DAFTAR PUSTAKA
Abdurrozak., dkk. 2016. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif”. Jurnal Pena Ilmiah. Volume 1, Nomor 1, Tahun 2016 (halaman 876-878).
Agung, A.A.G. 2010. Evaluasi Pendidikan. Singaraja: Undiksha.
Agung, A.A.G. 2014. Buku Ajar Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Aditya Media Publishing.
Agung, A.A.G. 2016. Statiska Dasar untuk Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish. Ahmadi, Abu. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Amir dan Abdul Haling. 2018. “The Effect of Scientifik Approach at natural Science learning on Elementary Student’s Learning Outcomes”. Advance Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR). Volume 227, Tahun 2018 (halaman 13-15).
Amir, Abdul Haling. 2018. “The Effect of Scientifik Approach at Natural Science Learning on Elementary Student’s Learning Outcome”. Advances in Social science, Education and Humanities Research (ASSEHR). Volume 227, 1st
International Coference on Advanced Multidisciplinary Research (ICAMR 2018).
Ardaya, D.A. 2016. “Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi IPA Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Volume 1, Nomor 1, Tahun 2016 halaman (72-83). Ardiansyah.,dkk. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap
Hasil Belajar IPA Siswa SD”. Mimbar PGSD. Voume 5, Nomor 2, Tahun 2017 (halaman 1-11)
Ariadi, I Pt..,dkk. “Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV”. E-Journal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 1, Nomor2, Tahun 2014.
Arikunto, S.. 2015. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Astriani, N.,dkk.2017. “The Effect of Problem Based Learning to Student Mathematical Problem Solving Ability”. IJARIIE. Volume 3 Nomor 2, Tahun 2017 (halaman 3441-3446).
Ataha, U.C dan Augustine E.O. 2013.”An Investigation Of The Scientific Attitude Among Science Students In Senior Secondary Schools In Edo South
Senatorial District, Edo State”. Journal of Education and Practice. Volume 4, Nomor 11, Tahun 2013 (halaman 8-18).
Aulia, D.W., dkk. 2018. “Role of Learning Discipline in Mediating The Influence of Parent’s Parenting Towards Student’s Learning Achievement”. Journal of Primary Education. Volume 7, Nomor 2, Tahun 2018 (halaman 155-162) Bundu, P. 2006. Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran
Sains SD. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Caesar.,dkk. 2016. “The Benefits of Adopting a Problem Based Learning Approach on Student’s Learning Development in Secondary Geography Lesson”. International Education Studies. Volume 9, Nomor 2, Tahun 2016 halaman (51-65).
Candiasa, I.M.2011. Pengujian Instrumen Penelitian Disertai Aplikasi ITEMAN dan BIGSTEPS. Singaraja: Undiksha Press.
Candiasa, I.M.2011. Pengujian Instrumen Penelitian Disertai Aplikasi ITEMAN dan BIGSTEPS. Singaraja: Undiksha Press.
Dewi, P.A.S., dkk. 2014. “Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Cetak Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Sd Gugus V Mengwi”. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD Volume 2, Nomor 1 Tahun 2014.
Dikta, P.G.A., 2020. “Pembelajaran Berorientasi THK Sebagai Upaya Penguatan Kualitas Pendidikan dasar Pada Abad ke-21”. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia. Volume 5, Nomor 1, Tahun 2020 (halaman 126-136).
Dwi, I., dkk. 2018. “The Implementation of Problem Based Learning Model (PBL) on Teacher and Students Five Elementry School in Surakarta City”. International Journal of Active Learning. Volume 3, Nomor 2 Tahun 2018. halaman (116-123).
Fakhrudin, A., dkk. 2019. “Implementation of Augmented Reality Technology in Natural Sciences Learning Of Elementary School to Optimize the Students’ Learning Result”. International Journal of Indonesian Education and Teaching Volume 3, Nomor 1, Tahun 2019 halaman (1-10).
Fathurrohman, A..2015. Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013 Strategi Alternatif Pembelajaran di Era Global. Yogyakarta: Kalimedia.
Fauziyah, Masrotul. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Probing-Promting Terhadap Hasil Belajar Pada Tema 8 (Ekosistem) Siswa Kelas V SDN Wiyung I Surabaya”. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Volume 5, Nomor 5, tahun 2017 (halaman 533-542)
Gusdiantini, L., dkk. 2017. “Pengembangan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V Pada Materi Gaya Gesek Melalui Pembelajaran Kontekstual”. Jurnal Pena Ilmiah. Volume 2, Nomor 1 Tahun 2017 (halaman 651-660).
