IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
48. Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru
berkualikasi minimum S1 atau D-IV dengan jumlah seluruh guru.
49. Jawaban dibuktikan dengan melihat jumlah guru mata pelajaran yang
memiliki latar belakang pendidikan S1 atau D-IV Program Pendidikan Khusus atau sarjana yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan ditambah pelatihan khusus sesuai dengan jenis ketunaaan.
50. Kehadiran guru dalam melaksanakan tugas utama merupakan indikator kuat kesehatan guru baik secara jasmani maupun rohani.
Yang dimaksudkan dengan tugas utama guru adalah: mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi siswa. (Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen) Jawaban dibuktikan dengan rata-rata persentase jumlah kehadiran guru/ presensi guru dalam satu semester.
51. Guru memiliki kompetensi pedagogik, jika:
1) menguasai karakteristik siswa dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual;
2) menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik; 3) mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan
yang diampu;
4) menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik;
5) memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran;
6) memfasilitasi pengembangan potensi siswa untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki;
7) berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan siswa; 8) menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar; 9) memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan
pembelajaran; dan
10) melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran; Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip-prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik kepala sekolah dan catatan penilaian guru.
52. Guru memiliki integritas kepribadian, jika:
1) bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia;
2) menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi siswa dan masyarakat;
3) menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa;
4) menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri;
5) menjunjung tinggi kode etik profesi guru; dan
6) menghargai/menghormati siswa berkebutuhan khusus. Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan:
1) guru tidak tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat;
2) jika ada guru yang melakukan pelanggaran, telah ditindak oleh sekolah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan;
3) melihat peraturan sekolah (kode etik guru) dan tindakan yang diambil; serta
4) jejak rekam perilaku dan kinerja guru selama satu tahun terakhir.
53. Guru memiliki kompetensi sosial, jika:
1) bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi;
2) berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua, dan masyarakat;
3) beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya; dan
4) berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.
Jawaban dibuktikan melalui wawancara asesor dengan kepala sekolah, perwakilan guru, siswa, dan orang tua, serta dokumen pertemuan-pertemuan antarpihak-pihak tersebut.
54. Guru memiliki kompetensi profesional, jika:
1) menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;
2) menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu;
3) mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif; 4) mengembangkan sikap profesional secara berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif; serta
5) memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.
Jawaban dibuktikan dengan kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mapel yang diampu dan memenuhi jumlah jam mengajar 24 jam/minggu
55. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen keputusan dari yayasan/
penyelenggara pendidikan atau pemerintah, sertifikat pendidik (untuk kepala sekolah yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan), dan jadwal mengajar.
56. Jawaban dibuktikan dengan ijazah kepala sekolah.
57. Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar.
58. Jawaban dibuktikan dengan adanya data yang menunjukkan keberhasilan dalam mengelola sekolah seperti: data lulusan sekolah yang bekerja di sektor formal, non formal dan/atau berwirausaha, dan/atau melanjutkan ke SMALB, prestasi guru dan tenaga kependidikan, pengembangan sarana dan prasrana, dsb.
59. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang menunjukkan kemampuan kepala sekolah dalam mengelola kegiatan produksi
barang/jasa sebagai sumber belajar dan menghasilkan dana, misalnya penjualan karya siswa, pentas seni, dan keterampilan siswa lainnya yang sesuai dengan jenis ketunaan.
60. Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang:
1) perencanaan, pelaksanaan, pendekatan, dan teknik yang digunakan, serta tindak lanjut hasil supervisi dan monitoring; dan 2) guru disupervisi dan dimonitoring setiap tahun.
61. Kepala tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik minimum: 1) pendidikan diploma tiga (D-III) atau yang sederajat;
2) diutamakan berasal dari Jurusan Administrasi Perkantoran/ Administrasi Pendidikan.
Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan ijazah kepala tenaga administrasi sekolah.
62. Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan surat keterangan pengalaman kerja kepala tenaga administrasi sekolah.
63. Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga perpustakaan dan/atau sertifikat pelatihan pustakawan.
64. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ijazah yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah.
65. Tenaga khusus bidang keterampilan adalah tenaga yang ditugaskan untuk menyelenggarakan program pembelajaran keterampilan. Jawaban
dibuktikan dengan ijazah/sertifikat pelatihan keterampilan Tingkat Terampil, Tingkat Mahir, dan/atau sertifikat pelatihan.
66. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara penugasan dengan ijazah/sertifikat yang bersangkutan.
