RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY Page 1

(1)

(2)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 2

RANCANGAN PEMBELAJARAN

SEMESTER

(RPS)

Penyusun:

Dr. Titih Huriah, M.Kep.,Ns.,Sp.Kep.Kom

Nina Dwi Lestari, M.Kep.,Ns.,Sp. Kep.Kom

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

YOGYAKARTA

2016

MATA KULIAH : BLOK KOMUNITAS

KODE MK : NS 353

(3)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 3

HALAMAN PENGESAHAN

Nama Mata Kuliah

: Blok Komunitas

Nomor Kode/ SKS : NS 353 / 4,5 SKS (2,5 SKS PBC, 1 SKS PBT,

1 SKS PBS)

Bidang Ilmu

: Ilmu Keperawatan Komunitas

Status Mata Kuliah : Wajib

Nama Penanggungjawab

(Koordinator)

: Nina Dwi Lestari, M.Kep. Ns., Sp.Kep.Kom

Fakultas/Program Studi : Kedokteran dan Ilmu Kesehatan / Ilmu

Keperawatan

Universitas

: Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Jumlah Tim Pengajar

: 5 Orang

-

Dr. Titih Huriah, M.Kep.,Ns.,Sp.Kep.K

-

Shanti Wardaningsih, M.Kep.,Ns.,Sp.Kep.J.,Ph.D

-

Dianita Sugiyo, S.Kep.,Ns.,MHID

-

Ema Waliyanti, S.Kep.,Ns.,MPH

-

Dinasti Pudang Binoriang, M.Kep. Ns.,

Sp.Kep.Kom

Yogyakarta, November 2016

Menyetujui

Mengetahui

Ka Prodi Ilmu Keperawatan,

PJ Mata Kuliah,

(4)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 4

PENDAHULUAN

A. Visi, Misi Dan Tujuan Pendidikan Prodi

1. Visi : Menjadi Program Studi Pendidikan Ners yang unggul dalam pengembangan

keperawatan klinik berdasarkan nilai-nilai keIslaman untuk kemaslahatan umat di Asia

Tenggara pada 2022

2. Misi :

a.

Menyelenggarakan pendidikan ners yang unggul dan Islami

b.

Mengembangkan penelitian yang dapat dijadikan sebagai landasan praktik

keperawatan

c.

Menerapkan ilmu keperawatan sebagai bagian dari pengabdian kepada masyarakat

untuk kemaslahatan umat

3. Tujuan :

a.

Menghasilkan ners yang memiliki kemampuan klinik dan mampu menerapkan

nilai-nilai Islami dalam memberikan asuhan keperawatan

b.

Menghasilkan produk penelitian yang dapat digunakan untuk meningkatkan mutu

pelayanan dan meningkatkan ilmu keperawatan

C. Menghasilkan kegiatan pelayanan berbasis hasil penelitian untuk meningkatkan

derajat kesehatan masyarakat

(5)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 5

B. Capaian Pembelajaran (

Learning Outcome

)

Capaian Pembelajaran Prodi Ilmu Keperawatan berdasarkan Profil Lulusan sebagai

berikut :

NO UNSUR SN

PT & KKNI CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

1 SIKAP S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan

sikap religius.

S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.

S3 _{Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.}

S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.

S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.

S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila. S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan

S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.

S9 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

S11 Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan.

S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia.

S13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.

S14 Menunjukkan sikap saling tolong menolong dan mengajak dalam kebaikan dan mengingatkan serta mencegah keburukan (Amar Ma'ruf Nahi Mungkar)

S15

Menunjukkan sikap kritis yang membangun dan berkemajuan S16 Menunjukkan sikap menghargai dan menghormati manusia sebagai

(6)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 6

NO UNSUR SN PT & KKNI CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) 2 Penguasaan Pengetahuan

PP1 Menguasai teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories

PP2

Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik PP3

Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values)

PP4 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa dan keperawatan komunitas PP5 Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan

keperawatan PP6

Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik

PP7 _{Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan} sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier

PP8 Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life support) dan penanganan trauma (basic trauma cardiac life

support/BTCLS) pada kondisi kegawatdaruratan dan bencana PP9 Menguasai konsep dan prinsip manajemen dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan

PP10 _{Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan} keperawatan dan kesehatan

PP11

Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners PP12

Menguasai metode penelitian ilmiah.

PP13 _{Menguasai teknologi informasi untuk mendukung pengelolaan} asuhan keperawatan berbasis bukti (evidence based nursing) PP14

Menguasi Bahasa Inggris PP15

Menguasai pengetahuan Islam murni yang berkemajuan PP16 Menguasai pengetahuan tentang konsep Al-Maun

PP17 Menguasai pengetahuan tentang konsep akhlakul karimah

(7)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 7

N O UNSUR SN PT & KKNI CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) 3 Keterampilan Umum

KU1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya;

KU2 Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;

KU3 Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;

KU4 Mengkomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya;

KU5 Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja;

KU6 Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;

KU7 Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat;

KU8 _{Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada} bidang profesinya;

KU9 Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya; KU10 Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan

masyarakat profesi dan kliennya;

KU11 Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya;

KU12

Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri

N O UNSUR SN PT & KKNI CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) 4 Keterampilan khusus

KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia; KK2 Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi

(keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa atau keperawatan komunitas) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis;

KK3 Mampu melaksanakan prosedur penanganan trauma dasar dan jantung (basic trauma and cardiac life support/BTCLS) pada situasi gawat darurat/bencana sesuai standar dan kewenangannya;

(8)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 8

KK4 Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal,

parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan;

KK5 Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan;

KK6 Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat; KK7 Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan

kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan;

KK8 Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;

KK9 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan

keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;

KK10 Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik

keperawatan yang dilaksanakannya;

KK11 Mampu melaksanakan penanganan bencana sesuai SOP; KK12 Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran

dalam praktik asuhan keperawatan;

KK13 Mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan dalam satu unit ruang rawat dalam lingkup tanggungjawabnya;

KK14 Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi; KK15 Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program

promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat.