Hendracipta, N..2016. “Menumbuhkan Sikap Ilmiah Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri”. JPSD. Volume 2, Nomor 1, Tahun 2016 (halaman 109-116).
Ikman. Dkk. 2017. “Effect of Problem Based Learning (PBL) Models of Critical Thinking Ability Students on The Early Mathematics Ability”. International Journal of Education and Research. Volume 4, Nomor 7, tahun 2016 (halaman 367-373).
Jihad, A. dan Haris A..2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo. Kelompok Kerja Dosen IPA PGSD. 2018. Suplemen Belajar Pendidikan IPA.
Singaraja: FIP Undiksha.
Koyan, I.W. 2011. Asesmen Dalam Pendidikan. Singaraja: Undiksha.
Koyan, I.W. 2012. Statistik Teknik Analisis Data Kuantitatif. Singaraja: Undiksha. Lestari, D.A..2015. “Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik untuk
Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa”. Jurnal Widyagogik. Volume 3, Nomor 1, Tahun 2015 (halaman 621-630).
Lestari, S.N., dkk. 2017. “Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya Melalui Pembelajaran Inkuiri”. Jurnal Pena Ilmiah. Volume 2, Nomor 1 Tahun 2017 ( halaman 621-630).
Muakhirin, B..2014. “Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa SD”. Jurnal Ilmiah Guru. Nomor 1, Tahun 2014 (halaman 51-57).
Muhibbin, S..2003. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo.
Muhpudin. 2018. “Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar”. Jurnal Cakrawala Pendas. Volume 4, Nomor 2, Tahun 2018 (halaman 1-8)
Padmadewi, N.Y.,dkk. Pendidikan Karakter Bebasis Tri Hita Karana. Tabanan: Klinik Pendidikan Kabupaten Tabanan.
Pane, A. dan Dasopang. M..2017. “Belajar dan Pembelajaran”. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman. Volume 3, Nomor 2, Tahun 2017 (halaman 333-352) Paramanditha, A., 2017. “Penerapan ajaran Tri Hita Karana Pada Anak Usia Dini di
Penelitian Agama Hindu. Volume 1, Nomor 2, Tahun 2017 (halaman 205-208).
Permatasari, B.D.,dkk. 2019. “The Influence of Problem Bases Learning toward Social Science Learning Outcomes Viewed Learning Intererst”. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE). Volume 8, Nomor 1, Tahun 2019 (halaman 36-46).
Pradeo, Bintang. 2019. Ranking PISA Indonesia Turun, Dipicu Salah Orientasi Pendidikan.
https://www.jawapos.com/nasional/pendidikan/04/12/2019/ranking-pisa-indonesia-turun-dipicu-salah-orientasi-pendidikan/. (diakses 8 Desember 2019).
Priani, I., dkk. 2018. “Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Gugus III Kuta Utara Tahun Pelajaran 2017/2018”. Mimbar PGSD Undiksha. Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018 (halaman 8-14).
Pujayanto.,dkk. 2017. “Development of Problem Based Learning Material for Physics Mathematics and its Implementation”. International Journal of Science and Applied Science. Volume 1, Nomor 1, Tahun 2017 (halaman 16-24).
Putra, I.W.G.Y., 2020. “Pengaruh Sistem Pengendalian Internal Budaya Tri hita Karana Pada Kinerja Pemerintah. Jurnal lingkungan dan Pembangunan. Volume 4, Nomor 1, Tahun 2020 (halaman 20-30).
Putra.I.W.W.G..2014. “Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Bermuatan Tri Hita Karana Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 4, Nomor 1, Tahun 2016 (halaman 1-9).
Rachmawati, D.,dkk. 2015. “Efektivitas Problem Based Learning (PBL) pada Tema Bunyi dan Pendengaran Berbantuan Alat Peraga Tiga Dimensi terhadap Kemampuan Berpikir Ktitis Siswa SMP”. Unnes Science Education Journal. Volume 4, Nomor 3, Tahun 2015 (halaman 1033-1039).
Raehang. 2014. “Pembelajaran aktif Sebagai Induk Pembelajaran Koomperatif”. Jurnal Al-Ta’dib. Volume 7, Nomor 1, Tahun 2014 (49-67).
