاو )ةفصلا( ةدرفلما رئامضلا ا ةلصتلم

1_{. Mengolah, menyaji dan menalar} dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

30

3. _{Menyusun teks sederhana tentang} topik ةسردلما تاودلأاو قفارلما dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks : dengan tarkib

برلخا و ةدرفم ةراشإ ؛ )ةدرفم رئامض( أدتبلما ؛ تاهلجاو )ةفصلا( ةدرفلما رئامضلا ةلصتلما Indikator Pembelajaran

1 Membaca teks qira’ah tentang ةسردلما تاودلأاو قفارلما dengan makhraj yang benar serta lancar

2 Menerjemahkan teks qira’ah tentang ةسردلما تاودلأاو قفارلما

3 Menjawab pertanyaan tentang isi kandungan teks qira’ah tentang قفارلما ةسردلما تاودلأاو dengan baik dan benar

4 Mengambil teladan atau teks islamiyyah dari kandungan teks qira’ah serta menerapkannya dalam kehidupan

،مْيِهاَرْ بِإ يْسِْا ِفي ِعباَّسلا لْصَفلا ِفي ٌبِلاَط انَأ ِةَطِِّسَوَ تُمْلا ةَسَرْدَمْلا اياباَرْوُس ِةَّيِمْوُكُْلحا ِةَّيِم َلاْسِلإْا . .ٌةَفْ يِظَن و ،ٌةَمَّظَنُم ،ٌةْيرِبَك َيِه ،تيِسَرْدَم ُةَرْوُص هِذَه مْقَر ِنياَي دَْحمَأ عِراَش ِْفي ِْتيَسَرْدَم 8 .

31 .ٌمَّظنُم و ٌعساَو وُه ،يلْصَف اَذَه ُبَتْكَمْلا .ِّيِسْرُكلْا مَامَأ َو ُةَرْوُ بَّسلا . ِطِئَاْلحا ىَلَع ُةَعاَّسلا .ُقَرْزَأ ُهُنْوَل َو ٌفْيِظَن ُطِئاَْلحا اَذَهَو ىَّلَصُم ةَسَرْدَمْلا . ِبِناَِبِ ىَّلَصُمْلا .ِةَسَرْدَمْلا ُهُنْوَل َو ُضَيْ بَأ .ُرَضْخَا َوُه .ٌلْيَجمَو ،ٌفْيِظَن ،ٌرْ يِغَص ِهِذه ُةَبَتْكَم .ِةَسَرْدَمْلا َبَتْكلما ُة ِبِناَِبِ .ِةَسَرْدَمْلا َو ٌةَرْ يِبَك ُةَبَتْكَمْلا .ٌةَمَّظَنُم ُبُتُكلا َو في .ٍةَمَّظَنُم ٍفْوُ فُر .ٌبَعْلَم اَذَه .ِةَسَرْدَمْلا ِطَسَو ِْفي َوُه .ٌفْيِظَن َو ٌعِساَو َوُه . ِبَعْلَمْلا ِفي َبَعْلَ ي ْنَأ ُّبُِيح ُبِلاَّطلا َو