KK16 Mampu melakukan pengkajian secara komprehensif

KK17 Mampu mempersiapkan pasien yang akan melakukan pemeriksaan penunjang

KK18 Mampu mengelola asuhan keperawatan dengan ikhlas, jujur, amanah, tabligh, dan bertanggungjawab serta tidak membeda-bedakan status sosial ekonomi dan golongan

KK19 Mampu melakukan asuhan keperawatan berlandaskan nila-nilai ke-Islaman

(9)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 9

INFORMASI MATA KULIAH

A. Nama dan bobot SKS, Kode Matakuliah dan Semester Penawaran

Nama Mata Kuliah

: Keperawatan Komunitas (NS 353)

Bobot SKS

: 4,5 SKS (2,5 SKS PBC/PBD, 1 SKS PBT, 1

SKS PBS)

Kode Mata kuliah

: NS 353

Semester

: V (gasal)

B. Ketercapaian

Pembelajaran

berdasarkan

Sikap,

Penguasaan

Pengetahuan, Ketrampilan Umum & Ketrampilan Khusus

melalui Mata

Kuliah yang bersangkutan

Capaian Pembelajaran yang dimiliki oleh Mahasiswa setelah mengikuti Mata kuliah

blok keperawatan komunitas adalah :

Hard skill Soft skill

Pengetahuan 1. Menguasai teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories

2. Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values)

3. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan komunitas

4. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan

5. Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik

6. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier 7. Menguasai konsep dan prinsip

manajemen dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di tatanan pelayanan kesehatan

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.

2. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.

3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.

4. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.

5. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya. 6. Menunjukkan sikap saling tolong

menolong dan mengajak dalam kebaikan dan mengingatkan serta

(10)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 10

komunitas

8. Menguasai teknologi informasi untuk mendukung pengelolaan asuhan keperawatan berbasis bukti (evidence based nursing)

9. Menguasai pengetahuan Islam murni yang berkemajuan

10. Menguasai pengetahuan tentang konsep akhlakul karimah

11. Menguasai keragaman budaya baik nasional maupun internasional

mencegah keburukan (Amar Ma'ruf Nahi Mungkar).

7. Menunjukkan sikap kritis yang membangun dan berkemajuan.

8. Menunjukkan sikap menghargai dan menghormati manusia sebagai individu yang bermartabat sejak hasil konsepsi sampai meninggal.

9. Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values)

Keterampilan Umum

1. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya; 2. Membuat keputusan yang

independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;

3. Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;

4. Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat;

5. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya; 6. Mendokumentasikan, menyimpan,

mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan

pengembangan hasil kerja profesinya

1. Mengkomunikasikan

pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya 2. Bertanggungjawab atas pekerjaan di

bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya

3. Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan

pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat

4. Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya

5. Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya

6. Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri

Keterampilan khusus

1. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia

2. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi keperawatan komunitas sesuai dengan delegasi dari ners spesialis 3. Mampu menegakkan diagnosis

keperawatan dengan kedalaman dan

1. Mampu mengelola asuhan keperawatan dengan ikhlas, jujur, amanah, tabligh, dan bertanggungjawab serta tidak membeda-bedakan status sosial ekonomi dan golongan

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.

3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.

4. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

(11)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 11

keluasan terbatas berdasarkan

analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan

4. Mampu menyusun dan

mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya,

menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat;

5. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan 6. Mampu melakukan evaluasi dan

revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain

7. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan

keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya

8. Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya

9. Mampu melakukan upaya

pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan; 10. Mampu mengelola sistem pelayanan

keperawatan dalam satu wilayah dalam lingkup tanggungjawabnya 11. Mampu melakukan penelitian dalam

bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi 12. Mampu merencanakan,

melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat.

13. Mampu melakukan pengkajian

bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila.

5. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

6. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

7. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi

kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan. 8. Mampu melaksanakan praktik

keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia.

(12)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 12

secara komprehensif

14. Mampu melakukan asuhan

keperawatan berlandaskan nila-nilai ke-Islaman

(13)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 13

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

BLOK KEPERAWATAN KOMUNITAS

Mg Ke

Pert

Ke Kemampuan akhir yang

diharapkan Bahan Kajian

Materi/Pokok

Bahasan Strategi /Bentuk Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot nilai Jumlah jam 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 HARDSKILL 1. Mahasiswa mampu membangun hubungan baik dengan dosen dan antar sesama mahasiswa 2. Mahasiswa mengetahui bahan, materi, dan skedul perkuliahan.

3. Mahasiswa mengetahui dan memahami kompetensi yang akan dicapai pada mata kuliah keperawatan komunitas SOFTSKILL

Mahasiswa memiliki kemampuan membangun hubungan intra, interpersonal ekstrapersonal Penjelasan RPKPS dan Kontrak proses pembelajaran 1. Penjelasan rancangan pembelajaran 2. Kontrak proses pembelajaran 1. Classical Penjelasan di kelas 2. Self Directed Learning .

Mahasiswa diminta untuk persiapan materi pertemuan berikutnya 1. Interaksi akrab dosen dg mhs, antar mhs 2. Motivasi mahasiswa untuk belajar mandiri. 3. Mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan sesuai jadwal perkuliahan 0% NDL 1x50 menit 1 2 HARDSKILL 1. Menguasai pengetahuan Islam murni yang berkemajuan

2. Menguasai pengetahuan tentang konsep akhlakul

1. Konsep Islam dalam keperawatan komunitas

1. Konsep sehat sakit dalam Islam 2. Mengenal Rufaidah 3. Konsep paradigma keperawatan kesehatan komunitas 1. Lecture 1. Kehadiran saat kuliah 2. Keaktifan saat kuliah 3. MCQ TH 2 jam

(14)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 14

karimah

SOFTSKILL

Menunjukkan sikap saling tolong menolong dan mengajak dalam kebaikan dan

mengingatkan serta mencegah keburukan (Amar Ma'ruf Nahi Mungkar)

dalam Islam 4. Konsep Islam dalam

promosi kesehatan dan pencegahan penyakit 5. Konsep pemeliharaan kesehatan lingkungan dalam Islam 1 3 HARDSKILL 1. Menguasai teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories

2. Menguasai konsep teoritis ilmu public health

3. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya

SOFTSKILL Berkontribusi dalam

peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila

1. Sejarah public health dan public health nursing 1. Konsep komunitas 2. Latar belakang 3. Perbedaan kesehatan masyarakat dengan keperawatan kesehatan komunitas 4. Paradigma keperawatan kesehatan komunitas 5. Riwayat perkembangan keperawatan komunitas : di dunia dan Indonesia 6. Peran, fungsi, dan

etika dalam keperawatan komunitas 7. Standar Praktik dalam Keperawatan Komunitas 1. Lecture 1. Kehadiran saat kuliah 2. Keaktifan saat kuliah 3. MCQ DP 2 jam

(15)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 15

8. Perbedaan kompetensi perawat generalis dan spesialis keperawatan komunitas 9. Tatanan praktek PHN 10. Tantangan PHN ke depan 1 4,5 HARDSKILL 1. Menguasai teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories

2. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya

SOFTSKILL

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.

2. Teori dan model keperawatan komunitas

Definisi teori dan model dalam keperawatan komunitas

Aplikasi teori keperawatan dalam asuhan keperawatan berdasarkan teori yang di pakai

1. Teori lingkungan oleh Nightingale

(Nightingale’s theory of environment) 2. Self-Care Model oleh

Orem

3. Adaptation Model dari Roy, S.C 4. Health Care System

Model oleh Betty Neuman

5. Health promotion oleh Nola J Pender 6. Community as Client 1. Lecturer 2. Diskusi 3. Penugasan 4. Presentasi 1. Penilaian tugas 2. Penilaian presentasi 3. Aktif mengemukak an pendapat 4. MCQ NDL 4 jam

(16)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 16

or Partnership Model

oleh McFarlane 7. King’s Model 8. Rogers model of the

science unitary humen being 9. Transcultural nursing 10.Helvie’s energy theory 11.The Integrative Model for Holistic Community Health Nursing (Laffrey and Kulbock)

2 6

HARDSKILL

1. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis

pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya

SOFTSKILL

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain. 3. Epidemiologi dan kependudukan Epidemiologi 1. Konsep dasar epidemiologi 2. Metode epidemiologi 3. Perubahan dan perkembangan pola penyakit 4. Pengukuran epidemiologi 5. Peran perawat dalam

epidemiologi WABAH 1. Definisi wabah Perbedaan wabah dan KLB 1. Lecture

2. Problem based learning

1. Kehadiran saat kuliah 2. Keaktifan saat kuliah 3. MCQ 4. Assessment tutorial 5. Aktif mengemuka kan pendapat 6. Menghargai pendapat orang lain TH 2 jam

(17)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 17

2. Faktor penyebab

atau faktor risiko untuk terjadinya wabah 3. Langkah investigasi wabah 4. Manajemen wabah 5. Kerjasama lintas

program dan sektor dalam penanggunglangan wabah 6. Peran perawat dalam penatalaksanaan wabah Kependudukan 1. Konsep dasar kependudukan 2. Kependudukan dan kaitannya dengan kesehatan 3. Masalah kependudukan yang lazim di Indonesia 4. Strategi pencegahan masalah kesehatan yang disebabkan karena masalah demografi kependudukan

(18)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 18

2 7

HARDSKILL

Menguasai teknologi informasi untuk mendukung pengelolaan asuhan keperawatan berbasis bukti (evidence based nursing) SOFTSKILL

Mengkomunikasikan

pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya

4. Trend dan issue keperawatan komunitas

1. Issue dan kecenderungan masalah kesehatan kelompok balita, anak usia sekolah, remaja, dewasa, lansia. 2. Upaya preventif dan

promotif untuk penanganan masalah atau issue tesebut (berdasarkan EBN) dan dari pihak terlibat (pemerintah, LSM, dsb)

3. Issue dan tren penelitian keperawatan komunitas sesuai agregat yang diambil 4. Isue dan tren dalam

pendidikan keperawatan komunitas

1. Lecture

2. Skill lab (posyandu balita dan lansia, posbindu PTM)

1. MCQ 2. OSCE DS 2 jam 2 8 HARDSKILL 1. Mampu melakukan pengkajian secara komprehensif

2. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek 1. Pengkajian asuhan keperawatan komunitas 1. Model yang mendasari pengkajian di komunitas 2. Pengkajian agregat : Aplikasi model Community As Partner 1. Lecture 2. Field trip 3. Penugasan 1. Kehadiran saat kuliah 2. Keaktifan saat kuliah 3. MCQ 4. Penilaian field trip NDL & DP 4 jam

(19)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 19

keperawatan yang

dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan komunitas 3. Menguasai konsep dan

prinsip manajemen dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di tatanan pelayanan kesehatan komunitas SOFTSKILL

Mampu mengelola asuhan keperawatan dengan ikhlas, jujur, amanah, tabligh, dan bertanggungjawab serta tidak membeda-bedakan status sosial ekonomi dan golongan

3. Pengkajian khusus populasi : Windshield survey 4. Metode pengumpulan data di komunitas 5. Sumber-sumber data di komunitas 5. Memperlihatk an nilai-nilai Islami saat melakukan asuhan 3 9 HARDSKILL

1. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan

2. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas

berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan 2. Perencanaan keperawatan komunitas 1. Analisis data komunitas 2. Penyusunan diagnosa keperawatan komunitas (NANDA-ICNP) 3. Penyusunan prioritas diagnosis keperawatan (skoring) 4. Perencanaan keperawatan komunitas (NOC-NIC) 1. Lecture 2. Penugasan 3. Diskusi 1. Kehadiran saat kuliah 2. Keaktifan saat kuliah 3. Keaktifan saat diskusi 4. MCQ 5. Penilaian penugasan 6. Memperlihatk an nilai-nilai Islami saat melakukan asuhan NDL& DP 2 jam

(20)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 20

3. Menguasai konsep dan

prinsip manajemen dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di tatanan pelayanan kesehatan komunitas SOFTSKILL

Mampu mengelola asuhan keperawatan dengan ikhlas, jujur, amanah, tabligh, dan bertanggungjawab serta tidak membeda-bedakan status sosial ekonomi dan golongan.

