PROGRAM KREATIVITAS
PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWAMAHASISWA JUDUL PROGRAM
JUDUL PROGRAM
PEMBENAHAN MORAL DENGAN MENEMPATKAN PEMBENAHAN MORAL DENGAN MENEMPATKAN GURU BIMBINGAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR GURU BIMBINGAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR
BIDANG KEGIATAN BIDANG KEGIATAN PKM-GT PKM-GT Diusulkan oleh : Diusulkan oleh : Muhammad
Muhammad Rijal Rijal Wahid Wahid M. M. (1004153/2010)(1004153/2010) Risa
Risa Wismaliya Wismaliya (1004164/2010)(1004164/2010)
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KAMPUS TASIKMALAYA KAMPUS TASIKMALAYA TASIKMALAYA TASIKMALAYA 2011 2011
HALAMAN PENGESAHAN USULAN PKM-GT
1. Judul Kegiatan :Pembenahan Moral dengan Menempatkan Guru Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar
2. Bidang Kegiatan : ( )PKM-AI ( √)PKM-GT 3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap : Muhammad Rijal Wahid Muharram
b. NIM : 1004153
c. Fakultas/Program Studi : Ilmu Pendidikan/ S-1PGSD d. Universitas : UPI Kampus Tasikmalaya
e. Alamat Rumah dan No Tel./HP : Jl. Raya Timur 151 Singaparna Kab. Tasikmalaya/ 085223891153
f. Alamat email : mohammed_rijal@yahoo.co.id 4. Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis : 1 orang
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar : Dindin Abdul Muiz L, S.Si, S.E
b. NIP :197901132005011003
c. Alamat Rumah dan No Tel./HP : Jl. Rancapetir No. 18 Ciamis 46216 Tasikmalaya, 05 Maret 2011
Menyetujui,
Ketua Program Studi S-1 PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
(_____Drs. Rustono WS, M.Pd____ ) NIP.195206281981031001
Ketua Pelaksana Kegiatan
(__M. Rijal Wahid Muharram__) NIM.1004153
Pembantu Rektor
Bidang Kemahasiswaan dan Kemitraan Universitas Pendidikan Indonesia
(Prof.DR.H.Dadang Sunendar, M.Hum) NIP. 196310241988031003
Dosen Pendamping
(Dindin Abdul Muiz L, S.Si, S.E) NIP. 197901132005011003
KATA PENGANTAR Bismillahirrahmanirrahim.
Segala puji penulis panjatkan kepada Allah SWT karena berkat qudrat dan iradat-Nya, penulis dapat menyelesaikan karya tulis dengan judul “” sebagai
suatu gagasan yang cerdas dan realistik yang menjadi salahsatu bentuk kepekaan penulis terhadap isu-isu faktual yang terjadi di masyarakat, khususnya dalam bidang pendidikan. Shalawat serta salam semoga selalu tercurah limpahkan kepada junjunan alam, Rosulullah SAW.
Penulis menyadari bahwa karya tulis ini tidak akan terwujud tanpa dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Kedua orangtua tercinta dan segenap keluarga yang senantiasa mendoakan, membantu, dan mendukung penulis baik dukungan moril maupun materiil.
2. Bapak Prof. DR. H. Cece Rahmat, M.Pd selaku Direktur UPI Kampus Tasikmalaya atas bimbingan, saran, dan dukungannya terhadap karya tulis ini.
3. Bapak Dindin Abdul Muiz L, S.Si, S.E selaku Dosen Pembimbing yang dengan sabar membimbing penulis sehingga karya tulis ini dapat selesai sesuai dengan apa yang diharapkan.
4. Kepada sahabat-sahabat yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang ikut menelurkan pemikirannya dalam karya ilmiah ini.
Penulis adalah makhluk yang tidak sempurna. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat konstruktif dari semua pihak guna kesempurnaan karya penulis di kemudian hari. Dengan sebuah keyakinan dan untaian doa, semoga karya tulis ini dapat bermanfaat dalam rangka memajukan pendidikan di Indonesia khususnya di jenjang sekolah dasar sebagai pencetak generasi-generasi muda bangsa. Amin.