32 .أ !!ةَءاَرِقلا ِِّصَنِل اًقْ فَو ِةَلِئْسَْلأا ِنَع ْبِجَأ 1 . ؟ بِلاَّطلا ُمْسا اَم ‌ 6 ؟ ىَّلَصُمْلا َنْيَأ . 2 . ‌ ُسِلَْيج ٍلْصَف ِِّيَأ في ؟ ُبِلاَّطلا 7 ؟ ىَّلَصُمْلا ُنْوَل اَم . 3 . ‌ ؟ ُةَسَرْدَمْلا َنْيَأ ‌ ‌ 8 ؟ ِةَبَتْكَمْلا ُبُتُك َنْيَأ . 4 . ؟ ُةَعاَّس لا َنْيَأ ‌ ‌ 9 . َنْيَأ ُبِلاَّطلا ُبَعْلَ ي ؟ 5 . ‌ ؟ طِئاَْلحا ُنْوَل اَم ‌ 10 ٌفْيِظَن ُضاَحْرِمْلا ِلَه . ؟ .ب َ تْخِا )ص(ْر اَذِإ ِعلا ِتَناَك ًةَحْيِحَص ةَراَب ِطاَخ ْتَناَك اَذِإ )خ( ْرَ تْخاَو ، ةَءاَرِقلا ِِّصَنِل اًقْ فَو ًةَئ ! 1. ميهاربإ بِلاَطلا ُمْسِا )خ/ص( 2 . )خ/ص( ٌةَمَّظَنُم َو ٌةْيرِبَك ُةَسَرْدَمْلا 3 . ةَرْوُّ بَسلا ىَلَع ُةَعاَسلا )خ/ص( ‌ ‌ 4 . ٌمَّظَنُم َو ٌعِساَو ُلْصَفلا )خ/ص( 5 . ص( ُرَْحمَا ىَّلَصُمْلا ُنْوَل )خ/ ‌ ‌ اَذَه اَحْرِم .ٌض ُضاَحْرِمْلا .ٌفْيِظَن .ٌباَب ِضاَحْرِمْلا ِِّلُكِل وُه َءاَرَو .ِةَسَرْدَمْلا

َّتلا

ْد ِر

ْ ي َب

تا

33 ناَوْلَلأْا : عِباَّرلا سْرَّدلا KD KI 1_{. Mendemonstrasikan ungkapan} sederhana tentang topik ُناَوْلَلأْا dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dengan tarkib :

مض( أدتبلما برلخا و ةدرفم ةراشإ ؛ )ةدرفم رئا ؛ تاهلجاو )ةفصلا( ةدرفلما رئامضلا ةلصتلما

2_{. Menunjukkan contoh ungkapan} sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon tentang: ناَوْلَلأْاdengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dengan tarkib :

برلخا و ةدرفم ةراشإ ؛ )ةدرفم رئامض( أدتبلما ؛ تاهلجاو )ةفصلا(

ةدرفلما رئامضلا ةلصتلما

1_{. Mengolah, menyaji dan menalar} dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

Indikator Pembelajaran

1 Membaca teks qira’ah tentang _{ناَوْلَلأْا} dengan makhraj yang benar serta lancar

2 Menerjemahkan teks qira’ah tentang _{ناَوْلَلأْا}

3 Menjawab pertanyaan tentang isi kandungan teks qira’ah tentang _{ناَوْلَلأْا} dengan baik dan benar

4 Mengambil teladan atau teks islamiyyah dari kandungan teks qira’ah serta menerapkannya dalam kehidupan

34

ُضَيْ بَأ

ُقَرْزَأ

ُرَضْخَأ ُرَفْصَأ

ُرَْحمَأ

ُدَوْسَأ

ِِّلىاَقُ تْرُ ب يِْيمِرك ِّيِداَمَر

ِِِّّنُِب

ِّىِدْرَو ِّىِجَسْفَ نَ ب

. ِتيْيَ ب ُةَرْوُص ِهِذَه !ْرُظْنُا ْيَ ب ٌفْيِظَن َو ٌلْيَِجم ِْتي . ُضَيْ بَأ َو ُرَفْصَأ ُهُنْوَل . ُهَماَمَأ ُةَقْ يِدَْلحا َو . ِْتيَجاَّرَد ِهِذَه . .يِدَلاْيِم دْيِع ِْفي َّيَدِلاَو ْنِم ٌةَّيِدَه َيِه ُرَضْخَأ اَهَ نْوَل َّنَِلأ ،ِْتيَجاَّرَد ُّبِحُأ . ٌةَدِِّيَج َو ٌةَرْ يِغَص َيِه . اَذَه ُءاَذِح ِْبَِأ . ٌةَّوُ ق َو ٌدِِّيَج َوُه . ُرَْسَْأ ُهُنْوَل .

