Sifat dan Tujuan JPI-R
Jackson Personality Inventory (JPI) dibina berdasarkan, dalam satu borang yang mudah, satu set pengukuran refleksi yang pelbagai terhadap interpersonal, kognitif, dan nilai orentasi dalam melihat akan kepentingan implikasi terhadap fungsi seseorang. Pengukuran personaliti ini diterbitkan bermula dari kajian kontemperori terhadap personaliti dan psikologi sosial. Pembangunan JPI ber-refleks secara terus terhadap aspek substantive personality yang pelbagai berdasarkan kajian empirical moden dan juga pembangunan dalam teori psychometric dan metadologi computer yang mana diaplikasi terhadap penilaian ini.
Manakala JPI-R pula merupakan semakan semula daripada JPI yang asal (semakan utama akan diterangkan dalam pecahan seksyen, dibawah). JPI-R menyerupai yang asal, namun ia direkabentuk terutamanya untuk kegunaan populasi normal dan ia berbeza dari mana-mana inventori personality lain yang direkabentuk dalam kegunaan populasi yang mengalami gangguan psychiatrically atau individu yang menyimpang dari arah hidup yang sebenar. JPI-R sesuai digunakan terutamanya di sekolah, kolej, dan universiti kerana ia membantu akan kareer dan kaunseling vocational, manakala dalam setting pekerjaan pula ia memudahcarakan pemadanan terhadap manusia dan pekerjaan yang bersesuaian, dan dalam kajian setting lain pula, ia membantu dalam memahami personaliti dan perhubungan terhadap tingkahlaku seseorang. Walaupun ia membawa kepada satu persamaan kepada pengarang terbitan sebelum ini (Jackson,1967, 1974, 1984,1989) iaitu Borang Kajian Personaliti (Personality Research Form , PRF), terutama sekali dalam mengambil kira kaedah am terhadap pembinaan skala, ringkas, dan format scoring yang menyakinkan, namun JPI-R dibezakan dari segi istilah sifat perubahan pengukuran personaliti , dan ia juga berbeza dari segi istilah dalam memperjelaskan akan kebaikannya secara lebih lanjut dan juga akan pembangunan terhadap substantive, psychometric, dan srategi berdasarkan computer untuk pembinaan skala dan pada mulanya ia bekerja keatas pembangunan PRF.
Format JPI-R
JPI-R mengandungi 300 penyata Benar-Salah, mewakili 15 skala, dicetak bersama-sama arahan di dalam buku kecil yang boleh digunapakai. Pentadbirannya memerlukan masa dari 35 ke 45 minit, bergantung kepada populasi individu yang diuji. Susunan kata/teks-nya jelas diharapkan dapat memudahkan dengan secukupnya agar kebanyakan pelajar sekolah tinggi tidak sukar untuk mengguna-nya. Lembaran soalan direkabentuk sedemikian agar scoring-nya menyakinkan, dan skala skor boleh di tukar ke profil dan plot dalam bentuk yang relative serta mudah. Setiap skala mengandungi penyataan 10 penyata benar yang dikunci dan 10 penyata salah yang dikunci (atau item). Skala yang direkabentuk bertujuan (a) untuk mengurangkan (minimize) peranan persetujuan atau “penyataan ya” dalam set respon, dan (b) untuk membenarkan definasi bagi setiap tiang terhadap dimensi skala bipolar dengan ungkapan kandungan secara positif.
Sepertimana kebanyakan inventori psikological, sesetengah kelayakan diperlukan dalam penggunaan JPI-R. Kelayakan yang paling minimum biasanya adalah ujian psikolgikal asas yang dijalankan di universiti atau kajian lanjut di dalam psikologi atau dalam bidang berkaitan. JPI-R juga boleh digunakan dalam setting bagi seseorang yang tidak memenuhi akan kelayakan yang tinggi sekiranya dibawah penyeliaan psikologis atau memadai sekiranya perundingan psikological disediakan. Apabila sesuatu keputusan penting yang dikeluarkan berdasarkan JPI-R, ia wajar diberi keutamaan sepertimana yang berlaku di dalam penapisan pekerjaan, dan pemantauan dari golongan professional yang penuh berkelayakan juga amatlah digalakkan.