5. Penyusunan POA

3 10

HARDSKILL

1. Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik 2. Menguasai konsep,

prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier

SOFTSKILL

Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan

3. Proses belajar mengajar di komunitas 1. Konsep belajar mengajar di komunitas 2. Definisi pendidikan kesehatan

3. Media dan alat pendidikan kesehatan 4. Strategi pendidikan

kesehatan 5. Planning for

prevention and health promotion (SAP) 6. Intervention for

health prevention and promotion

7. Konsep pembelajaran pada setting keluarga, kelompok dan komunitas

1. Lecture

2. Skills Lab (pembuatan SAP dan media penkes) 3. Skill lab (pendidikan

kesehatan) 1. Kehadiran saat kuliah 2. Keaktifan saat kuliah 3. MCQ 4. Penilaian skills lab 5. OSCE 6. Menghargai pendapat orang lain EW 2 jam

(21)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 21

sendiri asuhan keperawatan dan

kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.

8. Konsep pembelajaran pendidikan kesehatan berfokus pada media

3 11

HARDSKILL

1. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek

keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan komunitas 2. Mampu menyusun dan

mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat;

3. Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain

4. Implementasi dan evaluasi keperawatan komunitas

1. Strategi Implementasi 2. Fokus implementasi 3. Definisi dan kegiatan

evaluasi 4. Tujuan evaluasi 5. Jenis evaluasi 6. Strategi evaluasi 7. Tingkat evaluasi 1. Mini Lecture 2. Diskusi 3. Penugasan 1. Kehadiran saat kuliah 2. Keaktifan saat kuliah 3. MCQ 4. Keaktifan saat diskusi 5. Penilaian penugasan EW 2 jam

(22)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 22

SOFTSKILL

Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat

4 12, 13

HARDSKILL

1. Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya

2. Menguasai konsep teoritis ilmu public health

3. Mampu melakukan asuhan keperawatan berlandaskan nila-nilai ke-Islaman SOFTSKILL

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.

1. Kelompok rentan dan resiko dalam

komunitas

2. Askep pada populasi rentan 1. Definisi dari populasi rentan 2. Macam-macam populasi rentan 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan populasi rentan 4. Masalah-masalah kesehatan yang sering terjadi pada setiap agregat 5. Peran perawat komunitas dalam menangani populasi rentan 6. Asuhan keperawatan komunitas pada populasi rentan 7. Level pencegahan Konsep dan askep komunitas pada Kelompok/agregat:

1. Penugasan makalah area khusus

2. Presentasi kelompok 3. Mini lecture 4. Diskusi

5. Skill lab (KMS Balita, ibu hamil, KMS lansia, KMS posbindu PTM) 6. PBL (populasi rentan) 1. Penilaian tugas 2. Keaktifan saat presentasi 3. MCQ 4. Menghargai pendapat orang lain 5. Assessment tutorial 6. OSCE DS & SW 3 jam

(23)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 23

1. pesantren 2. pemulung 3. balita 4. lansia 5. remaja merokok 6. Anak dengan kebutuhan khusus (SLB) atau disabilitas 7. Ibu hamil 8. Dewasa dengan penyakit mental 9. Dewasa dengan penyakit kronik 10. Dewasa dengan penyakit infeksi HARDSKILL Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat. SOFTSKILL Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang 3. Konsep keperawatan di sekolah 1. Definisi keperawatan kesehatan di sekolah 2. Ruang lingkup keperawatan kesehatan di sekolah 3. Masalah kesehatan

pada populasi anak usia sekolah 4. Educational

credentials of school nurses

5. Peran dan fungsi perawat sekolah 6. Tingkat pencegahan di sekolah 7. Program UKS di Indonesia 1. PBL 1. Asssment tutorial 2. Laporan tutorial 2 jam

(24)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 24

keahliannya secara mandiri

HARDSKILL

Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat.

SOFTSKILL Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

4. Keperawatan kesehatan kerja

1. Definisi dan ruang lingkup keperawatan kesehatan kerja 2. Peran dan fungsi

OHN 3. Agregate pekerja sebagai populasi berisiko 4. Health hazard 5. Level pencegahan

yang dapat diterapkan dalam kesehatan kerja 6. Promosi kesehatan pada pekerja 1. PBL 1. Assessment tutorial 4 14 HARDSKILL 1. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya.

2. Menguasai konsep dan prinsip manajemen dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di tatanan

1. Program-program kesehatan dan kebijakan dalam menanggulangi masalah kesehatan di komunitas 1. Konsep pembangunan kesehatan di Indonesia 2. sistem pelayanan kesehatan di komunitas 3. program dan kebijakan terkait pemberantasan penyakit menular (TBC, AIDS, ISPA)dan penyehatan 1. Lecture 2. Diskusi 1. Kehadiran saat kuliah 2. Keaktifan saat kuliah 3. Keaktifan saat diskusi 4. MCQ TH 2 jam

(25)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 25

pelayanan kesehatan

komunitas SOFTSKILL

Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya lingkungan pemukiman 4. Program pembinaan kesehatan komunitas (program gizi masyarakat, pengembangan kota sehat dan desa siaga)

15 HARDSKILL 1. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya. 2. Menguasai konsep dan

prinsip manajemen dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di tatanan pelayanan kesehatan komunitas

SOFTSKILL

Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya 2. Program-program kesehatan dan kebijakan dalam menanggulangi masalah kesehatan di komunitas 1. Sistem jaminan social nasional (SJSN) 2. SDG’s Lecture 1. Kehadiran saat kuliah 2. Keaktifan saat kuliah 3. Keaktifan saat diskusi 4. MCQ TH 2 jam