Sesungguhnya yang benar itu hanya datang dari Allah SWT dan yang salah mutlak dari diri penulis sendiri.
Tasikmalaya, 05 Maret 2011
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN USULAN PKM-GT ……….. i
KATA PENGANTAR ………. ii
DAFTAR ISI ……… iii
RINGKASAN ……….. 1
PENDAHULUAN ………... 1
Latar Belakang ………...…… 1
Tujuan dan Manfaat ………... 3
GAGASAN ……… 4
Kondisi Kekinian Pencetus Gagasan ……….. 4
Solusi yang Pernah Ditawarkan ……….. 4
Barometer Perbaikan Melalui Gagasan yang Diajukan ………... 4
Pihak-Pihak yang Dapat Membantu Pengimplementasian Gagasan…… 4
Langkah –Langkah Strategis yang Dilakukan ………. 5
KESIMPULAN ………. 5
Gagasan yang Diajukan ………... 5
Teknik Implementasi ………... 6
Prediksi Hasil yang Akan Diperoleh ………... 6
DAFTAR PUSTAKA ………... 7
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ……… 7
1
MORAL DENGAN MENEMPATKAN GURU BIMBINGAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR
Muhammad Rijal Wahid Muharram dan Risa Wismaliya Program Studi S-1 PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Jl. Dadaha no. 18 Tasikmalaya RINGKASAN
Era globlalisasi memberikan dampak positif dan negatif terhadap kehidupan masyarakat dan berdampak terhadap berbagai sektor, salah satunya sektor pendidikan. Pendidikan yang merupakan proses “penyesuaian diri yang terbaik dari seseorang manusia yang sadar terhadap lingkungannya” (Redja Mudyahardjo, 1995) terbagi atas pendidikan formal, in formal dan non formal. penyimpangan-penyimpangan yang terjadi di negeri ini salah satunya dikarenakan kurangnya nilai moral yang tertanam dalam diri manusia sejak dini. Maka dari itu, perkembangan manusia yang sangat berpengaruh yakni pada saat mereka mengalami pendidikan formal di sekolah dasar hendaknya mendapatkan perhatian lebih, tidak hanya mengandalkan pendidik wali kelas saja yang notabene kewalahan untuk mengurusi anak didiknya. keputusan Mendiknas Nomor 051/U/2002 menyatakan bahwa kuota ideal siswa perkelas ialah sebanyak 40 orang, sementara hal tersebut kurang diperhatikan. Padahal anak di usia sekolah dasar memerlukan perhatian psikologis yang tinggi. Sehingga perlu adanya seorang guru psikolog atau guru BK yang ditempatkan di sekolah dasar. Guru tersebut adalah lulusan sarjana psikologi pendidikan atau sebuah solusi baru bagi Fakultas Ilmu Pendidikan, khususnya S1 PGSD untuk membuka kelas interes BK (Bimbingan Konseling).
Pemerintah sebagai pembuat kebijakan bisa menempatkan mereka yang ahli dalam ranah psikologi pada objek yang tepat. Dengan kurikulum yang mengarahkan pada perbaikan moral dan kegiatan-kegiatan yang mengandung pendidikan karakter dapat membentuk moral anak menjadi pribadi yang siap menyongsong masa depan dan menjadi generasi penerus yang bermoral.
Dengan bimbingan wali kelas serta guru BK, anak-anak bisa lebih mengeksplorasi potensinya dengan terarah. Selain itu, guru BK selayaknya tidak hanya ada di tingkat SMP atau SMA saja, tapi justru tingkat sekolah dasar yang menjadi pondasi harus memiliki guru BK yang bisa menjadi konsultan bagi setiap permasalahan.