35 ِةَّيِذْحَْلأا ِناَّكُد ِْفي ِهْيَِترْشَي . ٍمَلاْقَأ َلىِإ ْرُظْنُا . ٌةَعِِّوَنَ تُم اَهُ ناَوْلَأ . و ُرَْحمَأ( َو ُدَوْسَأ َو ُقَرْزَأ ُرَضْخَأ ) .أ َّصلا ْرَ تْخِا ! ْينَسْوَقْلا َْينَ ب اَِّمِ حْيِح 1 . ‌ َو ٌلْيَِجم ِْتيْيَ ب ( ٌفْيِظَن – ٌرْ يِبَك – ٌرْ يِغَص ) 2 . ‌ َو ُرَفْصَأ ُهُنْوَل ( ُدَوْسَأ – ُضَيْ بَأ – ُرَْحمَأ ) 3 . ‌ ( ىَّلَصُمْلا ُةَسَرْدَمْلا ُةَقْ يِدَْلحا ) ُهَماَمَأ 4 . َّيَدِلاَو( ْنِم ٌةَّيِدَه َيِه ِْبَِأ – ْيِد َلاْيِم ِدْيِع ِْفي )ْيِِّمُأ 5 . ‌ اَهَ نْوَل َّن ِلأ ،ِْتيَجاَّرَد ُّبِحُأ ( ُدَوْسَأ ُرَضْخَأ ُضَيْ بَأ ) .ب ! صَّنلِل اًقْ فَو ِةَلِئْسَلأا نع ْبِجَأ 1 . ٌفْيِظَن َو ٌلْيَِجم َكُتْيَ ب ْلَه ؟ 5 . َةَجاَرَّدلا ُّبُِتح ْلَه ؟ 2 . ؟ َكِتْيَ ب ُنْوَل اَم 6 َم . ؟ ِءاَذِْلحا ُنْوَل ا 3 . َنْيَأ ؟ُةَقْ يِدَْلحا 7 ؟َءاَذِْلحا ْيَِترْشَت َنْيَأ . 4 . ؟ ةَجاَرَّدلا ُنْوَل اَم 8 ؟ ٍم َلاْقَأ ُنْوَل اَم .

َّتلا

ْد ِر

ْ ي َب

تا

36

ناَوْ ن عْلا :سِماَْلْا سْرَّدلا

KD KI

1_{. Mengidentifikasi bunyi kata, frasa,}

dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan : ناونعلا baik secara lisan maupun tertulis dengan qowaid: )ملالا .دنع .تاهلجا( مدقم برخ + أدتبم رخؤم ؛ تعنلا درفلما أدتبلما ؛ درفلما( / )ننَ + برلخا لعف( )عراضم

2_{. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa,} dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ناونعلا dengan qowaid : )ملالا .دنع .تاهلجا( مدقم برخ + أدتبم رخؤم ؛ تعنلا درفلما أدتبلما ؛ درفلما( / )ننَ + برلخا لعف( )عراضم

3_{. Menemukan makna atau gagasan} dari ujaran kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:

ناونعلا dengan qowaid : خ )ملالا .دنع .تاهلجا( مدقم بر + أدتبم رخؤم ؛ تعنلا درفلما أدتبلما ؛ درفلما( / )ننَ + برلخا لعف( )عراضم

1. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

37

Indikator Pembelajaran

1 Membaca teks qira’ah tentang ناونعلا dengan makhraj yang benar serta lancar

2 Menerjemahkan teks qira’ah tentang ناونعلا

3 Menjawab pertanyaan tentang isi kandungan teks qira’ah tentang ناونعلا

dengan baik dan benar

4 Mengambil teladan atau teks islamiyyah dari kandungan teks qira’ah serta menerapkannya dalam kehidupan

: بيكترلا

 Khabar muqaddam _dan Mubtada’ mu’akhar _{: adalah} khabar _yang

didahulukan sebelum mubtada’. Pada asalnya mubtada’ harus didahulukan, dan khabar harus didahulukan apabila :

 _{Khabar berupa syibh al-jumlah, dan mubtada’ berupa isim ma’rifat}

atau nakirah. Contoh :