KARAKTER UMUM JPI-R
Sebagai semakan kepada JPI yang asal, JPI-R menganggap yang terdahulu mempunyai banyak ciri-ciri utama. JPI telah direka dengan menyediakan ukuran yang dibangunkan berhati-hati dengan kepelbagaian sifat-sifat yang menarik untuk kajian personaliti yang mempunyai kerelevanan kepada ramalan tingkah laku dalam pelbagai konteks. Pembolehubah personaliti yang dipilih untuk dimasukkan adalah mereka yang samaada telah mendapat pertimbangan perhatian dalam usaha penyelidikan personaliti dan psikologi sosial atau mempunyai pada pendapat penulis, berpotensi untukmeneruskan pemahaman kefungsian keperibadian individu normal atau bukan secara psikopatologi terganggu. Pelbagai aplikasi penyelidikan JPI telah menyokong perlindungan unik domain personaliti, walaupun perlu diakui bahawa yang lain, hampir sama konfigurasi spesifik sifat-sifat personaliti (contohnya, perkembangan asas Personality Research Form) mungkin sama-sama berdaya maju dari sudut pandangan konsep.
Satu ciri JPI (dan JPI-R) yang membezakan ia dari beberapa pengukur personaliti lain ialah skala yang telah dibina dari pada gabungan item besar berdasarkan definisi yang jelas setiap sifat. Jadual 1-1 (pp. 4-5) menunjukkan penerangan dan penjelasan tentang sifat-sifat skor tinggi dan rendah skala 15 JPI-R. Penerangan tentang definisi sifat-sifat diberikan di dalam Bab 2 (pp. 21-23). Penjelasan tentang di dalam Jadual 1-1 menyediakan asas bagi penyediaan item tiap-tiap skala dan bagi penerangan sifat yang dipiawai oleh juri di dalam pengesahan kajian (lihat Bab 4). Adalah sangat penting pengguna JPI-R menjadi biasa dengan penerangan dan pengertian kerana mereka akan menyediakan asas yang sangat perluu ntuk penterjemahan. Adalah ditekankan bahawa tafsiran skala perlu berdasarkan maklumat yang diberikan dalam manual ini dan bukannya pada apa pentadbir ujian mungkin faham dengan nama skala daripada sumber-sumber lain. Perlu juga diakui bahawa skala JPI telah dibangunkan untuk menjadi bipolar. Oleh itu, arah penskoran pada apa-apa skala yang diberikan adalah rawak dipilih untuk berada dalam arah tertentu. (Mengambil Risiko boleh dipertimbangkan dari segi sikap berhati-hati). Ini adalah benar terutamanya kerana bagi setiap skala, sepuluh item telah dipilih untuk mewakili dimensi kutub positif dan sepuluh item untuk mewakili kutub negatif.
JPI-R dan bahan-bahan yang berkaitan berefleks ke atas 10 perkembangan yang luar biasa daripada versi asal, yang dikeluarkan pada 1976. Bagi pengguna yang biasa dengan JPI asal, ia mungkin boleh membantu membuat semakan perubahan di sini.
1. Penamaan Semula Skala JPI
Enam skala JPI telah dinamakan semula untuk mencerminkan lebih baik sifat asas yang diukur skala-skala tersebut. Skala yang asalnya dilabel "EstimDiri," sebagai contoh, telah dinamakan semula sebagai Keyakinan Sosial untuk menunjukkan lebih tepat jenis estim diri tertentu yang diukur dengan skala itu. Enam skala nama asal dan nama yang disemak adalah seperti berikut:
Nama Skala Asal Skala Nama Yang Disemak
Keselarasan Kerjasama
Pengaruh Interpersonal Empati
Estim Diri Keyakinan Sosial
Kepandaian Sosial Kecekapan Sosial
Penyertaan Sosial Sosial
Nilai Ortodoks Nilai Tradisional
Penyusunan Semula skala
Kajian dengan menggunakan JPI menunjukkan bahawa 15 skala kandungan boleh dikelaskan kepada lima kluster yang bermakna. Label adjektif untuk setiap lima kluster untuk mewakili pertindihan konsep antara sifat-sifat tertentu yang menyumbang kepada kelompok itu. Organisasi baru JPI skala digambarkan dalam semua jadual dalam Manual, dan juga buku kecil item JPI-R, kertas jawapan, dan helaian profil. Asas statistik bagi lima dimensi diterangkan dalam Bab 4, dan bahan tafsiran yang berkaitan disediakan dalam Bab 2. Label dimensi dan skala JPI-R yang sepadan serta singkatan adalah seperti berikut:
Label Kluster Skala
Penyumbang Singkatan.