PENDAHULUAN Latar Belakang
Globalisasi merupakan suatu kondisi yang tidak terelakkan oleh semua bangsa di dunia, termasuk Indonesia. Di dalam era ini, terjadi pergeseran dari pembangunan yang menekankan pada sumber daya alam (resource based) kearah
resource-based). Kemajuan ilmu pengetahuan dengan penemuan-penemuan teknologi yang
semakin canggih banyak memberikan manfaat terhadap kehidupan. Alat transportasi dan komunikasi yang semakin modern adalah contoh dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang membantu dan mempermudah manusia dalam menjalankan aktivitas hidupnya. Semua itu tersaji secara instan dan mempengaruhi kehidupan masyarakat, termasuk kepada tiga komponen dasar daripada manusia itu sendiri yakni kemampuan IQ (Intelligence Quotient ), SQ
(Spiritual Quotient ) , dan EQ (Emotional Quotient ). Dampak dari pengaruh
globalisasi tersebut membuat semua negara di dunia kini melakukan berbagai cara untuk bisa menyeimbangi derasnya arus globalisasi itu, termasuk Indonesia. Indonesia yang diwacanakan akan meningkatkan serta mendahulukan sektor pendidikan, kesehatan dan teknologi, kini mulai gencar dalam membangun ketiga sektor tersebut karena memang era globalisasi mempengaruhi beberapa aspek kehidupan yakni agama, ekonomi, pendidikan, sosial dan budaya.
Seperti sebuah mata pisau, di sisi lain kemajuan zaman memberikan dampak negatif, seperti bobroknya moral anak bangsa, pergeseran nilai budaya yang kurang baik, memaraknya aksi anarkis, dan lain sebagainya yang tidak sesuai dengan norma-norma. Ironisnya hal ini terjadi dikalangan anak yang tengah mengalami pendidikan formal di jenjang sekolah dasar. Dalam sebuah
laman yang dikutip penulis,
http://www.detikinet.com/read/2009/08/12/110143/1181682/398/kontenmesum -santapan-online-favorit-anak , anak usia 8-13 tahun ternyata cenderung
mencari-cari dan melakukan hal-hal yang tak jauh berbeda dengan orang dewasa di depan internet. 2 dari 10 situs yang sering mereka buka adalah situs-situs yang berbau porno dan seks (dapat dilihat di gb.1). Padahal disadari atau tidak mereka adalah generasi penerus bangsa yang akan membangun dan memajukan negeri ini. Akan tetapi jika sejak kecil moral mereka tidak terjaga maka perkembangan selanjutnya saat dewasa kelak akan menjadi anak yang tidak bermoral dan justru menghancurkan negeri ini. Maka dari itu, perlu adanya pendidikan yang membingkai pola prilaku yang akan menjadi karakter anak bangsa, baik itu pendidikan secara formal, in formal maupun non formal.
gb.1 Laman yang membahas konten mesum santapan online favorit anak
“life for education, and education for life” . pendidikan, seperti pendapat
Immanuel Kant, merupakan “elemen penting yang menjadikan manusia menjadi manusia sesungguhnya”. Pendidikan formal yang dilalui oleh manusia mulai dari tingkat taman kanak-kanak sampai perguruan tinggi, menitikberatkan pendidikan karakter anak dari masa perkembangan yang akan memberikan pembentukan 2
moral secara permanen demi mencapai tujuan pendidikan nasional yang tercantum dalam UU No.20 Tahun 2003 Bab II pasal 3 yang berbunyi: Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Sekolah dasar sebagai pendidikan formal yang ditempuh oleh anak bangsa, memerlukan perhatian lebih, khususnya dibidang psikologi atau Emotional Quotient (EQ) yang dewasa ini menjadi salah satu penyebab maraknya prilaku
negatif yang diakibatkan oleh degradasi moral. Perhatian wali kelas saja tidak cukup untuk dapat mengetahui sejauh mana perkembangan psikologis anak dalam usia perkembangannya demi kelancaran sistem pendidikan di sekolah. Mereka yang memiliki masalah membutuhkan perhatian lebih dan penyelesaian secara bijak oleh pendidik yang mengetahui secara tepat bagaimana perkembangan psikologi anak tersebut. Keefektifan di kelas yang dimotori oleh satu guru saja tentu tidak akan mampu menaungi jumlah siswa yang ada di kelas dalam tingkat sekolah dasar. Maka dari itu, perlu adanya pendidik yang mengawasi serta memberikan secara khusus perhatian dan langkah-langkah dalam mengatasi serta mengarahkan anak didik menjadi manusia yang bermoral dan bermartabat.