(26)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 26

5 16

HARDSKILL

Menguasai konsep dan prinsip manajemen dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di tatanan pelayanan kesehatan komunitas SOFTSKILL

1. Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values)

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika 1. Puksesmas 2. Kebijakan perkesmas di Puskesmas 3. UKM, UKP 1. Definisi puskesmas 2. Latar belakang kebijakan puskesmas 3. Tujuan dan sasaran

puskesmas 4. Ruang lingkup puskesmas 5. Program pokok puskesmas 6. Program perkesmas 7. Issue dan kecenderungan program perkesmas 8. Peran dan fungsi

perawat di puskesmas 1. Lecture 2. Diskusi 1. Kehadiran saat kuliah 2. Keaktifan saat diskusi NDL 2 jam HARDSKILL

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika

MTBS 1. Definisi MTBS 2. Tata laksana MTBS 3. Pengenalan ICATT

1. Skils Lab 1. Penilaian skills lab 2. OSCE

(27)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 27

5 18

HARDSKILL

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika

KPSP 1. Definisi 2. Tujuan

3. Aspek yang dinilai 4. Cara pemeriksaan 5. Interpretasi 1. Penugasan 1. Penilaian penugasan 1 jam

(28)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 28

REFERENSI :

1. Alqur’an

2.

Anderson, Elizabeth T & Mc. Farlane, Judith (2011). Community as a partner: Theory

and practice in nursing. 6

th

edition. Lippincott: Williams & Wilkins

3.

Allender, J.A Rector & Warner (2014).

Community health nursing: promoting and

protecting the public health, 8

th

edition. Philadelphia: Lippincott

4. Anderson, et, & McFarlene, J. (2011). Community As Partner : Theory and practice in nursing, 6th_{ed. Philadelpia: JB. Lippincott Williams & Wilkins.}

5. Edelman, C.L. & Mandle C.L. (1994). Health Promotion through the lifespan, Philadelpia, Mosby.

6. Freeman, and Heirinch, (1981). Community Nursing Practice, Philadelpia, WB Sounders.

7. Kaakinene, J.R., Coehlo, D.P, Duff, V,H & Hanson, S.M, (2010). Family health care nursing : Theory, practice and research. Philadelphia, F.A. Davis Company

8. Kemenkes RI (2012). Modul pelatihan perawat kesehatan kerja (occupational health nurse). Kemenkes RI Direktorat Jenderal bina gizi dan kesehatan ibu dan anak, direktorat bina kesehatab kerja dan olah raga.

9. Maglaya, A.S (2010). Nursing practice in the community, 5th_ed, _{Philadelphia, Argonauto}

Corporation

10. MC. Murray, A. (1993). Community Health Nursing Primary Health Care in Practice, Melbourne, Churchil, Livingston.

11. Mc. Murray A. (2003). Community health and wellness: asociological approach. Sydney: Mosby. 12. Nies, M.A & Mc.Ewen,M (2015). Community/Public Health nursing 6 th edition: Elsevier 13. Pender,N.J. (1987). Health Promotion in Nursing Practice, Norwalk , Appleton & Lange.

14. Pender, N. J., Murdaugh, CL. dan Parsons, M.A. (2006). Health Promotion in Nursing Practice. (5th.ed). Upper Saddie River, NJ: Prentice Hall

15. Pimpinan Pusat Muhammadiyah, Himpunan Majelis Tarjih, Yogyakarta

16. Smith, C. M. & Maurer, F. A. (1995). Community health nursing: theory and practice. Philadelphia: WB Saunders Company.

17. Stanhope, M., and Lancester, J (2014). Public health nursing : Population centered health care in the community. St. Louis: Mosby Years Books.

18. Swanson, J. M. & Nies, M. A. (1997). Community health nursing: Promoting health of aggregates (2nd_{ed). Philadelphia: W.B. Saunders Company.}

19. Whalley and Wong. (2010). Infant and children nursing care 20. Hockenberry. (2009). Infant and children nursing care 21. DepKes. (2008). Buku panduan MTBS

(29)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 29

SKILLS LAB

1. Pembuatan SAP (nembuat SAP) dan rancangan media penkes 2. Pendidikan kesehatan

3. KMS balita dan KMS ibu hamil (KIA) 4. KMS Lansia dan KMS posbindu PTM 5. Posyandu: balita, lansia, posbindu PTM 6. MTBS

TUTORIAL

1. Wabah

2. Kelompok rentan (vunerable population) 3. Keperawatan kesehatan di sekolah 4. Keperawatan kesehatan kerja (OHN)

PENUGASAN KELOMPOK:

1. Teori dan model keperawatan komunitas

2. Asuhan keperawatan komunitas dan filed trip sesuai agregat yang diambil 3. Asuhan keperawatan pada populasi rentan

PENUGASAN INDIVIDU

1. KPSP

(30)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 30

RANCANGAN TUGAS DAN KRITERIA PENILAIAN 1

Nama Mata Kuliah : Blok 15 SKS : 4,5 SKS

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke : 4 dan 5

Fakultas : FKIK Bobot nilai : Nilai penugasan 15 % dari

total akumulasi penilaian

Materi : Membuat makalah terkait aplikasi model dalam keperawatan komunitas

(pengkajian-evaluasi)

1. TUJUAN TUGAS

Mahasiswa memahami berbagai macam model dalam keperawatan komunitas (pengkajian-evaluasi) : Teori lingkungan, Teori Sistem, Teori Self Care, Teori Adaptasi, Teori Promosi Kesehatan, dan Teori Komunitas sebagai Mitra

2. URAIAN TUGAS

a. Obyek Garapan:

Text book terkait berbagai macam model dalam keperawatan komunitas (pengkajian-evaluasi) : Teori lingkungan, Teori Sistem, Teori Self Care, Teori Adaptasi, Teori Promosi Kesehatan, dan Teori Komunitas sebagai Mitra

b. Batasan yang harus dikerjakan:

1) Membagi kelompok 2) Membuat makalah

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

1) Mahasiswa dibagi kedalam 11 kelompok, masing-masing kelompok 10-15 orang 2) Setiap kelompok akan diberikan topik satu model keperawatan

3) Masing-masing kelompok mendiskusikan materi, mencari referensi terkait berbagai macam model

4) Hasil telaah dan diskusi dibuat makalah

5) Masing-masing kelompok melakukan presentasi makalah hasil diskusi 6) Masing-masing kelompok membagi peran dalam diskusi

7) Paper dikumpulkan maksimal 1 hari sebelum presentasi

8) Apabila terdapat kesamaan makalah dan isi, maka mahasiswa yang bersangkutan tidak diperbolehkan mengikuti ujian blok

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Paper kelompok mengenai teori dan model 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

e. Bobot dan sistem penilaian

(31)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 31

3. KRITERIA PENILAIAN

a. Penilaian Hard Skills

DIMENSI Sangat

Memuaskan

Memuaskan Batas Kurang

Memuaskan Di bawah standard SKOR BAHASA PAPER Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam Bahasa menambah informasi pembaca Bahasa deskriptif , tidak terlalu menamba h pengetah uan Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingung kan Tidak ada hasil KERAPIA N PAPER Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi Tidak ada hasil GRADING SCHEME

GRADE SKOR DESKRIPSI

A 75 - 100.

Format makalah sesuai pedoman Kedalaman substansi baik Tata tulis (bahasa) baik

B 50 - 74

Format makalah sesuai pedoman Kedalaman substansi sedang Tata tulis (bahasa) sedang

C 25 - 49

Format makalah sesuai pedoman Kedalaman substansi kurang Tata tulis (bahasa) kurang

D/E 1 - 24 Tidak membuat makalah dan tidak presentasi

b. Penilaian Softskills

KRITERIA : Ketepatan cara komunikasi

GRADE SCORE DESKRIPSI

Bagus 61-80 Informasi yang disampaikan dapat diterima dengan baik oleh pendengar

Cukup 41-60 Informasi yang disampaikan kurang dapat diterima isi dan maknanya

Kurang ≤40 Tidak mampu memberikan informasi pada orang lain

(32)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 32

Bagus 61-80 Mengemukakan pendapat dengan baik

Cukup 41-60 Kurang berani mengemukakan pendapat

Kurang ≤40 Tidak berani mengemukakan pendapat

KRITERIA : Menghargai pendapat orang lain

Bagus 61-80 Mampu menghargai pendapat orang lain

Cukup 41-60 Kurang dapat menghargai pendapat orang lain

Kurang ≤40 Tidak menghargai pendapat orang lain

KRITERIA : Kerjasama

Bagus 61-80 Kerjasama kelompok baik

Cukup 41-60 Kerjasama kelompok kurang

Kurang ≤40 Tidak ada kerjasama kelompok

4. BAHAN PEMBELAJARAN DAN REFERENSI

a. Buku Community and public health nursing b. Power Point

c. Modul

(33)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 33

WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Blok Keperawatan Komunitas

Materi : Teori dan Model dalam Keperawatan Komunitas

Kelompok :

No Keterangan Pembahasan

1 Topik :

2 Konsep teori dan model

: 3 Teori dan Model

Keperawatan …… (Sebutkan teori dan model siapa)

:

4 Penerapan teori dan model (Sebutkan teori dan model siapa) dalam keperawatan komunitas : 5 Kesimpulan : 6 Referensi :

(34)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 34

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke : 8,9,11

Materi : Membuat laporan dan makalah hasil field trip dan penugasan asuhan

kperawatan di komunitas (pengkajian s.d evaluasi)

1. TUJUAN TUGAS

Mahasiswa memahami proses asuhan keperawatan komunitas dari mulai pengkajian sampai dengan evaluasi

2. URAIAN TUGAS

Text book terkait asuhan keperawatan komunitas

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

1) Mahasiswa dibagi menjadi 11 kelompok

2) Menentukan wilayah yang akan dijadikan lahan untuk pengkajian asuhan keperawatan komunitas

3) Melakukan fieldtrip untuk pengkajian winshield survey dan pengkajian 1 inti serta 8 subsistem komunitas

4) Membuat makalah hasil pengkajian, presentasi pengkajian, mendapatkan feedback dari dosen, revisi berdasarkan feedback.

5) Membuat makalah mengenai analisa data, diagnosa dan perencanaan

6) Field trip untuk implementasi, mendokumentasikan kegiatan fieldtrip melalui video dan foto. Kemudian dibuat makalah mengenai implementasi dan hasil evaluasinya. Masing-masing kelompok melakukan presentasi makalah hasil diskusi

7) Masing-masing kelompok membagi peran dalam diskusi 8) Paper dikumpulkan maksimal 1 hari sebelum presentasi

9) Apabila terdapat kesamaan makalah dan isi, maka mahasiswa yang bersangkutan tidak diperbolehkan mengikuti ujian blok

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Paper kelompok mengenai askep komunitas, maksimal 15 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

f. Bobot dan sistem penilaian

(35)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 35

Memuaskan

Memuaskan Di bawah standard SKOR BAHASA PAPER Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam Bahasa menambah informasi pembaca Bahasa deskriptif , tidak terlalu menamba h pengetah uan Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingung kan Tidak ada hasil KERAPIA N PAPER Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi Tidak ada hasil GRADING SCHEME

A 75 - 100.