1. Analitikal Kompleksiti Cpx
Kecenderungan
Minat Bdi
Inovasi Inv
Tolerasi Tol
2. Emotional Empati Emp
Anxieti Axy
Kerjasama Cpr
3. Extroverted Sosial Soc
Tahap Tenaga Enl
4. Opportunistic Harga diri Sas
Mengambil Risiko Rkt
5. Dependable Mengurus Org
Nilai Tradisional Trv
Tanggungjawab Rsy
Jadual 1-1
Penerangan Trait Inventori Jackson – Semakan semula
Skala Penerangan Skor Yang
Tinggi Skor Yang TinggiPenentuan Trait Penerangan SkorYang Rendah Trait Skor YangPenentuan Rendah
Berusaha untuk mencari penyelesaian kepada masalah yang rumit, kesabaran ada batasan:, berminat untuk mengikuti topik secara mendalam tanpa mengira kesukaran
Kompleks,
kontemplatif, pandai, arif, intelektual, bertimbang rasa, analisis
lebih suka konkrit tafsiran abstrak:
T Prihatin dan terlibat;
bermotivasi untuk menyertai pelbagai aktiviti jika: berminat untuk belajar tentang kepelbagaian perkara
Ingin tahu, berminat, menyiasat,
terlibat,suka
bertanya, ingin tahu, membuat
penerokaan
mempunyai julat kecil kepentingan: masih tidak berminat apabila terdedah kepada aktiviti baru mempunyai beberapa hobi: citarasa terhad
I Individu kreatif dan berdaya
cipta, mampu berfikit di luar kotak: bermotivasi untuk membangunkan
penyelesaian masalah/idea. Suka sesuatu yang baru
Bijak, asal, inovatif,
produktif, imaginasi mempunyai motivasi kreatif sedikit: jarang
permikiran asal: pemikir konservatif: lebih suka aktiviti-aktiviti rutin
I Menerima orang walaupun
kepercayaan dan adat resam mereka mungkin
berbeza,mempunyai idea-idea baru; bebas daripada prasangka; menerima perbezaan pendapat
berfikiran luas, berfikiran terbuka, tanpa prasangka, terbuka, bijak, tidak berat sebelah, yang tiada belas kasihan, berlembut,
hanya melayan
pendapat yang konsisten dengannya: membuat pertimbangan dan nilai yang cepat mengenai orang lain: merasa terancam dengan
keras, sabar, yg tak dpt dihindari, dogmatik,
I Cenderung untuk mengenali
orang dan masalah mereka; menghargai nilai hubungan emosi yang rapat dengan orang lain; mengambil berat tentang orang lain; kecewa dengan musibah orang lain
Emosi, tender, jenis penyayang,
demonstratif, panas hati, bersimpati, berkasih sayang
Emosi menyendiri tidak membenarkan perasaan untuk menceroboh pada membuat keputusan lebih suka bersifat peribadi kepada hubungan peribadi
Tidak responsif, jauh, keras kepala, pendiam, tidak
I Cenderung untuk bimbang
terhadap perkara yang tidak penting; lebih mudah marah daripada orang biasa; khuatir tentang masa depan.
Kekal tenang dalam keadaan tertekan; mengambil perkara kerana mereka datang tanpa membimbangkan; boleh berehat dalam keadaan sukar;
A Mudah terdedah kepada
pengaruh sosial dan tekanan kumpulan; cenderung untuk mengubah suai tingkah laku supaya selaras dengan standard yang ditetapkan oleh orang lain.
Merungut, penurut, akur, menyesuaikan diri, bertolak ansur, bekerjasama, sependapat, mencontohi.