Tujuan dan Manfaat
Karya tulis ini dibuat dengan tujuan:
1. Sebagai telaah kritis terhadap permasalahan bangsa khususnya di bidang pendidikan yang terspesialisasi pada tingkat Sekolah Dasar.
2. Memberikan gagasan, baik itu sebagai sebuah inovasi dalam peningkatan moral anak bangsa maupun sebagai tindak lanjut dari solusi yang telah ada.
3. Memberdayakan tenaga pendidik untuk ditempatkan pada objek yang tepat, yakni pada mereka peserta didik di tingkat perkembangan kanak-kanak(middle childhood).
4. Menempatkan para guru BK untuk dapat mendidik di tingkat Sekolah Dasar.
5. Mengusulkan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan khususnya S1 PGSD untuk membuka interes Bimbingan Konseling.
Semoga tujuan-tujuan tersebut dapat tercapai yang nantinya diharapkan dapat bermanfaat sehingga:
1. Peserta didik dapat menyelesaikan tugas perkembangannya dengan baik. 2. Moral bangsa dapat dibenahi sejak dini sehingga tercipta generasi-generasi
bangsa yang bermoral dan bermartabat.
GAGASAN
Kondisi Kekinian Pencetus Gagasan
Sesuai dengan keputusan Mendiknas Nomor 051/U/2002 menyatakan bahwa kuota ideal siswa perkelas ialah sebanyak 40 orang. Namun kenyataannya, banyak sekolah khususnya di daerah-daerah memiliki jumlah siswa yang melebihi kuota ideal. Hal ini tentu berdampak pada pengelolaan kelas yang dilakukan oleh guru. Guru yang seharusnya menjadi orangtua kedua di sekolah yang memberikan perhatian terhadap siswanya, dengan keadaan seperti ini tentu peran itu tidak akan berjalan dengan baik.
Perhatian dan bimbingan yang kurang, tentu berdampak pada moral anak. Anak akan merasa menjadi orang asing yang tidak diperhatikan. Apalagi bila dalam keluarganya, dia pun tidak mendapat perhatian yang cukup. Kurangnya pendidikan dalam penanaman moral memberikan dampak bagi anak di masa mendatang. Penyimpangan-penyimpangan kecil yang terjadi di tingakat sekolah dasar seperti mencontek kemungkinan besar bila tidak diberikan pengarahan akan menjadi penyimpangan yang lebih besar seperti korupsi, tindakan anarkis dan lain sebagainya.
Degradasi moral telah terjadi saat ini. Data dari “Political & Economic Risk Consultancy” (PERC)yang berbasis di Hongkong menyatakan bahwa “Indonesia sebagai
negara terkorup di Asia Pasifik pada tahun 2010, dengan nilai 9,07 dari 10
(vivanews.com)”
Solusi yang Pernah Ditawarkan
Solusi yang pernah ditawarkan adalah bahwasannya mereka para mahasiswa yang siap menjadi pendidik di sekolah dasar mendapatkan pengajaran mengenai psikologi di jenjang S1 PGSD sebagai bekal untuk menjadi wali kelas sekaligus tugas ganda sebagai konsultan dari peserta didiknya.
Barometer Perbaikan Melalui Gagasan yang Diajukan
Dari gagasan yang diajukan terhadap permasalahan yang ada, dapat meminimalisir penyimpangan perilaku anak SD sehingga dikemudian hari akan lahir generasi yang lebih baik, bermoral, dan bermartabat.
Pihak-pihak yang dapat membantu pengimplementasian gagasan
pihak pihak yang dapat membantu pengimplementasian gagasan adalah sebagai berikut :
1. pemerintah
Pemerintah sebagai pihak yang membuat kebijakan tentu berperan penting dalam usaha tercapainya tujuan terhadap gagasan yang diajukan.
2. Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK)
LPTK bertugas untuk mencetak mahasiswa yang memiliki standar kompetensi guru sehingga siap ditempatkan di lembaga pendidikan secara professional.
Sebagai gagasan yang baru, mahasiswa yang nantinya akan menjadi wali kelas di Sekolah Dasar dan kini tengah menempuh pendidikan S1 PGSD, dapat disediakan oleh LPTK kelas interes baru yakni interes BK (bimbingan konseling). Mereka bisa menjadi guru BK di Sekolah Dasar atau tetap menjadi wali kelas dengan kelebihan mampu menyeimbangi guru BK dalam berdiskusi mengenai prilaku anak.
3. Mahasiswa calon guru sekolah dasar dan calon guru BK
Bagi mereka yang akan menjadi guru di sekolah dasar atau guru BK yang tidak hanya ditempatkan di jenjang SMP dan SMA tapi siap ditempatkan di SD sebagai partner wali kelas. Mereka harus bisa memiliki standar kompetensi sebagai guru sesuai dengan Undang-Undang Guru dan Dosen no.14 tahun 2005.
Langkah –langkah Strategis yang Dilakukan
Adapun langkah-langkah strategis yang bisa ditempuh yakni sebagai berikut : 1.Pemerintah memberikan kebijakan khususnya menteri pendidikan
mengenai diadakannya guru BK di sekolah dasar.
2.LPTK membuka interes baru yakni interes BK sebagai penguat dan pengetahuan lebih mendalam kepada wali kelas sebagai partner yang relevan ketika berdiskusi dengan guru BK.
KESIMPULAN
Gagasan yang Diajukan
gagasan yang diajukan adalah sebagai berikut : a. Menempatkan guru BK di tingkat sekolah dasar.
b. Membuka kelas interes Bimbingan Konseling pada Fakultas Ilmu Pendidikan program S1 PGSD.
c. mengadakan tes psikologi anak SD untuk mengetahui sejauh mana perkembangan anak dalam menyelesaikan tugas perkembangan sesuai dengan tahapan usianya.
d. Mengadakan evaluasi terkait hal diatas.
Teknik Implementasi
teknik teknik :
a. Menempatkan Guru BK di Sekolah Dasar. Mereka adalah sarjana pendidikan bimbingan konseling atau sebuah inovasi baru yakni bagi mereka sarjana S1 PGSD yang mengambil interes Bimbingan Konseling dengan kuota enam orang, yakni satu guru BK untuk satu kelas. Dengan teknik seperti ini, diharapkan mampu mengarahkan anak secara fokus. b. Memberikan bimbingan dan tes psikologis anak secara berkala dengan
metode yang mudah dan sesuai dengan kemampuan anak.
c. mendiskusikan sebagai telaah kritis mengenai prilaku anak dengan wali kelas.
d. Mengevaluasi karakter anak serta meninjaunya dan diberitahukan untuk dikonsultasikan lebih lanjut kepada orang tua anak tersebut.
Prediksi Hasil yang Akan Diperoleh
Prediksi yang akan diperoleh daripada menempatkan guru BK di Sekolah Dasar adalah sebagai berikut :
a. Siswa SD sebagai generasi penerus bangsa yang tengah mengalami proses pendidikan formal pada tahapan pondasi akan memiliki pengamat khusus bagi dirinya dan karakternya.
b. Guru BK bisa memperhatikan peserta didik yang kemudian membantu dalam kesulitan dan menjadi konsultan yang bijak sehingga permasalahan pada prilaku anak bisa terarahkan.
c. Wali kelas tidak kewalahan dalam mendidik muridnya sehingga karakter anak terbentuk dengan efisien dan melahirkan kekuatan karakter yang terjaga sejak dini yang memungkinkan akan dibawa pada usianya yang lebih lanjut.
d. Potensi anak akan terlihat dan diarahkan seiring dengan penelaahan dari guru BK sehingga menciptakan anak bangsa yang kreatif dan inovatif.
e. Orang tua akan mengetahui sejauh mana perkembangan prilaku anaknya dan menjaga dari hal-hal buruk yang tidak diinginkan.