َع َل ْلا ى َم ْك َت ِب ْلا ُق ْر َأ ُن ، ٌساَبِل ِةَناَزِْلخا ِْفي ، ٌةَراَّيَس ْيِدْنِع

 _{Khabar berupa kata tanya (isim istifham). Contoh :}

؟ ناحتملإا تىم ؟ ةءارقلا فيك

38

Rumah: Jl. Merkuri 8 Yogyakarta Hp : 081633533888

Madrasah : Jl. Jalak 4 Yogyakarta Telp : (082) 673829 Fahri Ahmad Siswa MTsN 1 Yogyakarta

ةَقاَطِب

مْقَر

فِتاَه

عِراَش

‌

ْيِرْختَف يِْسِْا ِْتيَقاَطِب هِذَه ،دَْحمَأ . ِةَسَرْدَمْلا ِْفي ِعِباَّسلا ِلْصَفلا ُبِلاَط اَنَأ ِةَّيِمْوُكُْلحا ِةَطِِّسَوَ تُمْلا 1 .اَتْرَكاَيْكوُي ُنَاْونُع ك َلااَج ِعِراَش ِفي ْتيَسَرْدَم 4 ِْفي ِتيْيَ ب َو .اتْرَكاَيْكوُي يِرْوُكْيرَم ِعِراَش 8 .اَتْرَكاَيْكوُي ِفِتَاْلها ُمْقَر 081633533888 ! ْينَسْوَقْلا َْينَ ب اَِّمِ حْيِحَّصلا ْرَ تْخِا .أ 1 . ‌ ِذَه ،دَْحمَأ ْيِرْختَف ْيِْسِْا ِه ( ِْتيَقاَطِب – ْيِفِتاَه – ِْتيْيَ ب ) 2 . ‌ ِةَّيِمْوُكُْلحا ِةَطِِّسَوَ تُمْلا ِةَسَرْدَمْلا ِفي ٌبِلاَط اَنَأ 1 ( كيسرك – اتركايكوي – اياباروس ) 3 . ‌ ( كلااج عِراَش ِفي ِتيَسَرْدَم 7 اياباروس -4 اتركايكوي – 1 )نابوت 4 . ‌ يِرْوُكْيرَم ِعِراَش ِفي ِْتيْيَ ب ( 8 تركايكوي ا -1 اياباروس – 2 )كيسرك

َّتلا

ْد ِر

ْ ي َب

تا

39 5 . ُمْقَر ِفِتاَه دَْحمَا يِرْختَف ( 081633533888 -08123456789 -081098765432 ) .ب ! صَّنلِل اًقْ فَو ةيلاتلا ةلئسلأا نع ْبِجَأ 1 . ‌ ؟ ِةَقاَطِبْلا ِفي بِلاَطلا ُمْسا ْنَم 2 . ‌ ؟ ُبِلاَطلا ُسِلَْيج ٍلْصَف ِِّيَأ ِفي 3 . ‌ ُناَوْ نُع َنْيَأ ؟ ِةَسَرْدَمْلا 4 . ‌ ؟ ِتْيَ بْلا ُناَوْ نُع َنْيَأ 5 . ‌ ؟ ْدَْحمَأ ْيِرْختَف ِفِتاَه ُمْقَر ْمَك سِداَّسلا سْرَّدلا : ْيِّمَع تْيَ ب KD KI 1_{. Mendemonstrasikan ungkapan} sederhana tentang topik: تييب dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dengan qowaid :

)ملالا .دنع .تاهلجا( مدقم برخ + أدتبم رخؤم ؛ تعنلا درفلما أدتبلما ؛ درفلما( / )ننَ + برلخا لعف( )عراضم

2_{. Menunjukkan contoh ungkapan}

sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon tentang: تييب dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dengan qowaid :

)ملالا .دنع .تاهلجا( مدقم برخ + أدتبم رخؤم ؛ تعنلا أدتبلما؛درفلما درفلما( / )ننَ +