Enggan untuk pergi bersama-sama dengan orang ramai; tidak terjejas dan tidak mudah terpengaruh dengan pendapat orang lain; bebas dalam
E
L Akan bersungguh-sungguh menyertai pelbagai
kumpulan sosial, yang bertujuan sama ada rasmi dan tidak rasmi dengan lain persatuan, menghargai hubungan interpersonal yang
Bergaul, mesra, suka berkawan, peramah, turut serta, sering bersetuju,
persahabatan, menyeronokkan, penyayang, mudah
Memastikan hanya
dirinya, mempunyai
bilangan rakan-rakan yang terhad dan hanya mengenali rakan yang
tidak rapat,
mengelakkan aktiviti
Tidak menyertai, kalangan masyarakat,
terutamanya orang
asing, tidak gemar bersosial, lebih suka
untuk berselindung
Kawalselia kendiri,
pemalu, tidak
A Adakahbersemangat, memiliki rizabaktif dan
kekuatan, tidak mudah bosan, mampu berkerja dengan gigih atau melakukan aktiviti rekreasi untuk jangka masa yang lama
Meriah, bertenaga, aktif, tabah dan cekal hati, rajin, gigih, dinamik,
bersemangat, bersemangat
Cepat dan mudah bosan, mengelakkan aktiviti
yang banyak
menggunakan tenaga, kekurangan stamina,
memerlukan banyak
L Mahir dalam memujuk orang
lain untuk mencapai
matlamat tertentu, kadang-kala dengan cara tidak
langsung, memanipulasi
orang lain, sangat biasa
Agak kasar apabila berhubung dengan orang lain, naif dan
tidak menarik,
bercakap secara
berterus-terang
Bercakap terus pada isu, tidak sensitif dengan
sebelah, kasar,
tegas, lantang,
Menikmati perjudian dan mengambil peluang, sanggup melibatkan diri dalam situasi yang berisiko, menikmati aktiviti yang mencabar, membuat perubahan, prihatin dengan
Bertindakterburu-buru, berkeyakinan, nafsu terburu-buru, tidak takut, berdaya usaha, kurang berhati-hati, bersedia mengambi lrisiko
Berhati-hati mengenai keadaan yang tidak menentu, tidak menyukai pertaruhan, mengelakkan
keadaanyang member risiko pada diri sendiri,
Panjang akal,
I Menggunakan masa dengan berkesan, menyelesaikan
kerja mengikut jadual, tidak mudah terganggu mudah bimbang, kerap gagal dalam
melaksanakan tugas, selalu kehilangan barang, barang peribadi
Tidak teratur, tidak
I Masih berpegang kepada
nilai-nilai adat tradisi dan kepercayaan, nilai beliau boleh dilihat oleh orang lain sebagai old fashioned, mengambil pandangan yang agak konservatif mengenai
Moralis atau orang yang mengajar tentang moral, konvensional, tegas, kemas atau rapi, warakatau soleh, mementingkan moral
Bersifat sangat tradisi, bersikap liberal atau radikal dalam
Merasakan kewajipan yang kuat untuk menjadi jujur dan tulus, mempunyai rasa tanggungjawab terhadap orang lain, mempunyai hati nurani yang kuat dan tidak fleksibel
Bertanggungjawab, jujur, beretika, tidak mudah menerima rasuah, berpegang kepada prinsip, boleh diharap, cermat atau teliti, boleh
Bersikap tidak peduli untuk membantu orang lain, kerap mungkir janji, mengambil sedikit keuntungan dalam projek komuniti, tidak boleh dipercayai untuk
Tidak boleh dipercayai, tidak mengambil berat, tidak adil, lalai, kurang berakal, cuai, tidak bertimbang rasa,
3. Pemindahan/ Pengasingan Skala Infrequency (Ketidakkerapan) (Removal of the Infrequency Scale)
Pengalaman dengan JPI , terutamanya dalam persekitaran pekerjaan, mencadangkan keperluan untuk menimbang semula kebergunaan skala JPI Infrequency. Pertama , skala infrequency itu direka untuk mengenal pasti kes-kes
konsep terus ke kriteria luaran. Dalam usaha untuk memudahkan penggunaan JPI -R dalam konteks di mana perkaitan item individu dianggap sebagai penting (contohnya , pemilihan pekerja ), skala infrequency asal telah dikeluarkan. Hasilnya, yang JPI -R adalah 20 item yang lebih pendek dan memerlukan masa yang kurang untuk mentadbir dan skor. Bagi penyelidik berkenaan tentang kemungkinan bertindak balas, dua kaedah pengesanan berdasarkan maklum balas kepada item dari skala yang sedia ada adalah seperti yang dinyatakan dalam Bab 3(pp.44-46).
4. Pembaharuan dan Penambahbaikan - Berasaskan Norma (New and
Broader- Based Norms)
JPI asal bagi norma-norma orang dewasa telah diperolehi daripada populasi di kolej. Norma Kolej telah dikemaskini. Di samping itu, dua set norma yang baru telah dibangunkan mewakili pekerja kolar biru dan putih, masing-masing . Norma dilaporkan secara berasingan untuk tiga kumpulan dalam setiap jantina , tetapi, untuk memudahkan perbandingan normatif yang melibatkan pelbagai dan heterogen populasi, norma gender tertentu yang digunakan dalam merancang markah-T (T-score) markah dan memperolehi skor persentil adalah berdasarkan kepada kombinasi sama wajaran tiga set baru norma. Norma jantina semasa yang spesifik dilaporkan dalam Jadual 1-2 dan 1-3. Jadual 1-4 membentangkan gabungan norma jantina.