B 50 – 74

C 25 - 49

(36)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 36

Kurang ≤40 Tidak menghargai pendapat orang lain

a. Buku Community and public health nursing b. Power Point

c. Modul

d. Worksheets (lembar kerja)

WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Blok Keperawatan Komunitas

Materi : Asuhan Keperawatan Komunitas

Kelompok :

1. Pengkajian asuhan keperawatan komunitas

(37)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 37

CHECK LIST WINSHIELD SURVEY

Lokasi pengamatan : Kelompok : Detail Temuan Tipe perkampungan/pedesaan - Perumahan - Semi usaha - Lingkungan usaha/bisnis

Lingkungan tempat tinggal

- Rumah tunggal (terpisah antara rumah satu dengan lainnya)

- Apartemen - Lainnya

Umur area perumahan

- Bangunan baru

- Bangunan lama tetapi terpelihara bagus - Bangunan banyak yang rusak

Karakteristik social-kultural

- Variasi umur penduduk - Ras dan etnik grup - Pekerja/pengangguran - Siswa sekolah/drop-out

- Tanda adanya kurang punya harapan

Lingkungan

1. Tampakan umum

- Halaman, jalan, pekarangan - Tanaman

- Patung, tanda-tanda seni

2. Bahaya lingkungan

(38)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 38

- Sampah

- Area bermain yang berbahaya - Penerangan jalan

- Alat pemadam kebakaran - Lalu lintas

- Polisi/anggota pengaman/penyeberangan jalan untuk anak sekolah

3. Stressor lingkungan

- Kegaduhan/ramai/kemacetan

- Tanda-tanda yang menyebabkan banyak angka criminal

- Tanda-tanda adanya penyalahgunaan bahan-bahan terlarang

- Tanda-tanda adanya kemiskinan

4. Pelayanan Kesehatan

1. Fasilitas Kesehatan (Ada/tidak ada) - Rumah sakit

- Klinik, Lainnya

2. Sumber pelayanan kesehatan pertama - Puskesmas

- Nursing centre

- Praktek dokter swasta, Lainnya b. Hasil pengkajian inti komunitas

Pengkajian Inti Komunitas Temuan

Riwayat :

 Riwayat wilayah

 Apakah pernah ada pemekaran wilayah

 Berapa usia penduduk yang paling tua di wilayah tersebut

Demografi :

 Usia dan jenis kelamin kelompok atau komunitas yang dibina

 Tingkat pendidikan

 Status pekerjaan

 Tingkat penghasilan masyarakat.

Statistik Vital :

(39)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 39

komunitas

 Angka kesakitan dan angka kematian dalam 2 tahun terakhir

Nilai dan Kepercayaan :

 Latar belakang budaya yang

mempengaruhi perilaku masyarakat

 Bangunan tempat ibadah

 Keyakinan terhadap suatu penyakit

 Kepercayaan masyarakat tentang penyakit dan kesehatan.

c. Pengkajian subsistem komunitas

Pengkajian Sub Sistem Lingkungan

Temuan

Inspeksi :

 Peta RW rawan masalah kesehatan di RW yang dikelola

 Adanya pasar

 Tempat rekreasi

 Data winshield survey

Tanda Vital :

 Kondisi iklim/cuaca

 Kondisi lingkungan dan rumah

System Review :

 Dukungan sosial dari keluarga, kelompok maupun masyarakat sekitarnya

 Observasi sistem sosial seperti perumahan, tempat ibadah, tempat bisnis dan lain-lain

Pengkajian Pelayanan Kesehatan dan

Sosial Temuan

 Pelayanan yang diberikan

 Harga

 Waktu pelayanan

 Siapa pemberi pelayanan/tenaga kesehatan

 Karakteristik pengguna pelayanan

 Angka statistik jumlah pengguna setiap hari, mingguan dan bulanan

 Keadekuatan, aksesiblitas dan penerimaan fasilitas oleh pengguna pelayanan

 Kegiatan posyandu (waktu, kegiatan dan penyuluhan yang

(40)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 40

diberikan di posyandu)

Pengkajian Sub Sistem Ekonomi

Temuan

 Pekerjaan penduduk,

 Kategori pekerjaan penduduk

 Pendapatan keluarga per bulan

 Pengeluaran keluarga per bulan

 Kemampuan menyediakan makanan bergizi

 Tabungan kesehatan

 Alokasi dana untuk kebutuhan pangan

Pengkajian Sub Sistem Keamanan

dan Transportasi Temuan

Kemanan :

 Pelayanan polisi

 Sanitasi

 Kebakaran

 Kualitas air

 Keamanan makanan jajanan

Transportasi :

 Jenis transportasi yang digunakan oleh masyarakat

 Pelayanan transportasi

 Jumlah penduduk yang mengalami keterbatasan dalam hal transportasi

 Kondisi jalan

Pengkajian Sub Sistem Politik dan

Pemerintahan Temuan

 Kebijakan pemerintahan setempat dalam mengatasi masalah kesehatan yang ada di masyarakat

 Kegiatan yang telah dilakukan oleh pemerintah untuk meningkatkan status kesehatan masyarakat

 kemitraan yang dilakukan dalam menanggulangi masalah kesehatan

(41)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 41

 Media komunikasi yang dimiliki oleh keluarga (koran, televisi, radio)

 Alat komunikasi (telepon)

 Media komunikasi di masyarakat (arisan, pengajian, dll)

 Konsultasi dengan tenaga kesehatan dalam mengatasi masalah

kesehatan.

Pengkajian Sub Sistem Pendidikan

Temuan

 Prosentase keluarga yang buta huruf

 Fasilitas pendidikan atau informasi yang ada di masyarakat yang dapat dimanfaatkan oleh keluarga seperti koran dinding, dan perpustakaan

Pengkajian Sub Sistem Rekreasi

Temuan

 Kebiasaan makan bersama di luar rumah

 Makanan yang sering dikonsumsi saat makan di luar

 Kebiasaan rekreasi

 Sarana rekreasi

 Jenis rekreasi yang ada di keluarga maupun masyarakat.