1_{. Mengolah, menyaji dan menalar}

dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

40

برلخا لعف( )عراضم

3_{. Menyampaikan berbagai informasi} lisan sederhana tentang : تييب dengan qowaid : )ملالا .دنع .تاهلجا( مدقم برخ + أدتبم ؛رخؤم تعنلا أدتبلما؛درفلما درفلما( / )ننَ + برلخا لعف( )عراضم Indikator Pembelajaran

1 Membaca teks qira’ah tentang تييب dengan makhraj yang benar serta lancar

2 Menerjemahkan teks qira’ah tentang تييب

3 Menjawab pertanyaan tentang isi kandungan teks qira’ah tentang تييب

dengan baik dan benar

4 Mengambil teladan atau teks islamiyyah dari kandungan teks qira’ah serta menerapkannya dalam kehidupan

رْ يِبَك تْيَ ب َرَكاَذ مْلا ةَفْر غ

ة راَهْزَأ

41 ةَعسِاَو ةَقْ يِدَح ةَناَزِخ لاَوْرِس سَبْلَم ةَداَسِو خَبْطَمْلا ىَّلَص مْلا ماَّمَْلحا ةَدَضْنِم حاَبْصِم مَسْرِم فَر لا ُهُْسِْا ،ٌّمَع ْيِدْنِع ،لحاص ْيِْسِْا ُبَهْذَأ ِةَلْطُعلْا ِمْوَ ي ِْفي .ميهاربإ دِِّيَّس ِتْيَ ب َلىِإ ِمْقَر اسكاج عِراَش ِْفى ْيِِّمَع 8 ٌةَقْ يِدَح ِهِتْيَ ب َءاَرَو َو ،ٌرْ يِبَك ُهُتْيَ ب .اياباروس )ةَيِناََثَ ( .ناَتْوُ بْماَر ُةَرَجَش َيِهَو ،ٌةَرْ يِبَك ةَرَجَش َو ٌةَعِساَو ُغ ِتْيَ بْلا َلِخاَد ُةَفْرُغ َو ،ِسْوُلُلجا ُةَفْر

ٌنْحَص

ٌضاَحْرِم

ناتوبمار

42 َو ،ِلْكَأ لْا ُةَفْرُغ َو ،ِمْوَّ نلا َو ،ُخَبْطَمْلا َو ،ىَّلَصُمْلا ٌفَرُغ َيِه .ُضاَحْرمِلْا َو ،ُماَّمَْلحا َو ٌةَفْ يِظَن .ةَمَّظَنُم ُم َيِساَرَك ُةَسَْخََو ٌةَدَضْنِم ِسْوُلُْلجا ِةَفْرُغ ِفى ،ٌحاَبْصِم ٍةَفْرُغ ِِّلُكِل ِةَفْرُغ ِْفي .ةَمَّظَن َو .ٌةَداَسِو َو ٌسَبْلَم َو ٌلاَوْرِس َو ٌةَناَزِخ مْوَّ نلا ُةَفْرُغ ِهِذَهَو .ٌراَهْزأ ِةَدَضْنِمْلا ىَلَع ٌمَسْرِم اَهْ يِف ،ةَرَكاَذُمْلا ، ُةَفْرُغ ِهِذَهَو .ٌّفَر َو ،ٌبَتْكَم َو ،ٌمَلَ ق َو ،ٌةَمَلْقِم َو ،ٌباَتِك َو . ِلْكَلأْا َيِه ٌةَرْ يِبَك ٌةَدَضْنِم اَهْ يِف ،ِخَبْطَمْلا ِبِناَِبِ . .أ ! ةَبِوْجَلأْا َّحَصَأ ْرَ تْخِا 1 . ‌ ؟حِلاَص ِِّمَع ُمْسِا ْنَم .أ دَْحمَا ُدِِّيَسلا ميهاربإ ُدِِّيَسلا .ب لحاص ُدِِّيَسلا .ج نزاخ ُدِِّيَسلا .د 2 . ‌ ُبَهْذَي َتىَم ؟هِِّمَع َلىِإ ٌحِلاَص ِةَعْمُْلجا َمْوَ ي .أ ِةَلْطُعْلا َمْوَ ي .ب تْبَّسلا َمْوَ ي .ج دَحَلأْا َمْوَ ي .د 3 . ‌ ؟هِِّمَع ُناَوْ نُع َنْيَأ كرِكْعَأ عِراَش .أ اَسْكاَج عِراَش .ب ليِبْمَأ عِراَش .ج عِراَش .د هْيِسَأ 4 . ‌ ِِّمَع ِتْيَ ب ِعِراَش مْقَر ْمَك ؟ِه ُمْقَر .أ 9 ‌ ‌ ‌ ُمْقَر .ب 8 ‌ ‌ ‌ ُمْقَر .ج 7 ‌ ‌ ‌ ‌ ُمْقَر .د 6