5. Extended Distributional Characteristics
Selain min dan sisihan piawai, indeks bagi ke pencongan dan kurtosis telah
dimasukkan untuk membenarkan penilaian daripada 15 skala kandungan berkenaan dengan normaliti pengagihan (pp.50-51)
6. PenemuanPenyelidikanBaru(New Research Findings)
Penyelidikan terkini telah menghasilkan penemuan yang berkaitan dengan penilaian yang berterusan di JPI.Hasil penyelidikan itu, termasuk kajian daripada eksekutif kanan yang dibincangkan dalam Bab 4. Satu penyelidikan bibliografi JPI juga disediakan (pp. 119-123).
7. Item Baru/TelahDiubahsuaidalamNilaiScalaTradisional(New/Modified Items On The Traditional Values Scale)
Selaras dengan kebimbangan yang semakin meningkat keatas penggunaan ujian psikologi dalam persekitaran industri (contohnya, untukpemilihanpekerja), item-item tertentu keatas Nilai Skala Tradisional JPI-R (contohnya, mengenai kebolehterimaan “euthanasia”) telah diubahsuai atau diganti untuk meningkatkan kerelevanan bahawa skala untuk meramalkan kriteria yang berkaitan dengan kerja. Item yang mempunyai ciri-ciri psikometrik serupa, (contoh, p-nilai dan item-jumlah kolerasi) telah dipilih sebagai pengganti.
Menguruskan JPI-R
sebelum responden sampai ke tempat ujian. Garis panduan berikut dicadangkan untuk semua kes. Garis panduan 1, 2 dan 4 adalah sesuai untuk ujian kumpulan.
Garis panduan pengurusan.
1. Pengurus ujian harus mempunyai buku ujian yang mencukupi, kertas ujian, dan pensel untuk sesi ujian. Jika kesemua ini diedarkan atas meja sebelum responden masuk, masa responden dapat dijimatkan.
2. Pembantu yang mencukupi harus disediakan untuk menolong pengurus ujian dalam mengedarkan dan mengumpul bahan dan dalam menjawab soalan.
3. Jika responden belum dimaklumkan tujuan ujian tersebut, mereka harus dinasihati bahawa mereka akan mengambil ujian personaliti dan memaklumkan tujuan kajian tersebut. Kemudian mereka juga harus diarahkan untuk melenkapkan maklumat diri yang diminta dalam kertas jawapan.
4. Ia adalah wajar untuk membaca arahan dalam muka depan buku JPI-R dengan kuat kepada responden dalam kumpulan, menyuruh mereka untuk membaca bersama dengan pengurus. Jika responden mempunyai soalan berkaitan dengan arahan ia harus dijawab sebelum responden mula menjawab.
5. Jika masa ujian yang diberikan adalah terhad, responden harus dimaklumkan berapa masa yang disediakan untuk menyelesaikan soal selidik tersebut. Sekali atau dua kali dalam sesi ujian, mereka harus diingatkan tentang masa yang tinggal dan didorong untuk membuat ujian tersebut dengan cepat, jika perlu tetapi dengan teliti.
6. Penyeliaan individu secara tertutup biasanya tidak diperlukan, tetapi kadang-kadang soalan akan bangkit berkaitan dengan interpretasi item. Walaupun ia adalah dibenarkan untuk memberikan responden definisi perkataan yang tidak dikenali, adalah baik untuk mengelakkan daripada menyediakan tafsiran terperinci sesuatu item, terutama apabila tafsiran menyebabkan seseorang untuk bertindak kearah tertentu. Tambahan pula dalam seting kumpulan, soalan harus dijawab secara berindividu dan dalam keadaan yang senyap supaya ia tidak mengganggu responden yang lain.
7. Samada JPI-R diberikan dalam seting penyeliaan kumpulan, secara individu atau asas yang lain, sikap pengurus ujian dan tingkah laku dalam mempersembahkan bahan mungkin mempunyai beberapa kesan atas responden yang menyelesaikannya. Secara umum, pengurusan ujian dijalankan dengan serius dan profesioanal kerana ia akan menghasilkan keputusan yang optimum.