2. Perencanaan

a. Analisis data dan diagnosis keperawatan

No Data Fokus Diagnosa Keperawatan

Komunitas 1 DO:

DS: 2 DO:

(42)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 42

b. Prioritas

PRIORITAS MASALAH ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS

Keterangan pembobotan : 1. Sangat rendah 2. Rendah 3. Cukup 4. Tinggi 5. Sangat tinggi

A: Sesuai dengan peran perawat komunitas B: Risiko terjadi

C: Risiko keparahan D: Potensial untuk pendkes E: Minat masyarakat F: Kemungkinan diatasi

G: Sesuai dengan program pemerintah H: Tempat I: Waktu J: Dana K: Fasilitas kesehatan L : Sumber daya

c. Penentuan tujuan, kriteria hasil dan intervensi

Diagnosa NOC NIC

Prevensi primer: Prevensi primer:

No Dx Kep

(43)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 43

Prevensi sekunder: Prevensi tersier: Prevensi sekunder: Prevensi tersier: Prevensi primer: Prevensi sekunder: Prevensi tersier: Prevensi primer: Prevensi sekunder: Prevensi tersier:

d. PLAN OF ACTION (POA)

PLAN OF ACTION (POA) ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS PADA….

e. Implementasi dan evaluasi

No Diagnosa Kegiatan Waktu dan tempat

Evaluasi Rencana tindak lanjut

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke : 12,13

Materi : Membuat makalah terkait asuhan keperawatan pada populasi rentan

1. TUJUAN TUGAS

Mahasiswa memahami berbagai asuhan keperawatan pada populasi rentan

2. URAIAN TUGAS

Text book terkait Konsep dan askep komunitas pada Kelompok/agregat: 1. pesantren

2. pemulung 3. balita 4. lansia

5. remaja merokok

6. Anak dengan kebutuhan khusus (SLB) atau disabilitas 7. Ibu hamil

Diagnosa Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu Tempat Alokasi Dana

(44)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 44

8. Dewasa dengan penyakit mental

9. Dewasa dengan penyakit kronik 10. Dewasa dengan penyakit infeksi 11. Remaja dengan napza

b. Batasan yang harus dikerjakan:

1. Membagi kelompok 2. Membuat makalah

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

1. Mahasiswa dibagi kedalam 11 kelompok, masing-masing kelompok 10-15 orang 2. Setiap kelompok akan diberikan satu topik agregat yang akan diambil

3. Masing-masing kelompok mendiskusikan materi, mencari referensi terkait:  Alasan kenapa populasi tersebut dikatakan populasi rentan

 Faktor risiko yang menempatkan populasi tersebut menjadi rentan  Masalah kesehatan yang mungkin muncul pada populasi rentan tersebut  Asuhan keperawatan populasi rentan (pengkajian s.d evaluasi)

 Upaya yang sudah dilakukan pemerintah atau LSM terkait masalah tersebut 4. Hasil telaah dan diskusi dibuat makalah

5. Masing-masing kelompok melakukan presentasi makalah hasil diskusi 6. Masing-masing kelompok membagi peran dalam diskusi

7. Paper dikumpulkan maksimal 2 hari sebelum presentasi

8. Apabila terdapat kesamaan makalah dan isi, maka mahasiswa yang bersangkutan tidak diperbolehkan mengikuti ujian blok

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Paper kelompok mengenai teori dan model 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

e. Bobot dan sistem penilaian

Nilai penugasan 15 % dari total akumulasi penilaian

Memuaskan

Memuaskan Di bawah standard SKOR BAHASA PAPER Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam Bahasa menambah informasi pembaca Bahasa deskriptif , tidak terlalu menamba h pengetah uan Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingung kan Tidak ada hasil

(45)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 45

N PAPER dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca menarik, walau tidak terlalu mengundang biasa namun kurang rapi hasil GRADING SCHEME

A 75 - 100.

B 50 - 74

C 25 - 49

KRITERIA : Berani mengemukakan pendapat

(46)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 46

(47)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 47

JADWAL MINGGUAN

MINGGU KE

JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

1 (5

Des-10

Des)

07.30 – 08.30 Praktikum

Biomedis Overview blok

Pancasila

Skills lab SAP & media (A) Presentasi teori model dalam keperawatan komunitas (Presentasi tugas 1) (NDL) 09.00 – 09.30 09.30 – 10.30 Praktikum

Biomedis Bahasa Inggris

Tutorial Skill lab SAP &

media (B) Bahasa Inggris Tutorial 10.30 – 11.30

11.30 -12.30 Istirahat sholat dhuhur

12.30 -14.30 Praktikum Biomedis Skills lab : Kuliah Sejarah PHN (DP) Belajar mandiri (persiapan tugas 1)

Kuliah Konsep islam dalam keperawatan

komunitas (TH)

Belajar mandiri pembuatan media

penkes

14.30 – 15.15 Istirahat sholat asar

15.15 – 17.15 Praktikum Biomedis

Skills lab : Belajar mandiri: (persiapan tugas 1) Belajar mandiri (persiapan tugas 1) Mengumpulkan makalah tugas 1 Belajar mandiri Pembuatan media penkes

(48)

RPS Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY

Page 48

MINGGU

KE

JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

2 (12-17

Des)

07.30 – 08.30

Praktikum

Biomedis Survey wilayah untuk penugasan askep komunitas

Pancasila

Skills lab 3 (A) Epidemiologi dan kependudukan (TH) Pengkajian asuhan keperawatan komunitas (kuliah) NDL & presentasi hasil pengkajian 09.00 – 09.30 09.30 – 10.30 Praktikum

Biomedis Bahasa Inggris Tutorial (Skenario 1)

Skills lab 3

(B) Bahasa Inggris Tutorial (Skenario 1) 10.30 – 11.30

11.30 -12.30 Istirahat sholat dhuhur

12.30 -14.30

Praktikum

Biomedis Skills lab 2 (A)

Presentasi teori model Keperawatan komunitas sesi 2 (penugasan 1) (NDL) Field trip pengkajian & pembuatan makalah pengkajian

Trend dan isu keperawatan komunitas (DS)

Revisi laporan hasil pengkajian

komunitas

14.30 – 15.15 Istirahat sholat asar

15.15 – 17.15 Praktikum

Biomedis Skills lab 2 (B)

Survey wilayah untuk penugasan askep komunitas Field trip pengkajian dan pembuatan makalah pengkajian

Field trip pengkajian dan pembuatan makalah pengkajian

Revisi laporan hasil pengkajian