َّتلا

ْد ِر

ْ ي َب

تا

43 5 . ‌ ؟هِِّمَع ِتْيَ ب َءاَرَو اَم ٌةَرْ يِغَص ٌةَقْ يِدَح .أ ٌةَعسِاَو ٌةَقْ يِدَح .ب ٌضاَحْرِم .ج ٌخَبْطَم .د .ب ! ةَءاَرِقْلا ِّصَنِل اًقْ فَو ةيلاتلا ةلئسلأا نع ْبِجَأ 1 . ِِّمَع ُتْيَ ب ْلَه ؟ ٌرْ يِبَك حِلاَص 6 ؟ ِسْوُلُْلجا ِةَفْرُغ ِْفى اًّيِسْرُك ْمَك . 2 . ؟ ِةَقْ يِدَْلحا ِْفي اذاَم 7 ؟ ِةَدَضْنِمْلا ىَلَع اذام . 3 . ؟ ةَرَجَّشلا ُمْسا اَم 8 ؟ ُّفَّرلا َنْيَأ . 4 . ؟ ُلاَوْرِِّسلا َنْيَأ 9 ؟ ِلْكَلأْا ُةَفْرُغ َنْيَأ . 5 . ؟ ةدضنلما نيأ 10 ْ يِبَكْلا ُةَدَضْنِمْلا ْلَه . ِلْكَْلأا ِةَفْرُغ ِْفي ُةَر ةَرْس ْلأا ِتاَّيِمْوَ ي ْنِم :عِباَّسلا سْرَّدلا ِْتَرْس ا ءاَضْعَأ KD KI

1_{. Mengungkapkan informasi secara} tertulis tentang : ةرسلأا تايموي نم dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat dengan qowaid : )ملالا .دنع .تاهلجا( مدقم برخ + أدتبم رخؤم ؛ تعنلا درفلما أدتبلما ؛ درفلما( / )ننَ + برلخا لعف( )عراضم

2_{. Menyusun teks sederhana tentang} topik

ةرسلأا تايموي نم dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai 1_{. Mengolah, menyaji dan menalar}

dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

44

konteks dengan qowaid :

)ملالا .دنع .تاهلجا( مدقم برخ + أدتبم رخؤم ؛ تعنلا درفلما أدتبلما ؛ درفلما( / )ننَ + برلخا لعف( )عراضم Indikator Pembelajaran

1 Membaca teks qira’ah tentang ةرسلأا تايموي نم dengan makhraj yang benar serta lancar

2 Menerjemahkan teks qira’ah tentang ةرسلأا تايموي نم

3 Menjawab pertanyaan tentang isi kandungan teks qira’ah tentang نم ةرسلأا تايموي dengan baik dan benar

4 Mengambil teladan atau teks islamiyyah dari kandungan teks qira’ah serta menerapkannya dalam kehidupan

ْىِتَرْسُأ ُةَرْوُص

ٌرِضاَُمح

ُةَعِماَْلجا

ٌبْيِبَط

ىَفْشَتْسُمْلا

َماَعَّطلا ُخَبْطَت يِِّمُأ ْيِْرَكْلا َنآْرُقْلا ُأَرْقَ ن ةَدْيِرَْلْا أَرْقَ ت ةَْيِْدَخ