Rai, I.B., 2019. “Konsepsi Asta Brata Dalam Kepemimpinan Berdasarkan Tri Hita Karana”. Jurnal Kajian Widya Accarya FKIP Universitas Dwijendra. ISSN NO. 2085-0018.
Riwahyudin, A. 2015.”Sikap Siswa Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Di Kabupaten Lamandau’. Jurnal Pendidikan Dasar Volume 6, Edisi 1, Tahun 2015 (halaman 11-23).
Sahimin.,dkk.2017. “Pengaruh Model Pembelajaran dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri Kabanjahe Kabupaten Karo”. Edu Religia. Volume 1, Nomo 2, Tahun 2017 (halaman 152-164).
Samatowa, Usman. 2010. Pembelajaran IPA di SD. Jakarta: PT Ideks. Sanjaya, W..2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Prenanda Media Group.
Sapriati, Amalia. 2008. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Universitas Terbuka.
Saputra, W.F.A..2018. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berorientasi Tri Hita Karana Terhadap Hasil Belajar IPA siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia. Volume 1, Nomor 2, Tahun 2018 (halaman 51-61).
Sari, F.A..,dkk. 2013. The Application of Problem Based Learning Model to Improve Mathematical Literacy Skill and The Independent Learning of Student”. Journal of Physics. Seri 812 (2017) 01203.
Sarwadana, S.M. 2016. Aplikasi Tri Hita Karana untuk Meninngkatkan Kualitas Diri. Denpasar: CV Kayumas Agung.
Setyosari, P..2015. Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Shoimin. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sianturi., dkk. 2018. “Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMPN 5 Sumbul. UNION”. Jurnal Pendidikan Matematika. Volume 6, Nomor 1, Tahun 2018 halaman (halaman 29-42).
Sohibun. 2014. “Penerapan Strategi Belajar Dengar Lihat Kerjakan (Delikan) Berbasis Laboratorium Mini Terhadap Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa Sma Kelas X MIA”. Jurnal Ilmiah Edu Research Vol.3 No.1 Juni 2014 (halaman 56-67).
Soviawati, E..2011. “Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa di Tingkat SD”. Portal Jurnal Universitas Pendidikan Ganesha. Edisi Khusus Nomor 2, Tahun 2011 (halaman 79-85) Sriasih, S.A.P..,dkk. “Stategi Pembelajaran Berorientasi Konsep Tri Hita Karana pada
Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Ganesha”. Jurnal IKA. Volume 17, Nomor 2, Tahun 2019 (halaman 112).
Suci, I.G.S. 2018. “Higher Education Management Base on Tri Hita Karana: Case Study Hindu Higher Education Instution”. International Journal of Mechanical Engineering and Technologi (IJMET). Volume 9, Nomor 8, Tahun 2018 halaman (46-58).
Sukarma, I.W..2016. “Tri Hita Karana Theoretical Basic of Moral Hindu”. International Journal of Linguistics, Lierature and Culture. Volume 2, Nomor 3, tahun 2016 (halaman 102-113).
Sulton. “Pembelajaran IPA yang efektif dan Menyenangkan bagi Siswa Madrasah Intidaiyah (MI). ELEMENTARY. Volume 4, Nomor 1, Tahun 2016 (38-54). Supardi. U.S. “Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau dari Interaksi Tes Formatif
Uraian dan Kecerdasan Emosional”. Jurnal Formatif. Volume 3, Nomor 2, ISSN: 2088-351X.
Susanto, A. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Utami, I.G.A.L.P 2016. “Teori Kontruktivisme dan Teori Sosiokultural”. Prasi. Volume 11, Nomor 01, Tahun 2016 (halaman 4-11).
Wiana, I.K. 2007. Tri Hita Karana Menurut Konsep Hindu. Surabaya: Paramita. Widura, ID. G. S.. 2018. “Pengaruh Model Core Berbantuan Media Visual Terhadap
Hasil Belajar IPA”. Jurnal for Lesson and Learning Studies. Volume 1, Nomor 3, Tahun 2018 (halaman 258-267)
Yuliana dan Fery F. 2018. “The Effectiveness of Problem-Based Learning With Social Media Assistance to Improve Students’ Understanding Toward Statistics”. Journal of Mathematics Education. Volume 7, Nomor 2, Tahun 2018 halaman (97-108).
Yuliati, Y. 2016. “Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah”. Jurnal Cakrawala Pendas. Volume 2, Nomor 2, Tahun 2016 halaman (68-78).
