Perangkat KTSP Semester 1 Tahun 2015 SILABUS PKN

(1)

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas : VI

Semester : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 16 x 35 menit STANDAR KOMPETENSI

1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara. KOMPETENSI

DASAR

MATERI

PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

Mendiskrip sikan nilai-nilai juang dalam proses

perumusan Pancasila sebagai dasar negara

Perumusan Pancasila sebagai dasar negara

oMengajak siswa memperhatikan para tokoh Proklamasi Indonesia. oMelakukan tanya jawab seputar

tokoh proklamasi Indonesia oMeneladani nilai-nilai juang para

tokoh yang terlibat dalam perumusan Pancasila.

oMenanyakan kepada siswa tentang proses usulan perubahan Piagam Jakarta menjadi Pembukaan UUD 1945.

 Mendiskripsikan nilai-nilai juang Pancasila.

 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan tokoh Proklamasi Indonesia.

 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang terlibat dalam perumusan Pancasila.

 Menjawab pertanyaan tentang proses usulan perubahan Piagam Jakarta menjadi Pembukaan UUD 1945.

Tes tulis

Skala sikap

6 x 35 menit Media Buku Paket Buku Penunjang

Mencerita kan secara singkat nilai kebersama an dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara.

Perumusan Pancasila sebagai dasar negara

oMenceritakan nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara.

oMengidentifikasi nilai-nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila. oMendiskusikan nilai-nilai

kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila.

 Menceritakan pentingnya nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara.  Mengidentifikasi nilai-nilai

 Mendiskusikan nilai-nilai

Performanc e

Tes tulis

(2)

KOMPETENSI DASAR

MATERI

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

Meneladani nilai-nilai para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila seabgai dasar negara dalam kehidupan sehari-hari

Perumusan Pancasila sebagai dasar negara dalam kehidupan sehari-hari.

oMenjelaskan kepada siswa tentang figur para tokoh proklamasi dan dilanjutkan dengan tanya jawab. oMengajak siswa secara berkelompok

untuk bermain peran.

oMengajak siswa untuk meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara dalam kehidupan sehari-hari.

 Menjelaskan tentang figur para tokoh Proklamasi.

 Bermain peran tentang proses perumusan Pancasila.

 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara.

Performanc e

Sosio-drama

4 x 35 menit

Media

Buku Paket

Buku Penunjang

..., ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas

(3)

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas : VI

Semester : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 18 x 35 menit STANDAR KOMPETENSI

2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia KOMPETENSI

DASAR

MATERI

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

Mendiskripsi kan tempat sesuai dengan denah atau ganbar dengan kalimat yang runtut

Pemilu dan Pilkada.  Menjelaskan tujuan Pemilu dan Pilkada

 Siswa diajak untuk

menyebutkan partai politik yang ada di Indonesia.

 Siswa diajak untuk

mendiskusikan proses pelaksanaan Pemilu dan Pilkada.

 Membuat resume tentang pelaksanaan Pemilu dan Pilkada yang jujur dan adil.

 Menjelaskan tujuan Pemilu dan Pilkada.

 Menyebutkan partai politik yang ada di Indonesia.

 Mendiskusikan proses pelaksanaan Pemilu dan Pilkada.

 Membuat resume tentang pelaksanaan Pemilu dan Pilkada yang jujur dan adil.

Performanc e

Tes tulis

6 x 35 menit

Media

Buku Paket

(4)

KOMPETENSI DASAR

MATERI

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

Mendiskripsi kan lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen

Lembaga-lembaga negara.

 Mengajak siswa untuk menyebutkan perbedaan lembaga tinggi dan lembaga tertinggi negara.  Siswa melakukan tanya jawab

tentang tugas lembaga-lembaga negara.

 Siswa mendiskripsikan

lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.

 Menyebutkan perbedaan lembaga tinggi dan lemba ga tertinggi negara.  Menjawab pertanyaan tentang tugas

lembaga-lembaga negara.

 Mendiskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.

Portofolio

Presentasi

6 x 35 menit

Media

Buku Paket

Buku Penunjang

Mendiskripsi kan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.

Tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.

Siswa melakukan tanya jawab tentang makna pemerintahan.

Siswa menjelaskan perbedaan pemerintahan pusat dan daerah.

Siswa dapat mendiskripsikan

lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.

Siswa dapat mendiskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.

 Menjawab

pertanyaan tentang makna pemerintahan.

 Menjelaskan perbedaan

pemerintahan pusat dan daerah. 

Mendiskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.



Mendiskripsikan tugas dan fungsi pemerintah pusat dan daerah.

Performanc e

Portofolio

6 x 35 Menit

Media

Buku Paket

(5)