DAFTAR PUSTAKA
Jayanti, Santi Dwi.2009. Konten Mesum Santapan Online Favorit Anak . Tersedia
di:<http://www.detikinet.com/read/2009/08/12/110143/1181682/398/kont e n-mesum-santapan-online-favorit-anak > [diakses pada: 05 Maret 2011]
Sudrajat, Akhmad.2010. Tugas-tugas Perkembangan Individu. Tersedia di:< http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2010/05/02/tugas-perkembangan-individu/ > [diakses pada: 05 Maret 2011]
Susanto, Hery.2010. PERC: Indonesia Paling Korup di Asia.
Tersedia di:< http://korupsi.vivanews.com/news/read/134858 -perc__indonesia_paling_korup_di_asia > [diakses pada: 05 Maret 2011]
Swisma. 2010. Disdiksu Tegur Sekolah Lebihi 40 Siswa per Kelas. Tersedia di:
<
http://www.harian-global.com/index.php?option=com_content&view=article&id=38044%3 A disdiksu-tegur-sekolah-lebihi-40-siswa-per-kelas-&Itemid=56 > [diakses
pada: 05 Maret 2011]
Syaripudin, Tatang. 2006. Landasan Pendidikan. Bandung: UPI Press.
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
1. Ketua Pelaksana
Nama : Muhammad Rijal Wahid Muharram Tempat, tanggal lahir : Bandung, 01 Juli 1992
Alamat : Jl. Raya Timur No.151 Singaparna-Tasikmalaya
Nama Orangtua : Saepul Mikdar
Riwayat pendidikan : TK Kuncup Harapan Bandung
SD Negeri Sarijadi Selatan II Bandung SMP Negeri 1 Singaparna
SMA KHZ Musthafa
S1 PGSD UPI Kampus Tasikmalaya No. Telp/HP : 085223891153
E-mail : mohammed_rijal@yahoo.co.id Prestasi : Juara II Nasyid se- Kec. Sukajadi
Juara I Murid Teladan SD se-Kec. Sukajadi
Juara II Olimpiade Sains Nasional bidang Komputer se- Kab. Tasikmalaya
Juara III Presentasi Bussiness Plan Diklat Kewirausahaan se-Jawa Barat
Juara II Lomba Popsong TCA XIII UPI Juara I Lomba Nasyid TCA XIII UPI
Juara II Lomba Nasyid Tasik Islamic Fair 2011
Pengalaman karya tulis : KTI TCA XIII UPI 2. Anggota
Nama : Risa Wismaliya
Tempat, tanggal lahir : Ciamis, 17 Mei 1992
Alamat : Jln. Raya Cihaurbeuti 40 Ciamis
Nama Orangtua : Drs. H. Suwarman Sumaatmadja, MM Riwayat pendidikan : TK Permata Rancaekek Bandung
SD Negeri 1 Cihaurbeuti SMP Negeri 2 Cihaurbeuti SMA Negeri 1 Cihaurbeuti
S1 PGSD UPI Kampus Tasikmalaya No. Telp/HP : 085223766005
E-mail : wismaliyarisa@yahoo.co.id
Prestasi : Juara I Lomba Sinopsis se-Kab. Ciamis Juara II Lomba Mengarang se-Kab. Ciamis
Juara I Lomba Menulis Surat untuk Presiden SBY se-Kab. Ciamis
Juara I Lomba Menulis Surat Untuk Walikota Tasikmalaya se-Kota Tasikmalaya
Juara I Lomba Menulis Cerpen Tasik Islamic Fair 2011
5 Besar Simulasi AFTA se-Ciamis
Juara VI Murid Teladan SMA/SMK se-derajat se-Kabupaten Ciamis
5 Besar KTI AHM-BS 2008 se-Provinsi Jawa Barat
Alumni PKPS VIII
Juara I Putri Peserta Kategori Best of the Best se-Indonesia
Pengalaman karya tulis : KTI AHM-BS 2008 KTI TCA XIII UPI
Mengisi Cerpen dan artikel di Media Cetak
